初二下冊歷史復習計劃

時間：2023-06-13 18:50:47 志升計劃我要投稿

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初二下冊歷史復習計劃（精選10篇）

　　復習應結合自己的實際情況，大家都有寫過復習計劃吧，復習要做到精要，有目的、有重點，在練習中完成對所學知識的歸納、概括。那么你有了解過復習計劃嗎？下面是小編精心整理的初二下冊歷史復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二下冊歷史復習計劃（精選10篇）

　　初二下冊歷史復習計劃 1

　　一、復習目標

　　1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。

　　2、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　3、初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

　　二、學情分析

　　1、學生基礎知識的掌握參差不齊，學有困難的學生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。

　　2、學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態度較差，學習目的不明，有混日子思想。課堂學習氣氛相對比較活躍。

　　三、復習措施

　　1、認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課；

　　2、仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；

　　3、加強思想教育，端正學習態度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學習的.信心。

　　4、建立復習互助小組，讓優秀生對學有困難學生進行指導幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。

　　5、在課堂復習時，注意力和重心向學困生傾斜，讓他們有更多的發言表現機會。

　　6、關注他們的思想動態，及時糾正不良思想傾向和行為傾；課后強化輔導。

　　7、復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

　　四、復習時間及進程安排

　　1、侵略與反抗、近代化的探索（1課時）

　　2、新民主主義革命的興起（1課時）

　　3、抗日戰爭的勝利（1課時）

　　4、人民解放戰爭的勝利、經濟、科技、思想、文化（1課時）

　　5、綜合復習（2課時）

　　初二下冊歷史復習計劃 2

　　一、回顧整體感知

　　上課伊始，首先向說明復習的范圍，讓明確復習目標，之后根據課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復習內容。

　　二、構建網絡形成體系

　　這一環節需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應注意以下幾點：

　　1、講準重點：抓住關鍵，切記眉毛胡子一把抓。

　　2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，易混知識相對照等。

　　3、講明疑點：采取“設疑、質疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。

　　4、講出知識的規律：重在講出知識間的內在聯系。

　　三、依線鞏固內化知識

　　學生根據構建的知識網絡，進行鞏固，可根據具體情況采用自主、合作等多種形式，使學生達到將課本知識內化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。

　　四、題例剖析培養

　　典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環節重在教師通過對題例的剖析，培養學生分析問題、解決問題的能力，掌握學科學習基本功和解答問題的方法與技巧。

　　五、拓展訓練提高能力

　　練習題的設置應具有一定的梯度性，題型應多樣化，題量應控制在十分鐘以內。重在考察學生對知識的掌握程度以及運用基礎知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。

　　六、小結升華情感

　　以“三次科技革命”為例科學復習歷史

　　夯實基礎

　　萬丈高樓平地起，同學們首先要對每一個事件的起因、經過、結果、影響等都要掌握好、理解透，才能為下一步的綜合奠定基礎。切忌囫圇吞棗，吃夾生飯，否則將后患無窮。比如三次科技革命的，課程標準確定的世界近代史目標中，要求掌握的“事件、歷史現象和歷史概念類”點是27個，單第一次工業革命就占了“珍妮機的發明、旅行者號機車的發明、英國工業革命、蒸汽機的改進、大工廠生產”等5個點，將近20%。由此可見，工業革命的`基礎在中的地位不能輕視。因此必須首先歸納牢記三次科技革命的概況：時間、發源地、范圍、內容（成就）開始或結束標志等這些基礎史實，并結合工業革命興起的歷史條件，以及資本主義、經濟格局等方面分析科技革命的巨大影響。

　　提升

　　在把握基礎知識后，同學們可通過縱向（即按時間的順序）復習、橫向（即同類事件或同一時期的事件歸納比較）復習、綜合復習（結合世界史和中國史的知識、歷史和政治知識）來全面提升自己的能力。

　　1、縱向復習：注重知識的前后聯系，努力讓知識前后系統化、完整化。工業革命是資本主義經濟發展的主要動力，它的影響非常重大，在中考中考查它的影響的可能較大。對此，同學們就可以利用此進行歸納，打破單元的界限，按照時間的延續歸納所帶來的一系列的潮流。像世界史第三單元的內容，正是工業革命的影響即殖民擴張所引發的殖民地人民的抗爭———民族解放運動的高漲。第四單元是工業革命的影響即生產力發展所帶來的潮流：19世紀六七十年代資產階級革命和改革潮流，使資本主義制度在世界范圍內確立。而第五單元正是工業革命的影響即分裂出兩大直接對立的階級后所引發的世界潮流：國際工人運動的興起。再比如，正是第二次工業革命的發生使資本主義政治、經濟發展不平衡，最終導致了一戰。這樣知識就系統有機地聯系在了一起。

　　2、橫向復習：打破單課復習的內容框架，比較歸納同類事件異同點或同一時期出現的事物之間的關系。比如，比較前兩次科技革命的異同點。

　　相同點：

　　①兩次科技（工業）革命都受到本國政府的重視。

　　②都引起社會關系的巨變。

　　③都對世界格局發生巨大影響。

　　④從經濟上看，都加速了資本主義世界經濟的發展。

　　不同點：

　　①從發明者看，第一次工業革命是勞動者憑借經驗和技能，發明成果都是生產經驗的總結；第二次工業革命的先驅多是科學家和工程師，各種發明無一不是在精確的自然科學研究成果之上取得的。

　　②從發源地看，第一次工業革命開始于英國，約半個世紀后才在各國真正開展，第二次工業革命則是多源的。

　　③從突破口來看，第一次工業革命以輕工業為突破口；第二次工業革命以重工業為突破口。

　　3、綜合復習：包括歷史學科內中外史的綜合復習及跨學科的史政綜合復習。這要求高度綜合，抽象，構建宏觀框架。關于三次科技革命，在綜合復習中初中政治，就可以從以下幾個方面入手：總結三次科技革命對中國有什么影響？中國喪失前兩次科技革命機會的原因？中國在第三次科技革命中滯后的原因？三次科技革命對世界經濟政治格局的影響？并結合今天中國加入世界貿易組織的情況，總結提高科學技術的現實意義。

　　初二下冊歷史復習計劃 3

　　一、識記的知識：

　　概括，系統整理，提高學生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現，只需要學生整理，識記就可以，督促學生的方法：課代表是每個班的最高領導，分派幾個小組的組長，具體到每個同學，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反饋，及時糾正督促。

　　二、理解的知識：

　　變換練習題的方式，多次訓練。每天留作業，針對需要訓練的知識點做填圖練習，作業評價，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業的情況及時反饋給學生，把作業完成的得分作為平時成績和評優評好的依據。

　　三、制定目標：

　　每個同學制定自己的考試目標，趕超對象。

　　四、明確考試意義：

　　鞏固所學知識，為后面的.會考做好充分準備。

　　五、考試答題技巧培養：

　　1、態度第一，認真的態度是取得優異成績的保證，答題認真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時再做。

　　2、答題技巧：認真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認真閱讀，否則會因為粗心導致錯題，不是不會，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等于不會。

　　3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。

　　4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養成檢查的好習慣，檢查能充分發揮出你的所學，避免因為粗心而出現所謂的“發揮失常”。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

　　初二下冊歷史復習計劃 4

　　本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力。以課標為準繩，本學科的重點內容為核心，設計巧妙，立意高遠，與時俱進。以基礎立意轉向基礎與能力并舉，突出創新精神和實踐能力的培養，把握了教學的改革方向，體現了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。

　　一、試題及答題情況分析：

　　1、試題注重對學生基礎知識的考查。考查的知識點全面、覆蓋面寬，立意高遠。

　　2、選擇題。本題型主要考查學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率預計應該有80%左右，說明學生在平時的歷史學習中比較注重對基礎知識的把握，這對于開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了良好的條件。

　　3、判斷題：學生對知識把握不牢，出現判斷不準的現象較多。

　　4、材料分析題。主要考查學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不等，結果丟分較多。這充分反映了學生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現在：

　　（1）學生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現象、字跡模糊不清現象、觀點不明、語言表達不通順現象等大量存在。

　　（2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對“近代化”的認識模糊不清。

　　（3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內容，但是不能概括全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

　　（4）學生的應試能力不強。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

　　二、改進措施：

　　為提高教學成績，下學期努力做到：

　　1、加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反復聯系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓練。關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的分析。

　　對于認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善于發現自己審題過程中的問題及時總結及時采取有效的.措施改正。

　　2、加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內容仍然作為重點復習。課上現場讓學生答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發現學生的問題及時解決，共性的問題統一強調，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習題進行整理總結。在總結中升華提高。

　　初二下冊歷史復習計劃 5

　　一、指導思想

　　八年級第一學期歷史學科共七個單元，課程內容較多，依照新課程改革的要求重視對學生能力和情感價值觀的培養，著眼于對學生成長終身有益的內容進行復習和總結訓練，強調知識之間的聯系性和歷史事實下的事物發展本質的探究。除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育及環境保護教育等思想品德教育。

　　二、學生情況分析

　　八年級期中考試成績整體優良，優秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學，部分同學考試分數普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內容較多的課程，而對于要求記憶的內容沒有重點強調，課堂上講的內容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，最近因為學校各班籌辦元旦聯歡會，學生的情緒都不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經過一個學期的學習，對于新課標要求的自主學習已經逐漸適應了，但是仍有大部分同學不能夠主動提出問題或者不能自己解決問題。

　　三、具體計劃

　　根據本學期實際情況，特作計劃如下：

　　1、復習目的要求

　　通過對八年級《中國歷史》（上冊）的復習，使學生融入中國近代歷史的氛圍，掌握中國近代歷史發展的演革，使學生對中國歷史產生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養學生兩方面的東西：一方面，使學生能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的復習，進一步加強對學生的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　2、復習重點

　　八年歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。內容是從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利，各個歷史時期的過程及其經濟、文化的發展，共22課。教材重點在于與歷史發展的.線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。重點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　3、復習難點

　　本冊內容從1840年鴉片戰爭到1949年人民解放戰爭的勝利，時間跨度不是很大，但是內容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學生不易理解，時間短是復習的又一難點。

　　4、復習的方法措施

　　（1）嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序，確保復習效率。

　　（2）挑選出精練的復習資料，并配備好答案。

　　（3）課堂上把注意力應放在中下層學生身上，檢查他們的復習情況。

　　（4）課后一定要讓未過關的學生補測過關。

　　（5）通過模擬訓練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復習的內容。

　　初二下冊歷史復習計劃 6

　　臨近期末，為了更好的搞好期末復習，進一步提高初一歷史教學成績，順利地迎接期末考試，現制定期末復習計劃。

　　一、教情學情分析

　　本學期要考全冊書的內容，復習時間緊，從近期考試幾個班的總體成績來看，在教學中要重點抓好班上的中游學生，但各個層次的學生都不能忽視。從每個班平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

　　二、復習重點及難點：

　　1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

　　2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰國七雄、牛耕和鐵農具的使用、都江堰、商鞅變法、孔子。

　　3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的.大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。

　　4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。

　　三、具體措施：

　　1、做好思想工作，讓學生安下心來認真復習，查找不足之處。

　　2 、特別要加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。

　　3、及時反饋檢測情況，查找教學漏洞，及時彌補不足之處。

　　4、有效利用課堂時間，讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

　　四、期末復習課時安排：

　　關于期末復習，我主要分了兩個階段。本周主要是基礎階段，下周主要是提升階段。

　　第一周：著重復習元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰國七雄、牛耕和鐵農具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子，秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。（全書重點和難點）。三國鼎立、淝水之戰、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。

　　第二周：復習已考的試卷，查找不足的地方。歸納總結，查缺補漏，從全書的角度總結一些歷史事件（以少勝多戰役，定都洛陽的朝代等）；講解考試注意事項

　　五、期末目標：

　　通過期末復習，使基礎比較好的學生能達到優秀，基礎較差學生爭取多一些達到及格，盡最大能力使歷史學科的優秀率和及格率及平均分都有所提高。不管結果如何，自己盡最大努力，爭取讓同學們取得最好的成績。

　　初二下冊歷史復習計劃 7

　　1、準確掌握歷史學科的基礎知識并形成時空線索，有助于系統了解知識體系。歷史學科是記憶為主的科目，但要理解記憶，不要單純地機械記憶。歷史知識是互相聯系的，如因果關系、類比關系等。將知識點歸納后形成知識鏈，記憶會更加深刻。掌握各種記憶方法：抽象的概念形象地記，復雜的內容簡單記，散亂的知識聯系起來記……巧記能大大提高記憶的效果，如口訣記憶法、諧音記憶法、想象記憶法等。希望同學們能在記憶方法上有所創新，提高學習的`興趣，找到學習的捷徑。

　　2、挖掘歷史知識的內在聯系，是正確運用知識解答歷史問題的重要前提。在學習知識和進行復習的過程中，要注意到知識點與標題，標題與課節，課節與章節之間的聯系，這有助于對知識及其運用的深入理解，提高分析史料和透過歷史現象看本質的能力。因此，我們不僅要注意歷史事件的時序性，還要將知識點進行對照理解，對材料進行歸納概括，挖掘出題干的延伸點。例如：在了解戰國時期的社會大變革時，就要先透過“鐵農具和牛耕的使用提高了社會生產力”這一現象，分析出導致社會變革最根本的因素和最重要的因素。進而分析出商鞅變法中對社會性質變化有最有利的措施，加深了解社會變革這一概念，將知識融會貫通。

　　3、仔細審題，把握題干，加強答題技巧。經過多次教學改革，歷史試題的設計圖文并茂，史料豐富，緊扣時代脈搏，體現歷史教育的前瞻性和借鑒性。因此在復習中，要注意學會從花樣繁多的圖片圖示、言語晦澀的史書選段和看似與歷史無關的文章中提煉和概括出歷史信息。因此平時做題時要注意到時間、國別、領域等關鍵的限定詞，以及分值分布對答題采分點的要求，培養帶著問題去審題。這樣才能從材料中提取有效答題的信息，進而達到史論結合，論從史出的目的。

　　最后給各位同學幾個復習小貼士：

　　1、歷史人物、歷史事件的名字書寫要正確。這是得分的要點，歷史和語文學科一樣，錯字不得分。希望能將知識點上的生僻字、易錯題字整理出來，反復識認。如：“嬴政”不能寫成“贏政”，“司母戊鼎”不能寫成“司母戌鼎”等。

　　2、答題語言要規范。回答問題要做到用詞準確，陳述內容有因有果，有頭有尾，有史實有結論。如：北魏孝文帝促進了民族交融，而不能寫成“融合”。改革的內容也不能用“說漢語”、“穿漢服”這種籠統的文字來概括，切記不能用記憶方法代替答題內容。

　　3、在復習沖刺階段可以按時間版塊或專題版塊，進行多角度、多層次的練習，更多地接觸到知識的內涵與外延，有利于向高分沖刺。

　　初二下冊歷史復習計劃 8

　　一、教材分析

　　本學期三個單元：隋唐、遼宋夏金元、明清。是統一多民族發展的一個關鍵時期，也是封建社會不斷發展、逐步走向衰落的時期。

　　本學期內容涉及面廣，互相的關聯性也比較大，可以以專題展開復習，把事件聯系在一起，提高學生對歷史知識縱向的一個把握。

　　二、具體實施計劃

　　復習課程大致為6個課時。以專題的形式進行復習，專題分為：政治篇、經濟篇、民族關系篇、中外交往篇、科技文化篇。

　　每個課時，專題復習配套練習冊專題知識進行講解。

　　最后一節，學生做去年期末測試卷，查漏補缺。

　　課下時間，每天對應背誦相關知識點。

　　三、教學措施

　　1、因臨近暑期，天氣炎熱，學生的學習興趣和積極性明顯下降，所以在復習時，要盡量關注學生的狀態，適時調整教學內容。

　　2、鼓勵學生多參與課堂，讓學習能力強的.學生帶動后進生學習。

　　3、充分利用好多媒體教學，采用各種形式的教學方法，充分調動孩子們的積極主動性。

　　初二下冊歷史復習計劃 9

　　一、復習目的要求

　　通過對歷史的復習，使學生融入中國古代歷史的氛圍，掌握中國古代歷史發展的演革，使學生對中國歷史產生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養學生兩方面的東西：一方面，使學生能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的'復習，進一步加強對學生的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　二、復習重點

　　中國境內的遠古人類（元謀人，北京人），中華民族的祖先（炎帝與黃帝），堯、舜、禹時代，夏（啟）商（紂）周（武王）時代，秦漢兩朝建立情況，鞏固統治的措施，民族關系以及對外關系等，三國鼎立的基本情況，南北朝時期的民族大融合情況，中國古代的科技文化成就。

　　三、復習難點

　　朝代的演變線索不明顯，不利學生全方位理解中國古代歷史。

　　內容簡練，不利于學生的深入理解。

　　民族大融合和對外關系是難點。

　　內容多，時間短是復習的又一難點。

　　四、復習的方法措施

　　1、嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序，確保復習效率。

　　2、挑選出精練的復習資料，并配備好答案。

　　3、課堂上把注意力應放在中下層學生身上，檢查他們的復習情況。

　　4、課后一定要讓未過關的學生補測過關。

　　5、通過模擬訓練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復習的內容。

　　初二歷史期末總結篇4

　　本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。由于剛接八年級教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰，教學感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式，從學生的配合和表現來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉變。如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我的工作重點。下面具體談談我半年來的一些收獲及不足。

　　一、重視教學交流。

　　1、加強集體備課。抓好集體備課，在組內，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節課的重點與難點和具體的教學進度；交流我們應該值得注意的問題；交流學生容易出現錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依賴記憶，還要動手實踐、自主探索與合作交流。這是學生學習歷史的重要方法。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好組內自主預習、探索與小組合作交流的關系等等。

　　2、把好上課關，實施高效課堂。新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行，以提高課堂效率。

　　3、做到課后交流反思小結。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的.反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能吸取經驗，及時反思，彌補不足，以更好地把握教材，調動學生學習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的'問題，我會向其他有經驗的老師請教。

　　二、團結互助、高效合作

　　我和備課組老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問題、探求對策。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由于他們在小學的學習基礎也比較差，歷史學科是新增學科，以前知識接觸不多，現在的知識點他們就理解不了。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的歷史知識，不同的學生在教學上得到不同的發展，這些都成為我工作中努力的方向。

　　因此，我要樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的課改。這是我們身為教師工作者生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。

　　三、充分發揮教師的主導作用。

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教多節公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　四、工作中存在的問題：

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

　　3、對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

　　4、對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。

　　5、教學反思不夠。

　　五、今后努力的方向：