家訪記錄表

時間：2024-08-30 09:17:19 雪桃記錄我要投稿

【推薦】家訪記錄表20篇

　　家訪不僅可以幫助老師了解學(xué)生的家庭環(huán)境和親子關(guān)系，還可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的成長背景，為制定個性化教育方案提供參考。以下是小編為大家收集的家訪記錄表，希望能夠幫助到大家。

　　家訪記錄表 1

　　家訪對象：

　　參加家訪人員：

　　3人

　　家訪具體時間：

　　7月23日

　　家訪目的：

　　不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的`情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

　　6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

　　心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

　　家訪記錄表 2

　　學(xué)生姓名

　　馮xx

　　家訪時間

　　xxxx.3.7

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)�？墒沁@孩子卻十分的粗心。

　　家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習、生活等情景：)

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的`興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。

　　(家長對學(xué)校、教師的意見及提議：)

　　家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

　　家訪記錄表 3

　　班級:大3

　　對象:

　　時間:九月份

　　電話:

　　家訪內(nèi)容

　　原因：xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)?教育。

　　效果：通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　家訪記錄表 4

　　家訪時間

　　2月

　　家訪對象

　　家訪教師

　　肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況

　　蔓蔓是一個愛學(xué)習的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的'認真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。

　　家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　堅持每天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。

　　家訪記錄表 5

　　家訪地點：家中

　　家訪對象：xx

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪實錄：

　　翟家昊小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪心得：

　　通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的`與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展。

　　家訪記錄表 6

　　時間：

　　20xx年10月12日

　　幼兒姓名：

　　訪問對象：

　　爺爺奶奶

　　聯(lián)系內(nèi)容：

　　金升最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

　　家長意見及教師意見、對策：

　　金升在家是個調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達自己，使他性格開朗起來。我們也將金升在園上課精神不集中、愛走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書，進行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。

　　家訪記錄表 7

　　家訪教師：

　　任教學(xué)科：

　　數(shù)學(xué)

　　家訪對象:

　　班級：

　　六（2）班

　　家訪時間：

　　9.15

　　家庭住址：

　　xxx

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習情況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認識；

　　2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3、向家長說明孩子在校的學(xué)習情況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的建議和要求

　　1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時得到與老師的溝通。

　　2、希望老師對孩子能嚴格。

　　教師給家長的建議

　　1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習的重要性及學(xué)習落后的.后果。

　　2、多關(guān)心子女平時的學(xué)習生活。

　　3、肯定學(xué)生的進步，給他希望。

　　家訪記錄表 8

　　家訪時間：

　　家訪狀況：

　　經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，xxx同學(xué)家中的主要由他媽媽負責他的學(xué)習生活。但據(jù)了解，xxx同學(xué)在初中的時候也是一個好動的.學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就能夠進步，所以，在初中學(xué)習階段，也取得的較好的成績。進入揚州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當中，他也想用心要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

　　xxx同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己�？荚囈步�(jīng)常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請求老師的幫忙。

　　xxx同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學(xué)習，爭取在下一次考試時前進5個名次。

　　結(jié)果：學(xué)生學(xué)習認真了，基本做到自己的保證資料，此刻學(xué)習進步很大。

　　家訪記錄表 9

　　時間：

　　地點：

　　家

　　家訪對象：

　　家訪過程：

　　夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的.狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

　　家訪記錄表 10

　　班別：二（1）班

　　家訪記錄：

　　時間：20xx年11月

　　姓名：xxx

　　談話家長：媽媽

　　家訪目的.、內(nèi)容：

　　1、上課聽講不夠?qū)Ｐ�，學(xué)習質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。

　　2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。

　　3、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　4、反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。

　　存在問題：

　　1、做事丟三拉四。

　　2、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　家訪記錄表 11

　　幼兒園班級：

　　中一班家訪時間:

　　20xx年x月xx日

　　家訪對象:

　　幼兒在園情況

　　暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般,活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學(xué)習方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習慣就好了。

　　家訪過程

　　1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。

　　2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2、老師了解幼兒在家的`一些情況。

　　要求家長配合情況請家長多多引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習慣。

　　家訪記錄表 12

　　家訪時間：

　　20xx年7月28日

　　家訪地點：

　　育才都市家園，xxx家。

　　家訪目的：

　　孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望通過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

　　家訪過程：

　　首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的`補習班，語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

　　家訪反思：

　　我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

　　家訪記錄表 13

　　賀xx

　　家訪或接待家長主要事由：

　　向家長匯報學(xué)生的學(xué)習狀況，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的`任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　賀xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

　　家訪記錄表 14

　　家訪學(xué)生：xxx

　　家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學(xué)生學(xué)習情況，探討教育方式。

　　家訪內(nèi)容：老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：曉冉是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的.外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但王瑞在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

　　家訪記錄表 15

　　學(xué)生姓名：

　　家長姓名：

　　時間：

　　11月15日

　　家訪內(nèi)容：

　　1、xxx同學(xué)學(xué)習認真，作業(yè)工整，成績較好。

　　2、了解xxx同學(xué)回家是否讀書。

　　3、了解xxx同學(xué)對老師有什么意見。

　　家長意見：

　　回家偶爾讀書。說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。

　　家訪記錄表 16

　　家訪對象：

　　家庭住址：

　　家訪人：

　　家訪經(jīng)過：

　　我吃完早飯后，九點鐘左右，我騎著自行車來到東關(guān)，經(jīng)過打聽找到了楊xx家。當時，他家剛吃完早飯不久，楊xx的奶奶正在收拾碗筷，楊xx奶奶明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。

　　通過一陣交流，更加了解了楊xx家的基本情況。楊xx奶奶也比較健談。她首先向我說明了楊xx在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉€朋友玩，就是看電視，很少看書學(xué)習，平時，比較懼怕他父親，而我說他，總是私似聽非聽。楊xx在旁邊聽著，沒有吱聲。

　　然后，我向其奶奶介紹了楊xx在學(xué)校的幾點表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學(xué)習態(tài)度上講，學(xué)習比較認真，上課基本上能比較認真聽取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習習慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

　　不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學(xué)習、看書、做作業(yè)。從學(xué)習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學(xué)習方法。總的來講，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，努力提高自己。

　　從與其奶奶的交談中，也知道了楊xx的爸爸對其要求甚嚴，期望楊xx能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對楊xx的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。

　　然后，我又提出了一些看法：一是對孩子不要太嚴厲，主要是引導(dǎo)，循循善誘。二是老師今后盡量給予楊xx學(xué)習方法上的'指導(dǎo)和學(xué)習態(tài)度的教育。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望楊xx能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習中去。

　　最后，我看已經(jīng)十點多了，提出回去，楊xx奶奶把我送出家門。

　　家訪記錄表 17

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　地點：

　　家

　　家訪對象：

　　夢非

　　家訪過程：

　　夢非是個性格比較內(nèi)向的.孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

　　家訪記錄表 18

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進校以來學(xué)習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況：

　　學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂數(shù)學(xué)，學(xué)習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的`不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸：

　　教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。

　　家訪記錄表 19

　　日期：9月1日

　　時間：下午2點

　　地點：小明家

　　家訪目的：

　　1、了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況和生活情況。

　　2、與家長交流學(xué)生的學(xué)習和生活情況。

　　3、了解家長對學(xué)校教育的看法和建議。

　　家訪記錄：

　　學(xué)生家庭情況：

　　小明是一名小學(xué)二年級的學(xué)生，家庭成員包括爺爺奶奶、父母和一個妹妹。家庭比較和睦，家長非常重視孩子的教育和成長。

　　學(xué)生學(xué)習情況：

　　小明平時非常用功，愛好閱讀和寫作。在數(shù)學(xué)方面比較薄弱，需要加強練習。家長經(jīng)常在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習，聽取孩子課后的學(xué)習情況，并及時與老師溝通。

　　學(xué)生生活情況：

　　小明生活習慣良好，經(jīng)常自己整理書桌和床鋪。家長注重孩子的生活自理能力培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會自己洗臉刷牙，穿衣服和收拾屋子等。

　　學(xué)生興趣愛好：

　　小明喜歡閱讀，尤其是科普類書籍，也喜歡寫作，經(jīng)常在課后自己寫一些小作文。他還喜歡畫畫和音樂，經(jīng)常參加學(xué)校的美術(shù)和音樂課外活動。

　　與家長的交流：

　　在與家長的交流中，了解到家長對學(xué)校的教育非常信任，認為學(xué)校的老師非常專業(yè)，有責任心，孩子在學(xué)校學(xué)到的知識和素質(zhì)能夠得到有效提升，同時也提出了一些建議，希望學(xué)校能夠在校園文化建設(shè)上多下功夫，為學(xué)生提供更多的`發(fā)展機會和豐富的學(xué)習資源。

　　家訪總結(jié)：

　　通過家訪，了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和家長對學(xué)校的看法和建議，有助于學(xué)校更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

　　家訪記錄表 20

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進校以來學(xué)習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于；同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學(xué)生在家的.各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習方法和環(huán)境；

　　2、指導(dǎo)他學(xué)習方法；

　　3、對不良習慣要嚴格要求并有所改善。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

　　2、鼓勵孩子參加社會公益活動