開學第一課寫作指導集合9篇
開學第一課寫作指導1
認識觀后感
有的同學到現在可能還不太清楚，到底什么是“觀后感”。因為不了解，所以不知道該寫些什么，以致于還會有點排斥寫觀后感。為了更好地對觀后感下手，我們就先來了解一下什么是觀后感。其實啊，所謂的觀后感，就四個字“有感而發”。
試著回想一下，當你看完某本書、某場電影或者某個現實中的情景的時候，你是不是都會有自己的感受和想法呢?說的簡單點，就是看完之后，你當時的心情是激動、感動還是自豪?是傷心、難過還是恐慌?抓住那一瞬間的“情緒”，以及它讓你想到了什么，然后把這個主觀感受和想法記錄下來，就是觀后感。
所以說，寫觀后感沒有那么難，只要寫出你心中所想就可以了。不過，要想寫好觀后感，倒是需要一定的技巧，也就是所謂的“套路”。那么，重點來啦，這個“套路”到底是什么呢?
接下來，我們就以往期的《開學第一課》作為例子，以制作和品嘗一桌菜的角度，教你如何寫好觀后感。
三大部分
第一：開頭部分要造型美觀
第二：主體部分要簡明扼要
第三：結尾部分要有彩蛋
第一步：文章開頭抓人眼球
來!讓我們先邁出學習的第一步!
文章的開頭就像一桌菜的擺盤，漂亮的擺盤可以吸引人的注意力和食欲，好的開頭同樣也可以，想要在開頭就抓住別人的眼球，就得來點不一樣的。
接下來，老師就教你兩招開頭的寫作手法。
第一招，反差型寫法，也叫欲揚先抑。就是說你要先說一個東西不好，經過觀看之后，再對它進行表揚。
比如這樣：終于在開學前趕完了暑假作業，沒想到老師竟然讓我們看“開學第一課”，還要寫觀后感。說實話，我最討厭寫觀后感了，所以，我只能不耐煩地坐在電視機前觀看，我本來以為會很無聊，結果卻和我想的大不一樣，90分鐘的時間很快就過完了，而且看完之后，我有很多話想說。
怎么樣?這樣一寫，你是不是也想知道，這90分鐘到底講了什么呢?
我們再來看第二招，引用名人名言。引用名人名言會拔高文章的格調，同時也能體現出你的文學修養。
“理想”這個詞，對于學生來說可能太大，難以準確理解。但只要觸摸到我們祖國發展的歷程、中國共產黨發展的歷史，就能明白何為“理想”，何為“未來”。
觸摸時代脈搏，廣大青少年的理想，就是祖國和民族的未來。作為新時代的接班人，我們要做到：
①學習歷史，了解祖國發展歷程，做到知史愛黨、知史愛國。
②熱愛祖國，接受愛國主義教育，為祖國繁榮昌盛而驕傲。
③努力學習，在學習領悟中增長知識和力量，堅定理想與信念，走向遙遠的未來!
開學第一課優秀觀后感欣賞
金秋時節的來臨，代表著炎熱的暑假過去了。每年的9月1日是開學的日子，這天中學生們都會把目光聚集在央視播放的教育類節目《開學第一課》中，全國中小學也會開展觀看《開學第一課》的活動，今年的開學第一課主題是:理想照亮未來，每年我都會準時坐在電視機前收看這檔節目，從中我能夠學到不少知識。
開辦開學第一課節目的意義是非同一般的，我們經歷漫長的暑假，或多或少會懈怠的學習，想要在開學的時候迅速回復自身狀態，沒有個緩沖期是很困難的。《開學第一課》提醒著我們把重心重新移回到學習當中，而且這門課程采取不同于以往的傳統的授課方式，而是利用電視傳媒方式授課，這樣跟能讓學生觀看學習。而今年的《開學第一課》相較于以前的有所不同，恰逢黨的100周年華誕，讓其裹上了一層重要意義的面紗。
《開學第一課》節目中，讓我們知道祖國從歷經磨難到繁榮昌盛的艱險歷程，也讓我們認識到祖國的繁榮昌盛是離不開黨的正確指導和英明帶領，所以身為祖國未來的接班人的我們，應該堅定的擁護中國共產黨的領導，努力學習發展自身，豐富自己的精神世界，為祖國未來美好的發展做出一份貢獻。
觀看《開學第一課》過后，做為身處在新時代的中學生，在肆意揮霍的光陰里，不應該渾渾噩噩的虛度，應完善自身知識儲備，提高自身社會價值，肩負起歷史賦予我們的使命以及中華民族偉大復興的社會責任感。少年強則國強，少年弱則國弱，只有更好的完善自身，堅定不移的奮勉學習，才展現出我們這代祖國接班人的風采，才能為祖國更加富強和諧的發展道路上增添出彩的一筆。
開學第一課歷年勵志語句
1.致家長：在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年!在教育孩子的時候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了!你在哪方面付出，就會在哪方面收獲，孩子的教育時效性太短，錯過了就再也沒有了!孩子優秀了，你留錢做什么?孩子不成器了，你又留錢做什么!
2.致教師：當老師的你，生命中會遇到很多個學生，每一個學生對你而言，只不過是眾多學生中的一個。然而，對于學生來說，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛;若教，請全力以赴。
3.致孩子：對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為，只有負責的老師才會頂著種種壓力和風險，去苦口婆心或大動干戈地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。這是傳道授業的悖論，也是為人師者的深情。
4.致家校：相互理解，彼此支持，三劍合一，家校共贏!
5.家是最小國，國是千萬家。愛是承擔不僅意味著承擔身邊的親情之愛友情之愛，更意味著恪盡職守盡心盡責，全心全意履行社會責任。愛國，就要做一個有責任的人。
6.榮耀來自于強大的祖國，榮耀的背后是付出與奉獻，還有毅力與堅持。少年強則國強，讓我們將對祖國的愛轉換為腳踏實地的行動，做一名自尊自強自信的中國人，用愛榮耀中國!
7.在宏偉壯觀的長城腳下開講，具有特殊的意義，在新中國成立60年這一時間節點上，進行愛的教育愛國的教育，要傳承五千年中華文明，更要面向未來。
8.在這個一撇一捺一橫一豎，全世界獨一無二的方塊字當中，有著中國人的風骨，更有著中國人的智慧!
9.在災難面前，愛是渡過難關強大的武器;在平常時期，愛是建設祖國持久的動力。讓我們每一個人都成為愛的源頭，付出愛，傳遞愛，小愛就能匯聚成大愛。大愛中國從小愛做起。愛，讓中國更美麗!
10.只要我們人人付出一點點愛，齊心協力，什么困難我們都可以戰勝!每個人都獻出一點愛，我們的國家，我們的民族會越來越強大。
11.幸福是什么?幸福是獨處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈，用心靈去認真地品味幸福。幸福只是生活的一種調味劑。敞開心靈，幸福并不遙遠。
12.有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對于一些人來講，這不算什么，這能算幸福嗎?但對于一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸福——轟轟烈烈、刺激……其實一個人如果愿意時常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機盎然或枯落沉寂都可以看見幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺乃至眼睛，因而每一個人的幸福都有各自的詮釋，你不必擔心你的幸福比別人的少一些。
13.春天百花爭艷的時候它默默地開始了漫長的等待。桃花、梨花、杜鵑她們爭著顯示自己，把自己心情盡懷情操地顯示出來以獲得百花之王的美名。它們幸福嗎?寒梅不屑于這些，并不是梅花賽不過它們，它覺得爭著炫耀的生活太累，它認為幸福是平淡的，是用自己的心靈去感受的而不是用自己的外表炫耀來爭得別人夸獎的。
14.秋天是果子滿樹熱鬧非凡的時候，而此時的梅花正為冬季蓄積能量。在無人注視的季節里默默耕作。這是一種充實的生活，它說這充實的生活就是幸福。
15.冬天已至，紛紛揚揚的大雪給大地鋪上了一層厚厚的白衣，在這白色的世界里，老天卻把寒梅賜給了人間，讓這寒梅去點綴白雪點綴人間。
16.寒風拂動著它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脫下，顯現出那紅色的肌膚。把梅香夾在風里隨它飄走，送入我們鼻子里，給寂寞的冬季帶來一份清新。我望著那紅梅想著，在這寂寞的冬季里獨自開著它是否幸福?
17.似乎上天在把寒梅賜予人間時便賜予了它忍受寂寞，把它安排在百花絕跡的冬天，只有它的敵人——冰雪與它為伴，自己獨自開著又自已默默地回歸大地，然而它卻不埋怨這種待遇，而把它看作是上天的饋贈，它依然開得那么的活潑，那么的可愛，永遠像一位朝氣蓬勃的年輕人。寂寞并不可怕，只要它擁有一顆會看待自己的心，有一顆樂觀的心，它依然擁有幸福。
18.幾千年前，執弓揮劍縱橫沙場的將軍認為勝利對他而言便是最大的幸福;儒家學者孟子認為“與民同樂”便幸福;幾百年前，在黑暗禮教中成長的哥白尼認為追尋真理便是一種幸福，著名數學家、物理學家安培認為忘我工作，取得成功便是一種幸福;現在，金庸筆下武功蓋世的楊過與小龍女視轟轟轟烈烈的愛情為幸福;在網絡中“醉生夢死”的“網蟲”們以處于虛構的世界馳騁為幸福……對于幸福的詮釋，不同的時代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著炯然不同的體會。
19.生化武器作家朵拉有一句至理名言：第一個孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發了我，我覺得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無選擇。
20.人打一落地，便是一個生命個體，有自己必須經歷的人生，有自己的理想抱負，更有著對幸福不同的詮釋。假如，真的只有當幸福失去后才知道幸福的可貴，那么還有誰有勇氣去追尋幸福呢?
開學第一課寫作指導2
1~2年級
只要孩子張嘴說，就要給予肯定
好作文絕對不僅僅是單純的好詞好句的累積，而是一種思維的傳遞。孩子進入小學，家長就要引導孩子有邏輯地說話。比如，家長帶孩子去公園玩，孩子說玩得開心，家長可以一起幫他回憶玩什么最開心，引導孩子找出自己說話的重點，圍繞中心再展開交流。
由于低年級的孩子水平有限，家長可以在孩子練習寫作時給予幫助，讓孩子先口述表達觀點就是不錯的方法，建議家長把孩子口述的內容寫到博客上，用這種方式讓孩子感受到家長的重視，從而受到鼓舞和肯定。
盡可能的讓孩子自己寫出來，就算是很短的拼音加漢字的句子也好。孩子寫作時，家長要陪在孩子身邊，等孩子寫完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，幫孩子明確中心思想。
仿寫也是鍛煉低年級孩子寫作的不錯方法。家長可以買低年級孩子容易理解的小詩歌讓孩子仿寫，“哪怕是孩子只改了詩歌中的幾個詞，家長也要及時給予肯定和鼓勵。”
“低年級孩子的寫作水平有限，只要敢張嘴說，家長就要肯定他，鼓勵他。學習是一個漫長的過程，不要過于心急。”
3~4年級
別著急，從閱讀開始
閱讀能讓孩子接觸到一個從未認識的世界，也能讓孩子對生活更有感悟。孩子進入三年級，會正式開始寫作文，剛開始的一段時間，家長可以先拿一些范文讓孩子仿寫，慢慢地就要拋開范文，寫屬于自己的東西。
孩子在仿寫范文的時候，家長要與孩子一起分析范文的立意，還要幫助孩子一起開拓思維，尋找另外的立意和角度。真正的教育，是一門慢藝術，家長別著急，讓孩子從閱讀開始學習寫作文。
然而，如果家長把作文當“任務”壓給孩子，必然會禁錮住孩子的思想，在家長指導孩子寫作文的過程中，家長切勿給予過多的“條框”，應該讓孩子寫自己所想的，自己所深知的。
家長要引導孩子重視實際生活，把讀書作為實際生活的一部分，將書中的內容和所領悟到的東西融入到生活中，重新認識生活后，再將自己體會到的生活落在筆頭上。
5~6年級
家長要降到和孩子同一水平
到了小學高年級，孩子已經有了一定基礎的詞句積累，這個時候，家長一定不要給孩子施加太大的壓力。“如果家長看見孩子寫作文就著急，這種情緒就會傳染給孩子，讓孩子有畏難心理，如果家長無法控制自己，就姑且放手，讓孩子自己寫吧。”
在家長陪伴孩子寫作文時，一定要放下自己的架子，成為孩子的朋友，把自己的水平降到與孩子的.同一水平。家長要學會發現和肯定孩子的優點，及時地表揚他。家長指導孩子寫作文時，是引導而不是強求，孩子無法接受家長的指導方法，反而會出現預想的反效果。用孩子的視角來看孩子，家長就會發現，孩子身上很多的閃光點。
開學第一課寫作指導3
1、何為觀后感？
觀后感就是看了一部電影、電視連續劇，或一個電視節目如《開學第一課》后，把具體感受和得到的啟示寫成文章。觀后感基本上屬于議論范疇，但寫法上又不同于一般的議論文，它必須在觀看后的基礎上發感想。
觀后感的表達方式可以靈活多樣，可以是從影視作品中領悟出來的道理，可以是受啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。一篇好的觀后感要有體驗、有見解、有感情、有新意。
2、如何寫好觀后感？
梁衡先生概括出了“文章五訣”，即形、事、情、理、典五個要素，正好對應文章中不可少的景物、事件、情感、道理、典故。
觀后感的寫法可以自由靈活，表達方式可以采用夾雜記敘、描寫、議論、抒情等，但一般情況，離不開以下幾部分內容：
第一部分：事件+情感+總體感受
第二部分：簡要概括節目主要內容
第三部分：選取你印象最深刻的內容進行描寫或議論。
第四部分：升華主題+扣題
從格式上來說，觀后感一般可以分為以下幾段：
第一段：把影視作品中的主要內容，加以概括，如《開學第一課》講了什么，想表達什么。
第二段：選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪些比較好，我有什么樣的看法。
第三段聯系實際生活，把影視里的內容和生活中的結合起來，抒發一下真情實感，生活中怎么樣，我覺得應該怎么樣，我學到了什么。
做到以上3點，那么這篇觀后感基本就寫出來了。當然不一定就三段。中間可以自己分，詳略得當就好
但是結構層次一定要鮮明，觀和感結合，重點在“感”上。“感”要聯系社會實際，努力把自己的感寫深寫透。
其次一定要知道。觀是寫的基礎，只有看得認真仔細，才能深入理解，從而抓住重點，把握思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真觀看才能找到觀和感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
最后，一篇好的觀后感，一定要寫出獨特的新鮮的感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
開學第一課寫作指導4
在觀后感撰寫的過程中，務必要注意，“觀”是基礎，重點是“感”。
有的同學喜歡在寫觀后感的時候，將“觀”的部分寫的很長，害怕讀者不了解“觀“的內容，而表達感情的部分卻占比較少。
寫觀后感，離不開“觀”：有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某某后，大有啟發”等字樣，就脫離了原片，大幅表達自己的感想。
其實，在撰寫過程中，可以適當引用觀看的內容，讓“觀”和“感”相吻合，讓“觀”為“感”服務即可。
適當聯系實際：在表述情感的時候，可以將實際生活中經歷的事或精神品質等帶入，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。
當然，以上這些都只是一個參考，不一定非要按照固定模式來寫作，也可以根據自己的喜好來調整！
開學第一課寫作指導5
每年的《開學第一課》是很多學校老師在開學時必推薦的節目，并會附有開學第一課作業——寫“觀后感”。
“觀后感”顧名思義就是觀看后的感受！這就要求我們要權衡“觀”與“感”，現在將以一篇范文來具體講解：
技巧一重“感”不重“觀”，開門見山層次明！
不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻少之又少！對于開頭要精簡，同時要明白自己在寫什么！同學們寫之前可以問自己這三個問題：
（1）我寫的題材是什么？（2）內容大致是什么？（3）印象深刻是哪一幕？
我們來看范文第一段：
今天晚上我看了“開學第一課”，學到了很多。課上分了三小節講了孝道、禮儀、愛，其中我印象最深的是大珍珠的故事，大珍珠是個學什么都比較慢的孩子，學習系鞋帶都要幾千遍，但是他的爸爸非常有耐心地教他。
這個開頭，我們很快就可以收集到很多關鍵詞，看的是《開學第一課》！今天講了三小節！最喜歡或印象深刻的是大珍珠的故事！寥寥幾筆層次分明通俗易懂。雖然沒有華麗辭藻但卻讓人一眼明了！這就是很好的開篇了！
技巧二“觀”“感”不分離，親身體驗感觸深！
雖說“感”是重點，但不等于要離離開“觀”！有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，立即大有啟發”，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。
為了做到“觀”“感”不分離，同學們可以思考這三個問題：
（1）對于留下深刻印象一幕的感受？（2）在此基礎上其他方面有何看法？（3）生活中有過這樣的體驗嗎？或將所學在生活中應用！
我們來看范文第二段：
在“第一課”的大珍珠故事里我明白父愛的偉大，同時在其他方面還讓我懂得了與人相處要有禮貌，在飛機起飛時不能打電話，丟口香糖要先用紙包住再丟，讓我知道了還有好多沒有父母的孤兒在大家的幫助下堅強長大。
在第二段中該同學承接上文大珍珠事件引出感想后，也講明了在《開學第一課》其他環節的所感所悟。首先沒有牛頭不對馬嘴，胡拉亂扯！其次，我們可以看到他舉出很多生活中的例子，這又是一大亮點！只有將感悟到的真理應用與實踐即為真理！
當自己的感受寫到透徹后聯系實際后就會又達到另一高度！這才是觀后感對我們的最大作用，讓作者深有體會，讓讀者深有感觸！
技巧三從觀到感終全篇，各抒己見最重要！
不僅是觀后感，每當我們寫作時結尾要簡潔流利，不可拖泥帶水有一種老寫也寫不完的節奏！簡單來說就是千萬別畫蛇添足失去本來的韻味。而標新立異寫出意料之外的見解時就會錦上添花也不一定哦！
讓我們欣賞一下這篇范文的結尾：
看完了“開學第一課”后，我覺得我要當一名講文明講禮貌的好孩子，在別人有困難的時候要幫助別人，等我長大了要多回家陪陪父母，多帶爸爸媽媽出去旅游做一個孝順的好孩子。
最后一段無需長篇大論而重在精，每個人有每個人觀影的著重點不能要求看法一致。標新立異與眾不同最為重要。對于小學生可能初次接觸這種新鮮寫法，能表現出自己最大的感受即可，這也是與眾不同的另一種詮釋吧！
開學第一課寫作指導6
最深刻的真理，是最平凡的真理。 ——托爾斯泰
沒有平凡的經歷，就不能產生偉大的業績。 ——左拉
即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——愛爾維修
把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ——張瑞敏
少說些漂亮話，多做些日常平凡的事情。 ——列寧
神圣的工作在每個人的日常事務里，理想的前途在于從一點一滴做起。 ——謝覺哉
富貴常得之于困頓；奇逸常得之于平凡；清淳常得之于幽遠。 ——劉墉
在平凡的事物當中，常能發現最深的哲理。 ——劉墉
堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。 ——馬爾頓
平凡的天賦加上非凡的毅力必定無往不克。 ——克里茲
一滴水，再平凡不過。但你知道嗎？長年累月堅持不懈的滴水，竟可以把巨大的巖石穿透！所以，我們千萬不可以輕視平凡，因為平凡的堅持也可能成就偉大。從小事做起，從一點一滴做起，總有一天，平凡的我們也可以取得不平凡的成就。相反，如果自輕自賤，看不起平凡的自己，那么可能終其一生都在自怨自艾，永遠不能取得成就。
——《不要輕視平凡》
有人瞧不起平凡之事，只是空喊要創造偉業，這正是他們空虛、虛偽的表現。試想：這樣的人，有幾個是獲得成功的呢？相反，有些人甘做鋪路石，默默無聞地在平凡的崗位上貢獻出了一切。在人類歷史上，也正是這一部分人做出不平凡的偉業。英國工人瓦特只是一個工人，但他正是在平凡的工作中發明了蒸汽機；瑞典化學家杜勒13歲起便在一家藥店當學徒，長達8年的平凡工作——制藥使他對化學產生了濃厚的興趣，并通過實驗研究第一個分析出了氧氣，使人類科學向前邁進了一大步。他們正是在自己平凡的工作中創造了偉業。醫生幫助人類戰勝“非典”，老師為祖國培養人才，軍人用生命保衛著祖國，農民在辛勤的勞動中創造豐收……這些都是平凡的，但他們的貢獻卻是偉大的。平凡真的是平凡嗎？不，平凡也就意味著不平凡，人可以在平凡中創造不平凡的事跡。
——《平凡真的是平凡嗎》
細品平凡，實乃非凡，簡楨說：“向著陽光，一路播撒平凡的種子，期待它們開出非凡的花兒來……”是的，每個平凡人都能釀出不平凡的人生佳釀。
周國平說：“人是被廢黜了的國王。”顯然，人人皆可成堯舜，每個人都是潛能無限的個體。上帝創造了你，那么世界上必有一處等待你的降臨。因此，現在平凡無須擔心，你令人咋舌的潛能正等待你的開啟，去為世界的某片空白涂抹靚麗的風景。再者，從嚴格意義上講，偉大事業的開創全都起于不偉大的事中，真正的不平凡只能誕生于平凡。《老子》講：“潛龍勿用，見龍于田，終日乾乾，飛龍在天，亢龍有悔。”偉人只要到達巔峰，其結果也只能是下跌。因此，所有的“在天飛龍”必定源于“勿用之潛龍”！
——《讓平凡開花》
開學第一課寫作指導7
寫作技巧
觀后感，即觀看完電視、電影、視頻、戲劇等文藝或文化作品之后的感想、感悟、啟發、聯想、決心……
觀后感的寫法其實非常自由靈活，表達方式夾雜記敘、描寫、議論、抒情等，但一般情況，離不開這幾部分內容：
第一部分：時間+事件+心情+核心感受
可簡單記敘你在什么時間觀看了什么節目，節目主題、形式是什么，你觀看后心情如何，最深刻的感受是什么（一句話概況你的感受）。
如：今天，我看了以“創造向未來”為主題的《開學第一課》，讓我再一次感嘆人類的創造能力。因為創造，我們的生活更加便利；因為創造，我們的生命更加精彩；因為創造，我們才擁有美好的未來。
第二部分：簡要概括節目主要內容
簡單敘述《開學第一課》的主要內容，節目分為幾個篇章，有哪些節目形式。（寫1段話即可，簡單敘述即可，切忌將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹。）
第三部分：選印象最深刻的內容描寫和議論，注意結合自身實際
用相對比較濃重的筆墨敘述、描寫的給你留下印明深刻的一兩個情節，可以借助講述人的語言進行具體的描寫，還可以聯系其他你在書中閱讀到的類似的故事進行講述和描寫，注意寫出你當時看到這些故事情節時的心情。緊接著，你要結合生活實際發表你的評價、感想。
開學第一課寫作指導8
1、簡單概括復述一下內容。以第二節課為例，章子怡老師講了她堅持電影的夢想，說夢想的實現是幸福的。廖智講的是堅持跳舞的夢想，說夢想讓人堅持的動力......用自己的話復述一下他們的故事，并運用上他們在課上講的原話，大概100個字左右。
2、由他們的故事，你想到了什么？可以聯系你自己或你熟悉的人在學習上，生活中的一件和他們的故事差不多的事，以此來強調第二節課的主題“有夢就有堅持”。邊寫邊感，慢慢過渡，字數200字左右。
3、以感為主，緊緊圍繞主題抒發你的情感，例如：我的夢想剛剛啟程，在實現夢想的過程中，我一定會碰到風雨雷電，坎坷泥濘，甚至是驚濤駭浪，險灘暗礁。但我也一定會用堅強面對未來和挑戰，用堅持去書寫我的夢想，用堅持去放飛我的夢想，因為有夢想就一定要有堅持！（緊扣主題）
一篇比較完整的觀后感就這樣輕松出爐了。需要強調的是觀看的時候一定要做好筆記，寫的時候一定要以自己的所思所感為主，三四年級的孩子三百字左右，五六年級的孩子就要求五百字以上了。寫觀（讀）后感，是小學六年必須掌握的寫作形式，孩子們務必要勤加練習，熟練掌握。
開學第一課寫作指導9
1、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
2、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
3、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
4、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
5、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
6、人生最重要的一點是，永遠不要迷失自己。
7、左右一個人成功的，不是能力，而是選擇。
8、一個人承受孤獨的能力有多大，他的能力就有多大。
9、實力塑造性格，性格決定命運。
10、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常的天資發揮到不尋常的高度。
11、對于強者，要關注他們的靈魂，對于弱者，他關注他們的生存。
12、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
13、不要等待機會，而要創造機會。
14、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
15、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
16、含淚播種的人一定能含笑收獲。
17、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
18、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
19、懂得低頭，才能出頭。
20、要學會新東西，要不斷進步，就必須放低自己的姿勢。
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