美文欣賞：《師德之魂》

時(shí)間：2021-06-11 20:17:34 經(jīng)典美文我要投稿

美文欣賞：《師德之魂》

　　人生在世，以德為本。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在孩子心中永駐其崇高的人師形象。我們幼兒教師對(duì)孩子慈母般的愛，我們可以把它稱之為教育愛，要把我們的教育之愛充分體現(xiàn)在每個(gè)教育細(xì)節(jié)之中，愛是打開孩子心扉的金鑰匙，愛心是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以說：沒有愛，也就沒有教育；愛心是消除與孩子間情感障礙的保證；愛心使師生溫馨和諧相處的內(nèi)在動(dòng)力；愛心是培養(yǎng)老師與孩子的感情，使師生成為好朋友的橋梁，孩子能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是無私地向孩子奉獻(xiàn)愛心的回報(bào)。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在孩子們心中永駐其崇高的人師形象。

美文欣賞：《師德之魂》

　　一、為人師，付教育之愛，獲恬淡之心

　　熱愛孩子是教育的靈魂，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子”。教師應(yīng)把愛灑向每一個(gè)孩子。當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。

　　幼兒教師的勞動(dòng)雖然是平凡的，但卻又孕育著偉大，泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠幔�！蔽覀冇變航處熅鸵獦淞⑵疬@種平凡中見偉大的綠葉精神。因我要管理幼兒園的日常工作，因此在班里呆的`時(shí)間很少，但我和孩子們相處的關(guān)系卻非常的親密，戶外自由活動(dòng)時(shí)，常常有孩子偷偷跑到辦公室笑嘻嘻問我：“姜老師，你在干嗎？俺都想你了，你怎不去給俺上課了……”我想之所以孩子們能如此，或許就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的工作中注意了教育之愛的每個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)只要我們對(duì)教育充滿愛，那些充滿感動(dòng)的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會(huì)充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)！

　　二、為人師，愛孩子，擁有誨人不倦的品質(zhì)

　　高尚的師德是教育根本的品質(zhì)，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。幼兒教師真正具有教育和高尚的師德，才能不斷更新幼教理念，樹立新的教育觀、幼兒觀，吸納更多的新鮮知識(shí)，傳授給幼兒。把愛撒向幼兒心田，真正做到尊重孩子，保護(hù)孩子的積極性，創(chuàng)造性。我認(rèn)為孩子雖然幼小、年輕，但他們同樣具有自尊心。自尊心是孩子自我教育、自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。損害了孩子的自尊心，使他對(duì)任何活動(dòng)都毫無興趣，就會(huì)大大降低教育成效，甚至導(dǎo)致教育的失敗和惡性事故的發(fā)生。所以，教師尊重孩子是一件至關(guān)重要的事情，決不能以孩子不懂事為由，而要求孩子絕對(duì)服從。要建立和保持人格平等的師生關(guān)系，就要做到堅(jiān)持用客觀、公正、發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)每個(gè)孩子，我們時(shí)刻要做到心中裝有孩子，把愛心和關(guān)懷時(shí)刻帶給孩子，千萬不安要按自己的思維方式獨(dú)斷看待孩子。例如：同事家辦喜事，便給我捎來一袋喜糖，我順手放在了辦公桌上。戶外游戲時(shí)，有幼兒跑來報(bào)告:“老師甜甜打開了糖果袋，拿走了幾塊糖�！彼秊楹我S便拿糖呢?我把甜甜找來問到：“你為何隨便拿糖？”甜甜低著頭，手不停地玩著衣角�！翱煺f話，為何拿糖？”我抬高了聲音。“老師，雅茹難受”�！八y受與你拿糖有啥關(guān)系？”我有點(diǎn)發(fā)火�！袄蠋�，我拿糖不是給自己吃的，雅茹說她難受，我想吃糖會(huì)好點(diǎn)，就去拿了�！痹瓉硎沁@樣，我為自己的沖動(dòng)而自責(zé)，便俯下身子，用嘴親了親她的額頭“真是個(gè)好孩子，老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起，來，老師獎(jiǎng)給你一顆糖”�，F(xiàn)在想想孩子由于年齡小，行為常常是很單純的。即使他們犯了錯(cuò)誤，我們也應(yīng)該先了解原因，不可一味批評(píng)，要給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，其實(shí)那樣也等于給了自己一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)。通過這件事，我感到要做到教育中不失誤，避免失誤教師具有真正的教育愛和崇高的師德為培養(yǎng)出全面發(fā)展的幼兒，奠定人生成功的基礎(chǔ)是至關(guān)重要。

　　三、為人師，樹形象，時(shí)刻以孩子為鏡

　　馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，他總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，才能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心。”作為幼兒教師我們不僅要教孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑蝎@取知識(shí)，更要在孩子面前樹形象。古人云：近朱者赤，近墨者黑，。聲和則響清，形正則影直。

　　教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的，對(duì)孩子的教育往往不會(huì)如此順利，因?yàn)楹⒆幽挲g小，智力尚未充分開發(fā)，就像一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉，教師作為孩子思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢”成為一塊名副其實(shí)的美玉，祖國(guó)未來的棟梁之才�！皭邸笔菬o價(jià)之寶，師德是教師之靈魂，教育實(shí)踐證明，愛是教育的前提，師德是教師之行動(dòng)準(zhǔn)則，缺乏愛和師德的教育是不科學(xué)的教育。作為教師為人師是很重要的，因?yàn)楹⒆幽７陆處煹男蜗笙喈?dāng)強(qiáng)烈，“教師的精神是振作還是萎靡，興趣是廣泛還是狹窄，性格是溫和還是暴躁，意志是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱，生活是有序還是雜亂無章，這一言一行一舉一動(dòng)，都會(huì)給孩子產(chǎn)生深刻的影響。為你的孩子做好表率，用美好的形象去感化孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，這也是愛孩子的重要一環(huán)。孩子雖小，但他們的眼睛卻像一臺(tái)監(jiān)視器，無時(shí)無刻不在觀察著老師，老師的一言一行都逃不過他們的眼睛。一次剛剛迎接完安全大檢查，精神頓時(shí)松弛了下來，早操結(jié)束，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)陳好小朋友一直用眼睛盯著我，似乎有話要對(duì)我說說似的�！瓣惡�，你有話要對(duì)姜老師說嗎？”“老師，你今天也有了進(jìn)步，應(yīng)該也得一朵小紅花�！彼脑捵屛艺啥蜕忻恢^腦，便好奇問他：“為啥？我哪里進(jìn)步了？”“老師以前做操時(shí)不是沒做完走了，就是和別的老師說話。今天您堅(jiān)持做完，而且沒說話�！标惡玫脑捵屛页泽@不小，盡管我是因?yàn)樘厥夤ぷ鞯脑�，有時(shí)真好在做操時(shí)間處理一些園里別的事情，但孩子卻以為我做事不專心。其實(shí)做操時(shí)老師注意力不集中，在孩子們面前和配班老師說話這個(gè)問題往往被好多同行們給忽視了，平時(shí)我們經(jīng)常要求孩子們應(yīng)該如何如何做，但卻忽視了自己在一些細(xì)小環(huán)節(jié)上的言行一致。孩子們的心靈是純潔的，孩子們的眼睛是雪亮的，作為教育者的我們一定要謹(jǐn)言慎行，真正做好孩子們的奠基石。

　　四、為人師，付心血，讓教育之愛體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中

　　愛是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛是不夠的。但我覺的教育之愛未必非得那樣洪烈，如果我們善于在平日中，在日常教育的每個(gè)細(xì)節(jié)中播種和呵護(hù)孩子們的感情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。

　　一個(gè)小小的細(xì)節(jié)可以傳遞愛的信息，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬不要輕視這小小的細(xì)節(jié)，我們的愛正是通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)慢慢滲透到每個(gè)孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會(huì)看見，當(dāng)我們行走在幼兒園之中，常常會(huì)有孩子一臉陽光地與我們打招呼：“老師好。”有的老師會(huì)微笑著應(yīng)答，有的教師會(huì)蹲下身子和孩子擁抱，或是用手撫摩孩子的頭或是臉蛋叫叫孩子的名字，而有的教師卻高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個(gè)打招呼的細(xì)節(jié)，便掂量出教師對(duì)孩子愛的分量。平時(shí)教師們可能會(huì)經(jīng)常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫的一副畫、或是他喜歡的一個(gè)小貼畫……我也不例外，經(jīng)常會(huì)收到一些不起眼的畫或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會(huì)一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細(xì)心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對(duì)他的愛和感激，就這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛心，而我卻利用這個(gè)細(xì)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了愛和感激。

　　其實(shí)只要我們對(duì)教育充滿愛，那些充滿感動(dòng)的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會(huì)充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)！教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個(gè)又一個(gè)攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著造成鮮花開放，師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達(dá)到彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教育是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。

　　愛是教師美麗的語言，高尚的師德是教師的行動(dòng)準(zhǔn)則，我們教育應(yīng)用那顆與孩子溝通的法寶——博愛之心，師德之魂用愛去對(duì)待孩子，影響孩子，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，盡職盡責(zé)。

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