繼續教育畢業論文論文

繼續教育畢業論文論文

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　　【摘要】伴隨著高等教育信息化的不斷發展，大學生的學習方式在信息急速的影響下，正在發生極大的改變。通過利用現代教學手段進行傳統教學的改造，是開展信息化教學的重要途徑，而在這種教學進行嘗試的時候以及開展初期，將網絡信息信息技術同傳統教學模式結合起來，是開展相關的教學工作其必然會經過的階段。同時，混合式學習更是進行繼續教育的重要途徑。混合式學習很好的將兩種學習方法的優勢實現了融合，在繼續教育的開展中，一方面能夠幫助教師較好的進行引導以及啟發，幫助其管控整個的教學過程，另一方面也可以較好的提高學生學習的主動性，讓其主動并且富有創造的投入到學習中去。

　　【關鍵詞】混合式學習；繼續教育；自主學習

　　一、概念界定

　　1。混合式學習模式

　　在因特網普及之前，混合式學習是指將多種學習方式進行結合的一種模式，比如傳統的粉筆黑板模式同視聽媒體（錄音、投影等）的結合。伴隨著因特網的普及和不斷前進，混合式學習模式也增添了新的模式，即傳統學習方式與數字化學習方式的結合。在這種新型的混合式學習模式中，其體現的不僅僅是網絡學習模式同傳統學習模式的結合，更是較好的體現了教育理念同教學方式的結合。

　　網絡學習的出現和發展，其不僅帶來了好處，但是也存在一定的問題，人們在對其進行衡量分析以后，逐漸推動產生了混合式學習。這種學習是將面對面教學同在線學習緊密的結合起來，從而有效的節省成本，獲得更高的收益。混合式學習較好將這兩種模式的優點融合在了一起，在很大程度上能夠讓學生擁有更多的學習機會，并且能夠獲得時間上便利，其通過借助各種學習形式的有效開展實施，較好的推動提高學生的學習動力，讓學生采取更加主動的學習態度去學習。

　　混合式學習將面對面學習以及在線學習有機的融合在了一起，這就讓其首先要面對并且較好的解決的一個難題是，如何制定有效的學習計劃。在進行面對面的學習的時候，讓學習者學習的主要是哪些內容，而借助在線學習，學習者又接受到的是哪些內容，在開展的過程中，如何有效的對兩者實現管控和協調，就成為必須要解決的關鍵點。要能夠讓混合式學習較好的達到既定的目標，就必須設計相對完善的教學方法，如果不能夠較好的做到這一點，那么技術的引入，也僅僅只是一個媒增加了一個媒介的噓頭。

　　混合式學習模式在很大程度上來說，其提出了一種新的學習理念，提出了一種新的學習策略，打造了一個新的學習環境，可以說體現了未來教學的重要方向。在混合式學習發展的初期，由于缺少互動，只是將傳統課堂上的學習內容簡單的復制到網絡上，致使其學習形式相對單一，學習者在接觸后的不久就會失去興趣。隨著這個問題的不斷暴露，為了有效的改善這個問題，人們開始進行了新的嘗試，在這種情況下也推動了其很快進入了高速發展階段，即將傳統的課堂學習同網絡學習有效結合起來的階段，不僅讓傳統課堂學習的優勢得到較好的利用，也讓網絡學習的優勢得到較好的利用，取長補短，達到“1+1>2”的效果。

　　二、混合式學習模式在繼續教育中的效果分析

　　三、提升混合式學習模式在繼續教育中效果的建議

　　1。引導學生樹立正確的學習觀

　　在開始進行混合式學習之前，必須要能夠較好的做到引導學生對新的學習模式能夠適應。只有適應，才能夠更好的讓這種模式取得預期的效果。在繼續教育中，可以對于學生對于這種模式相關的概念進行闡述，對于相關的操作等各個多面進行闡述，讓繼續教育的開展對象形成基本的概念，消除因為盲目的進行而產生的挫敗感，從而更好的進行后續的學習。

　　自主學習同自由學習是存在差別的，尤其是在繼續教育中，因此，在學習的時候，教師必須要能夠扮演起較好的管控角色，能夠較好的做到對學習者的學習情況做到較好的了解，積極的幫助其建立起自主學習的主動性，幫助學生建立起正確的學習方法。這也是繼續教育得以良好開展的先決條件，因為繼續教育體系中，學習者無法像常規教育中的學生一樣，有固定的時間坐在課堂中學習，他們更多的是通過自身的努力，在時間方便時進行相應的學習，因此，自主學習對于繼續教育的學習者而言更為重要。

　　2。改進混合式學習條件

　　在本文中，通過相關的調查分析，認為對混合式學習條件進行改進可以將重點放在如下所述的四個方面：

　　第一，在繼續教育的文本內容方面，盡量能夠做到不同教材雷同，用多樣的多媒體資源來進行展示。

　　第二，對于繼續教育而言，要制定較好的學習活動，豐富活動的趣味性，加強其實踐性，讓學生能夠通過學習活動的開展得到較高的成就感。

　　第三，構建能夠進行實時交流的版塊，借助于與實時的交流，讓學生能夠及時的進行信息的反饋，而且實時的交流符合學生當前日常的交流習慣，能夠讓其更加的適應。

　　第四，要對于繼續教育中的學習支持服務功能進行調整，讓學習筆記等功能得到完善，更具個性。例如，當學生在開展學習成果的自評的時候，系統能夠按照相關的評定結果，給予合適的鼓勵。

　　3。活躍學習討論空間

　　在繼續教育中，教師要能夠及時對于學生在答疑區提交的問題進行解答，并且采取有效的措施，鼓勵學生在答疑區提交問題并進行討論，可以通過制定系列的主題，吸引學生參與到集中，提高相關社會或板塊的活躍度，讓學生享受更優質的服務，進一步提高自身的學習效率。

　　4。完善監督機制

　　要讓絕大部分的學生能夠積極主動的進行學習，那么完善的監督管理體制時比不可少的。此外對于一些較為被動，習慣由老師帶著走的學生來說，可以通過建立起激勵機制，從而一方面較好的保障學習進度統一，另一方面較好的控制學習者出現嚴重的兩極分化的狀況。教師要能夠較好的開展監督，不僅對于學習狀況進行監督，而且要能夠較好的對于學習進度等進行監督，特別是要對處于“下一級”分化的學生給予重點的關注。

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