信息技術(shù)之小班化游戲編程教學(xué)特色研究
小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一門分支課程，有著舉足輕重的作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的信息技術(shù)知識和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)在讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)意義上的一些信息技術(shù)和技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高獲取知識、運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域不斷質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新，從而為他們打下良好的基礎(chǔ)，使他們更好地適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代。基于以上認(rèn)識，下學(xué)期我校將面向三-六年級開展小班化游戲編程教學(xué)研究。
一、研究背景
近幾年人工智能的迅速發(fā)展，使得國際上許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)面向中小學(xué)生普及編程教育。我國國務(wù)院也于20xx年頒布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程推廣編程教育”。
結(jié)合上述國際背景，1月中旬我有幸參加了中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)十三五重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“基于游戲化教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究”的重點(diǎn)課題“區(qū)域?qū)嵤┮杂?jì)算機(jī)思維培養(yǎng)為目標(biāo)的人工智能編程策略研究”開題報(bào)告活動(dòng)。在市教科院信息技術(shù)教研員陸德旭、中國海洋大學(xué)教育技術(shù)系副主任孫艷霞副教授、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)游戲?qū)I(yè)發(fā)展委員會(huì)秘書長肖海明等專家領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，結(jié)合我校小班化教學(xué)的實(shí)際，我明確了下一步信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的重心，以SCRATCH游戲編程教學(xué)為突破口，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，以提升學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。
二、研究措施
1.以課堂教學(xué)為抓手，面向全體學(xué)生打牢基礎(chǔ)
基于學(xué)生都喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，我校開展SCRATCH游戲編程特色教學(xué)，針對scratch軟件的學(xué)習(xí)以“項(xiàng)目式”教學(xué)展開，將所學(xué)知識與技能融合到一個(gè)簡單的小游戲中，再讓學(xué)生以小組為單位協(xié)同合作完成游戲的設(shè)計(jì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握知識與技能還能感受到在“做中玩”的.樂趣。
2.社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)興趣
開展scratch游戲編程社團(tuán)，招納一批對scratch游戲編程特別感興趣的同學(xué)，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的提升訓(xùn)練，讓這些孩子先成長起來再來帶動(dòng)組里的其他同學(xué)，最后，輻射到帶動(dòng)整個(gè)班級的同學(xué)一起來學(xué)習(xí)游戲編程。
3.參賽競賽激發(fā)斗志
依據(jù)前期參加青島市NOC大賽，青島市中小學(xué)生科技節(jié)、全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，我校學(xué)生都取得了不錯(cuò)的成績，因此，我將仍以“競賽”來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
4.課題研究引領(lǐng)發(fā)展
基于中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)十三五重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“基于游戲化教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究”的重點(diǎn)課題研究團(tuán)隊(duì)的力量，“引進(jìn)來，走出去”的方式，引進(jìn)核心團(tuán)隊(duì)的老師來為我們送課，讓農(nóng)村的孩子也享受到最先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)。
三、研究步驟
第一階段:課題準(zhǔn)備階段（20xx年1月——20xx年3月）
�。ㄒ唬┲贫ㄑ芯糠桨福M(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
（二）設(shè)計(jì)教師、學(xué)生、家長問卷調(diào)查表，對本校創(chuàng)客教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并做好調(diào)查分析報(bào)告。
第二階段:課題研究實(shí)施階段（20xx年4月——20xx年7月）
（一）著手進(jìn)行課題研究，不斷發(fā)現(xiàn)存在問題并提出對策。
�。ǘ┘皶r(shí)調(diào)整方案，深入探索研究。
�。ㄈ┙涣�、總結(jié)和推廣優(yōu)秀成果，完成階段性研究報(bào)告或論文等。
第三階段:課題研究結(jié)題階段（20xx年8月——20xx年10月）
�。ㄒ唬┦占酶黝愌芯抠Y料、整理經(jīng)驗(yàn)、做好分析、總結(jié)研究過程中的各類階段成果材料(包括文本類、網(wǎng)絡(luò)類、資源類、應(yīng)用功能類等)進(jìn)行提煉提升，寫出有新意、有深度、科學(xué)性強(qiáng)、有創(chuàng)新價(jià)值的專題論文。
（二）課題組組織編印課題論文集，向課題主管部門上報(bào)成果材料。
（三）撰寫課題實(shí)驗(yàn)總研究報(bào)告。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)研究成果展示，邀請課題指導(dǎo)小組和上級教科研部門專家進(jìn)行結(jié)題工作指導(dǎo)。
�。ㄎ澹�(zhǔn)備結(jié)題材料，申報(bào)結(jié)題。
四、創(chuàng)新之處
小班化游戲編程研究，是探索并完善創(chuàng)客教育體系的一部分，尤其是探索如何有效地開展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，用創(chuàng)客與STAEM教育理念指導(dǎo)、引領(lǐng)和帶動(dòng)傳統(tǒng)的各種“課外活動(dòng)”開展，積極舉辦青少年科技活動(dòng)、參觀活動(dòng)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，創(chuàng)客教育活動(dòng)課程為這些“課外活動(dòng)”指明了融合方向，提供了創(chuàng)客多元化和常態(tài)化的途徑。進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在小學(xué)科學(xué)教育中結(jié)合創(chuàng)客教育與信息技術(shù)應(yīng)用，回歸生活，設(shè)計(jì)與解決現(xiàn)實(shí)生活中常見的實(shí)物與問題。
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