小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)論文
摘要：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是導(dǎo)致其成績不好的原因之一。而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，充分聯(lián)系生活和教師授課方式等。對(duì)此，教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、展示教師人格魅力、深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)等具體方法，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高其數(shù)學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；激發(fā)策略
數(shù)學(xué)是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯，也是與其生活實(shí)際緊密相關(guān)的課程。由于數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的抽象思維要求較高，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致前進(jìn)的動(dòng)力不足。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，廣大教師要通過聯(lián)系生活、彰顯自己的人格魅力、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等一系列方法措施來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，以此提高學(xué)習(xí)效率。
１須聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以沒有興趣，或者缺乏動(dòng)力，很重要的一個(gè)原因就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過于抽象，學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解起來比較吃力，久而久之，學(xué)生就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為具體的可以感知的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”的概念時(shí)，可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)班級(jí)戴眼鏡的同學(xué)的人數(shù)，然后計(jì)算出這一群體人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)中的百分比，以及不戴眼鏡同學(xué)的百分比，然后再比較這兩個(gè)百分比的大小。這樣聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活中去解決，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。又如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“比”的.知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合生活，創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)手操作。如為教室消毒，班級(jí)買了一瓶消毒液，但在使用時(shí)需要按照一定的比例進(jìn)行稀釋。這時(shí)，可以讓學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行演示，教師再給予一定的指導(dǎo)，這樣學(xué)生對(duì)“比”的性質(zhì)就會(huì)有更深刻的理解，學(xué)習(xí)起來也更輕松。
２教師用人格魅力吸引學(xué)生
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，除了數(shù)學(xué)本身的原因外，還有一個(gè)重要原因就是教師的影響。很多事例表明，學(xué)生之所以數(shù)學(xué)成績不理想，很多都是由于教師的授課方式或者語言行為上有意無意對(duì)學(xué)生造成了傷害而導(dǎo)致的。因此，樹立科學(xué)的教育理念，塑造自己獨(dú)特的人格魅力，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該著重努力的方向。其中，數(shù)學(xué)教師的人格魅力主要有兩方面的內(nèi)容：一是具有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)、良好的數(shù)學(xué)思維。教師要在課堂上能夠把生活中一個(gè)個(gè)難以理解的數(shù)學(xué)難題熟練地解答出來，讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，從而成為學(xué)生在知識(shí)界的“偶像”。二是教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身已經(jīng)有了很多的困難，若一味地對(duì)其批評(píng)很容易讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼之情。所以，教師經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生予以關(guān)心和鼓勵(lì)，學(xué)生便會(huì)逐漸樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。
３充分展示數(shù)學(xué)的重要作用
要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力，必須要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要作用，學(xué)生一旦了解了數(shù)學(xué)的重要性，能夠用數(shù)學(xué)指導(dǎo)生活，便能下定決心，立志學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中教師可參照下列步驟進(jìn)行引導(dǎo)：一是教師要給學(xué)生講解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，讓學(xué)生知曉數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活，對(duì)于國家現(xiàn)代化建設(shè)，以及科學(xué)研究都有著極其重要的作用。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須從小學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)知識(shí)做起。二是要多通過典型事例，尤其是用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活難題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的作用。例如，在農(nóng)業(yè)施肥中，常常需要把不同種類的肥料進(jìn)行混合施肥，這就需要用到比例的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過簡單的比例問題，能夠解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大問題，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步加深。
４營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，若在和諧競(jìng)爭的氛圍中，會(huì)形成你追我趕和通力協(xié)作的良好風(fēng)氣，這樣就更能夠促進(jìn)整體能力的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中也需要這樣的良好氛圍。而要營造這種氛圍，一是教師在教學(xué)中，多讓學(xué)生參與討論。傳統(tǒng)的以教師講授為主的課堂，忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生不能積極參與學(xué)習(xí)，缺乏一定的創(chuàng)造力。若學(xué)生都能參與問題的討論，學(xué)會(huì)積極思考，便能逐漸掌握打開思維的方式，從而更努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二是要營造平等的學(xué)習(xí)氛圍。教師若能夠平等對(duì)待每一位學(xué)生，所有學(xué)生都能體會(huì)到教師的尊重與關(guān)愛，自然能在日后在教師指導(dǎo)下更好地探索數(shù)學(xué)的奧秘。
５讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂趣
在素質(zhì)教育下，我們更主張快樂學(xué)習(xí)，若學(xué)生都能夠在歡樂的氛圍中、在開心的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的積極性和效率都會(huì)大大提升。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須要讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。首先，教師在授課過程中，要盡可能地多使用一些幽默詼諧的語言。因?yàn)閿?shù)學(xué)需要大量的腦力，若一直沉浸在思考中，學(xué)生難免疲憊，會(huì)反應(yīng)遲鈍。所以使用幽默的語言能夠使學(xué)生得到暫時(shí)的放松，能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠放松思想包袱，輕松地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，可以采用探究合作的學(xué)習(xí)方式。通過分組和領(lǐng)取任務(wù)，讓學(xué)生在合作中愉快地討論總結(jié)，從而更加全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。
６讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感
小學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，很多時(shí)候是被迫著學(xué)習(xí)的。若教師能夠讓學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得一定的成就感，學(xué)生就會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可以采用鼓勵(lì)、肯定式的教育方式。一是要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生解答出一道數(shù)學(xué)題目，或者回答對(duì)一個(gè)問題，或者給出解答問題的一個(gè)思路，哪怕發(fā)現(xiàn)別人的一處錯(cuò)誤，抑或是對(duì)教師提出一點(diǎn)點(diǎn)質(zhì)疑時(shí)，教師都要對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，讓其感受自己是被重視、自己是成功的。二是教師要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。由以前的考試和注重結(jié)果的考查方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維能力和注重過程的考核方式。這樣更容易看出學(xué)生的進(jìn)步，也更能夠讓學(xué)生獲得成就感�？傊�，小學(xué)數(shù)學(xué)要提高教學(xué)效率，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)生的興趣密切相關(guān)。因此，通過聯(lián)系生活實(shí)際提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的重要性，營造數(shù)學(xué)的快樂學(xué)習(xí)氛圍，以及教師展示獨(dú)特的人格魅力，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂等方式都是我們激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)動(dòng)力的有效手段。
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