漫畫(huà)卡通人物在平面設(shè)計(jì)課程的運(yùn)用論文
摘要：漫畫(huà)卡通人物形象，在平面設(shè)計(jì)課程上起到了重要的作用。漫畫(huà)卡通人物在平面設(shè)計(jì)中，不斷演化和發(fā)展，形成了如今的漫畫(huà)卡通人物的形象。而本文主要針對(duì)漫畫(huà)卡通人物形象的特點(diǎn)，以及設(shè)計(jì)理念進(jìn)行分析，從而提出在平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，漫畫(huà)卡通人物形象起到的指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。尤其是在平面設(shè)計(jì)中，主要設(shè)計(jì)技術(shù)軟件的應(yīng)用，都可以通過(guò)模仿漫畫(huà)卡通人物形象，不斷的練習(xí)，從而提高自身的設(shè)計(jì)能力和水平。
關(guān)鍵詞：漫畫(huà)卡通人物形象；平面設(shè)計(jì)課程；特點(diǎn)；重要性；運(yùn)用
漫畫(huà)卡通人物形象設(shè)計(jì)，是一個(gè)充滿了無(wú)窮想象力和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)空間，而且漫畫(huà)卡通人物形象，以及從平面的二次元，變成了三維立體的二次元人物，更加的鮮活和生動(dòng)。而漫畫(huà)卡通人物形象，同時(shí)也在平面設(shè)計(jì)課程中，啟發(fā)著學(xué)生的思路，讓學(xué)生可以通過(guò)觀摩和模仿，不斷的熟練平面設(shè)計(jì)中的相關(guān)技術(shù)和軟件，然后還可以通過(guò)練習(xí)漫畫(huà)卡通人物，在創(chuàng)作的時(shí)候，讓自己的設(shè)計(jì)更加的鮮活。因此，應(yīng)該重視漫畫(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用。
一漫畫(huà)卡通人物形象的特點(diǎn)
卡通動(dòng)漫人物形象，是一種非現(xiàn)實(shí)性的個(gè)性體現(xiàn)，通過(guò)夸大和夸張的方式媒體現(xiàn)出人物的性格。比如，動(dòng)漫中女生想象在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)賦予一雙大眼睛，一般女生眼睛如果很大，就會(huì)顯得特別有神，是一種“萌萌”的感覺(jué)，而在動(dòng)漫卡通人物形象中。男性比較充滿智慧的，都是狹長(zhǎng)的“丹鳳眼”，給人以智慧的感覺(jué)。所以，卡通動(dòng)漫人物形象的特點(diǎn)，就是一個(gè)非現(xiàn)實(shí)性的個(gè)性的體現(xiàn)。除了面目特征的夸大以外，還有發(fā)型，配飾，以及衣物等的夸大。展現(xiàn)出這個(gè)人物個(gè)性和特點(diǎn)。比如，國(guó)內(nèi)經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》，每個(gè)葫蘆娃頭頂都帶有兩片樹(shù)葉，而且身上衣服的顏色，也符合自身具有的特異功能，所以，卡通動(dòng)漫人物形象的特點(diǎn)，就是展示人物的個(gè)性，同時(shí)要確保形象的整體性。同時(shí)動(dòng)漫卡通人物形象的特點(diǎn)，也是平面設(shè)計(jì)課程的主要研究的方向。
二漫畫(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中的重要性
動(dòng)漫卡通人物形象是在不斷的變化過(guò)程中的，因此，可以通過(guò)平面設(shè)計(jì)課程了解到卡通動(dòng)漫人物形象的具體形成過(guò)程，這對(duì)于平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是具有重要的借鑒意義和作用的。而且在臨摹和模仿，以及拆解的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)很多人物形象設(shè)計(jì)的十分的精妙，給學(xué)生能夠積累足夠多的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的自我創(chuàng)作和設(shè)計(jì)提供了大量的數(shù)據(jù)、素材和內(nèi)容。因此，漫畫(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中是十分重要的。
三漫畫(huà)卡通人物形象的發(fā)展過(guò)程
漫畫(huà)卡通人物形象的發(fā)展過(guò)程十分的有趣，主要是漫畫(huà)卡通人物形象拓展到各行各業(yè)，比如書(shū)籍、廣告等。而動(dòng)漫卡通人物形象，也從過(guò)去的單板狀態(tài)，變得豐富多彩。比如“大白”就是一個(gè)“暖男”的形象，而利用大白不是單純意義上的“人”的形象，而是一臺(tái)智能機(jī)器人。因?yàn)樵僭O(shè)計(jì)的過(guò)程中，保留了其獨(dú)特的外形，和人性化的個(gè)性，所以讓人們喜歡上“大白”的角色。但是如果機(jī)器人的角色過(guò)于接近人類，則會(huì)引起視覺(jué)恐慌，所以，漫畫(huà)卡通人物形象的發(fā)展過(guò)程是十分人性化的。不僅僅是在使用人們的視覺(jué)感官，還要適應(yīng)人們的心理狀態(tài)。這樣才能保證動(dòng)漫人物形象受到觀眾的歡迎。而只有這些具有特點(diǎn)的人物形象，才能在平面設(shè)計(jì)中，作為教學(xué)案例進(jìn)行分析和研究。
四漫畫(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用
�。ㄒ唬┞�(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中Photoshop技術(shù)的運(yùn)用
Photoshop技術(shù)是平面設(shè)計(jì)課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)也是修改和完善動(dòng)漫卡通形象的一種基礎(chǔ)手段。一般比較受歡迎的卡通動(dòng)漫人物形象，都是具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。而在這一基礎(chǔ)上，利用卡通動(dòng)漫人物形象，可以加強(qiáng)學(xué)生掌握Photoshop技術(shù)。比如，《大魚(yú)海棠》這部動(dòng)畫(huà)片，里面對(duì)紅色色彩的運(yùn)用，以及女主人公的.人物形象，就是一個(gè)熱愛(ài)自由，但是又充滿叛逆的女孩，這是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種諷刺，在固守著以往的教條，“知其然不知其所以然”，沒(méi)有探索的精神和行動(dòng)。而女主椿卻有了一個(gè)承載自己夢(mèng)想的“魚(yú)”，就是鯤。所以，通過(guò)女主椿的人物形象，可以體現(xiàn)出女主的性格，她穿著傳統(tǒng)的旗袍上衣，但是卻留著“假小子”似的短發(fā)。這樣可以表現(xiàn)椿是在一個(gè)充滿教條的環(huán)境下長(zhǎng)大，但是卻又比較叛逆的一個(gè)女孩。而這個(gè)卡通人物形象，在平面設(shè)計(jì)課程中，就能夠激發(fā)學(xué)生掌握Photoshop技術(shù)，首先學(xué)生可以把椿的形象利用Photoshop技術(shù)進(jìn)行圖像的變換和移動(dòng)，然后進(jìn)行色彩的調(diào)整，并且可以對(duì)顏色進(jìn)行分離，從而根據(jù)現(xiàn)有的素材，進(jìn)行顏色等內(nèi)容的替換，觀察是否能夠達(dá)到另一種效果。通過(guò)不斷的對(duì)椿的形象的分解和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠熟練的掌握住Photoshop技術(shù)。所以，動(dòng)漫卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用是十分重要的。
（二）漫畫(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中CoreDraw技術(shù)的運(yùn)用
CoreDraw技術(shù)是平面設(shè)計(jì)中重要的軟件基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，主要針對(duì)的是圖像的編輯和處理。所以動(dòng)漫卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用，其中一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)使用CoreDraw技術(shù)。而且利用動(dòng)漫卡通人物形象，可以幫助學(xué)生熟練的掌握CoreDraw技術(shù)。因?yàn)閳D片的編輯和處理，也是動(dòng)漫卡通人物設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容。比如，《瘋狂動(dòng)物城》里面所有的人設(shè)都是動(dòng)物，無(wú)論是狐貍還是兔子，都帶有一定的天然的個(gè)性。狐貍狡猾，兔子正直，樹(shù)懶行動(dòng)緩慢，而綿羊則是腹黑，這些個(gè)性已經(jīng)體現(xiàn)在了人設(shè)的形象設(shè)計(jì)上。比如，兔子永遠(yuǎn)穿著一身筆直的警服，而狐貍一直就是比較懶散的著裝。這說(shuō)，狐貍表面對(duì)任何事情都心不在焉，但是卻有一雙發(fā)光的眼睛，能后發(fā)現(xiàn)事情的真相。在《瘋狂動(dòng)物城》這部動(dòng)漫中，人物無(wú)論是色彩還是形象設(shè)計(jì)，都是十分的飽滿。因此，在平面設(shè)計(jì)課程中，可以針對(duì)《瘋狂動(dòng)物城》中的人設(shè)形象，進(jìn)行CoreDraw技術(shù)的處理。首先把狐貍?cè)嗽O(shè)進(jìn)行編輯和處理，分析出狐貍設(shè)計(jì)的過(guò)程，并且利用CoreDraw技術(shù)對(duì)人設(shè)的顏色進(jìn)行重新的填充和設(shè)計(jì)。所以，動(dòng)漫卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中，能夠幫助學(xué)生掌握CoreDraw技術(shù)的運(yùn)用。
�。ㄈ┞�(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中AutoCAD技術(shù)的運(yùn)用
平面設(shè)計(jì)課程，其中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生掌握AutoCAD技術(shù)，主要是應(yīng)用于二維平面設(shè)計(jì)、詳細(xì)的繪制步驟和流程以及最基本的三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容，都需要通過(guò)AutoCAD技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。而動(dòng)漫卡通人物首先就需要在二維平面內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此，動(dòng)漫卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程中能夠起到重要的作用。比如，在《熊出沒(méi)》系列動(dòng)畫(huà)片中，熊大熊二以及光頭強(qiáng)的人物形象設(shè)計(jì)的墳場(chǎng)的飽滿。兩者之間是互相獨(dú)立的，為了保護(hù)森林資源和自然環(huán)境而不斷的抗?fàn)�。但是沒(méi)有人天生就是壞人，所以光頭強(qiáng)經(jīng)常會(huì)在動(dòng)畫(huà)片中，做出與自己身份不符的舉動(dòng)。比如幫助解決熊大，幫助熊大熊二趕跑外來(lái)入侵者等等。而光頭強(qiáng)的人物性格，就是通過(guò)形象展現(xiàn)出來(lái)的。穿著大棉襖，大棉褲，以及小背心和小馬甲，都些都是百姓最常見(jiàn)的穿著打扮，而且光頭強(qiáng)頭戴安全盔，這是對(duì)安全的重視。這種形象更加的深入人心，受到觀眾的喜愛(ài)。而《熊出沒(méi)》之中的卡東動(dòng)漫人物形象，在平面設(shè)計(jì)中，也起到了重要的作用，可以讓學(xué)生熟練地掌握AutoCAD技術(shù)，了解利用AutoCAD技術(shù)如何繪制二維圖像光頭強(qiáng)的角色，以及詳細(xì)的繪制過(guò)程，以及捕捉設(shè)計(jì)和對(duì)象捕捉的過(guò)程中，如何完成形象的設(shè)計(jì)。因此，動(dòng)漫卡通形象在平面教學(xué)中的運(yùn)用，能夠幫助學(xué)生掌握AutoCAD技術(shù)。
五結(jié)束語(yǔ)
平面設(shè)計(jì)課程主要內(nèi)容就是對(duì)各種軟件的掌握和應(yīng)用，而利用漫畫(huà)卡通人物想象，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容的精華，然后通過(guò)臨摹和模仿，加強(qiáng)對(duì)人物構(gòu)化的細(xì)節(jié)的了解，從而真是的掌握住平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。所以，漫畫(huà)卡通人物形象在平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的運(yùn)用，能夠起到重要的作用。主要就是對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件熟練度的掌握。同時(shí)可以讓學(xué)生有針對(duì)性的設(shè)計(jì)不同的平面文本，讓平面設(shè)計(jì)也達(dá)到漫畫(huà)卡通人物想象設(shè)計(jì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，賦予生動(dòng)的內(nèi)涵和生命。
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