成長的朗誦稿
在平時的學習中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞。還苦于找不到好的朗誦稿？下面是小編整理的成長的朗誦稿，歡迎大家分享。
成長的朗誦稿1
成長路上
憶悠草
成長路上
有喜亦有悲
有時太痛太痛
蹲下哭泣
時間加快了腳步
沙漏從不停歇
怎能在此處駐足
即使路上遍布荊棘
冬天快要過去
春天已經到來
枯樹重新萌芽
孤山重新如茵
在山的那邊
有條小路
通向四面八方
而我是否有機會奔向成功的彼岸
成長的'朗誦稿2
孩子，
不要逃避成長的煩惱。
世界不是你認為得那樣小，
明天也不是你想象得那般糟。
條條大路通向羅馬，
只要你肯為夢想不折不撓。
孩子，
不要逃避成長的煩惱。
你曾為經受挫折而自擾，
你曾為經常犯錯而苦惱。
否定之否定的認知規律，
曲折前進圣人也躲不掉。
孩子，
不要逃避成長的`煩惱。
知識是你進步的階梯，
興趣是你最好的向導。
為真理獻出你的心血，
為理想付出你的勤勞。
孩子，
不要逃避成長的煩惱。
懶散只會帶來精神的空虛，
求知才讓靈魂感受到美好。
堅持形成習慣，
習慣會將你的人生定位得很高，很高……
孩子，
不要逃避成長的煩惱。
前方的路，
我們一起去尋找……
成長的朗誦稿3
雖說我的學校只是一個山區縣級學校，但是它絲毫不會遜色于大城市里的學府，在我們的眼中，它是美麗的花園式的學校：假山池水，銀桂飄香，綠樹常青，校園寬暢，布局合理。整個校園時時刻刻充滿了活力與生機。陽光運動場上少不了活躍的身影，有的陶醉于籃球運動的，有追逐嬉戲的；和諧的校園中，有談天說地的，有溫習書本的。校園的一人，一物，都是那樣親切、可愛。
在我們民中學子的心中，最令我們驕傲的，當屬我們的民族文化特色建設，它讓我們淋浴著教育的春風，自由如風般成長，并獲取著無限的快樂！
美麗民中，課堂教學模式標新。為了讓我們在快樂中學習，真正成為課堂的主人，智慧的民中創設出它獨特的課堂教學模式——“1253”課堂教學模式。同學們都積極地學習并參與到這種教學模式中來。每一天，我們認真地做到課前預習，課堂大膽發言，發揚小組合作的精神，你我互相幫助，互相促進，攻破了一個又一個知識的難關。為了讓我們大膽地思維，老師們利用了課堂積分制來肯定獎勵我們的每一次活躍的思維，當我們樂滋滋地領取到那些小禮品時，我們品嘗到了成功學習的`快樂。
美麗民中，陽光體育健康勵人。青春朝氣的我們，在學校的號召與帶動下，注重增強體質，有助學習成長的觀念。學校精心為我們設計了大課間活動。每個年級有每個年級的運動項目，豐富多彩的運動形式，讓我們在鍛煉身體的同時，也從中感受到了一些體育帶給我們的樂趣，感受到民族體育運動的魅力。同學們在音樂聲中在嶄新的塑膠運動場跑步，同學們有序地進行著大組、小組跳繩的運動，同學們在有節奏的竹桿聲中上下跳躍，在竹桿之間放飛著我們的激情。每一年，學校都會舉行秋季運動會和春季趣味運動會，背簍繡球、袋鼠跳、板鞋比賽等等，讓我們接觸到了豐富多彩的民族體育運動項目，同時讓我們在協助中加深我們的友誼，增強班級的凝聚力。播撒的汗水，讓我們明白了，成長是多么快樂，積極進取是多么快樂！
美麗民中，文化藝術培養節節高。xx，是一個多民族的地方，孩子們從小就耳濡目染了許多民間的文藝，在這藝術氛圍濃厚的故鄉成長。為了提高我們的藝術素養，學校專門開展了各類免費學習社團，如舞蹈社、美術社、書法社、航模社等。老師們精心地培養我們，指導我們，讓我們在文化藝術的道路上快樂前進。最讓我們興奮的是每年五月的青春藝術節了，同學們可以擁有一個屬于青少年的舞臺，盡情綻放自己的光芒，唱響并舞出自己的風采。每個中午和傍晚，同學們都會非常認真地排練，專注于每一個動作，每一個編排。愛畫畫的同學們也抽出課余時間，把自己對生活的理解，對理想的渴望用五色的彩筆描繪出來。心靈手巧的同學們還會動動腦筋，制作出許多精美的手工作品，如一些小草編、民族扎染、小裝飾品等。我們在學習文化知識的同時，也從藝術中發現了生活的美。
身為民中學子，自豪感滿懷。隨著學校的不斷建設和發展，我們的校園變得越來越好，越來越美！開放式書屋，民俗文化展廳，長長的文化長廊，不斷更替的魅力學生榜。無數的正能量，讓我們這些祖國明天的小太陽積聚了更多的光與熱。在課堂的天地里，我們是智慧的小精靈；在體育的天地里，我們是陽光矯健的少年郎；在文藝的天地里，我們是魅力難擋的天之驕子。民族中學，就是培養我們成長的溫暖搖籃，哺育著我們這一只只雛鳥，助我們他日展翅飛翔！
成長的朗誦稿4
當你跨過了一個臺階，你就愈發成熟一些。樓梯很長，比銀河還要長，牛郎織女過不了，我們也亦然，所以人不可能完美，但我們可以跨這臺階一點一點日趨成熟。
鮮血從我的指腹緩緩流出，然后沿著手臂直到腳尖。終于是讓我爬上了這個臺階，我在臺階上留下20xx的血痕――這是我爬上的第20xx個臺階。在我還沒有開始爬下一個臺階之前，我還有一些時間坐下來看看下面，那些同樣留有我青春痕跡的臺階。
二零xx
七月，完結了中考，我在家里看了很多關于高中生活的電視劇和書。于是，我以為高中時，有野炊，有郊游，在聯歡晚會上有漂亮的女生大聲的唱歌。我開始期待。
八月，我在媽媽的引領下，來到新生接待處報名。
二零xx
七月，在家里，任著汗水涔涔的流，我也沒開空調，借此來發泄我心中的憤懣。度過了高一，我才知道，原來野炊就是在食堂里吃野菜；原來聯歡晚會就是大家一起坐在班里搞自習；原來相處了一年，也可以不知道同學的名字；原來恐龍也可以用五音不全的嗓子高歌。
我埋下頭，開始在紙上憤怒的.涂鴉一篇未完的小說，取名“夢”：事實和想像為何站在天涯的兩端，讓生活總是苦澀。我開始絕望。
八月，我小心翼翼的揣著幾千塊錢，緩慢而隆重的遞進繳費臺。
二零xx
七月，空氣順著風葉的輪轉流到我面前，我拿起可樂，輕泯一口，然后細細品嘗那苦澀。接著，用一顆溫柔的心，低頭寫詩，寫對曾經非常討厭的班老頭的懷戀；寫同學唱歌走調依然可以旁若無人的引吭高歌的灑脫；寫冰山美人融化時的溫柔；寫同學拿著獎學金去煮酒論英雄的意氣風發。
八月，我從口袋掏出一沓錢，甩進那個血紅色的窗口，然后報出我的名字。
看著筆在紙上輕盈的劃過，勾勒出我回憶的輪廓，收復一片曾因絕望而放棄的快樂疆土。長吐一口氣，劃上了上一個臺階的結局，我又開始籌劃下一個臺階的開始。我不停的琢磨，要想踩著幾十萬同胞的頭順利的進入那座白色的象牙塔，不是三個字“非常難”說得出的。我猶豫著，徘徊不前：有那么多前輩倒在那個臺階下，我？……
也許，二零xx年的七月，我還會拿起筆，寫著：原來名牌這樣就可以考上。然后以“三步一叩，九步一跪”的姿態，邁向我的殿堂。
成長的朗誦稿5
迎著金秋的朝陽，
你牽著爸爸的手，
我拉著媽媽的袖，
投入了鐘靈街小學的懷抱，
沐浴那四溢的芬芳！
校園像溫情的母親
對我不停地呼喚——
“來吧，寶貝！”
于是，我們不斷渴望
明天的太陽！
沐浴著金桂的芬芳，
走在寬闊的上操場，
繁茂的銀杏樹遮住了頭頂的陽光，
張揚的棕櫚樹托舉起瓶操美妙的`樂章。
啊！鐘靈街小學——我們成長的搖籃！
明亮的窗戶，
掠過我們嬉鬧的身影；
寬敞的教室，
傾聽著我們書聲朗朗；
整齊的桌凳，
見證我們大考過后的興奮和淚水；
碩果累累的金桔樹，
陪伴我們在知識的海洋里徜徉！
啊！鐘靈街小學，
是您
讓我們的人生有了好的開始 ；
是您
激起了我們對知識的渴望 ；
是您
助我們成材，助我們飛翔！
啊！鐘靈街小學——我們成長的搖籃！
您就像一塊糖，
越含越甜！
您就像一杯濃濃的咖啡，
越品越有味！
是您讓我們學會學習，學會飛翔！
啊！鐘靈街小學，
是您讓我們感受到了
春的合奏、夏的交響；
鐘靈養正正師風，行知毓秀鑄師魂，
您就是一片肥沃的黑土地，
滋養著我們向更高的夢想飛翔！
成長的朗誦稿6
甲： 小時侯
媽媽一天一天的給我洗腳
一天一天的洗去我的調皮和頑皮
乙：長大了
我也給媽媽洗腳
卻怎么也洗不掉
媽媽一天一天的牽掛和辛勞
甲：媽媽是一盞油燈
燃燒了自己畢生的心血
陪伴我慢慢成長
乙：母親是顆太陽
奉獻了渾身的熱量
把嚴寒的季節變成一個個暖爐掛在我的心房
甲：媽媽啊
你喋喋的嘮叨是我催眠的歌謠
乙：好想永永遠遠偎在你的懷里
甲：好想永遠永遠跪在你的膝前
合：默默的為你洗腳
感謝
甲：爺爺奶奶曾這樣對我說
孩子，你們都是幸福的一代
天天生活在濃濃的關愛里
乙：我想對爺爺奶奶說：
是呀，這得感謝您，
為我們奉獻了一切
而您的頭上，卻白發蒼蒼
甲：爸爸媽媽曾這樣對我說
孩子，你們都是幸運的一代
天天生活在暖和的陽光里
乙：我想對爸爸媽媽說；
是呀，這得感謝您
為我們創造了一切
而您的額頭，卻布滿了皺紋
甲：老師也曾這樣對我說
同學們，你們都是快樂的一代
天天無憂無慮，自由安閑
展開理想的翅膀
翱翔在知識的海洋里
乙：我想對老師說：
是呀，這得感謝您
為我們付出了多少的心血
而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上，作業里，書本中。
此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花
開放在爺爺奶奶窗前
讓微笑永遠留在您的臉上
甲：此時此刻，我多想化作一縷不倦的涼風
給爸爸媽媽帶去清涼
不再讓汗水揮灑
乙：此時此刻，我多想化做一杯清茶
讓老師的聲音永遠圓潤， 不再嘶啞
合：此時此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里
深深地說一聲：謝謝你們！
詩歌朗誦《感恩的心》
甲：我們沐浴著愛的陽光長大
乙：我們滋潤著人間的真情成長
丙：多少次帶著幸福的'感覺進入夢鄉
丁：多少回含著感動的淚花暢想未來
甲：11月的最后一個星期四是感恩節， 雖然它已遠去， 但一顆感恩的心， 一腔感激的情， 卻永駐我們的心間
甲乙：常懷感恩之心的人是最幸福的
丙丁：常懷感激之情的生活是最甜美的
甲：感激我的父母， 因為他們給了我寶貴的生命
乙：感激我的老師， 因為他們給了我無窮的知識
丙：感激我的朋友， 因為他們給了我克服困難的力量
丁：感激我四周的一切， 因為他們給了我和諧健康的成長空間
甲：有一個詞語最親切
乙：有一聲呼喚最動聽
丙：有一個人最要感謝
丁：有一個人最應感恩
合：它就是—“媽媽”
甲：媽媽的皺紋深了， 她把漂亮的青春給了我
乙：媽媽的手粗了， 她把暖和的陽光給了我
丙：媽媽的腰彎了， 她把挺直的脊梁給了我
丁：媽媽的眼花了， 她把明亮的雙眸給了我
甲乙：面對媽媽深沉的感情
丙丁：聆聽媽媽殷切的心愿
合： 我們應該學會感恩， 應該學會感激
甲： 假如說母愛是船， 載著我們從少年走向成熟
乙： 那么父愛就是一片海， 給了我們一個幸福的港灣
丙：假如母親的真情， 點燃了我們心中的希望
丁：那么父親的厚愛， 將是鼓起我們遠航的風帆
甲乙：父母的愛說不完、道不盡
丙丁：我們卻不知拿什么來感謝你，
合：我的父母
我們只有把所有的恩情我們銘記于心
好好學習， 用我們的知識往返報您
【成長的朗誦稿】相關文章：
成長的朗誦稿-朗誦稿01-25
成長的朗誦稿04-30
成長的朗誦稿04-14
關于成長的朗誦稿04-22
關于成長的朗誦稿06-01
成長的朗誦稿(6篇)01-29
經典誦讀伴我成長朗誦稿【精選】05-24
成長的朗誦稿15篇05-22
成長的朗誦稿(15篇)05-22