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學會如何與父母溝通主題班會教學設計（精選11篇）
作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編收集整理的學會如何與父母溝通主題班會教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學會如何與父母溝通主題班會教學設計 1
一、班會主題
本節心理班會主題是“學會和父母溝通”，屬于人際交往范疇。通過班會，讓學生樹立與父母的溝通意識，學會良好、恰當的親子溝通方法。
二、背景分析
小學高年級學生，由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發展，自我意識隨之迅速發展起來，進入了個體自我意識發展的第二個上升時期。由于學生的獨立意識大大增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒，由此引發的問題，影響了學生的學習和生活，甚至可能影響他們以后的成長。因此，引導學生主動與父母溝通，就顯得尤為重要。
三、班會準備
搜集了自己班內比較典型的心理問題，發現學生和父母的矛盾沖突比較典型，調查學生和父母矛盾沖突的主要原因，根據調查結果選出有代表性的突出問題，編排心理劇《不愿言說的煩惱》；班委會出面邀請家長代表參加本次班會。
四、班會目標
1.希望學生通過觀看心理劇《不愿言說的煩惱》，了解自己存在的不愿與父母溝通、不會與父母溝通、不善于與父母溝通的問題。
2.觀看心理劇后，讓學生通過討論，表達自己的真實感受和想法，懂得主動與家長溝通的重要性。
3.通過班會讓學生初步掌握與父母溝通的方法和技巧，并能將這些方法和技巧用于與父母溝通中，為學生人格健全發展奠定基礎。
五、班會實施過程
1.主持人導入語
（播放歌曲《童年》）
主持人（男）：如果你問一個成年人，人生最美好的時光是什么時候?他一定會不假思索地回答“童年”。
主持人（女）：是的，童年的時光是天真浪漫的，是無憂無慮的!童年的時光 除了有書聲朗朗，還應該有我們嬉戲歡鬧的笑聲。
主持人（男）：對!歌聲中的童年多么美，多么讓人向往！童年本應該是這樣的啊!
主持人（女）：可我們更多的時候是坐在書桌前看窗外花開花落，坐在教室里想象池塘的樣子，幻想自己在綠茵場上馳騁。
主持人（男）：因為我們沒有時間去感受大自然中的一切，我們真的太忙！原本應該屬于我們的課余時間，卻被各種課外輔導班塞得滿滿的。我們做孩子的，除了聽從就是接受！
主持人（女）：我們真的不能做點什么嗎?其實，靜下心來想想，我們向爸爸媽媽吐露過自己的真實想法嗎?表達過自己的內心感受嗎?僅僅是父母不理解我們嗎?我們是不是也應該做些什么？現在，讓我們一起來欣賞心理劇《不愿言說的煩惱》，也許，在這里我們能找到答案。
2.劇情描述
故事的主人公XXX是小學六年級的學生，與媽媽因為課業成績問題而發生爭吵展開，通過XXX在同學面前的格格不入，冷漠無語；在父母面前的一聲不吭，沉默寡言來表現他的生活、學習狀態，尤其用XXX的內心獨白來突出問題的根源。 本劇著力描寫了父母的良苦用心和孩子的善解人意，但就因為缺少溝通與交流，相互之間不能很好地去體諒理解對方而發生矛盾沖突。爸爸的適時出現化解了矛盾，他因為參加了家長學校舉辦的心理輔導《做不生氣的父母》，在認識上有了轉變，充當了一次成功的調解員。小龍的家里又恢復了平靜和諧。
3.共享討論
主持人（男）：看了這個心理劇后，大家是不是有似曾相識的感覺？
主持人（女）：對呀，好象看到了自己！作為旁觀者的我們能不能幫大龍分析一下他和媽媽之間發生矛盾的原因是什么?
學生：我認為他們之間不夠冷靜。
學生： 他和媽媽之間沒有說出各自的真實想法，是缺少溝通和交流造成的。
主持人（男）：缺少溝通與交流對我們有哪些影響？請同學結合自己的經歷談一談。
ＸＸＸ：我四歲的時候，媽媽給我報了英語班。上課時，我非讓媽媽陪我，老師不同意，我就哭了，我是怕媽媽走了，不要我了。可媽媽不問清楚原因就打了我，我委屈極了！
ＸＸＸ：兩年前，我媽給我報了一個游泳班，每天晚上5點到8點半。我非常不想去，但媽媽偏讓我去，結果，我一個月也沒理我媽。現在想想，我要跟媽媽說清白己的想法，也許會更好地解決問題。
ＸＸＸ：我有一次在天宇小考，得了0分，其實，我們班就兩個人得了20分，剩下的全得了0分。我爸媽以為我不好好學習了，把我一頓訓。我心想：我沒不好好學，只是這次的題太難了。也不問清情況就訓我！
ＸＸＸ：每次寫完作業，剛想休息一會兒，媽媽就說：“都寫完了嗎?為什么不多學一會兒?”可是，媽媽哪里知道我上了一天的課，晚上寫完作業，已經很累了！您讓我歇一會，好嗎?為什么天天在我耳旁的話都是學習，就不能給我一點自由的空間！
主持人（男）：是呀，我們和父母之間都需要理解，長時間的誤會和冷戰會影響我們與父母之間的關系，影響我們的情緒，進而影響我們的學習和生活。 有時可能會產生更嚴重的后果，讓我們看一則真實的報道：
主持人（女）：2000年1月17日，浙江某市第四中學學生，因為母親對他的學習成績要求比較苛刻，他親手殺死了自己的母親。
主持人（男）：我聽說了，雖說過去很久了，但在當時，這件事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思。母親親手養大的孩子卻親手殺害了母親，何等的殘忍!
主持人（女）：唉，可悲啊!我們在嘆息的同時，不禁要深深的思考：創造一種融洽和諧的父子關系、母子關系，對我們的身心健康發展何等重要!
主持人（男）：是啊!常常聽見有的同學這樣說父母：“他們太古板!“他們懂什么!”“要是父母不在多好!”
主持人（女）：我還聽到有不少同學大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我！”“請給我自由的空間！”
主持人（男）：那么，父母到底怎么想的?為什么要給我們安排這么繁重的學習任務呢?
主持人（女）：今天我們很高興請來了幾位家長代表，讓我們聽聽他們對和孩子溝通這個問題有什么想法。
ＸＸＸ家長：現在提倡素質教育，要求孩子全面發展，而且社會競爭越來越激烈，孩子沒有一技之長，很難適應未來社會的競爭，因此，我認為在時間允許的情況下，讓孩子參加一些特長班是有好處的。所以，在孩子課外班安排上，小學三年級前，我幫孩子選擇的都是孩子喜歡的特長班；三年級后，為了應對一些學校的招生，我們不得不參加一些奧數之類的課程。不過，在送孩子參加課外班之前，我都和孩子有過溝通，讓孩子明白參加這樣課外班的意義和目的。所以，在這個問題上，我與孩子沒有太大的.分歧。
不過，剛才聽了孩子們的心聲，我覺得孩子們確實長大了，有些想法也有一定道理，我們做家長的也應該認真對待。以后，我會心平氣和地多聽聽孩子的心里話，給孩子更大的空間，讓孩子快樂成長。
ＸＸＸ家長：今天看了孩子們的表演，聽了他們的心里話，做為家長，我感觸頗多。我的孩子上了三個課外班，課外班給孩子造成了極大負擔，孩子有極大的抵觸情緒，家長為此也費盡了精力、財力，這是大家都深有同感的。那么，家長為什么還要孩子非學課外班呢?其實，我們就是為了孩子將來能上重點校，為了孩子將來能有一個更好的前程。希望孩子能理解父母的良苦用心。
要想真正減輕孩子的負擔，就要改革現狀，真正實現教育資源均衡分配，盡快縮小重點校和薄弱校之間的差距。如果在每個學校都能接受到基本相當的優質教育，那也就沒必要為了擇校而不得不學各種課外班了。這樣，也就真正解放了孩子，解脫了家長，孩子也就能真正根據自己的興趣來發展自己的特長了。
主持人（男）：理解與溝通是相互的，我們在抱怨父母不理解我們的同時，是否想過主動去和他們溝通？
主持人（女）：人與人之間的相處是一門藝術，理解是基礎，溝通是技巧，選擇什么樣的溝通方式會更有效呢?我們在座的同學有沒有過成功的做法?
ＸＸＸ：上周六，我對媽媽說我想去姥姥家。我剛說完這句話，媽媽就說不行，我知道她怕我寫不完作業。我連忙說：“媽媽，我想姥姥了，我寫完作業再去行嗎。”媽媽就同意了。
ＸＸＸ：我做錯事了一定要勇于承認錯誤，這樣家長就不會很生氣了。如果想參加有什么活動，一定等媽媽心情好的時候再說。
ＸＸＸ：我用過寫信的方法。我和家長發生矛盾時，我會把想說的話寫在可粘貼的便條上，貼在他們能看到的地方。
溝通技巧小貼士：紙條日記是幫手，心平氣和選時機，有理有據話說清，發動群眾來幫忙。（主持人總結）
主持人（男）：大家還真厲害，能提出這么多與家長溝通的方法，希望這個小貼士能給每個人以提示和幫助。
主持人（女）：同學們，父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田。
主持人（男）：父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整 一生
主持人(合)：從現在開始，珍視這份感情！尊重父母，孝敬父母，理解父母， 有話要說出來，有話要好好說!
4.班主任總結
親愛的同學們，我們在慢慢長大，我們渴望被大人重視，我們希望遇事有發表意見的權利，更希望自己的建議能夠被采納。但是往往因為表達方式不恰當，甚至根本沒有主動與家長溝通的意識，而產生了不必要的誤會、冷戰和爭吵。希望通過今天的心理主題班會，大家能樹立主動與家長溝通交流的意識，運用合適的方法，為問題能夠真正解決做出努力。
心動不如行動，讓我們從改變自己開始!
學會如何與父母溝通主題班會教學設計 2
設計意圖：
父母是孩子最親近的人，但是，現今社會雙親與孩子的溝通卻存在著較大的障礙。尤其是進入初中階段，孩子在生理發生變化的同時，心理變化更為急速，他們急于擺脫來自家長方面的束縛，要求獨立的意識日漸強烈。父母們常常苦惱，孩子基本不和家長說話，回到家里經常把自己一個人關在房間，家長很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你們為什么不了解我呢？是什么阻礙了親子間的溝通？如何利用一次活動幫助親子間搭起溝通的橋梁？基于以上原因，我設計了本次班會。
設計理念：
表演和評議不僅培養了學生的表演能力，語言表達能力、創造能力，更讓學生的心靈受到震撼，使他們領悟到“父母的愛使偉大而深沉的愛”，“父母的不理解是雙方缺乏溝通”，“父母之恩重于山”的真正含義。
在活動過程中，“多一些理解，多一些溝通，溝通無限，快樂無窮”的主旨貫穿活動的始終。學生在深入思考和交流討論中獲得感悟和理解，這使學生學會了如何與他人溝通。小組的交流討論使學生會積極主動參與合作學習，在學習中如何學會傾聽。這體現了新課標精神――培養學生的合作意識和與他人溝通的能力。
教育目標：
借助主題班會課把初中二年級的部分學生對父母產生的叛逆心理、對抗情況、不理解態度有所緩解，使雙方因互不理解都處于疲憊狀態的這一現象加以改變，并通過鼓勵學生學會與家長溝通，善于與家長溝通，理解家長的想法延伸至學會與老師溝通，學會信任老師，學會理解老師。本方案以“溝通是橋 理解是愛”為主題，以學生身邊的事或發生在自己身上的事為例，用談話、討論、反思等形式，使學生引起共鳴，促使學生理解父母，體諒父母，感謝父母。從而，充分感受到父母那偉大而深沉的愛。
前期準備：
1、收集有關溝通題材的詩歌、歌曲、視頻等；
2、組織學生排練小品；
3、布置作業：回憶父母所做的令自己最感動的事情。
活動形式：
講故事、詩歌朗誦、視頻觀看、小品、自由討論、歌曲等。
活動目標：
1、知識目標
通過“溝通是橋 理解是愛――談怎樣與父母溝通”為主題的班會活課中，讓學生了解如何與父母溝通，與父母溝通的重要意義。
2、能力目標
讓學生在參與班會課中，培養他們的觀察、思考、發現探究、動手實踐，發現問題，解決問題的能力，與人交往、合作的能力等等。
3、情感目標
理解父母、尊重父母、熱愛父母，加深與父母之間的情感。
重點、難點：
幫助學找出與父母發生意見的分歧，相互不理解的原因，如何與父母溝通的方法。
活動過程：
一、聽故事，講故事，感悟親情
聽《一個小男孩和他爸爸的故事》的故事，揭示班會主題（學生講故事，播放背景音樂、幻燈片）。
此故事將爸爸在孩子眼中隨著年齡的成長而發生的變化，體會出了溝通在孩子成長中的重要性。
二、看小品，談小品，體會溝通
主持人：父母是我們的`第一任老師，父母的愛是人間最崇高的愛。父母都有一個心愿，那就是“望子成龍，望女成鳳”。正是由于這個原因他們對我們的要求特別嚴格，甚至是嚴厲。（考試要我們考90分以上才高興，老是把我和別人家的小孩比，要我們學劍橋英語，上奧數班，上鋼琴課，上書法班，學）這偉大的愛，有時卻逼得大家透不過氣，讓大家感到壓抑，感到不滿，讓我們心中有點煩。現在，我們先來看一個小品，然后也來談談大家心中的煩惱，聽聽大家的真情告白。
小品：主要是由班干部負責策劃，是關于日常生活中，家長和子女相處的幾個畫面。第一個鏡頭是在一個普通的工人家庭里面，母親有時因為心情不好，莫名其妙的發泄到孩子身上，造成子女非常反感，甚至覺得母親不可理喻，不想跟她講話了。第二個鏡頭是，在一個富裕的家庭里面，父母逼孩子學很多他們不大愿意學習的課程，常常不給他們自由的時間，不準看電視，甚至連喝水休息都很挨罵，逼得孩子很不開心。第三個鏡頭是，子女和父母相處得很好，子女經常把心里話告訴父母，父母也會聆聽，父母也會告訴子女自己的事情跟他們一起商量。
主持人：看完這個小品后，我相信大家多少也有點感觸。我們現在來討論一下大家心中的煩惱。
（音樂聲中，學生講）
學生1：我也有點煩。（內容大意：我要做的事媽媽總不讓我做，我不要做的事她偏偏總要我做。她總叫我做這個，不做那個。讓我看書，不讓我看電視；讓我看書做作業，不讓我上網不準我做游戲，不準我跟同學玩。我明明已經很累啦，可是她還是指揮我做事情，我我越來越討厭的事情。）
學生2：我渴望自由。（內容大意：每個星期天，我剛把頭扎進童話故事里，我媽媽推門進來說幫我買了什么書，要我去學數學競賽書，趁著星期天有空就做做。不要整體顧著玩，要聽她的話。把我的童話書全部沒收，我覺得很委屈。）
學生3：爸爸、媽媽只是讓我學習，不讓我做家務，說讀書最重要，其實我想幫忙做家務，我想給他們煮好吃的，他們不讓我干，我心里一點都不快樂。
學生4：我每天做完老師布置的作業后，媽媽還讓我拉琴、學畫畫，累死我啦。
主持人：同學們，我能理解你們，你們要知道父母我們已經是不能選擇的，其實你們的父母也好，別人的父母也好，都有優缺點，要想擁有最好的父母，擁有理想的父母，需要你的溝通、理解，需要一起努力。我們需要和父母好好溝通，需要心平氣和地把心里的話說給他們聽，尋求他們的理解和支持。同時我們也要學會傾聽，傾聽父母的看法，雙方達成共識。
詩歌配樂朗誦《媽媽，我想對你說……》
三、心聲卡、建議卡，敞開心扉。
主持人：（把心聲卡和建議卡發給每一個學生）讓我們試著對父母說說心里話和你給父母提一些建議請同學們用1―2句話簡練說出來。例如：爸爸/媽媽：我想對你說?，爸爸/媽媽：我希望您能夠?
生1：媽媽，請你對我多些鼓勵，少些要求。
生2：爸爸、媽媽不要老是沖著我發火，不要老是我一做錯事就怒火沖天，希望能心平氣和地給我講道理。
主持人：讓我們對父母說的話寫在“愛心卡”和“建議卡”上，我們現在給它們貼上郵票，班會結束后把它寄給父母，將我們的心聲告訴各位家長，注意孩子與父母之間好好溝通，多點關心子女的成長。
四、面對面，談優點，溝通訪談。
主持人：我們的爸爸、媽媽也有很多優點，很多值得你驕傲的地方。現在我們來談談父母的優點。
生1：我爸爸愛幫助人，他也很能干。
生2：我媽媽唱歌很好聽，常常在社區表演。
五、算支出，看負擔，愛心體驗。
1、算算我們的支出
師：我們來算一算，你長這么大花去媽媽多少錢？（你每個學期的學費+生活費+服裝費+零花錢+看病支出+其他）再來算算，你長到二十歲需要多少錢？
2、算算媽媽孝敬老人的支出，看一看爸爸的負擔。（給老人買的滋補品+生活費+醫療費+其他）
思考：做父母容易嗎？
3、觀看一個簡短的父母愛惜子女的短片。
暢談發生在自己身上的感人故事，體會父母對兒女無私的愛（學生講述）。
六、唱歌曲、抒感情、表達感恩。
全班同學齊唱歌曲《爸爸媽媽》，抒發自己對父母的感恩之情（全班齊唱，學生代表領唱）。
七、活動延續：聽建議，看行動，表達感恩
師：前面是你們對父母的要求、建議，現在我也給你一些建議（老師用課件演示出建議）
1、回到家，出門前，與你父母打聲招呼
2、 多與父母聊天，經常把自己的想法告訴父母
3、相信父母，贊美父母
4、記住父母的生日，向他們表示祝賀，自己過生日時要向他們表示感謝，感謝養育之恩
5、自己做錯事，主動認錯
八、課堂小結
父母對我們的愛可能是嚴厲的，也可能是慈祥的。但歸根到底，他們是愛我們的，他們所做的一切都源于愛，所做的一切也都是因為愛。今天從今天大家的發言中，我看到大家開始學會理解他人，理解爸爸、理解媽媽。是的，只有相互溝通，相互理解，我們才會有一個可愛的家。在班集體中也一樣，我希望多點同學跟我溝通溝通，我希望我能與全班同學做好朋友。
學會如何與父母溝通主題班會教學設計 3
知識目標：
讓學生知道自己對父母了解和關心的程度，了解父母養育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。
能力目標：
讓學生學會關心父母，學會怎樣與父母溝通，在生活中以恰當的方式孝敬父母，做一個有感恩之心的好孩子。
情感、態度、價值觀目標：讓學生感受父母的愛和養育之恩，對父母永存感激之心。
教學方法：講授法、討論法和啟發式教學法。
教學重點：引導學生體會父母對自己的愛，知道關心和感恩父母，學會和父母良好溝通。
教學難點：讓學生學會如何和父母溝通，掌握一些關心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對父母表達感謝的事情。
教學過程：
導入部分（3分鐘）
老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？
今天，就讓我們來學習如何走近父母。
世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛，他們以不同方式和內容詮釋著這種親情。但青春期的學生對這種情感有時是不理解的，有的甚至是充滿敵意的.，因為在他們的眼里，父母愛他們的方式是難接受的，因而這個年齡階段常常與家庭對立，與父母對抗，甚至出現過激行為。
現在進行一個小調查：
環節一：調查
你是否了解你父母
v1、你父母的生日是。
v2、你父母的體重是。
v3、你父母的身高是。
v4、你父母穿的碼鞋是。
v5、你父母喜歡顏色是。
v6、你父母喜歡水果是。
v7、你父母喜歡的花是。
v8、你父母喜歡的日常消遣活動是。
自己先寫好，再小組討論。統計了解的情況
環節二：一起分析案例
說一說：
你與父母的溝通有沒有出現類似的問題？
談一談：
是什么使我們與父母關系疏遠？
環節三：
跪羊圖給的啟示
羊羔跪乳的故事給我們什么啟示？（討論交流）
環節四：試一試跟父母溝通
總結方法：
代溝的表現：在生活的方方面面，那么，怎樣來跨越代溝呢？
最好的方式就是溝通。
如何來進行溝通，我們在溝通的時候應該采用什么樣的態度？
1、如何搭建與父母溝通的橋梁？
答：①要理解自己的父母。要理解他們的嘮叨、希望、煩惱
②要尊重自己的父母。尊重父母的意見和建議；尊重父母的個性，欣賞他們的優點；發生沖突時要做出必要的讓步和道歉。
③還要掌握一定的技巧和方法，如：主動交流；分擔責任；認真傾聽等。
2、哪個題目你不知道？
3、那接下來，你怎樣去尋求答案？直接問？還是自己觀察父母？
（學生進行交流）
環節五：支招
1、多向父母表達你愛他們。
2、主動承擔家務；適時為父母倒杯茶、削個水果。
3、和父母有分歧時學會換位思考。
4、遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
5、回家和外出主動給父母打招呼。
學會如何與父母溝通主題班會教學設計 4
活動理念；
初中階段，同學們逐漸產生了較明顯的逆反心理，易與父母發生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關系疏遠或緊張。若不加以及時、妥善地引導和解決，將不利于他們成長。因此，設計此課，希望通過課堂討論和學習，學會理解、寬容父母，學會恰當處理與父母的關系，從中明白一個道理：愛，需要溝通。
教育目標：
１．學習溝通，學習妥善處理親子關系；
２．增進對父母的了解、理解，學會關心、愛護父母；
３．認識家庭對自己成長的重要性，明確自己的家庭責任。
教學形式；
講述、討論、角色扮演、情景體驗。
活動過程：
１．導入：
（１）同學們，我有這樣一個簡單的問題：每次回到家你首先做的事是什么？
（２）想一想：
案例（一個真實的事情）
星期一的早上，八（2）班小Ａ同學告訴我她與母親在上星期六晚上發生了沖突的事情。晚上七點多鐘，小Ａ同學按照老師的布置正在看中央教育臺一套電視節目《奠基中國》。當時，母親拖著疲憊的身軀回家了。看到小Ａ正在看電視，桌上的碗菜都沒有收拾頓時火上心頭，大發雷霆。罵道：整天就知道看電視，玩，不知道看書，不知道把碗收拾一下。
而小Ａ是在按老師的要求看電視，碗不收拾是要等媽媽回來吃飯。這樣做沒有得到媽的理解反而被媽媽罵了一頓，心理很不是滋味，當場與媽媽頂撞起來。想想自己的好意沒有被媽媽理解，心理很難受，直到星期一了還不舒服。
類似的事情在你身上也許也遇到過吧！你覺得小Ａ同學與母親的關系處理的好嗎，如果不好，問題出在哪里呢？（學生回答）
看起來問題出在溝通上。那么，你與父母的溝通狀況令你滿意嗎？
2.想一想：
（1）．請評價：
評價
溝通滿意一般不滿意
與爸爸溝通
與媽媽溝通
（2）想一下，下列各項中，這樣做，你的父母會不會嘮叨呢？如果會，怎樣做才不會嘮叨呢？內容、可以、不可以
幾乎不做家務，起床不疊被子，臟衣服臭襪子不洗，房間到處亂糟糟。
有點時間就看電視、打游戲機。
花時間煲電話粥。
放學后常常很晚回家，回家后不跟父母說明原因。
不愿與父母一起外出。
花時間看電視，作業不認真、馬馬虎虎。
與父母頂嘴吵架。
作息沒規律，晚上不愿睡，早上不愿起。
（學生討論發言）
（3）父母的.嘮叨并不可怕，關鍵是溝通。好的溝通，“是有理又有禮”，即不傷害彼此的感情，又有助于問題的解決。那么如何進行有效的溝通呢？
下面幾種情景，你認為哪一種對進行有效溝通有幫助？
展示：
情景一：
放學回家，你進門見到媽媽就一聲不響，走進自己的房間，“嘭”地一聲關上了房門。
情景二：
放學回家，小明進門見到媽媽就叫一聲：“媽，我回來了。”
情景三：
放學回家，你吹著口哨走進自己房間，但并不理睬正在廚房間忙碌的母親。
情景四：
放學回來，你目中無人似的一屁股坐在沙發上，“啪”一聲打開電視看起來。或切斷別人正在看的電視節目，換到自己想看的頻道。
（學生討論，發言）
聽了同學們的發言，很受啟發。其實，溝通是要講方法，講技巧的。下面老師向大家介紹溝通的要決，希望能對同學們有所幫助。
２．溝通六要決：
要決一：傾聽——用你的身體告訴對方：我在聽你說。
要決二：核對——用“你的意思是……”的句式核對你的理解。
要決三：接納——用對方的眼睛去看，用對方的頭腦去想（站在對方的立場上換位思考，想問題）
要決四：拒絕——用坦誠加禮貌的語言說“不”。
要決五：表達——用準確、具體的語言表達你內心的意思。
要決六：體態語言比有聲語言說的更響——把握你的體態語言，表達你的真實意思。
這六要決是人際溝通的基本法則，如果違反，就會造成溝通障礙，帶來人際溝通的種種煩惱。我們必須好好掌握。
下面，老師呈現幾種情形，你們不妨按照六要決試著改變改變。
學會如何與父母溝通主題班會教學設計 5
教學目標：
培養學生正確的情感態度和價值觀。體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
能力：
學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識：
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
重難點：引導學生學會與父母溝通
教學課時:
1課時
講授時間：班會時間。
方法：案例教學法；小組合作交流法；情景教學法。
教具:
投影教材,多媒體電腦、視頻投影儀。
教學過程：
1、
導入新課
（1）愛的沖突：
生活中你認為有哪些問題你經常同父母產生分歧并難以溝通？你持什么觀點？父母的觀點又是什么？
（2）暢所欲言
“當我7歲時，我感到父親是天底下最聰明的人；當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情達理的人；當我21歲時，我忽然發現我父親還是很聰明的。”
—馬克·吐溫
2、
我們與父母的差異
子女
父母
心理差異
成人感增強，有獨立愿望，逆反心理強，脆弱，有時不能控制自己的感情
成熟，有主見，經受過多種考驗，心理承受能力強
生活閱歷
作為未成年人，未真正踏入社會，生活知識，社會實踐經驗缺乏
飽經風霜，同各種人打過交道，人生經驗豐富
思維方式
思想開放，勇于創新，也易偏激，喜歡橫向比較，總與同時代人比較
求穩，容易保守，考慮問題較周全，喜歡縱向比較，容易同過去比較
處事方式
喜歡冒險，行為變化快，講效率，不拘泥于傳統
冷靜，謹慎，注重做事效果及質量，不愿冒險，不做沒有把握的事
3、影響與父母溝通的原因
（1）自我心理因素。青少年的心理發展正處在一個半成熟、半幼稚的階段。在這一階段，我們一方面會以成人自居，另一方面卻又受到自身經驗和能力的限制。
（2）青春期的青少年內心充滿矛盾和不安，容易產生逆反心理。
（3）子女與父母在思想、行為方式上存在著一定的差距，容易產生誤解和矛盾，影響與父母的溝通。
4、你了解自己的父母嗎？
你知道父母的生日嗎？
你知道父母最大的優點和長處嗎？
你知道父母最大的愛好嗎？
你知道父母現在最大的愿望嗎？
你知道父母現在最大的苦惱嗎？
5、走進生活
當你處于下列情景中時，你會怎樣做？
情景一：
上學前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽講。
情景二：
星期天自己想出去找同學玩，但父母卻要求自己在家學習。
情景三：放學回家見到父母心煩意亂，情緒不佳。
6、想一想
怎樣搭建與父母溝通的橋梁？
1、學會與父母溝通要理解自己的父母。
理解父母的嘮叨，要理解父母對自己的殷切希望，體諒他們在關愛方式上的不當，理解父母煩惱，希望得到子女的安慰。
2、學會與父母溝通要尊重自己的父母。
尊重父母的意見和建議，尊重父母的個性和欣賞父母的優點，當與父母有分歧時，不回避、疏遠和頂撞，必要時做出讓步和道歉。
3、學會與父母溝通要掌握一定的技巧和方法。
a、主動向父母匯報在校情況。
b、虛心聽取父母的批評和建議。
c、多和父母聊天，緩解父母工作壓力。
d、主動開展有利于情感交流、心靈溝通的活動。
e、多和父母探討一些新的觀念、新的思想，交換不同的看法，來消除認識上的分歧等。
7、智慧樹
議一議：羊羔跪乳的`故事給我們什么啟示？
8、出謀劃策
親愛的知心姐姐：
這些天我煩躁不安，十分苦惱，甚至產生了輕生的念頭。爸媽每天都會追問我的學習情況，我拼命地學，可成績就是上不去，達不到他們的標準，爸媽的臉常常像陰著天，天天唉聲嘆氣的，我心里難受死了，覺得自己就是他們的累贅。深夜，我經常失眠，生活真是太沒意思了，或許只有我的離開,才可以讓他們開心快樂起來！你說呢，姐姐.期待你的回信。
一個迷茫的中學生
9、與父母相處的十條建議
（1）自己事情自己辦，不給父母添麻煩
（2）艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿
（3）家務勞動幫著干，多為父母減負擔
（4）思想學習勤匯報，懇求父母多指點
（5）探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽
（6）學會道歉學會笑，不去頂牛和撒歡
（7）遞杯茶水問聲安，爸媽辛苦掛嘴邊
（8）養育之恩重如山，兒女責任記心間
（9）衣食住行講禮貌，尊老敬長想在先
（10）大事小事不計較，學會寬容無事煩
10、總結
“世上有種結難以解開，它叫心結；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝。”但是，只要我們孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握與父母溝通的技巧，那么，對生我們養我們愛我們的父母，還有什么心結難以解開，什么心扉不能敞開，什么代溝難以逾越嗎？在《懂你》這首歌中我們就要結束這節課了，真心希望同學們，與父母多溝通，與父母共建和諧幸福親子關系
學會如何與父母溝通主題班會教學設計 6
活動主題：
架起溝通的橋梁——走近父母
活動目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
方法：
討論法，說說、議議。
活動準備：
1.邀請部分家長參加，其中一人準備發言。
2.所有家長通過手機短信寫一段給子女的知心話，發到我的手機上。
3.學生給父母寫一封信。父母看后寫回信。
活動主持人：
活動流程：（活動開始前播放《感恩的心》）
一、親情呼喚：播放背景音樂《獻給母親的歌》（9：35）
譚：今年11月，安徽合肥的三好學生王某因迷戀上網逃學徹夜不歸，母親在網吧找到她時不聽規勸讓母親滾蛋。同樣是今年11月15日，韓國一名少年因迷戀網絡游戲，與母親發生爭吵，將母親殺死后自殺身亡。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕嘆息的同時，不禁陷入深深地思考：創設一個融洽和諧地父子關系、母子關系，對我們地身心發展是何等重要。
肖：我們常可以聽到同學們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什么呢？”
譚：也常看到同學們在作文中大聲呼吁：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”
譚：其實我們又理解我們的父母多少呢？今天讓我們一起“架起溝通的橋梁——走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們的關愛吧！今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，譚、肖：讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。
二、親情回味（9:38）
肖：父母之愛如縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！
譚：也許我們已經習以為常了，每天享受著父母的愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。
請大家討論1分鐘。
生1：談談生病期間父母是如何照顧你的
肖：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。
生2：談談日常生活中是如何照顧你的
譚：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣。”父母對我們的關心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，同學們一定會有很深的感觸,不信我們來聽聽。
生3： 犯了錯誤時是如何與你交流的
三、親情互動（9:43）
1.互動交流。（4分鐘）9:43（此處時間不能長，控制在3到4分鐘，主要目的在于調節氣氛。）
肖：是的，也許我們真的太習慣了，以致于常常忘了去體會一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己孩子的生日，但是又有幾個孩子能記得自己父親的生日呢？
譚：同學們你知道你的父母的生日，最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。（關鍵在于主持人）說明孩子與父母之間缺少了解和溝通。
2.親子溝通。9:47
譚：通過剛才的調查，我們發現雖然有些同學對父母有些了解，然而多數同學還是不了解父母，請看情景劇表演。有請翟靚雅、胡丙權、尤欣怡三位同學。
（1）胡丙權等表演。（5分鐘）
劇情內容：周五放學后，xx與幾個哥們小聚去了，忘了媽媽說今天周末在家等他的，當他回過神來時，時間已是晚上8點鐘了。立即趕回家，與母親發生的一幕爭執。
肖：通過剛才的表演，同學們發現表演過程中的母親和兒子在溝通交流上有哪些值得注意的地方？請大家討論。
（2）反思日常生活中對父母關心不足之處。9:52
譚：日常生活中爸爸媽媽關心我們的學習，而我們卻與父母頂嘴，賭氣，總是嫌他們煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。（5分鐘）
側重家務
側重生活
側重學習
（3）超級訪談。（5分鐘）9:57
肖：剛才大家滿懷慚愧，表達了內心的懺悔。嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，他們每做一件事說一句話又何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？家長的`心聲需要我們零距離感受，今天我們有幸請到了一位嘉賓參與我們今天的主題班會，下面讓我們以熱烈的掌聲請出李文捷的爸爸。同時我們也熱烈的掌聲請出李同學，由我們班“超級訪談”主持人王威韜采訪一下他們，聽聽他們對親子溝通的理解和想法。
譚：有請我們的“超級訪談”著名主持人出場。
（4）短信寄語（5分鐘）10：02（播放背景音樂《懂你》）
譚：我們今天的活動有幸得到了很多未到場的家長的參與，不少家長通過視頻連線或手機短信向大家發來了心里話，讓我們靜下心來，聽聽他們是怎么說的。
譚：手機號為xx的家長：
兒子：
其實你是個很聽話的孩子，你也有十六歲了，你也應該理解爸媽的用心良苦，別人談起孩子學習都夸夸其談，我們都無聲走開，就連家長會結束都不好意思與老師交流，爸媽把最好的都留給你，每天都為你精心準備晚餐，早餐，早上為了讓你多睡會兒都在家為你準備早飯，我們家庭也不富裕，我跟你爸都是給別人打工，但我們都盡量滿足你，我們盡到了我們的責任了，對你的學習我們從沒給過你壓力，從不跟別人比，只要你努力，盡你自己能力，上課認真聽講。你現在根本就沒做到，成績就是最好的證明。以上的都過去了，我們做家長的也不怪你，希望你抓住以后幾個月認真學習，使成績有所提高。
肖：手機號為xx的家長：
兒子：
你一直是父母心中的驕傲,你可知道你的成長中肯定會夾雜著痛苦,迷惘就像蛹變成蝴蝶那種撕裂的痛一樣,可你知道那鶿翅膀一振之后腰的美麗讓世人矚目。同樣學習也要付出辛勞,一份耕耘一份收獲,我希望我能陪著你一起快樂的成長。
（5）（朗誦《兒子，媽媽依然愛你》）（4分鐘）10:06
譚：親愛的同學們，我們今天也很有幸的收到了一封未到場母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。
（播放聲音文件《兒子，媽媽依然愛你》）
2．歌曲《報答》（5分鐘）10：10
譚：人間最美是真情
肖：人間最真是親情
譚：親情，人類永恒的話題。
肖：親情，人間最美的情感。
譚：人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。
肖：人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。請聽歌曲《報答》。
譚：有請我校歌星沈同學。播放歌曲《報答》伴奏。
四、親情寄語（5分鐘）10:15
譚：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。
下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》：（機動）
盡管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；
盡管媽媽離開我已很遠很遠，但我對媽媽的一切依然記憶猶新。
盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對媽媽的思念卻日益強烈；
盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對媽媽的愛更是一往情深。
可是，我拿什么奉獻給我的媽媽？只有那無限的愧疚像海一樣深深。
因為兒時的我，曾無數次刺傷過母親那顆慈愛的心。
同學們，愛你們的爸爸媽媽吧。為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。也許曾經過火，也許曾經偏激，但是他們對兒女的愛卻是最純真！因為，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；因為，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠遠，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠的輝煌。
播放歌曲《相親相愛一家人》。
五、結束語（機動）
譚：偉大的詩人泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。”是啊！愛讓我們生命變得充實，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。
肖：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。
譚：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。
肖：同學們請把握這份愛吧！因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。
肖：我們對父母的愛，不能停留在口頭上，還要落實到行動上，最后請同學們回家積極行動起來，做一個愛父母且善于與父母溝通的好孩子。
譚、肖：讓我們的心永遠和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠。
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一、班會背景
在學生的成長過程中，與父母的溝通是建立和諧家庭關系的重要環節。然而，由于年齡、閱歷、觀念等方面的差異，學生在與父母溝通時往往會出現一些問題，導致溝通不暢，甚至產生矛盾。因此，本次班會旨在幫助學生學會如何與父母有效溝通，促進家庭和諧。
二、班會目標
1. 引導學生認識到與父母溝通的重要性。
2. 教授學生有效的溝通技巧，包括傾聽、表達、反饋等。
3. 培養學生的同理心，學會換位思考，理解父母的觀點和感受。
4. 增強學生的家庭責任感，主動承擔家庭責任，促進家庭和諧。
三、班會內容
1. 導入（5分鐘）
播放一段關于家庭溝通的視頻或短片，引發學生的共鳴和思考。
提問：你在與父母溝通時遇到過哪些問題？你覺得這些問題的原因是什么？
2. 溝通的重要性（10分鐘）
講解溝通在家庭生活中的重要作用，如增進了解、解決問題、增進感情等。
分享一些成功的家庭溝通案例，讓學生認識到有效溝通的好處。
3. 溝通技巧學習（20分鐘）
傾聽技巧：
+ 講解傾聽的重要性，引導學生認識到傾聽是溝通的基礎。
+ 教授學生傾聽的技巧，如保持眼神交流、不打斷對方、重復對方的話以確認理解等。
表達技巧：
+ 講解表達的重要性，引導學生認識到清晰、準確的表達是溝通的關鍵。
+ 教授學生表達的技巧，如使用“我”語句、避免指責和攻擊、提出具體問題和建議等。
反饋技巧：
+ 講解反饋的重要性，引導學生認識到反饋是溝通的.延續。
+ 教授學生反饋的技巧，如肯定對方的觀點、提出自己的感受和建議、尋求共同解決方案等。
4. 換位思考練習（10分鐘）
分組討論：讓學生分組討論一個家庭矛盾案例，并從父母的角度思考如何解決這個問題。
分享交流：每組選出一名代表分享討論結果和感受，引導學生理解父母的觀點和感受。
5. 情感表達與家庭責任（10分鐘）
講解情感表達的重要性，引導學生認識到情感表達是增進家庭感情的關鍵。
教授學生如何向父母表達感激、歉意、愛意等情感。
強調家庭責任的重要性，引導學生認識到作為家庭一員應該承擔的責任和義務。
6. 總結與反思（5分鐘）
總結本次班會的收獲和成果，強調有效溝通對于家庭和諧的重要性。
引導學生反思自己在與父母溝通時存在的問題和不足，并提出改進計劃。
四、班會延伸
1. 家庭作業：讓學生在家中與父母進行一次有效的溝通，并記錄溝通的過程和感受。
2. 后續跟進：班主任或班級干部定期關注學生的家庭溝通情況，并給予指導和幫助。
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一、活動背景
隨著學生年齡的增長，他們與父母之間的溝通可能會變得越來越困難。本次班會旨在通過一系列的活動和討論，幫助學生理解并學會如何與父母有效溝通，減少親子之間的誤解和沖突，增進家庭和諧。
二、活動目標
1. 讓學生了解與父母溝通的重要性。
2. 讓學生掌握與父母溝通的基本技巧和方法。
3. 增強學生的家庭責任感，促進家庭和諧。
三、活動準備
1. 準備一些與親子溝通相關的案例或故事。
2. 準備一些溝通技巧的小貼士或卡片。
3. 準備一些互動游戲或角色扮演的道具。
四、活動過程
1. 導入（5分鐘）
通過提問或討論，引出今天的班會主題：“你是否覺得和父母溝通很困難？為什么？”
分享一些與親子溝通相關的案例或故事，引起學生的共鳴。
2. 主體活動（30分鐘）
（1）溝通技巧分享（10分鐘）
分組討論：學生分組討論與父母溝通時遇到的困難和問題，并分享自己的溝通技巧和經驗。
教師總結：根據學生的分享，總結一些與父母溝通的基本技巧和方法，如：尊重、理解、傾聽、表達等。
（2）角色扮演（10分鐘）
學生自愿組成小組，選擇一個與親子溝通相關的場景進行角色扮演。
其他學生觀看并評價他們的表演，指出在溝通中做得好和需要改進的地方。
（3）溝通技巧小貼士（5分鐘）
教師分發溝通技巧的小貼士或卡片，讓學生學習并記住這些技巧。
學生可以互相分享自己覺得最有用的技巧，并討論如何在實際中應用。
（4）互動游戲（5分鐘）
進行一個與親子溝通相關的互動游戲，如“你說我猜”或“傳話游戲”，讓學生在游戲中體驗溝通的`樂趣和難度。
3. 總結提升（5分鐘）
學生分享今天的收獲和感悟，并討論如何將所學的溝通技巧應用到實際生活中。
教師總結本次班會的要點，并強調與父母溝通的重要性。
五、活動延伸
1. 家庭作業：讓學生回家后與父母進行一次深入的溝通，并記錄下溝通的過程和感受。
2. 后續跟進：教師可以在后續的班會中繼續討論與親子溝通相關的話題，如如何處理家庭矛盾、如何表達自己的想法等。
六、注意事項
1. 在活動過程中，教師要關注學生的情緒變化，及時給予引導和幫助。
2. 在討論和分享環節，教師要鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點和感受。
3. 在角色扮演和互動游戲環節，教師要確保活動的安全性和趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
學會如何與父母溝通主題班會教學設計 9
一、班會背景
隨著學生年齡的增長，他們與父母之間的溝通變得越來越重要。然而，許多學生在與父母溝通時遇到了困難，導致家庭關系緊張。為了幫助學生學會如何與父母有效溝通，我們組織了這次主題班會。
二、班會目標
1. 讓學生了解與父母溝通的重要性。
2. 掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
3. 培養學生的溝通能力，增進家庭和諧。
三、班會準備
1. 準備相關案例和故事，以引起學生的共鳴。
2. 準備PPT或黑板，用于展示班會內容和步驟。
3. 邀請家長代表或心理咨詢師參與班會，分享溝通經驗和建議。
四、班會流程
1. 引入話題
開場白：介紹班會主題和目的，引導學生思考自己與父母溝通的現狀。
提出問題：你覺得與父母溝通困難嗎？為什么？
2. 案例分析
展示相關案例和故事，讓學生感受與父母溝通的重要性。
引導學生分析案例中的溝通問題，并提出解決方法。
3. 溝通技巧講解
傾聽技巧：鼓勵學生學會傾聽父母的想法和感受，不打斷、不評價。
表達技巧：教學生如何清晰、準確地表達自己的想法和感受，避免使用攻擊性語言。
情緒管理：引導學生學會控制自己的情緒，避免在溝通中發脾氣或爭吵。
4. 互動環節
分組討論：讓學生分組討論如何與父母有效溝通，并分享自己的經驗和建議。
角色扮演：邀請學生上臺扮演父母和孩子，模擬溝通場景，并請其他學生點評。
5. 家長代表或心理咨詢師分享
邀請家長代表或心理咨詢師分享自己的溝通經驗和建議，讓學生了解更多有效的溝通方法。
6. 總結與反思
總結班會內容，強調與父母溝通的重要性。
引導學生反思自己在與父母溝通中的不足之處，并思考如何改進。
7. 布置作業
要求學生制定一個與父母溝通的計劃，并在接下來的一個月內實施。
鼓勵學生在實施過程中記錄下自己的'感受和收獲，并在下次班會中分享。
五、班會效果評估
1. 通過學生的參與程度和表現來評估班會效果。
2. 通過學生的作業和分享來評估學生對班會內容的掌握情況。
3. 通過與家長的溝通和反饋來評估班會對學生家庭關系的影響。
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一、教學目標
1. 讓學生了解與父母溝通的重要性。
2. 教授學生有效的溝通技巧，幫助他們更好地與父母溝通。
3. 增強學生的家庭和諧意識，促進親子關系。
二、教學重難點
重點：溝通技巧的掌握和實際應用。
難點：如何引導學生理解和接納父母的觀點和感受。
三、教學準備
1. 準備相關的PPT或視頻材料，展示溝通的重要性和技巧。
2. 準備一些實際的案例，供學生分析和討論。
3. 準備一些溝通場景模擬的道具，如電話、椅子等。
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
通過提問或討論，引出與父母溝通的話題。
分享一些學生在家庭生活中與父母溝通的例子，引發學生共鳴。
2. 講解溝通的重要性（10分鐘）
通過PPT或視頻材料，展示溝通在家庭生活中的重要作用。
強調有效的溝通能夠增進親子關系，解決家庭矛盾。
3. 教授溝通技巧（15分鐘）
明確溝通目標：在溝通前明確自己想要達到的目的，避免偏離主題。
選擇合適的時間和地點：避免在父母忙碌或情緒不穩定的時候進行溝通。
控制情緒：保持冷靜和理智，避免情緒化地表達。
積極傾聽：尊重父母的觀點和感受，認真聆聽他們的想法。
表達自己的想法和感受：用“我”語句表達自己的需求和情感，避免指責和攻擊。
尋求共識：在意見不一致時，嘗試尋找雙方都能接受的解決方案。
4. 案例分析（10分鐘）
展示一些實際的`溝通案例，讓學生分析和討論。
引導學生從案例中提取有效的溝通技巧和方法。
5. 溝通場景模擬（15分鐘）
將學生分成若干小組，每組選擇一個溝通場景進行模擬。
在模擬過程中，教師可以給予指導和建議。
模擬結束后，讓小組分享自己的經驗和感受。
6. 總結與反思（5分鐘）
總結本次班會的主要內容和收獲。
引導學生反思自己在家庭生活中的溝通方式，并思考如何改進。
7. 作業布置（課后）
要求學生回家后與父母進行一次有效的溝通，并記錄溝通過程和感受。
鼓勵學生在日常生活中多使用所學的溝通技巧和方法。
五、教學反思
在教學過程中，注意關注學生的反應和參與度，及時調整教學策略。
在案例分析和場景模擬環節，注意引導學生深入思考和實踐。
在課后作業布置上，注意與家長的溝通和合作，共同促進學生的成長和發展。
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一、班會背景與目標
隨著學生年齡的增長，他們與父母之間的溝通可能會變得越來越困難。為了幫助學生更好地理解父母，掌握有效的溝通技巧，本次班會旨在引導學生學會如何與父母進行有效溝通，以改善家庭關系，增進親子間的理解和信任。
二、班會準備
1. 收集并整理與父母溝通相關的故事、案例和技巧。
2. 準備角色扮演的劇本和道具。
3. 準備小組討論的問題和記錄工具。
三、班會流程
1. 導入（5分鐘）
講述一個關于與父母溝通的真實案例，引起學生的共鳴。
提問：你與父母溝通時遇到過哪些困難？你是如何解決的？
2. 知識講解（10分鐘）
介紹與父母溝通的重要性：良好的親子溝通有助于增進彼此的了解，解決問題，建立親密的關系。
講解與父母溝通的技巧：
+ 尊重父母：尊重父母的觀點和感受，避免直接沖突。
+ 換位思考：站在父母的角度思考問題，理解他們的苦衷和期望。
+ 主動交流：分享自己的想法和感受，讓父母了解你的內心世界。
+ 認真傾聽：耐心聽取父母的意見和建議，不要打斷他們的話。
+ 表達感激：感謝父母的付出和關愛，讓他們感受到你的感激之情。
3. 角色扮演（10分鐘）
將學生分成若干小組，每組選擇一個與父母溝通相關的場景進行角色扮演。
場景可以包括：向父母解釋自己的成績下降原因、請求父母允許參加課外活動、與父母討論自己的職業規劃等。
角色扮演結束后，讓小組成員分享自己的感受和體會。
4. 小組討論（10分鐘）
小組討論：你認為與父母溝通時最重要的技巧是什么？為什么？
記錄并分享每個小組的討論結果。
5. 總結與反饋（5分鐘）
總結本次班會的主要內容，強調與父母溝通的重要性。
鼓勵學生將所學的.溝通技巧應用到實際生活中，積極改善與父母的關系。
邀請學生分享自己的行動計劃：你打算如何與父母進行更有效的溝通？
四、班會后活動
1. 布置作業：讓學生撰寫一篇關于與父母溝通的心得體會，并在下次班會時分享。
2. 跟蹤反饋：定期了解學生在與父母溝通方面的改善情況，給予必要的指導和幫助。
五、班會效果評估
通過學生的參與度、討論的熱情以及后續的反饋作業來評估本次班會的效果。如果可能的話，可以邀請家長參與班會后的反饋環節，了解他們對孩子溝通能力的看法和建議。
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