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小學六年級古詩文練習題及答案
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。古詩的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的小學六年級古詩文練習題及答案，歡迎大家分享。
小學六年級古詩文練習題及答案 1
一、寫出下列詩句運用了什么修辭手法。
1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對偶）
2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（反問）
3、白發三千丈，緣愁似個長。（夸張）
4、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）
5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（擬人）
6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對仗）
7、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（設問）
8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（夸張）
二、你知道下列詩句括號中的字詞具體指的是哪個人嗎？
江晚正愁（余）辛棄疾落花時節又逢（君）李龜年
笑問（客）從何處來賀知章
平明送（客）楚山孤溫庭筠
（故人）西辭黃鶴樓孟浩然
西出陽關無（故人）辛漸
卻看（妻子）愁何在妻子和兒子
三、用線將詩題、詩句、作者連起來：
《春曉》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
《回鄉偶書》杜牧孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《小池》柳宗元春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
《草》孟浩然青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
《山行》賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
《絕句》楊萬里夜來風雨聲，花落知多少？
《江雪》白居易少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
《游園不值》蘇軾小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《漁歌子》葉紹翁野火燒不盡，春風吹又生。
《惠崇春江晚景》張志和停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
三、根據情景寫詩句。
1、當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生。”
2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。
4、小明讀了戰爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸》中的詩句：“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩來。
7、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
8、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
9、老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？
10、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發出了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
12、、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺的話打住“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的'頭：“就你會耍貧嘴！”
13、贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的《贈汪倫》寫到桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維的《送元二使安西》寫到勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。高適的《別董大》寫到莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內存知己，天涯若比鄰。
14、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“本是同根生，相煎何太急。”
15、導游小姜領著一隊華僑周游全國。應游客的要求，需要邊賞景邊吟詩。猜猜看，小姜會怎么應答：站在廬山腳下，小姜吟道日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；聽到瘦西湖內的民樂演奏，小姜吟道二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫；來到高郵湖邊，小姜吟道夜半湖心明月上，還疑神女弄珠游……
16、畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者“一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰”這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
17、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
18、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”
19、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”當然，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
20、《商山早行》的作者是溫庭筠,全詩抓住“早行”兩個字,真實地反映古代社會許多旅客共同的感受。
21、《暮江吟》這首詩，“一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。
22、“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。”詩中故事發生的時間是陽春三月，地點是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚州。原詩中借景抒情的句子是孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
23、古詩《泊船瓜洲》中的疑問句是春風又綠江南岸，明月何時照我還？作者是宋代王安石，我們還讀過他的《元日》、《梅花》
24、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
25、《清平樂·村居》中的詞牌名是清平樂，詞的作者是辛棄疾,抒發了詞人對鄉村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。
26、我們的老師指導大家寫作時,常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”強調習作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
27、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為大李杜。其中，李白被稱為詩仙，杜甫被稱為詩圣，杜甫生平第一快詩是《聞官軍收河南河北》，抒發了對收復山河的喜悅。我們還學過杜甫寫景的詩《望岳》和《江畔獨步尋花》
28、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“當局者迷，旁觀者清。”宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”說明的就是這個樸素的道理。
29、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區抗震救災。他們置個人生死于不顧，爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰斗中犧牲的戰士們說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！
30、汶川地震發生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想
說：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰勝不了的困難！
31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人感到可惜常恐秋節至，焜黃華葉衰；有人卻吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。
32、開發大西北,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”的迷人景象。
33、西漢開國皇帝劉邦寫了一首詩，表現了他重新統一國家的雄心壯志，詩的題目是《大風歌》，最能表現他渴求良將賢才的詩句是：威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方
小學六年級古詩文練習題及答案 2
清平樂 獨居博山王氏庵
辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。
19、詞的上片描繪的是什么樣的.景象?寫“鼠”是“饑”的，說明了什么?“破紙窗間自語”用了什么修辭手法?這樣寫有什么作用?(5分)
答：_____________________________________________________________________
20、詞的下片抒發了詞人怎樣的感情?表現出詞人什么思想?(4分)
答：_____________________________________________________________________
答案：
19.詞的上片描繪夜宿的王氏茅屋中凄涼破敗的景象。“鼠”是“饑”的，說明這里已經長時間斷了“煙火”。“破紙窗間自語”一句，用了擬人的修辭手法。這樣寫更渲染了凄涼的氣氛，襯托出作者百無聊賴的寂寞心情。
20. 抒發詞人感慨而不悲觀，失意時仍不忘抗金報國、恢復中原大業的感情，表現出詞人崇高的愛國主義思想。
(3)韓愈弟子不必不如師師不必賢于弟子
小學六年級古詩文練習題及答案 3
江城子
乙卯正月二十日夜記夢
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢不相識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。
19.這首詞的題是“記夢”，詞人在夢中夢到了什么?表現了怎樣的思想感情?
答：
20.用詞寫悼亡，是蘇軾的首創。結合這首悼亡詞的`內容，概述作者運用什么藝術手法表情達意的?
答：
答案：
19詞人夢見自己回到了故鄉，妻子正像當年一樣，憑窗梳妝，夫妻相見，千言萬語不知從何說起，惟有相顧垂淚。這表現了詞人對亡妻的深切懷念之情。
20.①層層遞進。第一句“兩茫茫”是綱。以下層層推進，雖茫茫而難忘。進而千里相隔，無法對話。進而相逢也不相識。三層推進，把別恨提到無法再高的境地。②虛實結合。上闕寫實，下闕從虛處設想，寫夢中相逢，驚喜憂痛之情，萬語千言無法表達，只有相顧淚流不止。接著寫夢醒痛定思痛，令人柔腸寸斷。
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