課文玩具柜臺前的孩子教學設計
【教學內容】
第24課《玩具柜臺前的孩子》。
【教學目標】
1、認讀11個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，會默讀課文。
3、能從課文中領悟出小男孩為他人著想，奉獻自己的優秀品質。
【教學重點】
認讀生字，朗讀課文。
【教學難點】
領悟課文中表達的思想。
【課型選擇】
自讀自悟型學習課型。
【教學思路】
這是一篇略讀課文，著重培養學生的獨立閱讀學習能力，作為前面課文的一個延伸，因此在教學中我盡量放手學生自己學，自己感悟，也借此檢驗一下學生學的成果。
在識字時，我布置學生自己去完成。讀課文時，讓學生自己來評價。讓學生看圖畫，自己想，自己說等，就是培養學生一種自主學習能力和自主學習態度。
【教具準備】
課件：圖畫、自學提示、生字。
【教學課時】
2課時。
第一課時
〖學習目標
學會正確流利的讀課文，認識11個生字，會分角色讀課文。
〖教學過程
一、導入
師：同學們，你們喜歡玩具嗎?“六一”兒童節快到了，你想不想讓媽媽給你買個玩具呢?那就讓我們一起來學這一課。
(出示課題)
二、學課文，認生字
1、學生自學：
⑴ 同桌幫忙，讀通課文。
⑵ 圈出要求認識的11個生字，同桌讀讀字音，記記字型，組組詞語
2、集體檢查：
⑴ 課件演示生字：
jù guì máng shòu huò yào pǐn bīng
具 柜 芒 售 貨 藥 品 兵
zá qiǎng yù
咱 搶 裕
請一個同學說一個字，要求讀出字音，說出記字的方法 ，組一個詞，其他同學聽后可以糾正或補充。
課件隨機變成：
玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶著說 富裕
請同學任意選擇一個詞造句。
⑵ 第一段：朗讀課文大比拼：
請三個同學讀，其他同學糾正并選出最出色的一位。
師：比較起來，xx同學讀得最好，因為他看得最仔細，接下來大家跟老師來讀一讀。
(把“目不轉睛”連起來讀)
第109頁～110頁的段落：
請一個同學扮演售貨員阿姨，一個同學扮演小男孩，老師扮演媽媽。三個人按角色來讀，并做出課文中所說的動作。其他同學當導演，對三個人的表演進行打分或現場指導。
第111頁的.段落：朗讀課文大比拼
三、課外延伸
課后組織三個同學對第109頁到第110頁的段落表演課本劇。
第二課時
〖教學目標
有感情地朗讀課文，理解詞句，感悟思想內涵。
〖教學過程
一、導入
(觀察圖畫)
課件出示課文開頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內容，說說自己知道的內容。
師：你喜歡小男孩嗎?小男孩確實有許多值得讓人學習的地方，這節課就讓我們繼續學習第24課。
(出示課題)
二、朗讀課文，理解課文
1、第一段，按自學提示學習：
(課件一一出示)
⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。
⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎?從哪兒可以看出來?
⑶ 用“只要……就……”說一句話。
⑷ 結合圖畫，一起朗讀第一段。
(第109頁～110頁的段落)
2、自學提示：
⑴ 小組一起學，提出不懂的問題，組長做記錄。
⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質?
⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。
3、最后兩段：
自學提示：
默讀課文最后兩段，想想哪個小朋友也是一個懂得為他人著想的好孩子。
三、小結
請同學說說讀了課文，自己有哪些新想法?
(教師最后補充：我們都應該向小男孩學習，做一個為他人著想的人。)
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