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畫鐘面——時針、分針教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的畫鐘面——時針、分針教學設計，歡迎閱讀與收藏。
畫鐘面——時針、分針教學設計 1
教學內容：
畫鐘面上的時針和分針指針畫法
教學目標：
1.會畫鐘面上的分針。
2.探索鐘面上時針走1小格是多少，了解鐘面上時針和分針的聯系，從而學會畫鐘面上的時針。
3.培養學生認真觀察和善于思考的好習慣。
教學重難點：
重點：掌握畫鐘面上時針和分針方法。
難點：會畫鐘面上的時針。
教學準備：
課件，有鐘面的A4紙，1個鐘表。
教學過程：
一、談話導入
導入語：小朋友們，你們好！你們見過這樣的題目嗎？（都見過）題目說做什么呢？（畫時針和分針）那你們會畫嗎？不知道你們畫得準確不準確呢，那我們今天就來學習如何畫鐘面上的時針和分針。
二、新課學習
1.分針的畫法：
提問學生：你們畫鐘面上的指針的時候，你們通常畫的是時針還是分針呢？通常先畫分針，因為分針比較容易畫，分針是根據分針的讀數來畫的。分針是怎樣讀的呢？我們學過分針走一小格是1分，一大格是5分，從12指到1時，走了5分，走到2就是2大格，2個5分，二五一十，走到3，3大格就是三五十五。依次數下去，數到10就是50分，數到11就是55分，12就是60分，當走到60時就是變為整時的時候，即也叫整點，整點的時候分數又變成0分了。又從0分來數。
練習：畫12：00，1：30，2：13，3：47四個時刻的分針。（分針根據分針的讀數來畫）
2.時針的畫法：
時針如何來畫呢？
（1）思考：老師有60顆糖果，想平均分給5個小朋友，你們猜猜每個人得到多少顆？60可以分成5個12那60=12+12+12+12+12
（2）思考：猜一猜時針走一小格是多少？
1小格=12分。因為一大格里有5個小格，60可以分成5個12，所以時針走1小格是12分。按時針的`走向，最先數字那里看做0分，第1小格刻度是12分，第2小格刻度是24分，第3小格刻度是36分，第4小格刻度是48分，第5小格刻度是60分。每一個大格都有這樣的規律。也是起始點為0分、12分、24分、36分、48分、60分，依次下去。這是我們時針走過的分鐘數。
（3）撥動鐘表探究：時針指向的分鐘數和分針指向的分鐘數有什么關系？
從12：00撥動到12：12，觀察此時12：12鐘面上分針的分鐘數和時針的分鐘數是怎么樣的，有什么關系，同樣撥動、觀察12：24，12：36，12：48，1：00.
得出結論：分針指向的分鐘數和時針指向的分鐘數一致，所以畫時針時可以根據分針的指向的分鐘數來確定。
練習：在鐘面上畫4:24,8:48的指針和分針
（4）觀察10:25、10:10、1:32鐘面的時針，有什么發現。
10:25的分針指向25分，時針指向24分~36分之間；10:10的分針指向10分，時針指向0分~12分之間；1:32的分針指向32分，時針指向24分~36分之間。
得出結論：分針的分鐘數與時鐘所指向的分鐘數始終一致，分針所指的分數對應著時針指的分數，剛好在刻度分鐘數的范圍內。所以畫時針時，根據分針指向的分鐘數在刻度上畫，不在刻度上就看分鐘數的范圍。
練習：在鐘面上畫3:30,11:45的指針和分針
引導再次理解分鐘數所在的范圍來畫時針。
三、小結
分針畫法：畫分針時根據分針的讀數來畫。
畫時針時：時針由分針的分鐘數來確定，分針多少分，時針也對應多少分（在幾時數字后那一大格里數分鐘數）。時針的1小格等于12分，1時里的刻度依次是0分，12分，24分，36分，48分，60分。依次推下去，依次循環。
畫鐘面——時針、分針教學設計 2
教學目標：
1．通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。
3．幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。
4．體驗數學集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學內容：
教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。
教具、學具準備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學過程：
一、導入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）
二、認識鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。
你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發現什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發現了什么？
數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）
又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發現什么？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。
四、整時的表示方法
（一）認識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的數字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的`樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
畫鐘面——時針、分針教學設計 3
教學目標：
讓孩子們了解時鐘的基本結構和功能。
培養孩子們的觀察力和手眼協調能力。
通過繪畫活動，激發孩子們的創造力和想象力。
教學準備：
彩色筆、水彩筆、蠟筆等繪畫工具。
白色繪畫紙。
實物時鐘或時鐘圖片供孩子們參考。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
與孩子們討論時間的重要性，并引出時鐘的主題。
展示實物時鐘或時鐘圖片，引導孩子們觀察時鐘的結構和特點。
二、新課內容講解（5分鐘）
向孩子們介紹時鐘的.基本組成部分，如時針、分針、秒針、數字等。
講解時鐘的功能，如何用來表示時間。
三、繪畫指導（10分鐘）
示范畫一個基本的鐘面，讓孩子們了解如何構圖。
鼓勵孩子們在白色繪畫紙上自由發揮，繪制自己的鐘面。
提醒孩子們注意時針、分針、秒針的比例和位置關系。
鼓勵孩子們用各種顏色裝飾鐘面，使畫面更加生動有趣。
四、孩子們動手繪畫（15分鐘）
孩子們開始繪畫，教師巡視指導，及時給予幫助和鼓勵。
鼓勵孩子們大膽嘗試，發揮自己的想象力和創造力。
五、作品展示與評價（5分鐘）
讓孩子們將自己的作品展示給全班同學，并簡單介紹自己的創作思路和過程。
教師和同學們一起評價作品，肯定孩子們的創作成果，鼓勵他們在以后的繪畫活動中繼續努力。
六、課堂總結（5分鐘）
總結本節課的知識點，讓孩子們回顧時鐘的基本結構和功能。
強調繪畫過程中的注意事項，鼓勵孩子們在以后的繪畫中多加練習，提高自己的繪畫技巧。
七、布置作業（5分鐘）
讓孩子們回家后，嘗試繪制一個不同風格或場景的鐘面，鞏固所學知識。
鼓勵孩子們將自己的作品拍照或保存下來，以便下次課堂展示和交流。
教學意義：
通過本次《畫鐘面》的繪畫教學活動，孩子們不僅能夠了解時鐘的基本結構和功能，還能在繪畫過程中鍛煉觀察力和手眼協調能力。同時，通過自由發揮和創作，孩子們的想象力和創造力也得到了充分激發。這樣的活動不僅有助于孩子們的全面發展，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習成長。
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