高中地理必修3課件
高中地理必修3要怎么制定相應的課件呢?下面高中地理必修3課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
教學目標：
1.理解旅游資源開發的基本條件。
2.初步學會評價旅游資源開發的條件。
教學重難點：
重點：
對旅游資源開發條件的評價 難點：旅游資源的價值分析 教具準備：多媒體投影以及課件
教學方法：
電化投影、設問導疑、教師講解相結合。
教學過程：
一、資源價值
(一)評價旅游資源的質量
主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經濟價值。具有“人無我有，人有我優，人優我特”的高質量的旅游資源，才會對旅游者產生強烈的吸引力。 1.美學價值——自然風景名勝區對旅游者產生吸引力的最根本原因
探究活動：自然景觀的美包括哪些類型?
說明：山水組合可產生動與靜、剛與柔、曠與幽等不同美感。人們常說的“山無水不活，水無山不轉”，就是山水在自然構景中相依相存關系的充分體現。在山水風景的基礎上，動植物不僅豐富了自然美的內容，而且使自然界煥發生機;變化萬千的氣象，以及氣候上的季節變化，使自然美因時因季而不同。 2.科學價值
眾多的風景名勝區，在地學上往往都具有某種典型性。
探究并討論：說明下列風景名勝區分別具有什么科學價值?
①夏威夷的'火山 ②東非的大裂谷 ③瑞典的峽灣風光
④我國的泰山、廬山 ⑤桂林山水、路南石林 ⑥黃山 ⑦長江三峽
(提示：夏威夷是世界著名的活火山，東非大裂谷、我國的泰山、廬山的形成與斷層有關，瑞典的峽灣風光是冰川侵蝕地貌;桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌;黃山為高山花崗巖地貌;長江三峽是典型的河流峽谷地貌，由流水的侵蝕作用形成。對研究地質地貌有重要作用。另外許多名山、國家公園、自然保護區，是生物資源豐富的地區。風景名山對研究高山氣候、山地垂直自然帶、云霧的成因等，具有重要的科學價值。)
3.歷史文化價值——主要指人文景觀而言
人類歷史上遺留下來的文物古跡(如古建筑群、摩崖石刻、書畫題記，以及名人活動的遺跡和舊址等)，對于研究歷史上的社會、經濟、文化藝術、工程建筑等，都具有重要的價值。
4.經濟價值
旅游資源的開發，能產生巨大的經濟效益。目前，旅游業已發展成為世界上重要的產業之一。
(二)旅游資源的集群狀況
探究活動：在資源價值相同的情況下，孤立的景點與景觀群中的景點比較，哪一種旅游價值大?
游景觀協調布局和組合，形成一定規模的旅游資源結構模式，才能形成一定的開發規模，獲得較高開發效益，故旅游資源的結構和規模應是其評價不可缺少的內容之一。
(三)景觀的地域組合狀況
如果所要開發的資源與鄰近的景點雷同，甚至在質量上還略遜一籌，其游覽價值就會大大下降。只有類型豐富，搭配協調，旅游資源的價值才能得到更大的發揮。 二、地理位置與交通
旅游地的地理位置及交通條件，直接影響其開發價值。
圖2.11展示了天柱山優美的風光，結合文字資料，掌握以下知識：①長期以來，天柱山景區游人稀少的原因是交通不便;②近年來，由于鐵路和高速公路的開通，游人大增。
通過閱讀圖文資料，了解以下內容：西雙版納位于云南南部，從飛機通航后，游客量大增。便利的交通和優越的地理位置是旅游資源開發的重要條件。
課下探究活動：列舉出因優越的交通區位條件而增強了吸引力的世界著名旅游點(區)。 (提示：新加坡、香港等)
三、客源市場
對客源市場的分析與評價，是進行旅游資源開發的前提。客源市場評價的主要指標有客源地、游客人數、游客量的季節變化、停留時間、客源地與旅游地的距離，以及游客的年齡、性別、職業、文化水平等。其中，客源地、客源地與旅游地的距離是兩個最基本的指標。
1.客源地：
⑴概念：游客的來源地;
⑵客源地的形成是經濟發展到一定階段的產物;
⑶客源地主要是經濟發達地區。如國際上的西歐、北美、日本。
2.旅游地與客源地之間的距離：是影響客源市場的重要因素。因為旅游地的吸引半徑是有限的。一般來說，靠近經濟發達地區或國家(即主要客源地)的旅游資源，其開發利用的價值要優于遠離經濟發達區的資源。
了解以下知識：
我國城市居民旅游的客源市場隨距離的增加而衰減，80%的出游市場集中在距客源地500千米以內的范圍內。
四、基礎設施——決定旅游地的接待能力和服務水平，直接影響旅游資源的開發利用
公共設施：主要包括水、電、交通、郵政、通信等 配套服務設施：住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂等。
圖文結合，了解到：
廬山每年夏季有大量游客來山上避暑，原因與廬山的基礎設施完善、交通方便有很大關系。
通過對案例①的學習，了解到：①武夷山景區自然景觀優美，并具有較高的科學價值(丹霞地貌和生物多樣性)、歷史文化價值(豐富的文化遺存)，具有極高的旅游資源價值。
②地理位置優越和交通條件便利、基礎設施完善。
③武夷山的國內客源市場主要集中在長江三角洲和珠江三角洲，國際客源市場主要分布在以新加坡、日本為主的亞洲。游客多，市場廣闊。
通過分析，進一步了解旅游資源開發條件評價的基本內容。
了解了武夷山著名景區、景點的分布。 根據案例，試對武夷山景區的開發條件進行評價
提示： 可按以下步驟進行;
1.根據學生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。
2.仔細閱讀本案例，各組確定自己感興趣的評價項目，并通過新聞媒介、網絡、書籍等進一步收集有關信息。
3.小組信息匯總，進行組內討論。
4.小組在全班進行匯報交流。
課下探究：選擇其他世界遺產或是學校所在地附近的某一旅游景區，從旅游資源本身和外部環境，對旅游資源開發條件進行簡單的分析評價。
(提示：可通過新聞媒介、網絡、書籍等收集有關信息。)
板書設計
§2.2 旅游資源開發條件的評價
一、資源價值
(一)評價旅游資源的質量
美學價值 科學價值 歷史文化價值 經濟價值
(二)旅游資源的集群狀況
(三)景觀的地域組合狀況
二、地理位置與交通
三、客源市場
1.客源地
2.旅游地與客源地之間的距離： 四、基礎設施
公共設施：主要包括水、電、交通、郵政、通信等 配套服務設施：住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂
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