《和鐘姐姐交朋友》教學設計（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《和鐘姐姐交朋友》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 1
一、活動目標：
1、了解按時起居、按時上學的意義。
2、懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3、教育學生從小養成按時作息、珍惜時間、合理安排時間的生活習慣。
二、教學設計：
1、故事引入：
邊出示課件邊講解烏龜和兔子賽跑的故事。兔子因為驕傲小看烏龜，在半路上睡大覺，而最終輸給爬行較慢的烏龜。這個結果，讓兔子非常傷心，那同學們想不想幫助一下兔子？在以后的比賽中既能休息一會，而且不誤比賽的大事呢！后比賽中既能中途休息一會，而且不誤比賽的大事呢！
學生討論得出：可以請鐘姐姐幫忙。
師：是呀！鐘姐姐的作用可大了，你想和她交朋友嗎？（想）
板書課題：《和鐘姐姐交朋友》
明明和鐘姐姐就是一對好朋友，明明可喜歡鐘姐姐了，因為鐘姐姐對明明的幫助可大了！你想知道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎？（想）道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎？（想）
2、分組學習、表演，有關明明的五個小故事。
課件出事5個小故事。
（1）小組討論，假如你是鐘姐姐，當明明不按時起床、吃飯是不抓緊、路上貪玩、作業拖拉、不按時休息是，該對明明說什么？不按時休息時，該對明明說什么？
（2）學生帶上頭飾，根據議論，小組選擇一個自己組喜歡的某一個小故事，進行表演。表演時。重點說鐘姐姐該對明明說什么？明明又該怎樣做？時，重點說鐘姐姐對明明說什么？明明有該怎樣做？
3、課件出示，有關小朋友貝貝地2個小故事。
小組討論：
（1）假如貝貝就在你跟前，你想怎樣對她說？
（2）假如你是被被，聽了同學們的勸告，又該怎樣做呢？
小組匯報。
師小結：貝貝聽了同學們的勸告，從此該掉了壞毛病，果真養成了按時作息的好習慣。
[點評：能讓學生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演，學生興趣很濃，參與意識很強。]
4、聯系實際。
想一想，自己以前哪些方面做的比較好，哪些地方做的不好，以后該怎樣做？
學生匯報。
師小結：做的好的同學要繼續發揚，其他同學并以他為榜樣，做的不好的，希望能及時改正，做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。
5、課后延伸：
姐姐交朋友以后，你在這三方面做的怎么樣？從下周一和周五哪一方面做到了就畫一個☆。方面做到了就畫一個☆。
6、配樂兒歌，深化主題。（師生拍手共唱）
鬧鐘叫醒我，天天起的早。
路上不貪玩，上學不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。
按時不拖拉，作息習慣好。
三、教學反思：
我感覺本節課是一節比較成功的一節課。主要是由于我注重學習了品德與生活課程標準，依據教材內容和學生的年齡特點來設計教案。因此，本節課學生能在輕松、愉快的環境中學到了知識。感成功的地方還有：
1、能從學生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來吸引學生，引出課題。
2、能讓學生在生動活潑的.課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演學生興趣很濃，參與意識很強。做？并帶上漂亮的頭飾表演，學生興趣很濃，參與意識很強。
3、能恰如其分地用榜樣來激勵學生，向正確的方向發展。
4、能讓學生聯系自己的實際找出做的好的方面及不好的地方，并說出今后的打算。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 2
教學目標：
1、了解按時起居、按時上學的意義。
2、懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3、養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
教學重難點：
知道為什么要按時起居、按時上學，養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
教學過程：
第一課時
一、猜一猜
猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。
一座小小機器房，
不分日夜工作忙。
態度認真又負責，
時間觀念比人強。
二、假如我是“鐘姐姐”
（一）欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》
1、早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒。
2、吃早飯時，背景：窗外可以看見有的`小孩背書包走，鐘姐姐對明明說。
3、上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說。
4、課堂上業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說。
5、晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說。
（二）分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么？
（三）每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？這樣有什么好處？
三、評議哪組同學表演的好
第二課時
一、說說按時作息的好處
二、看第40頁的圖
（一）給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣
（小組討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）
（二）小組討論
（三）學生表演
三、自己做的怎樣
在小組內說說：
自己能否按時作息，在哪一方面做的好。
四、讀兒歌
鬧鐘叫醒我，
天天起得早。
路上不貪玩，
上學不遲到。
晚上早上床，
休息睡好覺。
守時不拖延，
作息習慣好。
五、課后作業
填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。
六、課后反思
通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 3
教學目標：
1、使學生了解按時起居、按時上學的意義。
2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3、養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
4、教育學生要珍惜時間。
教學重點和難點：
1、使學生結合自己的實際體驗，懂得按時作息的重要意義。
2、在規律的生活中養成良好的生活習慣。
教學用具：課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表
課前準備：
1、學生課前準備：學生注意觀察鐘表。了解自己的生活習慣、規律。
2、教學器材：鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。
3、教學課件：教學光盤
教學設計：
教學過程設計：
一、引入：
1、屏幕出示謎語（一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。）師念生猜。
2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說說為什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你們是不是真的認識我，我出道題來考考你們行嗎？現在是幾點，我的長胳膊、短胳膊各應指向哪？（學生撥手中的鐘，教師聽學生發言后撥道具鐘）
二、新授：
1、導：我認識一個小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你從中發現了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？
2、小組討論：我想請你們幫一個忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會對明明說什么？
3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做？
4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現在怎么樣了嗎？屏幕演示。
三、鞏固：說說你自己
1、明明現在進步了，那么生活中的你是怎么做的？請實事求是的回答。屏幕出示幾種情境（錄像）
（1）經常被媽媽叫起，仍感到困倦；
（2）上學路上看小攤，不抓緊時間；
（3）經常能早睡早起，起床迅速、輕松。
2、說說自己為什么會這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？
師：紅紅也是一年級的小學生，屏幕出示40頁兩幅圖，請你看看她這樣做會怎么樣？你想給她哪些建議。
3、小結：為了保證充足的睡眠和按時上課，就要養成早睡早起的好習慣。不規律的生活可能會對別人造成干擾，也會對自己的'生活習慣及人格發展不利。
四、課外延伸：
1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？撥鐘表，說你在什么時間做了什么事？
2、誰愿意告訴在場的老師和同學，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？
3、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：
鬧鐘叫醒我，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。
五、小結：
（1）時間過得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到我們上課前行嗎？
（2）時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎？
（3）屏幕出示相關帶拼音的語句，指名帶讀。
（4）評議班上守時守紀的標兵并說明理由。
六、作業：每人手中有一個卡片，你能看明白上面的內容么？請你把它貼在寫字臺前，每天你做到了哪項，就在哪個格中獎勵自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提醒自己，一直堅持到期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 4
活動目標：
了解守時的重要性，養成按時作息的習慣。
活動準備：
材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會·做個守時的好孩子》。
活動過程：
一、教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問：
①小虎不守時表現在哪里？
②小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開心的事？為什么發生這些事呢？
二、引導幼兒結合生活實際，分組交流討論：怎樣做個守時的好孩子？
三、指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》。
1、幼兒看看、說說圖片內容。
2、按照要求看圖連線。
四、模擬游戲“小學生課間10分鐘”。
玩法：提供活動材料，讓幼兒在規定的.場地上自由活動。10分鐘后，教師發出信號，幼兒迅速收放材料并回到指定的地方，比比誰最守時。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 5
活動目標：
1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。
2.了解遵守時間的具體表現，體會遵守時間的重要性。
3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現,愿意做一個遵守時間的人。
活動過程：
一、調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性
1.觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。
師：沒有鐘，有什么苦惱呢？
師：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）小結：沒有鐘，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買鐘。
2.觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分，樓下4點，樓上4點零一分，總是相差1分鐘。
師：兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行？為什么？
小結：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情：他會澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個蘋果。
二、游戲體驗，感知時間
1．一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）
小結：有的覺得很快，有的'覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2.第一次體驗活動：在老師規定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。
要求：可以做個有心人，把自己做的數一數。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？
師：你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3.第二次體驗師：還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會這樣？
師：怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4.進一步感知觀看ppt：火箭發射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！
三、感受時間的永不停頓
討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師：那金爺爺的鐘為什么總是差一分鐘？是鐘不準？還是什么原因呢？（幼兒自由討論，尋找原因）
小結：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
四、欣賞故事，了解遵守時間的重要性。
師：金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢，我們一起來看看。
1.播放視頻
2．幼兒交流討論：他有沒有按時出發，他在干什么？他在繼續睡覺的時候，朋友們在干什么，這時的心情會怎么樣？最后怎么樣了？為什么會騎著自行車追汽車呢？（因為他睡懶覺，遲到了）
小結：他沒有遵守時間，差點發生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間，所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人，對別人有禮貌的表現。
3．引導幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。
師：就像剛才我們操作的時候，在小鬧鐘響起的時候，有個別小朋友沒有及時的回到座位上來，讓我們大家等了一會。除了這些，不遵守時間還會帶來什么影響呢？
小結：大家說的都很好，不遵守時間會影響正常的活動開展。
五、聯系生活，知道要做個遵守時間的人。
師：看來你們都覺得遵守時間很重要，對嗎？那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢？有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢？
小結：我們知道了時間的寶貴，要遵守時間，還學習了遵守時間的好方法，從現在開始，我們大家都要做一個遵守時間的人，好嗎。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 6
活動目標
學會做什么事都要遵守時間。
通過引入復習認識時間。
活動準備
《不遵守時間的'小貓》。
活動過程
一、一個鐘表
我們這幾天學習了認識時間，你們學會了嗎？
現在看看表這是幾點，誰能回答？
我們現在都認識時間了，長大以后和朋友約好，一定要準時到。
聽說大森林里的小兔感冒了，我們去看看為什么吧！
二、《不遵守時間的小貓》
小兔和小貓約好一起去河邊釣魚，等來等去小貓也沒有來,其實小貓還在家里睡懶覺那……
小貓被貓媽媽叫了好幾次，小貓一點也不著急的接著睡。外面下起了大雨，貓媽媽再次叫小貓起來，讓它快點去找小兔……
小兔怕小貓來找不到它，小兔在雨中等著小貓……
貓媽媽知道小兔感冒了，回家教訓了小貓。小貓和媽媽看望小兔，小貓向小兔道歉……
三、小結
小兔為了等小貓在雨中淋感冒了。
小貓不遵守時間，才害小兔淋雨生病。
在任何情況下不遵守時間都是不對的，我們從小就應該學會遵守時間。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 7
活動目標：
了解守時的重要性，養成按時作息的習慣。
活動準備：
材料準備：幼兒操作材料《健康·做個守時的好孩子》
活動過程：
1.教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問：小虎不守時表現在哪里？小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開心的事？為什么會發生這些事？
2.引導幼兒結合生活實際，分組交流討論：怎樣做個守時的`孩子？
3.指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
（1）幼兒看看、說說圖片內容。
（2）按照要求看圖連線。
4.模式游戲"小學生課間10分鐘"。
玩法：提供材料，讓幼兒操場上自由活動。10分鐘后，教師發出信號，幼兒收拾材料回到指定的地點，比比誰最守時。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 8
設計意圖：
進入大班后，我發現班上部分孩子有遲到現象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經過了解得知，這些孩子遲到是因為前一夫晚上睡得太晚，導致第二天早上醒得太遲；而一些孩子下午游戲打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養成早睡早起和午睡的習慣，我設計并開展了這一活動。
活動目標：
1了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2學習制訂起居計劃，養成按時起居的好習慣。
活動準備：
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2、圖片兩幅，內容為：
（1）一個長得白白胖胖、健健康康的.女孩；
（2）一個長得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺，自制鐘表。
4 、“我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
活動過程：
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？可它為什么沒有得到大獎？（引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了。）
師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？為什么？
二、幼兒對比，真察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響
師（出示圖片一）：這個男孩長得怎么樣？為什么會長得又矮又瘦？
師（出示圖片二）：這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？
師：你喜歡哪個小朋友？為什么？
師（小緒）：按時起居的好習慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間
師（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？
師（小結）：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。
四、幼兒學習制訂自己的起居時間表
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。
幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制訂情況。
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊，請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 9
設計意圖：
進入大班后，我發現班上部分孩子有遲到現象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經過了解得知，這些孩子遲到，是因為前一天晚上睡得太晚，導致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養成早睡早起和午睡的習慣，我設計了這一活動。
活動目標：
1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。
2.學習制定起居計劃，養成按時起居的好習慣。
3.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4.初步了解健康的小常識。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2.圖片兩幅，內容為:
(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺，自制鐘表。
4.“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
活動過程：
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。)
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師：(出示圖片一)：這個男孩長得怎么樣?為什么長得又矮又瘦?
師：(出示圖片二)：這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師：你喜歡哪個小朋友?為什么?
師小結):按時起居的.好習慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間。
師：(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?
師：(小結)：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。
四、幼兒學習制訂自己的起居時間表
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。(幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制定情況。)
五、延伸活動
要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的好孩子。
活動反思：
開展這一活動以來，我班孩子遲到現象逐漸減少，幼兒游戲時也非常活潑，專注。部分家長和我進行了溝通，說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息，同時，家長們表示深受教育，自己平時不太注重培養孩子早睡早起的習慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 10
設計意圖：
上午學習活動的時候，發現濤濤一直在打哈欠，一副沒精打采的樣子。我問濤濤，昨晚幾點睡的，他說十點半。怪不得，這么晚，我都吃不消。其實最近不只是濤濤，其他小朋友也出現了跟濤濤類似的情況，有的孩子甚至一連幾天都上學遲到。問孩子們，他們都說是因為晚上睡得晚了。大班下學期的孩子，馬上就要去小學學習。而提高白天的學習效率，孩子就一定要養成早睡早起的好習慣，所以我安排了這個活動，讓孩子在感受故事的童趣時，也能理解故事，并能受到啟發。
活動目的：
1、理解故事內容，并能從中受到啟發，懂得要養成早睡早起的好習慣。
2、了解小學生活，并向往成為一名小學生。
活動過程：
一、引出話題：
1、師生交流：你每天晚上幾點睡覺？早上幾點起床？睡覺前都會做些什么事？
2、討論：晚上睡得很晚，好不好？為什么？
經驗提升：一名合格的小學生，是不應該上課遲到的，所以每天晚上一定要按時睡覺，養成早睡早起的好習慣，這樣白天才會有精神去學習本領。
二、欣賞故事《小鱷魚上學》
有一只小鄂魚，每天晚上很晚睡覺，白天上課天天遲到，還打瞌睡，可是后來小鱷魚變了，上課不再遲到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法來把壞習慣改掉的呢？
幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》
提問：
1、小鄂魚它每天都睡的很晚，早上也起不來，這給小鄂魚的學習帶來什么影響？
3、最后小鄂魚有沒有把壞習慣改掉，鄂魚爸爸用了什么方法？最后成功了嗎？
三、交流討論：
你有什么好方法，可以來幫助那些晚上睡不著的小朋友，讓他們晚上早些睡覺呢？
活動反思：
在活動過程中，孩子的主動性還是挺高的，思維比較活躍，能夠積極回答，發揮想象這是好事，但是一些孩子給的.答案太過于脫離實際，而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想，在這個活動之后，我可以拓展些這方面的內容，加深這個活動。比如有孩子提出："老師，我晚上要學很多的東西，不能睡得太早，不然學不成東西。"這的確是個挺矛盾的事情，因為有的家長給孩子的壓力是挺大的。而且這個問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個問題帶回去思考。也許通過跟爸爸媽媽的一起交流以后再來討論，效果會比較好。
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