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小學PEP英語微課設計Unit5 There is a big bed
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學PEP英語微課教學設計 Unit5 There is a big bed，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學PEP英語微課設計Unit5 There is a big bed 1
【教學目標】
1、能聽、說、讀、寫表示位置的單詞front、between、above、beside、behind和詞組in front of.
2、能靈活運用句型“Where is？”“It’s”談論物體的位置。
【微基本信息】
教學目標：呈現表示位置的單詞between、above、beside、behind和詞組in front of.和句型“Where is？”“It’s”
教學內容：表示位置的單詞front、between、above、beside、behind和詞組in front of.的聽、說、認、讀。用句型“Where is？”“It’s”談論物體的'位置。
【過程與方法】
本節課主要是通過簡單描述家具的擺設和位置來鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流，指導學生理解簡單的介詞的用法。在課中，以微課和課件呈現新詞和句式，并借助多媒體課件，通過多樣的練習活動來開展教學活動。從“音、形、義、用”四個方面對學生進行詞匯教學。
【教學過程】
（一）輕松談話，復習導入（Warming-up/Revision）
1.Greeting
2.Free talk創設情境導入新課。
（二）呈現新詞，有序推進（Presentation）課中微課（４分鐘）
1.用微課呈現新詞和句型（４分鐘）
2.利用課件區別“on”和“above”的用法。
3.利用小狗玩球的課件引出并教學單詞in front of和behind。
4.利用實物區分behind和in front of的用法。
5.繼續利用課件引出并教學單詞beside和between。
6.利用課件顯示between與betweenand的用法。
（三）語言操練（Practice）
1.Listen and read.聽錄音跟讀，然后組長組織，帶讀單詞。
2.Play a bomb game.
3.A guessing game.學生猜圖，說句子，組與組之間互相問答。
G1：Where is the dog? It’s _______ the car.
G2: Where ____the girl? It’s _______ the door.
4.Pair work.2人一組，利用身邊實物鞏固新單詞，用Where is…It’s…進行問答。
（四）拓展延伸（Extension）
1.Find and say.課本P52看圖找物品，說句子。
2.Put the things to the right place.出示一個凌亂的房間，收拾整潔，培養學生整理居室的習慣.
Group work.小組設計一張房間或動物園的海報，并簡單描述。
小學PEP英語微課設計Unit5 There is a big bed 2
一、教學內容
A Let’s learn&A Let’s play
二、課時目標
1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is...”表達某處有某物。
2.能做“Let’s play”部分的游戲。
3.培養學生積極與他人合作的優良品質。
4.教育學生要熱愛自己的家。
三、教學重點難點
（一）重點：
1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is...”表達某處有某物。
2.能做“Let’s play”部分相關的游戲。
（二）難點:
教學There be句型的'簡單運用。
四、教學準備
1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片、衣服實物。
2.學生準備畫筆和畫紙。
五、教學過程
Step.1 Warm-up
1.Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today
Ss: Fine, thank you. And you
T: I’m fine, too.
2.教師播放歌曲“a photo of me”的視頻，全班學生欣賞視頻并嘗試唱歌曲，創設學習英語的氛圍。
Step.2 Preview
1.Let’s review
T:Let’s play a game.Your favourite game--Super Mario.Are you ready
Ss:Go!
通過超級馬里奧闖關游戲復習之前學過的房間里物品，在輕松的游戲氛圍中完成機械的單詞復習。
Step.3 Presentation
1.T：Today we’ll go into Zhang Peng’s room.And let’s see what’s in his room.(課件呈現張鵬的房間圖片，出示張鵬的介紹話語“This is my room”。)
2.教學新單詞
（1）進入張鵬的房間并關上燈，在黑暗中讓學生尋找房間里面有什么。
T：Look, this is the Zhang Peng’s room. But it’s so dark. What will you see in the room, look carefully!（教師點擊下一頁，課件呈現一道光束，最終停留在時鐘上。）Now there is a clock on the wall. Follow me, Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教師用同樣的方法引出詞語：plant, water bottle, bike, photo
（2）教師帶領學生讀幾遍新詞匯,學生齊讀。
區分photo和picture
課件呈現一個電影場景，用觀看電影的形式觀察兩者區別，最后在分別回答picture or photo。
T:There is a movie for you. The name of the movie is picture or photo.（教師點擊下一頁，出現電影標題。）Let’s enjoy it!
（觀看完畢，教師詢問）OK！Now can you tell me the first one is picture or photo
Ss: Picture.
（3）Listen and repeat
學生跟讀視頻。
Step.4 Practice
1.Let’s chant
T: Can you chant with me OK! Please stand up . Let’s chant with the beat. （教師可帶讀一遍，學生跟著節奏再來一遍。）
2.Look and say
T: There is an UFO, and it brings us some gifts. Let’s look and say.（創設一個外太空場景，宇宙飛船給我們帶來了禮物，在情景中復習今日所學新單詞）
3.Read and match
T: Here are some cards. Let’s read when they turn around.（經典翻翻卡游戲）
4.Read together
T: There is a car, shall we read the sentences and let it pass by （汽車過收費站游戲，通過該游戲復習今日所學句型）
Step.5 Consolidation
1.Pair work
（1）T: Now, work in pairs and talk about what’s in the room. I’ll give you two minutes.（此時教師可以點擊下方工具欄中的更多，找到計時并點擊開始倒計時）
T:OK! Boys and girls, time’s up! Now, it’s your show e here and show yourself.
（2）學生分組上臺展示。
2.Group work
（1）T:Boys and girls, I have two photos. You can work in a group and choose one photo to describe it. Just like this.（教師點擊下一頁，課件將呈現一段示范視頻）I’ll give you three minutes.
（2）學生分組上臺展示。
Step.6 Summary
Step.7 Homework
1.Must do:Write down the new words.
2.Choose to do: Draw a picture of your room and describe it to your partner.（課件點擊下一頁出示示范作業）
六．板書設計
Unit five There is a big bed
A. Let’s learn A. Let’s play
clock plant water bottle bike photo
This is my room. There is a clock, a …
小學PEP英語微課設計Unit5 There is a big bed 3
課程名稱：
小學英語——生活場景描述
教學目標：
1. 詞匯目標：學生能夠掌握并熟練運用“bed”、“big”、“there is/are”等單詞及句型。
2. 句型目標：學生能用“There is/are…”句型描述臥室中的物品及其特征。
3. 技能目標：通過情境創設，提升學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。
4. 情感態度目標：培養學生熱愛生活、觀察生活的習慣，激發他們對英語學習的興趣。
教學內容：
1. 新詞教學：“bed”、“big”、“there is/are”以及相關臥室物品的詞匯。
2. 句型教學：“There is a big bed in the bedroom.” 等描述臥室物品的句型。
教學步驟：
一、導入環節（5分鐘）
1. 教師展示一張臥室圖片，引導學生觀察并提問：“What can you see in this picture?” 引出主題“bedroom”。
二、新課講授（15分鐘）
1. 詞匯教學：教師逐一介紹“bed”，“big”等單詞，結合實物或圖片進行講解和示范發音，讓學生跟讀并模仿。
2. 句型教學：引入“There is a big bed in the bedroom.”，解釋其含義，并舉例拓展到其他臥室物品，如“There is a small table beside the bed.”等。
三、實踐操作（20分鐘）
1. 小組活動：分小組，每組選擇一個臥室場景圖片，利用剛學的詞匯和句型描述圖片中的物品。
2. 角色扮演：設置模擬場景，學生兩人一組，一人描述臥室布局，另一人根據描述畫出或擺放相應的物品模型。
四、鞏固練習（10分鐘）
1. 填空題：給出一系列不完整的'句子，如"There __ a ___ bed in my room."，要求學生填空。
2. 聽力訓練：播放一段描述臥室的錄音，讓學生聽后回答問題，檢驗其理解和聽力水平。
五、總結與作業（5分鐘）
1. 教師帶領學生回顧本節課所學的新詞和句型，強調其在實際生活中的應用。
2. 家庭作業：布置一項任務，讓學生回家描繪自己的臥室，并用英文寫下至少5句話進行描述。
教學評價： 通過課堂參與度、小組活動表現、角色扮演、練習題完成情況以及家庭作業反饋等多方面對學生的學習效果進行評價。
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