課文我為你驕傲教學設計范文
【學習目標】
１、復習９個生字和１５個詞語，會寫２個字“驕傲”。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
３、知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。
【課前準備】
多媒體課件、田字格卡片、字卡。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學過程】
第二課時
一、直接導入，出示課題
這節課我們繼續學習２２課，出示：我為你驕傲
二、復習鞏固
１、小朋友，請大家打開課本，讀一讀我會認里的生字，并給生字找個朋友。如果遇到不會認的字請教一下你的同桌，讓他教教你，好嗎？
（同桌小朋友給邊上的同學畫一個記號作為表揚。）
２、反饋：
剛才你哪個字還不認識，現在會讀了嗎？
（請他讀一讀）
３、出示詞語：
讓我們叫叫生字寶寶和他們朋友的名字吧?
(搶答詞語)
４、小朋友，你們讀得真好，相信我們在學習課文時有更出色的表現！
三、感情朗讀，想象感悟
１、自讀，初悟“真情”：
⑴ （出示課文插圖）請大家讀讀課文，想一想你讀懂了什么？讀完后與你的同桌交流一下。
⑵ 同桌交流。
⑶ 指名交流。
２、討論，感悟“真情”：
導入：
小朋友，剛才你們讀了課文已經知道那個小男孩在這件事情中，心里不斷地發生著變化。現在請大家在四人小組里討論，劃出描寫這個小男孩心里怎么想的句子。
⑴ 學生劃句子，教師在旁邊巡視。
⑵ 誰來代表你們的小組匯報一下你們找到了哪些描寫小男孩心里想的句子？
（出示四個句子）
⑶ 小朋友，剛才的四句話，我給它們排了個隊，請按課文中的順序讀讀這四句話。
我們先來學習第一句吧。
⑷ 學習“開心”這一句：
重點練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
① 這句話該怎么讀呢？請小朋友自己讀一讀吧！
（指名讀一讀）
② 你為什么這樣讀呢？
（因為那個小男孩很開心）
③ 讓我們也來開心地讀讀這個句子吧！
④ 那么課文中的小男孩為什么會那么開心、高興呢？請大家讀讀第一段找找原因吧！
（出示第一段）
⑤ 那讓我們也去開心開心吧！
⑥ 你們見過流星嗎？
⑦ 當石頭像這些流星一樣從天而降時,你的心情如何?
⑧ 是呀!那么高興、那么開心，讓我們再讀一讀這個句子。
⑨ 可是，小朋友你們說這種做法對不對呢？（不對）我們可千萬別這么做！
過渡：正當“我”高興的時候，卻發生一件令我──害怕──的事。
⑸ 學習“害怕”：出示害怕的句子。
① 為什么“我”會那么害怕？同桌兩人讀讀第二段話，找找原因。
（出示第二段）
（他跑得快不快。）
② 發生了這樣的事，我的心里會想些什么呢？
③ 對呀，小男孩他闖禍了，可是他沒敢承認，誰能把你體會到的用朗讀表達出來。
④ 指名讀：
我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（對于他的朗讀，你覺得滿意嗎？）
⑤ 讓我們學著他的樣兒來齊聲朗讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
⑥ 過渡：這個小男孩因為打碎了老奶奶家的玻璃窗，沒有勇敢地承認，而像兔子一樣飛快地逃走了，這以后，當他看到老奶奶微笑著和他打招呼的時候，他的心里卻感到十分地──不自在。
⑹ 學習“不自在”：（出示不自在的句子）這以后，……我卻覺得很不自在。
① 你在平時有過這種不自在的感受嗎？說出來讓大家聽聽。
② 那么課文中的那個小男孩為什么事情不自在？同桌讀讀第三段，討論討論。
（出示第三段）
③ 小結：對呀，這種內疚的心理始終影響著他，怪不得他那么地不自在，讓我們把這種感受通過朗讀表達出來。
④ 后來，這位小男孩不自在了三個星期后，心里終于又變得──輕松了。
⑺ 學習“輕松”：
出示第５段。
① 為什么會變得輕松了呢？請大家讀讀4、5兩段，找找原因。
② 交流原因。
③ 假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？
（同桌討論說一說。）
④ 說得真好，這位小男孩在事情發生的一剎那害怕地逃走了，沒有勇氣承認錯誤，現在他勇敢地向老奶奶承認了錯誤，能感到不輕松嗎？
（讓我們也帶著輕松的心情來讀讀第五段）
４、當老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，當老奶奶天天收到“我”送的報紙時，她也沒有說什么。假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？
（讓生充分說。）
５、那么課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。
讓生自由讀課文的６、７自然段。
⑴ 交流后出示：我為你驕傲
⑵ 老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
⑶ 匯報討論的結果：
是呀，在慈愛又善良的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子那種誠實的勇于承認錯誤的好品質，那些餅干是老奶奶給他的獎勵，因為這份誠實在老奶奶眼中是無價的'，這份誠實比金子更可貴。
請再一次讀一讀──我為你驕傲。
６、小朋友，學到現在，我們知道了課文中的“我”一不小心，砸破了──老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了我──三個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢陪給──老奶奶并附上道歉信以后，“我”的心里才感到了──一陣輕松。正因為“我”的這種比金子更可貴的品質深深地感動了老奶奶，難怪老奶奶要說──我為你驕傲。
７、在生活中，你遇到過像這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？
（老師表揚；我也為你驕傲）
五、總結
讓我們為這些誠實勇敢的孩子們說一聲“我為你驕傲”。
讓我們的女孩子真誠地對他們說一聲──“我為你驕傲”。
讓我們的男孩子真誠地對他們說一聲──“我為你驕傲”。
六、指導寫字
驕傲: “驕傲”一詞可以把重點放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長；“傲”的三個部件長短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文兒。
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