《看圖寫話》優秀教學設計

《看圖寫話》優秀教學設計（精選8篇）

　　作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《看圖寫話》優秀教學設計，希望對大家有所幫助。

　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇1

　　學習目標：

　　1、能夠根據幾幅圖畫的內容編一個故事。

　　2、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。

　　3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。

　　4、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

　　教學重、難點：

　　1、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。

　　2、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

　　教學準備：

　　課件寫話紙

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、看圖寫話要寫哪些內容?在上課之前老師

　　同學們，今天劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內容?師板書：時間、地點、人物……

　　2、出示《看圖說話的兒歌》，學生齊讀。

　　一看時間和地點，二看人物和事情，

　　三看動作和表情，四想對話和心理，

　　原因經過和結果，通順連貫說完整。

　　二、出示第一幅圖。

　　過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的同學們為每幅圖寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?

　　出示第一副圖：

　　1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

　　2、完成圖畫下面的.填空。

　　3、學生根據自己說的讀一讀這段話。

　　三、出示第二幅圖。

　　1、提示語：蝴蝶風箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內容?

　　2、提示學生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。

　　3、學生說圖畫的內容。

　　四、出示第四幅圖。

　　1、小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀，這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?

　　2、小組討論：小雞是怎樣過河的?

　　3、學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內容。)

　　五、出示第四幅圖。

　　1、連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。

　　2、誰來說一說第四幅的內容。

　　3、學生說話。

　　六、寫一寫。

　　孩子們，請將剛才你說的內容寫在老師發給你的寫話紙上。

　　小提示：1、給你的故事加個小標題。

　　2、一段開頭的地方要空兩格。

　　3、千萬別忘記用上標點符號哦。

　　4、這是一個續寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。

　　七、展示學生的寫話。

　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇2

　　教學目標：

　　1、通過看圖說話寫話，激發學生熱愛大自然的情趣。

　　2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

　　3、啟發學生結合生活展開想象，擴展圖的內容，練習說話。

　　4、能看圖寫幾句話。

　　教學重難點：

　　在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。

　　教學方法：

　　說一說，演一演等方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鏟子、桶等

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節？（四個）每個季節什么特點？學生輪流發言。

　　2、出示樹木四季圖片，學生根據圖片說出春夏秋冬的句子。

　　3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環境的危害。

　　4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。

　　二、出示圖片，指導觀察。

　　(一)看一看，誰的眼睛亮

　　1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）

　　2、圖上畫的是什么季節？（春季）出示描寫春天的'詞語：（春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、萬紫千紅、和風細雨、鳥語花香、春風拂面、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

　　3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優美的詞語把句子說具體、生動。

　　(二)演一演，誰的能力強

　　1、回憶學過的課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？

　　2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的.好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。

　　3、對表演過程進行總結，要求學生用上（首先……接著……然后……最后……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

　　（三）想一想，誰的腦子靈

　　大家說得可真好！除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）

　　（四）說一說，誰的小嘴巧

　　過渡語：現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（學生分小組練習，推薦代表發言）

　　（五）寫一寫，誰是小作家

　　過渡語：老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

　　a、提示寫話要求：

　　1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；

　　2、開頭空兩格，正確使用標點符號。

　　3、書寫工整，用詞準確，句子通順。

　　b、出示寫話提綱：

　　1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。

　　2、種樹的過程（重點）

　　3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）

　　c、學生寫作練習。

　　（六）讀一讀，誰的寫話棒

　　請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規范或者有個性表達”的學生）

　　三、總結看圖寫話方法

　　小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環境，爭做環保小衛士，使我們的家園到處都是春天！

　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇3

　　一、談話導入

　　1、小朋友們，去過動物園嗎?都看到過哪些可愛的小動物?

　　2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮，它就是——猴子。這節課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

　　請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

　　二、看與說

　　1、出示圖畫：看，我們來到了哪兒?說完整的話：我們來到了動物園的猴山。

　　你能試著用“什么時候，誰來到什么地方？干什么？”這個句式說清楚圖畫內容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

　　怎么樣的來到?來干什么?

　　2、重點畫面

　　畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的`很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

　　3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

　　板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看小猴正在?(逐一說畫面的內容)

　　4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

　　從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說躺在媽媽懷里的猴子。

　　指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。

　　可以選擇這些詞語來說：鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

　　還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

　　那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發現?

　　5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

　　出示:你看，它們有的......有的......還有的......

　　6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。

　　7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子______________!

　　8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!

　　9、整體連貫地說：

　　______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

　　三、想與寫

　　1、老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?板書：寫

　　2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。

　　板書：看圖寫話看猴子方法看說想寫

　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇4

　　教學目標：

　　1、激發學生觀察圖畫的興趣，從而使學生產生看圖寫話的愿望。

　　2、了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。

　　3、能根據圖畫恰當地寫幾句完整的話。

　　教學重點：

　　了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。

　　教學難點：

　　能根據圖畫恰當地寫幾句完整的話。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　師：同學們，這節課我們進行“看圖說話”的學習，看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎？

　　（一）出示圖畫——看圖說詞語。

　　師：請你仔細觀察這幅圖畫，根據圖意說說你想到了哪些詞語？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )

　　二、指導看圖說話。

　　（一）指導觀察圖的方法

　　（課件出示）看圖說話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。

　　（二）了解“看圖說話”的要求

　　（課件出示）看圖寫話的要求:時間、地點、人物、事件。

　　師：寫好“看圖說話”要注意時間、地點、人物、事件這幾個要素。也就是，仔細觀察圖畫，圖上畫的`是什么時候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會說什么？再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。

　　1、師：好，現在請你仔細觀察這幅圖，觀察時要注意觀察的順序。要從上到下或從遠到近，確定觀察的順序后，再看看圖上畫了那些人或物？

　　找詞

　　（1）看看這幅圖上有幾個小朋友？（對了，有四個小朋友）給圖畫上的小朋友各起一個名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）

　　（2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹、房子……）

　　（3）給詞語加上形容詞，讓它變得更生動。

　　如：白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……

　　2、根據圖意為圖選一個合理的時間，你能想出哪些表示時間的詞語？（有一天、放學后、星期六的下午、冬天到了……）

　　3、小朋友們是在哪里活動的？還要說出表示地點的詞語。（廣場上、雪地上……）

　　4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）

　　（1）（課件出示）誰在什么地方干什么？（這是看圖說話中最重要的一點）

　　成句

　　師：接下來就是把圖上出現的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達清楚連貫？下面就以小明為例，結合這些詞語來說一說。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球。

　　②、小明在雪地上滾雪球。

　　③、小明在雪地上興奮地滾雪球。

　　④、小明在雪地上興奮地滾著一個又圓又大的雪球。

　　師：根據這樣的方法結合圖畫內容，還可以說出這樣的話，

　　小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。

　　小美在……。

　　（2）使用關聯詞：“有的……有的……還有的”。

　　師：同時，還可以用另一種方法來寫句子，表達的內容也是一樣的，那就是使用關聯詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。

　　串句成文

　　師：聯系時間、地點、人物、事件這幾個要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用這樣的方法來概括（課件出示公式）：時間/地點+人/物+事件（做什么）。

　　（3）活動給他們的感覺（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來形容：興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……。

　　三、看圖說話寫話的格式

　　（一）看圖說話的格式（課件出示）

　　寫作格式：

　　1、題目。

　　2、每小節開頭空兩格。

　　3、學會正確運用標點符號。

　　四、作業：仔細觀察圖畫，想一想：圖上都有誰？他們在干什么？小朋友是怎樣活動的？請你把這個故事編完整。先說一說，再寫下來。

　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇5

　　教學目標：

　　1、 能用一句簡單、完整的話表述圖意。

　　2、 能想象圖前、圖后的內容。

　　3、 把句子寫清楚。

　　教學重難點：

　　1、指導學困生寫好通順完整的句子。

　　2、提高觀察和表達的能力。

　　課前準備：課件

　　一、 放大游戲

　　1、 出示句子“我們在草地上玩。”

　　2、 讓學生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，嘗試把句子說得更具體。

　　二、 回顧看圖方法

　　1、 指名說說看圖寫話的方法：仔細觀察，用簡單完整的話講清圖意，還要大膽進行想象。

　　三、 看圖寫話(一幅圖)

　　1、 出示“兩個小朋友蕩秋千”的畫面，指名用簡單的話來描述畫面。

　　2、 用上看圖寫話的方法，嘗試給畫面編故事，想象圖前、圖中、圖后的.情形。

　　3、 四人小組進行練習，大膽說說自己的想法。

　　4、 指名說說圖前、圖后的內容，老師相機引導與點評。(結合時、地、人、事四個要素，還有天氣、心情等)

　　5、 指導寫好圖中部分，重點指導引導學生比較兩人的表情和動作，想象他們各自的內心想法。

　　6、 學生進行練筆，師相機去輔導中下生。

　　7、 指名展示自己的習作，師生合作點評。表揚能寫出物的對話、表情、動作和心理活動的孩子，建議用上一些平時積累的好詞和句式。

　　四、 學習遷移，進行多幅圖的指導。

　　1、 出示“樹爺爺笑了”圖畫，讓學生思考如何寫好?

　　2、 再次強調看圖寫話的方法：無論是單幅圖還是多幅圖，方法都是一樣的。

　　3、 小組合作編故事。

　　4、 指名口頭作文。

　　五、 布置作業

　　看圖編故事《樹爺爺笑了》，并用作文本寫下來。

　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇6

　　教學目標：

　　1、指導學生給圖片起名字。

　　2、 引導學生學會看圖。學生學會看圖上有誰，在干什么?

　　3、 他們干的怎么樣，心情怎樣?

　　教學重難點：

　　誰在什么地方干什么?他是怎么做的?

　　教學課時：

　　1課時

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 預學。

　　師：說好話，寫好話是我們一年級學生必備的基本功。今天這節課我們一起探討《看圖寫話》。

　　經典誦讀。

　　誦讀內容：

　　春暖花開 春花秋月 春華秋實

　　春風和氣 四季如春 春回大地

　　風和日麗 陽光明媚 萬里晴空

　　1、齊讀一遍。

　　2、你發現什么?生：寫春天的和天氣的成語。

　　3、比比。誰先會背。

　　師小結：積累是一種很好的學習方法，我們在寫天氣和春天時，就可以用上這些好詞了。

　　二、互學。

　　1、 我會加題目。

　　看圖，誰在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。

　　小結：看圖，圖上的人在干什么?

　　1)、小朋友在寫字。題目就是( 寫字 )。

　　2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。

　　3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。

　　這幅圖你能給它加個題目嗎?生：放風箏。

　　師：你們非常棒!很快的學會給圖片加題目。給短文加題目也是這樣，看準誰在干什么?就選干什么做題目。

　　2、我會看圖。

　　師：咱們學會了加題目，我們在一起來看圖吧!

　　①什么時間?什么天氣?

　　師：你都知道哪些表時間的詞呢?

　　1、男女生比賽： 生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

　　師：我們做事要和時間相符，星期一到星期五，我們在上學，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。

　　②誰在什么地方干什么?

　　1)、小花貓在桌子上跳起來了。

　　2)、小金魚在魚缸里游過來游過去。

　　3、)、汽車_________________。

　　4)、飛機_________________。

　　學生通過填這些短語，知道誰在什么地方干什么?

　　師出示圖：學生看到

　　我和小紅、小剛在河灘上放風箏。

　　③他是怎么做的`?

　　他會做些什么?

　　他會說些什么?

　　他會想些什么?

　　他做得怎么樣?心情如何?

　　三、評學。

　　我會把圖上看到的說下來。

　　1、師：能用上好詞，會讓你寫的話生動有趣，別人跟喜歡讀。

　　2、好詞推薦：各種各樣 越飛越高 很高很高 一會兒……一會兒……

　　有…有……有……有…… 笑了……也笑了……

　　3、同桌相互說說。

　　我會把我說的寫下來。

　　小提示：1、把字寫好。

　　2、注意加上標點。

　　3、寫完了自己讀一讀，把不通順的地方改一改。

　　寫后評議。

　　1、自評。

　　2、同桌評。

　　3、上臺展示。

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　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇7

　　教學目標：

　　1、教給學生觀察圖的方法。

　　2、指導學生能夠看圖說話寫話。

　　教學重點：

　　1、教給學生觀察圖的方法。

　　2、指導學生能夠看圖說話寫話。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們愛你們的班級嗎？你們會在班級里積極的打掃衛生嗎？打掃衛生的時候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫。）

　　二、指導觀察

　　1、（出示插圖），請同學們仔細觀察大屏幕上的`圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（三個同學）發生了什么事？（他們正在打掃教室）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：星期五，是學校大掃除的日子，小藍在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）

　　2、同學們，他們在打掃衛生的時候動作是怎么樣的？他們會想些什么，說些什么呢？

　　3、請同學們前后四人小組討論：同學們打掃衛生的過程是怎么樣的？

　　4、全班匯報，指導說話。

　　5、請同學們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。

　　A．請幾名同學把自己的故事說一說，師生共同評議。

　　B．自由的把故事內容和你的同桌說一說。

　　三、寫話指導

　　寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現在就怎么寫，沒學過的`字寫拼音，教師巡回指導。

　　四、交流評議

　　1請幾名同學把他寫的話念給大家聽。

　　2放投影，師生共同評議。

　　五、展示幾篇學生的文章。

　　盼盼同學：

　　放學了，我、小藍和小楠一起在教室里打掃衛生。小楠負責擦玻璃，小藍負責在教室掃地，我負責撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。

　　素梅同學：

　　今天是星期五，一下課，同學們就背著書包離開學校。只剩我和小藍、小楠三個人在教室打掃衛生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍擦玻璃，小楠掃地。不一會兒，我們三個就干得滿頭大汗了！

　　夢丹同學：

　　今天一下課，老師就交給小紅、小藍、小楠一個任務。就是打掃教室的衛生。老師說：“小藍，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動手干了起來。小藍把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進了垃圾箱，看著我們打掃得這么干凈，我們都笑了。

　　《看圖寫話》優秀教學設計 篇8

　　學習重點

　　合理展開想象，條理、通順、連貫地講述事情經過。

　　學習難點

　　把事情經過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中使學生達到書面表達的基本要求。

　　教學過程

　　一、激趣導入營造氛圍

　　小朋友，今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小伙伴，看他們都是誰呢？（在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片）

　　來，我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧！

　　這些小伙伴呀遇到了困難，非常需要大家來幫助。（在黑板上粘貼小雞落水的圖片）

　　二、觀察圖畫有序表達

　　1.全面觀察看仔細

　　（1）看清：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　（2）觀察畫面中的人物有些什么動作？

　　2.七嘴八舌說方法。

　　要想讓學生想象小動物們是用什么方法救小雞的，關鍵是要點燃學生智慧的火花，溝通與生活的聯系，引導思維向縱深擴散。

　　小雞為什么掉到了深水坑？想象原因。

　　面臨著生與死的考驗，他在撲扇著翅膀喊“救命”，坑邊上的小伙伴很著急，請同學們開動腦筋，幫小動物想一個最好的救小雞的方法。（學生交流救小雞脫險的'方法）

　　3.聲情并茂演角色

　　學生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過程，突出事件發展中的對話和動作。

　　請幾個小組到臺上表演，同學點評。

　　4.條理清晰說故事

　　你們的想象可真豐富啊！現在，你能不能把這個故事完整地說給大家聽？說的時候注意說清楚小雞掉進水坑的原因、小動物們著急的表現和救小雞的過程，最重要的是要把事情的經過說具體。

　　三、明確要求練習寫作

　　大家說得好，是不是也能寫得好呢？你們愿意當小作家，把這個故事寫下來嗎？

　　誰來提醒別人寫的時候要注意什么？

　　（課件：

　　1.題目居中；

　　2.開頭空兩格；

　　3.運用好詞好句把句子寫完整；

　　4.正確使用標點符號。）

　　四、交流評價相互欣賞

　　教師挑選幾篇習作，讓習作者當眾朗讀，全班評議，寫得好的地方給予表揚，有語病的地方提出修改意見，

　　教師突出表揚“寫得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學生”的學生。

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