品德《我的班集體》教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的品德《我的班集體》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品德《我的班集體》教學設計1
教學目標：
1、使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。
2、感受集體的溫暖，增強集體榮譽感。明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。
3、關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責，遵守活動的規則和紀律。
4、培養學生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
教學重點：
1、通過學生對班集體及其成員的了解，激發熱愛班集體的情感，樹立學生的集體責任感和榮譽感。
2、讓學生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。
教學準備：
（1）制作光榮卡
（2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。
（3）了解班里都參加過哪些集體活動。
教學課時 ：
2課時
教學過程：
第一課時
總第7課時
一、導入：
1、同學們，認識照片上的人嗎？都有誰？
2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學和班主任老師組成的班集體。
3、在這個班集體中同學們已經共同生活一年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學吧！（板書課題：我愛班集體）
二、新授：
（一）夸夸我的班集體
1、集體榮譽靠大家
生：我們班獲得過許多獎勵，如：……（板書：集體榮譽）
師：老師這有一張照片，請你們看一看。
生：這是我們在六一兒童節表演的節目。
師：你們的節目給我留下了深刻的印象，學校雖然表揚了你們，但沒有發榮譽證書，這算集體榮譽嗎？
生：算！
師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽。
師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？
師：集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學克服困難，堅持參加比賽，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽。
師：那寫沒有參加比賽的同學，在活動中你做了什么？
生：我坐在旁邊，給他們喊加油。
師：他這樣做算是為集體出力了嗎？
生：應該算，因為有了同學們的鼓勁，我們才有信心獲勝。
師：在有些活動中，因為人數的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。
師：在有些集體活動中，有時也會發生集體利益和個人利益發生沖突、矛盾的時候，你會怎么辦？我們看看書中的小龍是怎么做的？
（1）生自由讀書的插圖
（2）師提問：
（3）小結：
2、集體是溫暖的大家庭
師：在集體生活中，你感受到了集體的溫暖了嗎？
生自由發言，
師小結：集體給予了我們每個人關心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭）
3、集體中的民主生活
（1）這部分內容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？
（2）小組討論說一說，然后回答問題。
（3）小結：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）
小結過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務的崗位嗎？你是怎樣做的`？
（二）我為集體做什么
師：你為班級做過什么？
學生自由回答
師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學，不可能每個人都有職務，沒有職務的同學就什么都不用負責了嗎？
生：不是，他們可以監督檢查，還可以為班里做力所能及的事情……
師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關心、盡責任。對于這樣經常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。
那么下面我們就當個“小小偵探”來調查一下最近為班上做好事的同學，好不好？
（1）小組討論：調查出一兩件好事，看看這是誰做的？
（2）學生匯報
（3）小結：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊》吧！
三、總結：
通過今天的活動，同學們進一步了解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
品德《我的班集體》教學設計2
一、激情導入，揭示課題
1、同學們，請看老師手里拿的這是什么?(一棵樹) 這棵樹看起來怎么樣?
學生回答
2、大家說的真好。這是一棵看起來毫無生機的大樹。那同學們想一想，怎樣才能使這棵光禿禿的樹變的生機勃勃,枝繁葉茂呢?
學生回答
3、這棵大樹就好比是我們的班集體(板書：我們的班集體)，大樹缺少葉子就象班集體缺少同學們的呵護一樣，沒有一絲生機，現在葉子就在你們手中，請同學們趕快拿起桌上的樹葉，用簡短的語言在樹葉上寫出：你自己或其他同學為班級做過哪些貢獻?
4、誰給大家讀一讀你寫的內容?
5、快把你的葉子貼上去吧!
6、原本光禿禿的樹干上長出翠綠的枝葉，它記錄了每一位同學為班級做出的貢獻。班集體是我們的又一個家，同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長的快樂和成功的喜悅。很多事情需要同學們合作才能完成。
二、參與活動，理解團結合作。
1、那如果不合作會發生什么事情呢?今天，老師給你們帶來了一部三個和尚沒水喝的故事，咦?三個和尚沒水喝?這是為什么呢?希望大家能仔細看，認真聽，給這個問題找到答案。好嗎?
2、師：幾千年的奧妙誰也不會說破?今天，我們就來說一說，三個和尚到底為什么沒有水喝?
學生交流、回答
3、小結過渡：是啊，三個和尚組成了一個小集體，在集體中如果不與他人團結合作，很多事情就不會順利地完成。
4、那在我們的集體生活中，還有哪些事是因為同學之間不團結合作而發生了矛盾呢?(學生回答)
5、師：看來呀，如果同學之間不團結合作，有許多事情還真是不能順利完成。
6、大家想一想，在我們的生活當中還有哪些事情需要團結合作才能完成?
7、 學生交流。(拔河，接力賽，打球，大掃除……)
8、合作產生超人的力量;合作，能為集體贏得榮譽，合作，給我們帶來了愉快的體驗。(板書：團結合作)團結合作是通往成功的橋梁，只要大家團結一心，就能戰勝困難，贏得勝利。
那是不是所有的事情只要團結合作就能保證事情能順利完成呢?(是)先不要急著回答。我們先來玩一個小游戲，喜歡嗎?現在請大家采用小組合作的形式玩一種你們喜歡的游戲。開始吧!
(1)學生玩 。
(2)剛才大家玩的開心嗎?(開心、不開心)玩的開心的同學請舉手。 師采訪：能說說你們為什么玩的開心嗎?不開心的同學在哪里?請舉手。來說說你們為什么玩的不開心 ?
(4) 孩子們，看來呀!要想游戲玩得好，玩得高興，光有團結合作是不行的還需要遵守游戲規則，游戲中守規則，合作中講信用，才能合作成功。(板書：遵守規則)
(5)那老師想問一問，游戲中有規則，那我們的課堂學習中有沒有規則呢?
生回答。
(6)大家說的對極了，只有每一個同學都能遵守課堂規則，才能使我們學到更多的知識。
9、孩子們，在課堂上我們是學生，需要遵守課堂規則，那么在學校和社會生活中還需要遵守哪些規則呢?
學生回答
10、在學校生活中，我們是小學生，要遵守學校的各種規則，像《小學生守則》《小學生日常行為規范》等，在社會生活中，我們是一個小公民，要遵守國家的法律和法規。像《中華人民共和國教育法》《未成年人保護法》等。規則有大有小，只要大家在認真遵守，我們就能有一個祥和，安寧的生活環境。
11、孩子們，今天我們這節課講的是書上65-73頁的內容，請大家打開書看一看。結合我們這節課的學習，來談一談你們有什么收獲?
三、總結
孩子們、我們每天來到學校，享受著班集體的溫暖，班集體就是一棵給我們提供營養的大樹，只要我們每個同學團結合作，遵守規則，去細心地呵護它那我們班集體這棵大樹就一定會更加生機勃勃，枝繁葉茂。
品德《我的班集體》教學設計3
學習目標：
（一）知識目標
懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
（二）能力目標
遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。
（三）情感、態度與價值觀目標
感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。
學習準備：
1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的.故事。
3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。
4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。
重點難點：
教學重點：懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學難點：使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教法學法：活動體驗、故事講授、小組交流
教學安排：2課時
第一課時
教學過程：
【導入新課】
展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班里的集體照、生活照等。
1.同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學生：（略）
2.這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）
【講授新課】
一、團結合作（板書）
1.合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？
學生：（略）
2.讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。
3.三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
4.主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？
學生：（略）
5.從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？
學生：（略）
6.在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
學生：（略）
7.讓同學們欣賞視頻“團結”；音頻“三只蝴蝶”、“團結在一起”等。
8.合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過渡）
二、集體生活中的規則（板書）
1.大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
學生：（略）
2.如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？
學生：（略）
3.我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后說說。
學生：（略）
4.讓同學們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。
5.在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）
第二課時
三、課堂學習中的規則（板書）
1.給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。
2.從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？
學生：（略）
3.當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規則，大家說是不是呢？
學生：（略）
4.讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。
5.下面我們一起制定一個關于討論秩序的規則，好嗎？
學生：（略）
6.同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學習規則等。）
7.在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！
學生：（略）
8.讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學們說一說《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容。）
9.在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！
學生：（略）
10.給同學們介紹“義務教育法”的一些主要內容，詳見文本資源。
11.我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）
四、我是班集體中的一員（板書）
1.下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什么？
學生：（略）
2.我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？
學生：（略）
3.我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
4.老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。
5.作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談談你的感受。
學生：（略）
6.下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻，做過好事的同學，把你看到的、知道的都說一說吧！
學生：（略）
7.同學們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。
8.作為班集體的一員，為自己能為大家服務，你又什么感受呢？大家一起來談談吧！
學生：（略）
9.我們生活在團結友愛的班集體里，在美麗的校園里學習和生活，可你了解我們的學校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）
五、我愛我校（板書）
根據學校實際，讓同學們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們了解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。
六、【課堂小結】
通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。
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