《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地有感情地朗讀課文，并能背誦。
2、感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的感情。
3、能仿造課文說(shuō)幾句話。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能讀準(zhǔn)：春、吹、樹、種（翹舌音） 風(fēng)、醒、輕、青、種（后鼻音）。
能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：背誦課文。
仿造課文說(shuō)幾句話（根據(jù)學(xué)生的能力，一句或幾句都可以）。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：大家一定知道現(xiàn)在是什么季節(jié)吧！對(duì)！春天。我們已經(jīng)學(xué)了好幾篇關(guān)于春天的課文了，大家還記得嗎？今天，老師想和你們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，好嗎？這首詩(shī)歌在我們語(yǔ)文書的158頁(yè)。板書課題：春風(fēng)吹。
�。ǘ┏踝x課文。
請(qǐng)大家自由讀兩分鐘，并數(shù)自己一共讀了幾遍。
檢查詞語(yǔ)：春風(fēng)吹、柳樹、桃花、燕子、吹醒、青蛙、輕輕地、種樹、種花。（先自己準(zhǔn)備，碰到不會(huì)讀的詞語(yǔ)到課文中去找。然后指讀、齊讀。）
課文有幾個(gè)自然段？你怎么知道的？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？
你們自己再讀一讀這一段。
齊讀。
讀了這一段，你知道了些什么？板書：柳樹 綠
桃花 紅
燕子 來(lái)
青蛙 醒
“柳樹綠了”是什么意思？
“桃花紅了”還可以怎么說(shuō)？
“燕子來(lái)了”是什么意思？
“青蛙醒了”是什么意思？還有哪些動(dòng)物也在春天里醒了呢？
再齊讀這一段。
自由背誦這一段兩分鐘。
試背：同桌互背、男生背、女生背。
春風(fēng)吹啊吹，吹啊吹，她還會(huì)吹到哪些植物身旁？植物們又會(huì)怎么了？大家都來(lái)當(dāng)小詩(shī)人吧，同學(xué)們能不能學(xué)著課文的句子，也來(lái)作首詩(shī)歌贊美春天？四人小組合作，仿造這一段寫幾句話：
春風(fēng)吹，
春風(fēng)吹，
吹 了 ，
吹 了 ，
吹 了 ，
吹 了 。
指幾個(gè)小組讀一讀。
�。ㄋ模┱n間操：唱歌曲《春天在哪里》
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
我們輕松地學(xué)完了第一自然段，第二段一定也會(huì)學(xué)得很輕松。
誰(shuí)來(lái)讀第二段？誰(shuí)也想讀？想讀的一起讀。
春天的風(fēng)和冬天的風(fēng)一樣嗎？有什么不一樣？練讀“春風(fēng)輕輕地吹”。
師引讀：吹綠了——，吹紅了——，吹來(lái)了——，吹醒了——。想象說(shuō)話：假如你就是柳樹，你就是桃花，你想對(duì)春風(fēng)說(shuō)句什么話？（我想對(duì)春風(fēng)說(shuō)：春風(fēng)，你多么溫柔啊！吹得我們真舒服。）
這一段還告訴我們大家，春天是個(gè)種植的好季節(jié)呢？趕快找一找是哪一句？
你們有沒(méi)有去種樹或種花？種了什么？除了種樹和種花，在春天里，還有好多小朋友喜歡的活動(dòng)呢，你最喜歡什么活動(dòng)呢？
背誦第二自然段。（準(zhǔn)備一到兩分鐘再試背。）
�。┍痴b全文。
分段背：男生背第一段，女生背第二段。交換背。
集體背全文。
�。ㄆ撸┩卣诡}。
學(xué)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（春天真是個(gè)美麗的世界。）
聰明題：填空
柳（綠）花（紅） 桃（紅）柳（綠） 鳥（語(yǔ)）花（香）
萬(wàn)（紫）千（紅） （和）風(fēng)（細(xì)）雨 （鶯）歌（燕）舞
小結(jié)：小朋友，春天是個(gè)美好的季節(jié)，許多大人和孩子都寫了許許多多的文章來(lái)贊美春天。課后你們?cè)偃フ乙恍┪恼聛?lái)讀一讀吧。
《春風(fēng)吹》教材解讀 右手年華
《春風(fēng)吹》是一篇兒童詩(shī)，它是一年級(jí)下冊(cè)的一篇課后選讀課文。這篇課文讀起來(lái)朗朗上口，易讀易背，深受孩子們的喜歡，也深受我的喜愛(ài)。這是我選上這篇課文的第一個(gè)理由。
全文分兩個(gè)自然段。第一自然段寫了春天里代表性植物桃花和柳樹的變化，以及代表性動(dòng)物燕子和青蛙的生活變化。第二自然段寫了春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)以及人們?cè)诖禾炖锵矚g的活動(dòng)。
我選上這篇課文的第二個(gè)理由是：孩子們喜歡春天，喜歡春天里大自然美麗的景色；喜歡春天里春游、放風(fēng)箏的活動(dòng)。對(duì)于春天，我想他們一定有很多感受。
這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：首先要讀準(zhǔn)前鼻音跟后鼻音的字以及翹舌音的字，它們是：春、吹、樹、種（翹舌音） 風(fēng)、醒、輕、青、種（后鼻音）。其次，能有感情地朗讀課文，并能背誦課文。三、知道春天是個(gè)美麗的季節(jié)，感受春天的美好。四、能仿造課文寫幾句話。
學(xué)習(xí)詩(shī)的第一節(jié)，可先讓學(xué)生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語(yǔ)中知道的，然后結(jié)合詩(shī)句和觀看投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來(lái)、醒”的意思。“綠”是指柳樹發(fā)芽，長(zhǎng)出了綠葉�！凹t”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵。“來(lái)”是說(shuō)燕子在南方度過(guò)了冬天，又飛回來(lái)了�！靶选笔钦f(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠又醒過(guò)來(lái)了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際看到的事物，說(shuō)說(shuō)在春天里還有哪些變化，以加深學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。并給學(xué)生設(shè)計(jì)了一道聰明題：根據(jù)這一段的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)四字詞語(yǔ)，如：柳（綠）花（紅）、桃（紅）柳（綠）、鳥（語(yǔ)）花（香）。
第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨細(xì)細(xì)地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風(fēng)，夏天的雨進(jìn)行比較，使學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)輕柔，春雨細(xì)微的特點(diǎn)。這里也給學(xué)生設(shè)計(jì)了一道聰明題：說(shuō)一個(gè)學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)：（和）風(fēng)（細(xì)）雨。第二節(jié)的第二句“大家快來(lái)種樹，大家快來(lái)種花”，其中的“快”，表明春天是種植的大好時(shí)機(jī)，時(shí)不待人，應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起來(lái)，使他們認(rèn)識(shí)到只有春天種得及時(shí)，秋天才能有收獲，教育學(xué)生珍惜春光。
最后，讓學(xué)生仿造課文說(shuō)一句或幾句話。
《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2．使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級(jí)、學(xué)校，祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞。
4．指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。
5．以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2．教育學(xué)生，珍惜春天大好時(shí)光，開展種植活動(dòng)，為集體，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4．背誦課文。
5．練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn)
1．抓住突出春天特點(diǎn)的詞，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。
2．說(shuō)話訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
（二）指導(dǎo)生看懂圖意，從圖中找到春天。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課的生字和生字組成的詞。
�。ǘ├首x課文，初步理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課插圖，畫面較大，內(nèi)容較多，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書課題。
1．引入：同學(xué)們，本冊(cè)第一課《春天》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道春天來(lái)了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》一課。
2．板書課題，學(xué)生齊讀課題。
解課題，“春風(fēng)”，春天刮的風(fēng)稱為春風(fēng)，春風(fēng)的特點(diǎn)是輕、暖。本課是說(shuō)春風(fēng)吹來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們進(jìn)行耕種。
3．交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課是一首詩(shī)歌，我們要學(xué)會(huì)本詩(shī)歌中的生字及生字組成的詞。看懂圖意，看圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。
�。ǘ┱w感知課文內(nèi)容。
1．老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來(lái)什么變化？
2．指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。
指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字、生詞。
1．看課后生字表，在詩(shī)句中畫出生字及生字組成的詞語(yǔ)。
柳（柳樹）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）輕（輕輕）細(xì)（細(xì)細(xì)地下）
快（快來(lái)）葵（葵花）
2．借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，然后再結(jié)合生詞和詩(shī)句的意思想一想字義。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字的能力。
�。�2）自己想一想，理解字詞的意思，學(xué)會(huì)字不離詞，詞不離句的學(xué)習(xí)方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。
�。�3）檢查學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音的情況。利用生字卡片和詞語(yǔ)卡片抽讀。
3．在讀準(zhǔn)生字生詞字音的情況下，讀讀詩(shī)句，要求讀通順。
要注意指導(dǎo)學(xué)生，“了”和“地”要讀輕聲。
4．記住生字的字形，進(jìn)一步利用一詞多組，用詞說(shuō)話理解字義。
（1）學(xué)生自學(xué)。
�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（3）指名匯報(bào)自學(xué)和同桌討論情況。
�、僮笥医Y(jié)構(gòu)的字。
利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識(shí)記。
柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導(dǎo)學(xué)生跟著老師書寫，并數(shù)著筆畫，來(lái)書空。
醒：左邊兩字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺(jué)醒來(lái)。
輕：左邊車字旁，車字旁的最后一筆寫成提，右上是“橫撇，點(diǎn)”，不要寫成“又”，右下是工人的“工”，不要寫成“土”。
蛙：左邊蟲字旁，右邊是上下兩個(gè)“土”，桂花的“桂”字，木字旁換成蟲字旁。
細(xì)：左邊絞絲旁，右邊“田”，或者用“紅”字右邊去掉“工”，換成“田”的方法來(lái)記憶。細(xì)和粗是反義詞。聯(lián)系生活實(shí)際，下怎樣的雨稱為是“細(xì)細(xì)地下”。
快：左邊豎心旁，右邊筆順：，最后一筆是捺，不是點(diǎn)�？旌吐且馑枷喾吹脑~。
②上中下結(jié)構(gòu)的字：
燕：上邊不是草字頭，筆順是：，中間是“北”字中間加個(gè)“口”字，筆順是“先中間，后兩邊”，下面是四點(diǎn)底。
葵：上邊是草字頭，中間是左邊（橫撇、點(diǎn)），右邊（撇、撇、捺），下面是“夭”，最后一筆是點(diǎn)不是捺。
（4）指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
�、僮寣W(xué)生描田格中的生字。
②邊描邊想一想，哪些字書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。培養(yǎng)學(xué)生自己善于動(dòng)腦想問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力。
�、鄹鶕�(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，老師做補(bǔ)充，強(qiáng)化寫一些難繁字應(yīng)注意的問(wèn)題。
�、軐W(xué)生抄寫字頭，老師注意巡視學(xué)生抄寫情況。不僅要寫正確，而且要寫規(guī)范、美觀。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．抄寫生字、生詞。
2．讀詩(shī)句，要求正確、流利。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
�。ǘ┦箤W(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)句的意思，了解春天的特征。
（二）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住突出春天特征的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字詞：指名讀下面詞語(yǔ)。
柳樹，燕子，葵花，青蛙，輕輕地吹，細(xì)細(xì)地下，快來(lái)，吹醒。
�。ǘ⿵恼w入手了解課文內(nèi)容。
1．師范讀全文，要求學(xué)生邊聽邊想。
春天來(lái)了，什么有什么變化？
2．小聲讀課文，回答上面問(wèn)題。
�。ㄈ┲鸲螌W(xué)習(xí)課文。
本課是詩(shī)歌，分上下兩節(jié)。
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)，邊聽邊想：共有幾句話？
�。�2）小聲自由讀第一節(jié)，邊讀邊想，每句話的意思是什么？這句話是從哪方面來(lái)描寫春天的？
�。�3）指名讀詩(shī)句，談一談自己的理解，在談的過(guò)程中，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥。
①?gòu)牡谝痪洌ㄇ八男校┰捴幸龑?dǎo)大家理解到：
A．連著兩個(gè)“春風(fēng)吹”說(shuō)明春天來(lái)了。
B．理解“綠”，“紅”的意思，“綠”說(shuō)明柳樹發(fā)芽了，“紅”說(shuō)明桃樹開花了。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解詩(shī)文內(nèi)容，抓重點(diǎn)詞了解春天的特征的能力。
C．讓學(xué)生知道這句話是從植物方面介紹春天特征的。并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，春天來(lái)了，還有哪些植物有什么特征性的變化？
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生朗讀。
讀出什么植物，春天有什么特征。“綠”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。
�、蹖W(xué)習(xí)第二句（后兩行）時(shí)要讓學(xué)生理解到：
A．讓學(xué)生抓住“來(lái)”，“醒”兩個(gè)詞理解，“來(lái)”是因?yàn)檠嘧邮呛蝤B，冬天到南方過(guò)冬，春天暖了，燕子才從南方飛回來(lái)�！靶选笔且�?yàn)榍嗤苁嵌邉?dòng)物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺(jué)，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來(lái)，從地洞里鉆出來(lái)，捉害蟲。
B．引導(dǎo)學(xué)生知道，這兩行是從動(dòng)物方面的變化來(lái)介紹春天特征的。
④指導(dǎo)朗讀第二句。
突出春天特征的詞。如“來(lái)”，“醒”和表示什么的詞，如“燕子”，“青蛙”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生再看圖，找到“柳樹”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。
�、僮⒁庾x出語(yǔ)氣，讀出春天的美和春天的特征。
同學(xué)們，春天來(lái)了，春風(fēng)吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來(lái)的燕子和醒來(lái)的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請(qǐng)你讀出這種春天的美和春天的特征。
學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀。
�、谠谡w理解和反復(fù)朗讀的情況下，用“什么，怎么樣”的句式說(shuō)一說(shuō)（按詩(shī)句的意思）春天的特征。
（柳樹綠了，桃花紅了，燕子來(lái)了，青蛙醒了。）
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。
�、僮寣W(xué)生按照先寫植物特征，后寫動(dòng)物特征的層次，抓重點(diǎn)詞，（綠——柳樹，紅——桃花，來(lái)——燕子，醒——青蛙），來(lái)自己試背課文。
�、谧寣W(xué)生看黑板上的板書練習(xí)背誦課文。
�、壑该痴b。
2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。（小組學(xué)習(xí)）
同學(xué)們，學(xué)習(xí)第一節(jié)的時(shí)候，我們是先讀一讀課文，看共有幾句話，然后再想一想每句話的意思，是從哪方面來(lái)描寫春天特征的'，再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，去理解詩(shī)句的意思，最后有語(yǔ)氣地朗讀。請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法，采用自學(xué)加小組討論的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖，邊思考。
�。�2）小組討論。
�。�3）學(xué)生代表匯報(bào)：在學(xué)生讀的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際，理解到：
�、佟拜p輕地吹”，“細(xì)細(xì)地下”是指春天風(fēng)一般是微風(fēng)，雨下得不是那么急而大，沒(méi)有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。第一句是從自然現(xiàn)象方面介紹春天特征的。
�、谧ブ攸c(diǎn)詞“快來(lái)種”反復(fù)理解。要引導(dǎo)學(xué)生理解：
A．從“種”字知道了春天是播種、種植的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實(shí)際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開花。一些農(nóng)作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收獲。
B．“快來(lái)種”中“快來(lái)”的意思是，要人們珍惜這春天的大好時(shí)光，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地收獲，使學(xué)生從中受到思想教育。
C．讓學(xué)生理解春天是種植的季節(jié)，號(hào)召小朋友們參加種植，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
D．理解什么是“葵花”：俗稱向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，這方面學(xué)生見(jiàn)得多不難理解�！氨吐椤笔且环N草本植物，種子外殼有刺。叫蓖麻籽，可以榨油，主要用于工業(yè)上做潤(rùn)滑油。生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子可能見(jiàn)過(guò)，對(duì)城里孩子來(lái)說(shuō)理解上有難度，老師給以講解。
�。�4）重視指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。
�、僖寣W(xué)生在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，自己體會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣讀，才能讀出春天的特征，并有號(hào)召力讓大家趕快參加春天的種植活動(dòng)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
②對(duì)學(xué)生試讀的情況，老師要加以評(píng)議和指導(dǎo)。
�。�5）讀全段課文，邊讀邊看插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)句意思。
從圖中小朋友們拿著勞動(dòng)工具，他們的面部表情，可看出他們珍惜春天大好時(shí)光，植樹種花，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的快樂(lè)。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生背誦。指導(dǎo)方法同第一節(jié)。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空。做課后作業(yè)第二題。
1．用投影出示題目。
2．讓學(xué)生自己試著口頭填空。
3．指名口頭回答。
4．落實(shí)到筆頭，填在書上。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生再讀課文，練習(xí)背誦。
1．看板書背全文。
2．看插圖背全文。
（六）談一談，你學(xué)習(xí)了這一課有什么收獲。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春游都去過(guò)哪些地方，看到了哪些景物。
（二）指導(dǎo)學(xué)生以春游為題，把看到的一處景物說(shuō)給大家聽，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。并且滲透有順序觀察事物的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用通順的語(yǔ)句，有順序地把自己看到的一處景物口述出來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
說(shuō)話有順序，句子通順。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）明確說(shuō)話的內(nèi)容和要求。
1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀說(shuō)話的要求。
2．指名讀題目要求；想一想題目的要求是什么？
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目要求，使學(xué)生進(jìn)一步明確說(shuō)話的內(nèi)容和要求。
�。�1）公園的景色。
（2）郊外的景色。
�。�3）把看到的景色說(shuō)給大家聽。
�。ǘ┬〗M內(nèi)互相談。
1．你都去過(guò)哪些地方？在哪個(gè)地方看到了什么景物？（老師帶領(lǐng)去的或家長(zhǎng)帶你去的都可以。）
2．把你看到的景物說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽。說(shuō)的時(shí)候，要按照你看到的順序，先看到什么，又看到什么，“什么”什么樣子的，說(shuō)清楚。
3．組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽，誰(shuí)說(shuō)的哪處景物最好，一會(huì)推薦到全體同學(xué)面前說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)的時(shí)候，老師要參加到組內(nèi)去聽，發(fā)現(xiàn)好的，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便有針對(duì)性地講解。
（三）各小組推薦同學(xué)，把他看到的景物說(shuō)給大家聽。
要求：
�。�1）先說(shuō)你去的是什么地方。
�。�2）再說(shuō)你看到了什么。
�。�3）然后介紹你看到的東西怎么樣。
（4）最后再說(shuō)一說(shuō)你的心情如何。
在同學(xué)們說(shuō)的時(shí)候，老師要幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，以便做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，說(shuō)話有序。
�。ㄋ模┰u(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好，好在什么地方，評(píng)出說(shuō)話練習(xí)小標(biāo)兵。
《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字“春、吹、綠、桃”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)正確書寫。
2、理解“春風(fēng)、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。
3、初步感受春天的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
有感情地朗讀第一節(jié)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
說(shuō)話：你知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
激情：冬去春回，春風(fēng)吹得大地逐漸變暖，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來(lái)聽一聽春姑娘的聲音。
二、聽朗讀錄音，初步感受課文：
1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂(lè)，你有什么感受嗎？句式說(shuō)話：“我看到了�！�
2、是啊，春風(fēng)一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風(fēng)吹
�。�1）拼讀音節(jié)：chun春chui吹（讀準(zhǔn)翹舌音）
�。�2）識(shí)記字形，請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
讀課題：你能讀出“柔緩”的語(yǔ)氣嗎？
三、朗讀理解第一節(jié)：
投影出示：春風(fēng)一吹，植物有什么變化？
結(jié)合畫面，自學(xué)第一節(jié)，要求：
框出生字，讀準(zhǔn)字音，自己識(shí)記字形。
讀讀句子，想想句子寫了什么。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：
練習(xí)朗讀：
自由讀，指名讀。
指導(dǎo)：春風(fēng)一吹，景色怎么樣？用美麗的語(yǔ)調(diào)讀一讀。
師生對(duì)讀：
師：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹——
生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。
嘗試背誦：看投影指圖朗誦；集體有感情地朗誦。
四、小結(jié)：
春天到了，植物還有哪些變化？
春風(fēng)吹，_______________。
2，你想說(shuō)：春天真___________________。
五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫：
卡片認(rèn)讀生字，口頭組詞。
仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫的寫法。
老師范寫。
學(xué)生練習(xí)。
六、選做作業(yè)：
編兒歌：
春風(fēng)一吹，大自然還有哪些變化？你能學(xué)著課文的樣子編幾句兒歌嗎？
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