幼兒園教學設計模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學設計模板，歡迎大家分享。
幼兒園教學設計模板1
一、活動目標：
1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。
2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。
二、活動準備：
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。
三、活動過程：
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）
2、故事導入，激發幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。
（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？
（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？
（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。
（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？
（2）師：小朋友是怎么做的？
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的`？找找應該貼哪幅圖片？
（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
7、嘗試用動作進行歌表演。
（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。
（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。
幼兒園教學設計模板2
活動目標：
1、學唱歌曲，能唱準歌曲中的休止符。
2、嘗試替換歌詞，在游戲中體驗關愛家人的快樂。
3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
活動過程：
一、談話導入
教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰來說說，奶奶在家做些什么？
教師：哇！奶奶在家原來做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什么呢？當奶奶腰酸背疼的時候我們又能為她做點什么呢？那我們一起來為奶奶敲敲背吧！（幼兒兩兩結對，相互敲背）
二、學唱后半段歌曲
教師：舒服嗎？我也來給奶奶敲敲背。（師有節奏的朗誦后段歌詞，同時按節奏捶腿）剛才老師是怎么幫奶奶捶背的？
教師：讓我們一起來捶一捶吧！（輕聲朗誦后段歌詞，并按節奏捶腿）
教師：哎呀~奶奶說我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下停一停吧！（師示范，突出休止）你們會嗎？
教師：現在，我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧！（捶的`同時師范唱后半段歌曲，再反過來捶一捶）
三、學唱后半段歌曲
教師：聽！有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢！（師隨伴奏演唱橋半段歌曲，同時進行歌表演）
教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內容）
教師：原來他是這樣捶的。（教師清唱前面部分）你們想來學學嗎？
幼兒練習前段歌詞。（教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，并解決歌詞中的難點。如咧著小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作）
跟著音樂進行歌唱，加上身體動作。
四、完整演唱歌曲
幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身后給她敲背，一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。
五、創編歌詞
教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎？你想為誰來敲背，為什么?
教師：那我們來給爺爺（爸爸媽媽......）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。
幼兒園教學設計模板3
活動名稱：
房子{紙版畫}
活動目標：
1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現房子。
2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特征。
3、體驗制作版畫的獨特手法，享受創造的快樂。
活動準備：
1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。
2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。
3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
2、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。
引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？
教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的`顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。
4、幼兒嘗試制作紙版畫《房子》。
鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，并有序地進行操作。
5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當的指導和幫助。
6、引導幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。
7、教師表揚畫面圖像清晰的作品。
教師準備紙版畫和吹塑紙版畫范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫的過程
在美術區域，提供各種制作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫。
活動反思：
整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最后在拓印時來老師的知道下還能完成。
幼兒園教學設計模板4
活動目標：
1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關系。
2、理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。
活動準備：
1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。
活動過程：
一、音樂入場：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧！（好）
二、看大圖書，初步感知故事內容
（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！
（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）
【引導幼兒觀察繩子】
你們看，這像什么？
【啟發幼兒大膽猜測】
（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。
（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的.。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。
【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（4）師：這個花園里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發現這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）
【引導幼兒觀察管子】
這又像什么呢？
【啟發幼兒大膽猜測】
（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）
【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰啊！）【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！
【幼兒相互交流討論】
交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發現了什么？
【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】
小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！
【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！
三、完整講述
（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》。
【教師完整講述】
（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！
【師幼一起講述】
四、結束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊？（愿意）那我們一起開著汽車回家吧！
幼兒園教學設計模板5
活動目標
1、萌發熱愛海洋的情感
2、了解海洋污染對人類的影響
3、嘗試找出污染的原因并商討對策
活動重難點
重點：了解海洋及水質污染的影響
難點：嘗試找出污染的`原因并商討對策
活動準備
經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解
物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
活動過程
一、開始部分神秘的海底世界
1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。
2、觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。
3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的桅。
2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結束部分我們是環保小衛士
1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。
2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
延伸活動
上街向行人派發宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。
幼兒園教學設計模板6
【設計意圖】
海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設計“美麗的海洋世界”活動，帶領幼兒認識海洋中的生物。
【活動目標】
1、能認識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環境的不同。
【活動準備】
1、各種陸地的動物圖片（長頸鹿、老虎、雞等）和海洋的.動物圖片（魚、海星、螃蟹等）。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動過程】
一、組織幼兒入場
隨音樂《小鯉魚》做律動入場。
二、談話，觀看影片
1、談話。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什么？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么？（引導幼兒說出海里的生物）
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環境)
三、認識海洋里的生物
1、出示圖片，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字。（鯊魚、
海馬、藍鯨、珊瑚、海星）
2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點。
（幼兒自由說，教師適當的補充）
3、團體活動---選舉最受歡迎的動物。
(1)、（出示五幅海洋動物圖）每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。
（2）、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。
【活動延伸】——幫動物朋友找家
老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
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