小學(xué)語(yǔ)文《紅櫻桃》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《紅櫻桃》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形，品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤(pán)，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒興趣，建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具，討論：“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求。比如：作畫(huà)時(shí)要小心，別把調(diào)色盤(pán)碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。）
二、教師示范畫(huà)紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
2、教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫(huà)的？
3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。
用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、練習(xí)握筆的正確方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。
3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？
3、教師總結(jié)。
“今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà)，感覺(jué)怎么樣？希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)�！�
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀本課十個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“吝嗇、自私、玩賞”等詞的意思。
2、正確流利朗讀課文；有感情地朗讀課文最后一節(jié)。
3、通過(guò)想象等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，感受作者快樂(lè)的童年生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，初讀課文，了解櫻桃的特點(diǎn)。
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“紅櫻桃”有哪些了解？
2、交流并歸納板書(shū)。
3、試著自己組織語(yǔ)言，從歸納出的幾個(gè)方面來(lái)介紹紅櫻桃。
4、小結(jié)：介紹植物的文章，一般都會(huì)按這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。那么今天學(xué)習(xí)的這篇文章是僅僅介紹紅櫻桃這幾個(gè)方面嗎？
二、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)“紅纓桃”帶給作者美好的回憶。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、引讀過(guò)渡：一到植樹(shù)節(jié)，我總要想起那鮮紅透亮的櫻桃，——；一想到紅櫻桃，作者就想起了什么？
【概括板書(shū)：印（紅點(diǎn)）】
2、圈劃印紅點(diǎn)的動(dòng)作，并指導(dǎo)朗讀�！景鍟�(shū)：一浸 一點(diǎn)】
3、指導(dǎo)朗讀：“白白的`皮膚，紅紅的點(diǎn)兒，說(shuō)多美有多美。”
學(xué)習(xí)第二小節(jié) 過(guò)渡：陽(yáng)春三月，看到和春筍一起上市的“櫻珠兒”，作者不禁會(huì)想起什么樣的情景呢？
1、指名朗讀第二節(jié)【概括板書(shū)：賣】
2、理解最后一句話，。
1）“這”是指什么時(shí)候？ 出示：____________________是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候。
2）指導(dǎo)朗讀“一抖一抖”“咯吱咯吱”，體會(huì)快樂(lè)。
3）想象說(shuō)話，進(jìn)一步體會(huì)老爹賣櫻桃給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、小結(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過(guò)渡：看著紅櫻桃，作者又想起了什么樣的情景？
1、自由讀第三節(jié)1、2句話【概括板書(shū)：吃】
2、想象說(shuō)話，體會(huì)孩子們奔來(lái)奔去吃櫻桃的歡樂(lè)，并讀好句子。
【板書(shū)：奔（笑 喊 吃 唱）】
3、聯(lián)系內(nèi)容，理解“不吝嗇”、“不允許自私”。
4、用上關(guān)聯(lián)詞，來(lái)把這段話說(shuō)清楚： 因?yàn)椋?），所以，盡管（ ），我們還是（ ）。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
過(guò)渡：看到鮮紅透亮、小巧玲瓏的紅櫻桃，作者又想起什么呢？
1、讀第四小節(jié)，交流歸納：“玩賞櫻桃”的情景。
【板書(shū)：賞】
2、理解“玩賞”；文中指“欣賞”什么？
3、指導(dǎo)合理想象，把作者怎么玩賞的說(shuō)具體。
出示：我每次吃紅櫻桃都要玩賞一番： 。
三、語(yǔ)言實(shí)踐，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)童年的懷念。
1、總結(jié)板書(shū)，理解文章的主旨。
2、學(xué)習(xí)結(jié)尾的句子。
1）出示：阿媽呀，請(qǐng)您再在我眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒吧，讓我_____________！我求您！
2）指導(dǎo)朗讀。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌的習(xí)慣，并在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
3、嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)PPT
2、籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)?/p>
出示小手，和老師一起做《大小指頭》的游戲，之后創(chuàng)設(shè)情境。（假裝接電話，收到來(lái)自華胥鎮(zhèn)的山羊爺爺?shù)碾娫�，邀�?qǐng)我們班小朋友去他家?guī)椭獧烟遥缓蟪詸烟摇Ｎ覀優(yōu)榱烁兄x山羊爺爺?shù)暮靡�，要學(xué)習(xí)紅櫻桃這首兒歌，準(zhǔn)備朗誦給山羊爺爺聽(tīng)。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示紅櫻桃樹(shù)的圖片，讓幼兒觀看，并提問(wèn)：樹(shù)上有什么水果？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句，“樹(shù)上許多紅櫻桃”。
2、想不想吃呀，想吃的話是不是應(yīng)該把它們摘下來(lái)？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“一顆一顆摘下來(lái)”。
3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學(xué)習(xí)“我們喜歡吃櫻桃”。
4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍(lán)田，她不僅長(zhǎng)的漂亮而且非常有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節(jié)，我們可以多吃櫻桃。學(xué)習(xí)“多吃櫻桃身體好�！�
5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。
6、帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)念兒歌。
三、拓展：
1、提問(wèn)：小朋友吃過(guò)的水果中，還有誰(shuí)也是紅色的？可以出示紅蘋(píng)果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著改編。
2、把今天學(xué)習(xí)的兒歌念給山羊爺爺聽(tīng)。
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