【精華】國培計劃四篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的國培計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
國培計劃 篇1
“國培計劃（20xx）——西藏自治區高中生物教師教學技能培訓項目”
四川師范大學高中生物教師班
簡報
四川師范大學生命科學學院 第1期 20xx年x月20日 主編：編輯：
國培計劃（20xx）西藏自治區高中生物教師教學技能培訓班開學典禮于20xx年x月13 日在在四川師范大學成龍校區學院辦公樓一樓125會議室隆重舉行。
物電學院嚴樹文書記、教師培訓學院李志全院長、生命科學學院王一丁院長出席了這次開學典禮。
本屆西藏高中生物教師教學技能培訓班招收學員 3 0 名，分別來自西藏的各個高級中學，培訓時間20天。
學院領導在開學典禮上講話
xx教授在開學典禮上講話
學員代表xx向學校領導表態，一定認真完成這次培訓
生物班的學員認真做筆記
xx院 長 介 紹 了生 命 科 學 學 院 教 學 情 況與師資結構， 并 同 學 們提 出 如 下 要 求：迅速完成由 教 師 向 學 員、由家庭生活向集體生活的轉變，并做到在認真學習、深入思考的同時能團結同學、關心集體，做到順利而圓滿地完成本次培訓任務。 xx老師就培訓的相關問題從學習準備、學習心態、課程安排等方面做出了詳細講解，將 30 名同學按不同的學校分成了 4 個小組，選舉了班委，成立了黨支部。最后，班長、黨支部書記做了發言
開學典禮后，國培計劃（20xx）西藏自治區高中生物教師教學技能培訓班的30名學員在學校領導的安排下迅速進入了培訓。為了下一步我們能更好地學習成都各高中的好的教學經驗，四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向專業的聽評課》的專題。四川師大的王一丁教授給我們做了《生物教育科研課題的選題、申報與實施、撰寫、發表》的專題。龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學案導學及案列分析》的專題。
學以致用，學校領導為了使我們的這些理論知識快速運用的實際教學中去，把我們班的30名學員分成4個組，分別派遣到成都四所重點高中去聽課、評課。四所高中的領導及輔導老師給我們提供了很大的幫助。成都列五中學的生物教師還帶我們去參加了成都市教研活動，他們的這種教研形式使我們深受啟發。
四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向專業的聽評課》的專題
我們的四個學習組開始組內討論
龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學案導學及案列分》
我們在成都列五中學聽趙萱老師講課
第四組學員在成都列五中學聽課（授課教師鄧正華）
成都列五中學的老師帶我們參加成都市教研活動（授課教師為成都七中 王婷）
通過這一周的聽課及參加教研活動我們都感覺受益匪淺，等我們回到單位后，我們一定把這些最新的知識分享給我們的同仁。
報：教育部師范司、四川省教育廳、四川省“國培”項目辦
國培計劃 篇2
短暫的國培學習已經接近尾聲了，這次的培訓我收獲非常大。記得接到通知時，由于不了解這個培訓的具體情況，心里還不太愿意來，害怕耽誤課程。在組長的支持下我下定決心來了。到長春的第一天，東北師大的志愿者們熱情周到的服務讓我很感動，在這寒冷的天里增加了很多溫暖。第二天的開班式上，東北師大教育部孟凡勝副部長、梅秀娟院長、物理學院劉玉學院長、物理學院副院長梁士利等發表了講話。在他們的言辭中，我意識到了能夠參加這次國培是一件非常榮幸的事情。以往只有優秀教師才能參加這種培訓，而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來參加，足以看出國家對我們的期望很高，國家是把我們當做未來教育家來培養的，想到這里，我為自己最終沒有缺席感到萬分慶幸!
開班的第一節課是由西南大學的趙保鋼教授講的“中學物理教學設計的基本問題”。趙保鋼教授從幾道精選的典型高考物理試題出發，并結合題目難度和學生答題的正確率簡單地分析了中國中學物理教育的長與短。緊接著，趙保鋼教授就中學物理教學中應該教什么的問題展開了討論，對我幫助最大的是趙保鋼教授強調的科學探究的七個要素和教學中的七個環節的區別。作為一名新老師，科學探究課我一直都把握不好，課堂的駕馭能力還不夠。聽了趙保鋼教授的講座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究課中實踐，爭取把探究課上得精彩、高效。
孟昭輝教授“中學物理教學追問與反思”的報告讓我印象深刻，孟老師從動能定理的教學、功的表述和機械能守恒定律的研究這三個方面進行了深入的講解。在這個過程中，我發現自己平時想問題只是停留在表面，作為教師，我們首先要把問題徹底的弄清楚，在教學中才能更好地引導學生思考，才能更加嚴密地解釋物理現象和物理規律。
張憲魁教授的講座“物理科學方法教育研究”讓我受益匪淺。在聽這個講座之前，對于科學方法的了解并不多，在實際教學中應用也非常少。張教授說得對，在傳授知識的同時還要記住傳授給學生科學方法，學生對知識的記憶可能不會太久，但科學方法對學生的影響卻是一輩子。聽了講座后，我非常熱切地想把張教授的想法應用到教學中，我相信一定會帶來很好的效應!
關于導學案，我們都聽說了很久，但是我所在學校沒有采用這樣的教學模式，所以我對它的了解并不多。這一次培訓中，我們很榮幸地聽到東北師大附中的張鳳蓮老師為我們帶來的題為“中學物理導學案設計與應用”的精彩講座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導學案的具體實施辦法，包括實施體例、實踐應用、優缺點分析等方面的內容，張老師講得非常仔細，各個細節都講得很清楚，她強調了導學案在授課過程中把師生相結合，做到教師為引導者的同時學生充分發揮了主體作用這一大優點和特色。由于導學案的問題一直困擾著我們，所以這個問題讓大家產生了極大的興趣，提出了很多疑問和看法，經過與張老師的討論，我學到了很多這方面的知識。
除了以上說到的幾個講座，還有很多講座讓我印象深刻，例如李春密教授的“中學物理實驗教學策略研究”、候恕副教授的“物理課堂教學方式反思”等等。每次聽完講座我都認真反思自己在教學中的'不足，通過與老師以及同仁們的研討，我找到了很多新的處理方法，包括教學上和班級管理上的。總的來說，通過這次的培訓，不僅讓我在教學理念上有了更新，而且在教學策略和班級管理方面有了一定的提高。我真心地感謝組織這次活動的培訓機構以及給我做講座的專家們，還有那些默默無聞的志愿者們。我會不斷努力，把培訓中學到的理論知識應用到實踐中去，為中國新課改貢獻自己一份力量!
國培計劃 篇3
10月下旬，國培計劃――陜西農村中小學信息技術應用能力提升工程訓開班學習。每次學習，都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下 ：
一、聆聽――積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足國培學習個人研修計劃國培學習個人研修計劃。
二、積極參與――向專家請教
對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思――尋找提升新途徑
結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志。我將對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高。
爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上國培學習個人研修計劃工作計劃。了解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。把搜學的東西用到實踐中，并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲。
國培計劃 篇4
為進一步提高新老師的教學水平，學校安排趙彥肖老師為我的指導老師，讓其在教育教學工作中對我進行業務指導，使我緊跟當前教育教學改革的需要。針對小學語文學科的特點，本學年我將重點從這幾個方面進行學習：
一、 在政治思想上加強學習
做一個教師首先應該在學生中樹立一個較好的形象，也具有良好的師德師風。所以趙老師首先在政治思想上給我以指點，要求我做到在政治思想上能嚴格要求自己，加強政治學習，在各方面都要注意自己教師的形象。
二、 教育教學工作上提升自我
教師的中心工作是教書育人，對學生進行教育教學，而教育教學也是一門藝術。教師所掌握的各類知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學生，讓學生牢固掌握，并能應用的教學方法更為重要。
1、我首先要加強自學，利用教育刊物和網絡，廣泛獲取新的教育理念和教學方法，多與我校優秀教師進行經驗交流，促進自身教育教學水平的提高。
2、指導內容包括教育教學的各個環節，主要通過備課、上課、聽課、檢查四個方面進行指導。趙老師會多聽我不同類型的課，每周聽課1到2節，一個月至少5節，并給予指導和建議；每周提前審閱我下一周的教案，并將她富有成效的教學經驗和先進的新課改教學方法向我進行“傳、幫、帶”； 我也會經常觀摩趙老師的新課，與趙老
師共同學習備課。聽課時我會在專用聽課本中認真記錄，認真學習，做好評課記錄；趙老師會認真查看我批改作業是否認真，有沒有針對性、突出性的改進意見。
3、參加校本教研。 要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結。
3、趙老師會引導我找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就屬于我自己特色的課堂教學風格。還會利用教研活動，聽我的公開課，及時評課指出優點，找出不足，并要求我寫出教學反思、教育敘事故事，來彌補我在教學中的不足。
總之，作為新教師我會認真學習，通過各種途徑、各種形式去提高自己的業務水平。積極地學習學校優秀教師的經驗，教學方式，并努力探索出一條屬于自己的教學風格，使我的教育教學水平再上一個新臺階。
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