大學生畢業論文

時間：2022-12-29 09:29:01 論文我要投稿

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大學生畢業論文(集合15篇)

　　在個人成長的多個環節中，大家或多或少都會接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的大學生畢業論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生畢業論文(集合15篇)

大學生畢業論文1

　　1. 該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。

　　2. 該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。

　　3. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。

　　4. 該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

　　5. 本文研究了xxx對xxx較強的實用價值，為xx提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

　　6. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求

　　7. 該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。

　　8. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

　　9. 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

　　10. 論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

　　11. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

　　12. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。

　　13. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

　　14. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

　　15. 該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據圖表齊備規范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。

　　16. 該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

　　17. 論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。

　　18. 論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。

　　19. 選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。

　　20. 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

大學生畢業論文2

　　時光不待，流年似水，忽畢業將至。回首兩年多的困惑與追求，不禁心潮澎湃。值此論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助過我的人表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。

　　完成這篇畢業論文時可謂思緒萬千。三年前的這個時候收到XX大學錄取通知書時的情景仿佛還歷歷在目，轉眼已是畢業在即。三年來在白泥山畔沐浴春風，博信廣場上仰望蒼穹，實驗室里發奮苦學。總算在畢業之前有了一份圓滿的答卷。

　　站在畢業的門檻上，回首往事。辛酸與汗水已成絲絲回味，甜美與歡笑也都塵埃落定。隨著那心底的一澈樓前不知名的湖水，珍藏于記憶的深處。明天還將是一片朝陽，等待著我們昂首闊步，更創輝煌!

　　在這求學的三年里，坎坷與收獲永遠是伴隨的，但不論是成功也好，失意也罷，許多長輩和朋友都給了我一如既往的支持與鼓勵。在這里我要首先感謝我的父母、我的親人朋友們，在這三年里和過去的二十幾年里，他們對我無微而又無私的關懷，陪我一起品嘗人生的酸甜苦辣、求學的艱辛歡樂，沒有他們，也就沒有我的昨天、今天和明天，對他們的感激之情，是用任何人類所能企及的語言都無法表達的，千言萬語，只能化成實際行動，讓我用一生報答他們!其次我要感謝K大學可敬的老師們，尤其是我的導師――秦爺爺，他用為人師表的高尚品格和淵博深厚的學術造詣，為我們樹立了的崇高的榜樣，開啟了人類智慧的大門。讓我們對學術泰斗們仰望的同時，得以有機會親聽他們的講課，以完善我們的智慧和人生。

　　衷心感謝K大學的張文源、陳愛兵、鄧明國、韓潤生、黎應書、張世濤、高建國、劉星、楊世瑜、朱杰勇、李元、李波、梁永寧、范柱國、吳靜、燕永鋒、薛傳東、田毓龍、楊建宇、劉方成和洪托等老師們，感謝他們在我讀書期間，給予我的諄諄教誨。在這里我對所有給予過我人生幫助的老師致以我最崇高的敬意，和最真摯的感謝!同時,感謝XX大學我的本科的一些老師與同學們!

　　衷心地感謝崔銀亮、余陽先、張學書、普傳杰、楊學善、楊曉坤、伍偉、賈福聚、周凱鋒、高志武等博士的無私幫助和鼓勵。

　　衷心地感謝師兄(姐)弟姜華、林小平、蔣順德、姬云波、胡志軍、張鈴燕、劉曉瑋、呂嘵宏、曾敏和李連偉等碩士以及趙萍老師等工作中所給予的無私幫助。

　　感謝XXX等室友姐妹們在一起度過的學習時光給予我的友情和關心!

　　非常感謝論文的項目合作方華錫集團!

　　特別感謝我的家人和親人同學朋友們，多年來是他們默默無聞的支持、理解和鼓勵以及生活上的關懷與體貼幫助我順利的完成了學業。

　　再次衷心地感謝給予我幫助、關懷和鼓勵的所有人士和單位!

　　最后，讓我以最真摯的感情感謝這片紅土地!

大學生畢業論文3

　　一、建構主義指導下的多媒體教學模式

　　在建構主義理論下，英語教學是指學生針對英語語言，建構相應的理解和認知的過程。學生作為教學實踐的主體，是英語語義建構的主動承擔者，而不是被動接受者；相應的，教師也不應該是語義的灌輸者，而應該是教學實踐的組織者和語義建構的幫助者。在這樣的理論指導下，可以說完全順應了英語學習的認知規律，體現出了英語學習的自主性、有效性和社會性。教師可以根據教學內容，創設出相應的學習情境，幫助學生去主動探索，積極交流，對自身的認知結構進行改進和補充，從而實現認知的準確性。在這里，建構主義強調了學習的自主性、情境性和社會性，而這些在多媒體教學中都可以實現。因此，多媒體教學是建構主義理論的最好體現之一，也是大學英語教學建構的領導者。教育部高教司在24年1月，頒發了《大學英語課程教學要求（試行）》通知，并在通知中明確指出，“各高等學校應充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式改進原來的教師講授為主的單一課堂教學模式”。因此，在大學英語教學中建構多媒體教學模式，不僅是實際教學的需要，也是時代發展的要求，需要引起相關教育工作人員的重視，最大限度地提高大學英語的課堂教學效率。

　　二、建構大學英語多媒體教學模式的原則

　　由上述闡述可以得知，在建構主義教學理論的指導下，大學英語的多媒體教學模式，主要體現在整個教與學的過程中，其主要內容在于以學生為教學中心，充分利用現有的資源，結合教師自身對于學生的知識、認知特征以及相應的背景分析，為學生創設出良好的學習情境，結合多媒體技術，對教學資源、教學策略和認知工具等進行設計。多媒體教學模式下的教學過程，是教師和學生相互溝通、相互交流的過程，也是教師充分發揮自身主導作用，引導學生充分發揮主觀能動性和創造性的過程。因此，其指導下的大學英語多媒體教學模式的建構主要體現在以下幾條原則。

　　（一）充分確立以學生為中心的主體地位，努力發揮學生對于學習的主動性和創造性。

　　在當前的網絡技術影響下，多媒體技術的應用，可以為教師和學生提供大量形象生動的語言素材，方便學生進行學習和自主應用。在計算機網絡技術得到普及的今天，大學生可以輕易借助多媒體網絡教學系統，對學習時間進行合理安排，提高自主學習的效率，也可以在網絡上建立自己的學習空間，或下載或輸出所需材料（建立個人博客，發帖子等），從而實現自我學習或是與同學或朋友的交流，可以及時對學習中遇到的問題進行分析和解決，從而提高學生學習有效性，以滿足《大學英語課程教學要求》中對大學英語多媒體教學模式“充分強調教師和學生兩個方面的積極性，尤其是確立學生在教學過程中的主體地位”的要求。

　　（二）利用多媒體技術，豐富英語教學內容。

　　隨著計算機網絡技術的發展，信息的傳輸更加快速便捷，使得大學英語教學資源有了極大的擴展，教學資源在全世界交換、共享已經實現，這就為教師的教學和學生的學習，提供了方便，足不出戶，就可以通達全球。再者，許多高校都構建了獨立的校園網絡，通過校園網與互聯網的連接，教師和學生可以隨時從網絡上下載有利于創造情境的資源，豐富大學英語的課堂教學。這種大課堂教學模式能夠通過聲音、圖像、文字、動畫一體化界面加大對學生的感官刺激，形象、生動化的再現教學內容或者讓學生間接地參與社會，使得教學內容能集知識性、趣味性于一體，提高學生的學習興趣，讓學生在真實的情境中學習，從而提高大學英語的學習效率。

　　（三）建構交互式教學和合作學習平臺，教師與學生在交流與合作中學習英語。

　　交互式教學和合作學習平臺是教師要完成的，因為教師在教學中居于主導地位，教學行為要由教師帶領學生來完成。教師首先利用多媒體軟件設計出以發展學生原認知能力為主的、圍繞教學內容的合理方案（課件），通過多媒體呈現給學生。通過教師與學生的相互溝通和交流，學生可以得到教師的指導和輔助，而教師則可以獲得每一個學生的信息反饋，二者是交流與合作的關系，在二者的互動中，實現教學的達成。另外，教師用多媒體網絡設計的教學情境，可以為學生提供良好的溝通和交流環境，從而使得學生可以在對問題的討論、交流中，對自己的觀念和認識進行完善和補充，進一步提升自身的認識結構，加深對問題的理解，從而完成對新知識的建構。

大學生畢業論文4

　　摘要：市場營銷學作為應用型教學是一門藝術，也是一種綜合能力，正確的教學方式能夠更好的培養學生創新思維及實踐能力。通過教學方式的創新，激發、提高學生學習熱情，增強學生自主參與意識，從而提高課堂質量及教學的有效性。

　　關鍵詞：市場營銷學；教學方法；學習熱情

　　在現實教學過程中，老師不能將自己簡單的擺在一個傳授知識的位置，將知識點講完就了事，教師應該起到引導、組織學生學習和思考問題的作用。在課堂上，老師應多和學生互動，有互動的學習才有樂趣。老師要特別注重培養學生對知識尋根究底的學習精神和能力。在教授市場營銷課程時，老師的課程設計必須具備理論性和實效性相結合的特點。并要重視培養學生自學能力。幫助學生養成獨立思考的習慣，在教學中要通過實踐和理論相結合鍛煉學生，幫助其掌握相關知識。最后還要幫助學生學會自主學習和自我評價，從而提高營銷教學的現實意義。

　　一、以學生為主體，激發學生學習熱情

　　在中國以往的傳統課堂中的教學中多是通過粉筆和黑板板書的方式，而老師的教學方法也多是填鴨式教學，也就是老師作為課堂的主體，多數時間都是老師單方面的向學生傳授知識，而課堂上真正留給學生思考討論的時間很少，學生受老師主觀影響很大。在少量的課堂活動環節中，也是以老師為主，學生的思維都是隨著老師走，學生都是習慣性的接受老師的觀點，而缺乏自主思考。而老師在教學的過程中，其教學內容多是圍繞課文的知識點，不能有效的跟上社會的新思想，也比較缺乏實踐性。在課堂上老師過度掌握主動權，不利于學生創新發展。老師不注重對學生的思想啟發，而學生又習慣于被動接受，從而懶于自己思考分析，結果導致教學成效質量不高。這些種種問題挫傷了學生的積極性，從而導致的直接結果就是學生既沒有掌握市場營銷課的理論知識，也沒有得到有效的實操訓練。所以他們學到的一些皮毛知識不能適應相應的崗位要求。比如在講企業定價策略時，我帶了學生到一些知名的商場和超市去實地參觀學習，讓學生結合實際來真正理解企業定價策略在實踐中的運用，讓學生的學習可以掙脫教室這個單一模式的束縛，在更廣闊的社會中培養學生的創新能力，從而引發學生的學習積極性，開闊學生的思維。在課堂上老師的主要任務是幫助學生思考和探索。在教學過程中，老師不能像做任務似的不停講課，還要學會做一個學生思想的引導者，要多去傾聽學生的觀點，在課堂上多鼓勵學生去表達自己的觀點，去思考和探索。通過案例教學的授課方式，可以幫助老師在教學過程中開發學生的潛能，在學生的相互合作的過程中，還可以幫助學生發揮自我優勢和培養團隊意思。讓學生可以很好的適應群體生活。

　　二、運用多元化教學方法，激發學生學習熱情

　　對于老師來說教學方法是一門很深的學問，掌握科學有效的教學方法不僅可以引起學生學習興趣，而且可以幫助學生更好的學習。教師可以在教學過程中通過案例分析法、圖片視頻展示法和情景模擬法等寓教于樂，最大限度激發學生學習興趣，提高學生獲得知識的能力。

　　1、案例教學法

　　所謂的案例教學就是老師通過在課堂上想學生展示實際案例，讓學生去學習特討論，并從中獲得啟發和收獲。這一種教學方法中的所涉及的兩個重點，一是學生可以和老師一起討論分析相關復雜問題；二是討論的形式不固定可自行選擇。可以是個別探討、小組討論，也可以是班級集體討論。在案例教學中案例是教學內容的基礎，老師主要通過案例來向學生講解相關現實問題，從而讓學生掌握相關知識和技能。老師在授課時要有意識的去帶領學生思考，通過案例教學可以開發學生的潛能，幫助學生更好的掌握相關知識，比利于培養學生的團體合作能力。

　　2.圖片視頻展示法

　　圖片視頻展示法就是老師在講到某個知識點時，要收集相關圖片視頻資料來輔助學生學習。這種方法可以讓學生通過視覺直接觀察，同時還可以提高學生的學習興趣，增強教學趣味，深入淺出使學生輕而易舉地掌握知識，加深對知識點的理解。在教學過程中，教師根據教學內容選擇相應的圖片或視頻，組織學生觀看、分析、解決問題。在圖片視頻教學過程中老師要注意引導學生去分析，結合圖片和視頻來學習和掌握相關知識，并提高自我分析和解決問題能力。

　　3.情景模擬法

　　情景模擬有著傳統教學方法所不具備的特殊優勢，在一定程度上打破了傳統的教、學、練、考的模式，實現學科綜合。所謂的情景模擬教學法就是要學生在課堂上模擬企業的營銷活動，這種通過活動模擬的方式可以為學生一種真實感和臨場感。通過實戰演練可以讓學生將所學到的市場營銷知識運用到模擬營銷活動中去，可以讓學生對市場的運轉有相對比較直觀的認識，可以幫助學生在操作中掌握知識點，和鍛煉學生的創新思維。比如當老師講到促銷策略的相關知識點時，老師可以圍繞這些知識點編制一個營銷活動的模擬場景，讓學生進行分組競爭，在活動的過程中可以讓學生可以學習在應對不同的銷售情況是該如何應對。通過模擬活動的方式可以讓學生的學習變得更有趣。

　　三、合理設計教學環節，激發學生學習熱情

　　老師在教學過程中不能幾年來都一直使用一份教案，應該要跟上社會的發展，及時的更新教材內容。根據實際需求設計教學環節，把教學內容和教學手段做有效的結合。老師在做教案時一定要對自己的教學步驟、內容和方法手段做好科學合理的設計，有一份科學有效的教案，再加上合理上課，可以幫助更好的學習，和提高教學質量。好的開始是成功的一半，巧妙設計導入環節，抓住學生的心，從而激發學習興趣，比如，在導入方面設置懸念、讓學生存有探究之心,讓學生先在主觀上不排次，以下的學習開展才會更順利。主體的學習是課堂教學的核心。不同的教學內容，其主體的教學設計各不相同，但不論是什么樣的主體教學都要以學生為主教師為輔，引導學生主動思考、主動參與，有效地激發學生的知識的強烈欲望。最后，教師還要開展適度不效的評價。通過對學生的完成任務、課堂情況、存在問題等情況做出評價，培養學生學會反思和自我評價，提高學生的自信心，激勵他們不斷進步。

大學生畢業論文5

　　經過不懈的努力，在恩師劉元寧教授的指導下，終于完成了論文的撰寫。通過此次論文的撰寫過程，讓我受益匪淺、感解頗深。在工作的過程中，給自己充電。通過對網站開發過程的深入調研，對網站開發過程的不斷深入，掌握了更多的實踐經驗。

　　首先，我要感謝我的導師——劉元寧教授，他對學術的嚴謹態度，對我的悉心指導，深受感動。他總是不厭其煩的提醒我、指導我，連周六、周日，乃至節假日休息中都在反復的批改。在論文撰寫的各個階段，劉元寧教授都給予我精心的幫助，再次向劉教授表達我最誠摯的謝意！

　　感謝我的家人，在我的求學過程中，給予我家的溫暖與安慰。在學習過程中，愛人包攬了家務的重責，擔負起女兒的學習、生活，讓我沒有后顧之憂。女兒的懂事，讓我多了份自責，全身心的投入到工作中，學習中，對家，多了許多愧疚。

　　感謝我的領導同事，對我學習的支持與鼓勵。給我更多的進修、培訓機會，通過參加企業網站開發案例，提高了我的實踐應用能力，對我論文的撰寫，教學、科研工作的開展，給予了更多的知識養分。

　　感謝吉林大學計算機科學技術學院的老師們給予我知識的滋養，感謝各位辛勤評閱論文的專家、學者。論文撰寫的過程能夠這么順利，是在各位老師、領導、家人還有朋友們的鼓勵中實現的。能夠擁有這么多關心我、愛護我的朋友，是我孟靜一世珍惜的財富！

大學生畢業論文6

　　會計是一門專業性及技術性極強的應用型學科,如何在會計教學過程中培養學生的職業能力與職業素質,是中外會計教育界的一道難題。近年來有關專家學者對如何構建實踐教學體系，實現應用型人才培養目標，從不同的角度進行研究，高等院校也在進行著專業模擬、基地實踐等方面的嘗試，這些研究與嘗試，對實踐教學和學生的實踐應用能力的培養起到了一定的作用，但還存在明顯的不足。目前應用型人才培養模式下的實踐教學體系急需完善。

　　一、目前高校會計實踐教學方面存在的問題

　　(一)實踐教學的內容與方法與社會實際需求存在差異。由于缺乏對會計學專業人才的實踐能力具體內容的深入調查與研究，導致實踐教學內容滯后于社會實際需求，主要表現在：第一，教材差異。有些實踐教學教材本身脫離實踐。近年來，會計模擬實訓教材出版之多，但很難找到一本真正取之于企業實際的，實訓內容大多是單項或片段的;第二，方法差異。實踐教學手段大部分停留于手工模擬，在企業會計工作基本實現電算化的今天，顯然是不能培養出適應現代化需求的會計人才的。第三，環境差異。在招生不斷擴大的情況下，各校會計學專業學生逐年遞增，實驗室供不應求，有些高校的模擬實驗課在普通教室進行。學生體驗不到真正會計實際工作的流程，很難全面把握會計操作技能，實踐教學效果很難保證。

　　(二)基于應用型人才培養的實踐教學體系尚未形成。在現有的會計實踐教學體系中，未能體現以市場需求為導向培養應用型人才。反映出教育的產品———會計專業學生越來越難以適應市場需求，學生在市場上的競爭力越來越弱。企事業單位現在都傾向于招聘有經驗的會計人才，致使剛出學校的大學生由于沒有充分的經驗,實踐能力較弱經常吃閉門羹。高校對學生進行統一性的實踐教育模式，以完成規定的教學內容,并且統一用考核方法來檢測學習成果,而忽略了應培養什么樣的人才的問題，忽略了現實當中的實際操作性。

　　(三)實踐教學教師缺乏專業實踐經驗。部分承擔實踐教學課程的教師并沒有實業界系統工作的經驗，帶領學生做模擬實驗也是就教材做實驗不能深入拓展，實業界究竟怎么做，心里沒底。缺乏理論功底扎實，實際工作經驗豐富，專業實踐指導能力強的雙師型教師隊伍。現在高校的教師大部分從學門到學門，缺乏實際工作經驗，承擔實踐教學課程必然顯得底氣不足，難以收到預期效果，所以導致了前述怪現象的發生。因些，改變現有實踐教學方式、方法，創新與建立適合社會人才培養需求的會計實踐教學體系勢在必行。

　　二、基于應用型人才培養的會計實踐教學體系的構建

　　(一)指導思想。應用型人才培養的會計實踐教學體系,應以學生的就業需求為導向，以會計人員崗位能力需求為目標，確立實踐教學的目標與內容，改革實踐教學方式方法及其學生實訓考評機制，實行邊學邊做，學做結合，課內課外相結合、校內校外相結合，課程實踐與專業調查相結合，課程單元、階段與整體內容相結合，會計、財務、審計等主干課程交叉結合進行多模塊，全方位實踐教學。

　　(二)構建適合應用型人才培養的立體化實踐教學體系。針對應用型本科人才培養目標，構建雙軌雙循環立體化實踐教學體系，具體內容包括七大模塊，兩大循環、雙軌制的全過程實踐。

　　1.課程實訓模塊。主要進行會計專業基礎及核心課程的實訓，按照由簡單到復雜的層次遞進，伴隨各門課程的教學，學做結合，邊學邊做。實習方式可運用實驗室各仿真實習模塊，分為單項實訓、專題實訓和課程綜合實訓。如：基礎會計側重基本技能實訓，要求學生進行填制和審核原始憑證和記賬憑證、登記賬簿及編制會計報表等實訓。使學生熟悉會計業務處理的基本流程，熟練掌握會計核算的基本方法和基本技能;中級財務會計結合授課進程實行階段性專題實訓，如存貨業務實訓、固定資產業務實訓，銷售業務實訓等。

　　2.崗位實訓模塊。應對學生就業競爭上崗的能力需求，在學生主要專業課結束，畢業走向社會的前一個學期開設：出納業務實訓;納稅業務實訓;審計業務實訓;成本核算崗位實訓;財務案例分析實訓、財務報表編制與分析實訓等適應社會專業能力需求的實訓模塊，全面提升學生的崗位競爭能力。

　　3.綜合實訓模塊。模擬一個企業一個會計期間的全部綜合業務，進行整個專業知識的綜合實訓，需要學生將所學各門知識進行融會貫通加以應用，使學生所學專業知識進一步系統化，能力綜合化，全面提升職業綜合素質與能力。

　　4.行業特色業務實訓模塊。開設商品流轉業務實訓、施工企業工程成本核算實訓模塊、金融企業會計實訓模塊等，以拓展學生的專業能力及就業面向。

　　5.校園網開放案例實訓模塊。利用校園網絡平臺，進行管理會計、財務管理、稅法等課程的開放式案例實訓。學生在宿舍、實驗室、圖書館等進行自主學習、討論，克服時間、地域等限制。

　　6.雙重會計實驗教學模塊。電算化會計實訓，利用同一套數據，同時采用手工和電算化兩種實驗手段，并將其緊密結合，進而實現同一套數據、兩種實驗，取得雙重效果。

　　7.專業調查。實行專業調查與短期帶著問題進行實際崗位實習制度，例如，利用寒暑假給學生布置專業調查或專業實習內容，學生回校后上交專業調查報告或實習作業，學生的實習作業均在實習單位有經驗的實業界人士指導下完成，培養學生的專業實踐與溝通、社會交往與協調能力。

　　8.雙軌雙循環制。上述七大模塊均實行雙軌制實訓。所謂雙軌制即校內和校外實訓基地交叉進行。如，課程實訓，可首先結合各門課程教學現在校內實訓基地進行，實現學做結合，利用專業調查，和假期短期基地實驗，可進一步縮短理論與實踐教學的距離。崗位實訓和綜合實訓模塊，校內實訓之后到校外實習基地體驗，達到技能的進一步強化，大四實習基地頂崗實習，可使學生提前步入會計工作崗位，積累專業經驗。雙循環是指實踐教學的全過程實行手工操作與計算機操作兩大系統的融合。徹底突破傳統手工模擬實踐模式，實行多媒體實踐教學。購置《多媒體會計模擬實驗室》、《多媒體出納模擬教學系統》、《多媒體審計模擬教學系統》、《多媒體納稅申報模擬系統》等多媒體實踐教學軟件。該類教學模擬實習系統整體上分為：實習目的、企業背景介紹、實習指導、模擬實習(模擬制造企業一個會計循環的全部經濟業務)、試題庫、實驗考核五部分。學生在計算機上進入模擬教學系統可以進行會計基礎知識的單項練習，也可以進行模擬企業的整個專業流程的全部會計、財務綜合業務訓練等，使模擬教學微機化、網絡化、同時也培養學生掌握了現代化的管理手段，使我們的教學更加貼近學生就業崗位的實際。

　　三、改革目標及其應解決的問題

　　構建雙軌雙循環立體化實踐教學體系，實現多模塊、全方位、全過程實踐教學。其宗旨是激發學生專業學習興趣，實現理論與實踐的零距離的對接，全面提升學生的實踐動手能力和扎實的會計業務處理能力，培養學生良好的職業素質與職業能力，培養適應社會需求的應用型會計人才。該目標的實現，必須解決如下問題。

　　(一)設置合理的實訓項目。專業基礎和專業核心課由易到難，由簡單到復雜，一般到特殊科學安排，做到難易適度。

　　(二)加強實訓教材及其相應的資料建設。特別是適用于推行雙重實驗教學的實訓資料及教材建設，編寫符合單項、階段及綜合的計算機與手工會計通用的實訓資料及教材。

　　(三)大力加強實踐教學條件建設。加大會計實踐經費投入，在校內，建立仿真性強，能夠全方位模擬學生畢業后的工作流程、工作環境和會計崗位的會計模擬實驗室和多媒體實驗室。在校外，積極尋求合作企業，建立穩定的實習基地，使學生有較多參加社會實踐的機會，從而縮短校內實習和正式上崗的差距，實現零距離上崗。

　　(四)加強實踐教師隊伍建設。實踐指導教師是影響學生會計實踐效果的重要因素，教師的水平直接關系到學生對實踐內容的理解和掌握，高校應該鼓勵和支持會計專業教師到企業進行短期學習、鍛煉，考取相應的職稱，成為“雙師型”教師。構建以專業帶頭人為核心，以教研室為載體，專兼結合、結構合理、動態組合、團結合作的理論功底扎實和實際操作經驗豐富的“雙師型”專業教學團隊。

　　(五)加強校園網絡平臺建設。利用校園網絡平臺，解決學生多，不定時不定點開放，實現實訓資料共享，案例數據共享。伴隨社會主義市場經濟的發展，對應用型會計人才的專業實踐及其職業素質能力要求越來越高，會計實踐教學的作用毋庸置疑，提高實踐教學質量是實現應用型會計人才培養的必須手段。因此，構建全方位、多模塊、立體化的會計實踐教學體系是必要的，可行的。

大學生畢業論文7

　　肺炎支原體(MP)是小兒呼吸道感染的常見病原之一，近年來感染率有上升趨勢。社區獲得性肺炎中有10%～３０％是由MP感染所致，國外文獻報道為9.6%～６６.7%。肺炎支原體肺炎(MPP)臨床癥狀輕重不一，易導致多系統、多器官損害，容易誤診。本文對2005年1月—2007年1月間我科明確診斷并治愈出院的96例MPP患兒的臨床資料進行分析，旨在提高對本病的診治水平。

　　１資料與方法

　　１．１一般資料96例中男56例，女40例，4個月～１歲9例，～３歲11例，～６歲32例，＞6歲44例，3歲前發病占20.8%，～６歲占33.3%，～１３歲占47.9%。夏秋季發病33例，冬春季發病63例，發病高峰月份為11～１月份。

　　１．２臨床表現發熱72例(75%)，其中低熱13例，中度發熱41例，高熱18例；咳嗽89例(92.7%)，喘息18例(13例為嬰幼兒)，胸痛19例；頭痛、頭暈11例；胸悶、乏力9例；驚厥6例。查體雙肺呼吸音粗53例，局部呼吸音低13例，干口羅音17例，濕口羅音13例；肝大3例。

　　1.3輔助檢查全部病例采集空腹靜脈血，采用ELISA免疫熒光法檢測MPＩgＭ均陽性；外周血WBC＜4.0×１０９／Ｌ１０例，＞10.0×１０９／Ｌ２４例，(4.0～１０.0)×１０９／Ｌ62例；測血沉40例，＞20mm/h25例;測CRP40例，＞5mg/ml12例；心肌酶：LDH升高14例，CK升高11例，CKMB升高16例，α羥丁酸脫氫酶升高13例;EKG檢查56例,竇性心律不齊13例，室性早搏2例，STＴ改變5例；腦電圖異常6例。

　　１．４X線檢查雙肺呈斑點狀、云絮狀陰影40例(41.7%)；雙肺網狀結節改變22例(22.9%)；節段性或大葉性浸潤30例(31.3%)；肺門影增大、增濃11例(11.5%)；合并少量胸腔積液5例。

　　1.5肺外合并癥96例中有肺外合并癥30例，占31.3%。其中心肌損害16例，為肺外合并癥首位，占53.3%；神經系統受累6例，表現為高熱驚厥、腦電圖輕中度異常；泌尿系統損害5例，一過性尿蛋白3例，一過性尿紅細胞陽性2例；消化系統受累9例，表現為腹痛、吐瀉；皮膚受累3例，表現為多形性斑丘疹，均在發熱期出現。

　　１．６治療與轉歸本組入院后首選阿奇霉素10mg/kg，每日1次靜滴，連用5d，停藥3d為一個療程。對于輕型病例，一個療程后改用口服(服3d停4d)，連用1～２個療程。對于大葉性肺炎病例靜脈點滴2個療程，再口服2個療程，總療程4周。對于嚴重支原體血癥患兒先用紅霉素25～３０mg／kg靜滴7～１０d，再改用阿奇霉素服3d停4d用２～３周。有心肌損害、腦損害者加用VitC、ＶitE、輔酶Q10、果糖或能量等改善心肌細胞、腦細胞代謝，同時早期給予**0.1～０.25mg/kg靜滴3～５d。結果全部病例均治愈。2～４周復查胸片76例，68例完全吸收，另外8例大部分吸收且臨床癥狀完全消失。

　　2討論

　　目前，MPP已成為兒科的常見病和多發病，一年四季均可發病，本組病例以秋末至冬季為發病高峰。發病年齡以學齡兒童多見，占47.9%，但嬰幼兒發病也不少見，占20.8%，年齡最小4個月。MPP臨床表現主要為發熱伴持續性干咳，早期肺部體征少，嬰幼兒可有喘息。X線表現早于體征，主要有4種改變：以支氣管肺炎改變最多見，占41.7%；其次為節段性或大葉性浸潤占31.3%；雙肺網狀結節改變22.9%，肺門影增大、增濃11例11.5%；側位胸片發現少量胸腔積液5例，均發生于大葉性肺炎患兒，故此類患兒應注意攝側位胸片。實驗室檢查，本組病例外周血白細胞正常占64.8%，血沉升高占62.5%，CRP升高占30%。本組查MPＩgM全部陽性，MP抗體滴度一般在感染后1周左右開始升高，3～４周達高峰，持續4～６個月〔１〕，故對于上述臨床表現及X線特征的患兒，待發病１周時常規檢測MPIgM，以早期明確診斷。

　　ＭＰ除可引起呼吸系統感染外，也可累及其它系統如皮膚黏膜、心血管、神經系統、泌尿系統、血液系統、消化系統等。本組肺外合并癥30例，占31.3%。其中心肌損害占首位，多為心肌酶升高和(或)心電圖異常。根據我們的觀察，MP對心肌的損害是肯定的，大多于抗炎治療1～２周內癥狀消失，心電圖恢復正常，心肌酶多在4周內恢復正常。6例腦損害患兒出現驚厥，腦電圖輕、中度異常。本組心肌損害、腦損害多為輕型病例。MP肺炎肺外合并癥的發生機制普遍認為免疫因素起主要作用，MP抗原與人體心、肺、肝、腦、腎和平滑肌組織存在部分共同抗原，當MP感染機體后可產生相應組織的自身抗體，并形成免疫復合物，引起MP感染的肺外表現。

　　MP是一種沒有細胞壁僅有細胞膜的介于細菌與病毒之間的微生物，其蛋白質豐富，因此，應首選能干擾蛋白質合成的紅霉素或阿奇霉素序貫治療，前者血中濃度高于組織濃度，當臨床持續高熱，疑診支原體血癥患兒，應首選紅霉治療，控制支原體血癥后則可進入序貫治療，改用阿奇霉素靜滴或口服，這樣，既能控制支原體血癥，又能減少紅霉素對肝臟的毒性。而阿奇霉素與紅霉素比較，組織中的濃度是血中的50倍，半衰期長達68h，在吞噬細胞及病變組織尤其是肺組織中濃度高且持久，用藥3d即可維持較高的血藥濃度，不良反應較紅霉素少，對于無明顯支原體血癥的肺炎患兒首選阿奇霉素序貫治療。治療中若體溫持續不退，除考慮支原體血癥外，尚要注意是否合并細菌感染、肺外并發癥及耐藥等。對合并細菌感染者選用敏感抗生素聯合治療，對肺外合并癥同時采取對癥治療。

　　目前認為MP肺炎是由于MP本身及其激發的免疫反應共同所致。文獻報道，MP肺炎患者血清和支氣管肺泡灌洗液中炎性介質增多，提示MP肺炎可出現較強烈的炎癥反應，而腎上腺皮質激素具有抑制免疫炎癥反應的作用。因此，對于急性期病情較重者、肺不張、肺間質纖維化、支氣管擴張或有肺外并發癥者，可用激素。本組2例合并腦損害和5例胸腔積液的患兒，在排除結核后，早期使用**0.1～０.25mg/kg靜滴3～５d，未遺留后遺癥。

　　【參考文獻】

　　［１］董宗祈．小兒肺炎支原體感染的臨床表現［Ｊ］．中國實用兒科雜志，１９９３，8（３）：１９９２００．

　　［２］俞善昌．有關支原體感染的幾個問題［Ｊ］．中國實用兒科雜志，1993，8(3)：209．

　　［３］高春燕，龐隨軍，賈鯤鵬．肺炎支原體感染肺外并發癥１１８例［Ｊ］．實用兒科臨床雜志，2005，２０（４）：３２０３２１．

　　［４］袁壯，董宗祈，胡儀吉，等．患兒肺炎支原體肺炎診斷治療中的幾個問題［Ｊ］．中國實用兒科雜志，2002，17（6）：449.

大學生畢業論文8

　　摘要：分析了我國會計核算制度改革面臨的新形勢，指出應當正確對待會計制度的中國特色與國際化的問題，提出了我國會計核算制度國際協調的策略。

　　論文關鍵詞：會計制度,國際化,國際協調,協調策略

　　1、我國會計核算制度改革面臨的新形勢

　　1．1 國際一體化的發展

　　國際一體化進程不斷加深，主要表現為國際貿易的迅速發展，在這個過程中，中國所占的金額和比例都大大超過世界各國平均水平。國際經濟一體化的發展對我國經濟發展產生了很大的推動作用，中國已經融入國際經濟一體化的進程當中，這種環境要求中國的會計制度與國際協調。進行國際貿易要了解國外企業的會計報表和會計制度，會計作為一種商業化的語言，如果貿易雙方國家的會計方法和會計程序相差很遠，各個貿易伙伴很難借助于會計語言進行溝通，無法通過財務報表了解和掌握對方的資歷和信用，就會制約國際貿易的發展。為此，我國的會計制度需要進行國際協調。

　　1．2 加入世界貿易組織的挑戰

　　入世將促進會計信息國際化，與此同時社會主義市場經濟條件下的中國普遍存在著因國家雙重身份而導致的復雜產權關系。國家既是社會管理者，又是最大的企業投資人，這種復雜的經濟關系導致了會計制度的宏觀利益導向。如何將會計信息國際化的要求與會計制度的宏觀利益導向適當地嵌合在一起，成為加入世界組織對中國會計制度的主要挑戰。

　　2、正確對待會計制度的中國特色與國際化

　　2．1會計國際化

　　當前，隨著經濟全球化趨勢的迅猛發展，一國的經濟發展發須融入國際經濟潮流，任何國家如果要脫離世界貿易市場和資本市場而謀求自身的較高水準的發展都是難以實現的。而會計作為國際通用的商業語言，在經濟全球化過程中自然扮演著重要角色。推進會計和會計標準的國際化，為全球貿易往來和資本流動減少或者消除“語言”上的障礙和成本，無疑是經濟全球化的必然要求。特別是互聯網的迅速普及和應用，深刻影響著會計信息從輸入到加工處理、再到傳遞和使用的全過程。可以說，信息技術革命為會計的國際化發展提供了有力的技術支持，并加速了會計國際化進程。因此，在當今世界經濟加速發展和科技日新月異的背景下，會計國際化已成為不容回避的客觀事實。

　　2．2會計的中國特色

　　任何國家的會計，從歷史的角度看都是適應該國社會經濟發展的需要而產生和發展的。在此過程中，會計受到來自經濟、政治、法律及社會化等方面的諸多環境因素的共同影響，所以理論上只有當這些環境相同或相似，兩個國家的會計體系就可能存在比較顯著的差異。中國的會計改革不可能只考慮國際化的一面而完全放棄對中國國情的具體考慮，政治體制與社會文化方面的環境是顯而易見的，中國的總體經濟發展狀況、人口狀況、經濟結構狀況等都將決定中國的市場經濟體制必然且必須有其特殊之處。

　　3、會計核算制度的國際協調策略

　　對于我國經濟大發展的今天，我們不應該被動消極地接受其他國家協調的結果，而應積極地參與到會計國際化進程，利用國際會計資源解決我國的實際問題。既要密切關注國際會計協調發展和動向，充分借鑒吸收有益的技術和經驗，又要從中國的實際情況出發，不簡單照抄國際會計準則。同時我們更要積極主動地參與到國際會計協調的進程中，施加我們的影響，使國際會計準則也能解決面臨的一些特殊會計問題。具體措施如下：

　　3．1密切關注會計國際化的發展和動向，結合我國的國情進行吸收借鑒

　　會計國際化是大勢所趨，會計國際化是個過程，不能硬性要求各國直接采用現成的國際會計準則，而是了解各國環境，研究各國存在的特殊問題，不斷調整、改進、完善國際準則，使之適合各國的實際情況。

　　我們對會計國際化的態度應當是：立足于我國國情、立足于我國當前的會計背景，積極地與國際會計慣例相協調，除非相關的國際會計慣例與我國的法律法規存在沖突或明顯不切合我國實際。我們需要繼續關注國外會計準則的最新發展，密切關注國際會計準則建設和國際會計協調的步伐，研究國際會計準則和國際會計信息需求，與我國的實際緊密結合，充分利用國際會計資源解決我國的現實問題，同時推進會計國際化進程。

　　3．2積極主動地參與會計國際化進程，施加我們的影響

　　會計國際化的進程是各國日漸趨同的過程，也是各國爭奪利益的過程。首先，我們要全面認識國際會計準則的制定機制，認真研究如何在國際會計準則委員會新架構下發揮我們的作用，從而使國際會計準則更多地兼顧包括我國在內的發展中國家的情況和需求。一方面，我們應當更加全面、廣泛地參與國際會計準則制定工作，包括對征求意見稿積極提出意見、利用ISASB會議的開發機制參加會議和提供觀點、派人到IASB工作等；另一方面，在積極參與會計國際協調的同時，反映我國的特殊情況，盡可能地對國際協調施加我們的影響，以便在國際會計準則制定機制的新格局中發揮更大的作用。其次，要加強區域間會計合作，積極地與經濟背景相似、經濟發展水平相等具有相似特征的國家開展區域間溝通、對話和合作，以提高我國在國際會計準則制定中的影響。

　　3．3努力做好各項配套工作

　　為配合上述基本對策，我們還應努力做好以下幾項配套工作：

　　（1）、進一步建立健全相關的法律法規制度。

　　（2）、積極推進現行會計準則和制度的落實。

　　（3）、加強公司治理，建立科學有效的內部管理與控制體系。

　　（4）、加強對會計人員的培訓力度，著力培養精通國際會計人員的人才。

　　（5）、加強審計準則國際協調。

　　參考文獻：

　　[1] 欒甫.會計制度論[M]。大連：東北財經大學出版社，20xx

　　[2]馮淑萍.中國的會計改革與發展[J].上海會計，20xx，（1）

　　[3]郭泳清.新中國企業會計制度變遷研究[M].大連：東北大學出版社，20xx

大學生畢業論文9

　　普通本科畢業論文（設計）開題報告及任務書

　　論文（設計）

　　我國文化旅游資源的開發探究——以我國中部宗教文化旅游為例

　　題目

　　學生姓名仙草百搭專業09注會學號2090108

　　指導老師陳麗萍職稱教授

　　一選題目的和意義：

　　（一）題目來源

　　在我國“中部崛起”的經濟發展戰略指導下，中部地區成為我國經濟發展的重要地區。中部六省位于中國內陸腹地，總面積102.8萬平方公里，占全國的10.7％；人口眾多，20xx年底總人口3.53億，占全國的27.3％。這些省份自然、文化和旅游資源豐富，科教基礎較好，具有綜合區位優勢，是重要的農產品、能源、原材料和裝備制造基地，為全國經濟發展作出了重要貢獻。

　　目前，中部六省為加快經濟發展，都將旅游產業定為本省的支柱產業，使得旅游產業具有了重要的產業地位。中部地區歷史上是我國佛教、道教的主要活動地，有著眾多的宗教遺產，構成了豐富的宗教旅游資源。合理開發宗教旅游資源，發展宗教旅游是該地區旅游產業的重要發展方向。

　　（二）探究目的和意義

　　我國現代旅游業不斷發展壯大起來，而現代旅游的一個特點就是文化性強。隨著旅游的日益發展，人們的欣賞水平已不僅僅停留在原來的觀賞層面上了，人們更注重旅游產品的品味。宗教是人類文化的一個不可分割的組成部分，因此宗教旅游正迎合了現代旅游者的這種需求。宗教文化資源是我國豐富歷史遺產和文化瑰寶。開發及研究中部六省宗教旅游文化資源目的在于指導中部六省開發宗教文化旅游，完善中部六省旅游產品結構體系，并形成中部六省旅游鏈，促進中部地區經濟文化等綜合競爭力的提升，加強中東西部經濟文化交流，從而提升我國整理綜合實力。開發利用宗教文化資源有利于擴大中部六省之間的交流；有利于提高中部旅游的知名度；有利于豐富中部六省旅游產品種類；有利于構筑中部大旅游格局，提升中部六省的綜合競爭力，也是發掘中部歷史文化底蘊、展示中部六省優秀傳統文化內涵的有效途徑。可以說，宗教文化具有巨大的旅游價值，宗教文化是寶貴的旅游資源。

大學生畢業論文10

　　摘要：隨著計算機技術和網絡技術的迅速發展，會計電算化在我國各類企業中得到普遍運用。會計電算化的實施，大大提高了會計信息處理的速度和準確性，能為用戶提供及時、準確的會計信息；但同時，也暴露出了一些我們不可小覷的弊端。本文主要分析了會計電算化在運用中存在的問題，進而提出了相應的解決措施。

　　關鍵字：會計電算化缺陷對策和建議

　　會計電算化是以電子計算機為主的當代電子技術和信息技術應用到會計業務中的簡稱。它是一個用電子計算機代替人工記賬，算賬，報賬以及替代部分由人工完成的對會計信息的處理分析和判斷的過程，是一門融電子計算機科學，管理科學，信息科學，信息科學，會計學為一體的學科。

　　會計電算化的不斷推廣，不但提高了會計核算的水平和質量；同時也增強了企業的經營管理水平，為企業實現全面現代化管理創造奠定了基礎。但是會計電算化系統的推廣也給企業帶來了與傳統手工會計不同的風險，因此，發現其中的問題并尋找適當的方法加以解決是會計電算化進程中一個必不可少的步驟。

　　一、在會計電算化實施過程中暴露出來的問題主要有：

　　（一）財務軟件固有的風險可能會使會計信息的安全性，保密性受到威脅

　　人工會計系統的核算工作依靠職責分離、互相牽制、證帳表的鉤稽關系等控制手段，從原始憑證、記帳憑證、明細帳、總帳到報表每一步都有記錄并且有制單人、復核人、出納簽字、主管簽章以示負責，步驟清晰，條理分明。

　　而計算機證帳表信息來源于以人機交互方式輸入的記帳憑證，網絡管理員和操作員常常被賦予一定的訪問權限，由于內部控制制度薄弱，操作人員可能超越權限或未經授權的人員有可能通過計算機和網絡瀏覽、篡改、復制、偽造、銷毀企業重要的會計信息。另外，在整個系統中，各個環節的數據高度共享，相互聯系。在輸入環節出現的錯誤可能會被不斷放大，最終引起連鎖反應，造成的危害無論在范圍上還是影響力上都要遠遠超過人工會計系統。此外，會計電算化“省略了會計過程的信息重組和分類等諸多繁瑣細節，并且使程序之間的技術性核對化為烏有”。

　　（二）給審計工作提出了新的難題

　　在手工會計系統中，從原始憑證到記賬憑證，由過賬到財務報表的編制，每一步都有文字記錄，都有經手人簽字，審計線索十分清楚。審計人員進行審計時，可以根據需要進行順查、逆查或抽查。但在會計電算化系統中，傳統的賬簿沒有了，絕大部分的文字記錄消失了，肉眼可見的審計線索大大減少。導致審計人員在對人工記賬階段采用的審計方法（包括檢查法、盤點法、觀察法、查詢及函證法、記算法、分析性復核法等）受到極大的制約甚至報廢。在復核，審核等環節，財務人員采用電子簽名形式（可能被人偽造）。即使發現重大舞弊，也不能像人工記賬那樣憑借墨跡和筆記，恰當的明確責任，落實到個人，做到權責分明。

　　（三）給檔案管理帶來了新的困擾

　　實行會計電算化后原手工制作的會計憑證、會計賬薄和會計報表等傳統意義上的會計檔案，陽光體育論文則由計算機會計系統通過打印機規范打印保存或采用磁盤、光盤等磁質來保存。磁性存儲介質具有的易損、易刪、易改、易磁化，修改不留痕跡的特性。計算機硬件缺陷、軟件設計錯誤、運行沖突、電腦病毒、黑客攻擊、存放環境的不合格等，任何意外的發生都有可能造成磁盤中信息的丟失，丟失后又極難還原。

　　另外，現在市場上具備很完善的數據保密功能的軟件較少。多數軟件對其系統存在的各類數據文件未采取完善的保護措施，具備較好數據庫知識的人，完全可繞開會計軟件的各類控制措施，通過數據庫管理系統直接讀寫這些數據庫文件，甚至對文件中數據直接進行增刪、修改，盜取，偷換等操作，使會計數據的真實性和可靠性無法得到保證。

　　二、解決問題的對策和建議

　　（一）建立和完善會計電算化模式下的規章制度,形成良好的內控環境

　　1. 不相容職務相分離原則。即對會計電算化權限嚴格控，凡上機操作人員必須經過授權，并且只能在授權范圍內進行操作。在進入系統時應當加一些諸如用戶口令、聲音監測、指紋辨認等檢測手段和用戶權限設置等限制手段，另外還可以考慮硬件加密、軟件加密或把系統作在芯片上加密等機器保密措施和專門的管理制度，如專機專用、專室專用等。

　　2. 相互制約原則。即加強對電算化系統數據輸入、處理、輸出的控制，明確管理員、操作員、維護人員的職責范圍，做到職責分離，相互牽制。

　　在記賬過程中，保證制單人和審核人不能為同一人。管理員和維護人員對系統的操作時間，方式，內容等也應當詳細記錄在系統的“操作日志”中。

　　3. 安全、保密原則。安全主要是對軟硬件、文檔的安全檢查保障控制以及網絡安全控制。保密主要是建立設備設施安全措施、檔案保管安全控制、聯機接觸控制等；使用偵測裝置、防偽措施、數據加密和系統監控等。此外，系統還應有拒絕錯誤操作的功能。

　　4. 內部防范原則。主要針對個人壟斷現象以及對系統管理人員的監管控制問題進行防范。特別是在中小企業，要防止管理層凌駕于整個系統之上，使整個會計電算化系統形同虛設。

　　5. 人適其職，人盡其職原則。即企業要引進和培養一批既具備良好的財務會計才能，又精通信息技術，同時還能熟練應用會計電算化軟件的高素質復合型人才。在職業道德的指導下，遵守執業準則，實事求是地開展工作。

　　6. 崗位責任制原則，通過對每個用戶的安全級別和身份標識來落實其職責與權限嚴格執行輪崗制度，定期調整內部控制人員的監督權限，防止內部人的合謀串聯作弊。

　　（二）加快審計軟件的開發，加大事先審計和事中審計的力度。

　　在會計電算化普及的同時，審計軟件的開發與推廣應當與之保持同步，以適應其變化，同時又可以達到提高審計效率、擴大審計范圍，強化審計質量的目標。在電算化會計信息系統的設計開發過程中可事先在被審計的計算機系統中嵌入審計程序，這些程序可以執行審計監督；建立審計跟蹤文件；記錄符合指定條件的會計事項及其操作處理的有關信息以便日后審計人員能夠進行追查，從而有助于解決會計電算化給審計帶來的難題。另外軟件開發公司在設計開發過程中應當加強審計軟件的分析功能, 利用先進的數據庫技術、數據挖掘技術對大型企業的海量數據進行分析處理等；利用分布式數據庫技術、嵌入式技術、網絡安全技術等加快聯網審計軟件的研發等。

　　會計電算化的普及也要求注冊會計師更加注重事先審計和事中審計。通過對系統是否建立了安全可靠用于防止有意或無意差錯的程序控制；系統是否充分保留了方便今后進行審計工作的審計線索；系統是否建立了用于保障系統安全運行的保密措施和管理制度等問題的審查，注冊會計師可以比較全面地了解系統的運行情況，找出系統內部的薄弱環節，提請企業相關部門及時加以調整，改進，為期末審計的實施奠定基礎。

　　（三）加強企業的檔案管理

　　1. 創造一個良好的運行環境，使各類設備處于溫度、濕度適宜，防火、防雷擊、防靜電的環境中，定時對設備進行質量檢查和維護，以保證其有效性和合法性。如果有條件，企業應該設置相關的崗位，由專門人員加以保管。

　　2. 建立健全對電腦病毒，黑客攻擊的防范措施。比如：購買正版殺毒軟件，設置防火墻等。

　　3. 完善會計信息的備份制度。對重要的會計信息資料實行多級備份，并記錄下檔案形成時間、會計數據所屬時間、數據內容及備份人所有資料均應按機密文件管理，包括文檔資料、源程序清單等，以避免因意外或人為的原因造成數據丟失。

　　結束語：

　　隨著我國經濟與世界經濟的接軌和企業經營管理水平的不斷提高，會計電算化取代傳統手工會計已經成為一種勢不可擋的趨勢。在會計電算化運用過程中出現各種問題是無法避免的，對問題的研究，探討，并尋求相應的解決措施已經成為現代會計理論和實務工作者一項不可推卸的任務，同時這對我國會計電算化進程的推進也有積極意義。

大學生畢業論文11

　　摘要：隨著時代的發展，企業在發展的過程中需要面對較多的壓力，但這些壓力的來源和種類有所不同。面對市場劇烈變化的現狀，企業必須從內部出發對企業的成本進行有效管理，才能更好實現企業的利潤目標。對于建筑行業來說，尤其是在當前建筑行業利潤逐漸壓縮的情況下，在建筑行業中實施有效的成本管理是實現建筑企業經濟性發展的基礎。因此，針對建筑行業中成本管理的現狀進行研究，在指出成本管理對于建筑行業的重要性的基礎上，提出促進我國建筑行業成本管理效率提高的建議。

　　關鍵詞：成本管理；建筑經濟；重要性

　　引言

　　當前，世界經濟呈現出一體化的趨勢。在這樣的時代背景下，我國的建筑企業需要面對來自國內外市場的沖擊。不僅如此，隨著建筑行業發展程度、水平的提升，建筑行業的利潤水平也是呈現出一種被壓縮的趨勢。在這樣的情況下，建筑企業應該不斷進行內部管理，實現建筑企業的成本的有效下降，在激烈的市場環境下，在提升自身利潤水平的基礎上實現進一步的發展。但是，就我國的建筑企業來說，在成本管理的過程中還存在著一些問題。為此，本文在介紹我國建筑企業成本管理現狀的基礎上，提出促進我國建筑企業成本管理改進的建議。

　　一、我國成本管理在建筑經濟中應用的現狀

　　（一）成本管理的內涵

　　所謂成本管理，是指在企業管理的過程中以企業的發展全局為基礎，并且根據企業的總體發展目標，關注與企業的成本發展空間，制定出符合企業發展戰略的成本管理體系。企業的成本管理主要分為四個步驟，一是成本規劃，二是成本計算，三是成本控制，四是業績評價。這四個步驟之間有機結合，目的是改進企業原有的成本控制的體系，實現在成本有效控制的基礎上激勵員工為企業的發展共同努力。

　　（二）成本管理在建筑經濟應用中存在的問題

　　隨著我國改革開放的不斷深入，我國的建筑經濟水平較之前有了較大的改善，并且在我國的國民經濟中占據著重要的地位。雖然，我國的建筑經濟水平有了較大的提高，但是建筑經濟在發展的過程中，尤其是在成本管理的過程中還存在著較為突出的問題。具體有以下方面。首先，建筑經濟的成本管理理念相對較為落后，難以達到世界先進水平。在我國國內絕大多數建筑企業中，由于對于成本管理的重視程度不足，所以在一定程度上造成了管理人員的成本意識較為淡薄，并且在實際的成本管理中還缺乏相應的管理人才，建筑企業成本組織機構之間還存在較大的沖突，導致整個建筑企業中難以實現資源的有效配置，在一定程度上導致了成本的提升，難以實現建筑企業的經濟性。其次，成本管理是一項較為復雜的管理工具，但是在實際應用中，由于建筑企業高層領導對成本管理的認識較為模糊，或者是單純地認為成本管理只是屬于企業財會部門的工作內容，在一定程度上造成了建筑企業領導只是追求利潤的提升，卻對建筑企業成本管理重視程度不足，不僅是沒有做好成本管理的宣傳工作，還在一定程度上阻礙和制約了企業自身的發展。再次，建筑企業由于對成本管理思想認識上存在的問題，在企業的日常運營中，對于成本管理考核制度以及成本管理目標的設置存在較多不科學的地方。現有的成本管理考核制度的設置標準較為落后，采用的方式也不是很科學，很難實現成本管理的權利與責任之間的配套，更何況由于成本管理目標設置的缺失或者是有失偏頗，造成了現有的建筑企業的成本管理方式仍是局限于狹隘的成本降低中，在整個建筑企業中沒有清晰完善的成本管理的目標，很難實現建筑企業成本管理效率，也難以保證建筑企業利潤的更加合理獲得。最后，在建筑行業中，由于自上而下的對于成本管理重視程度的不足，導致建筑企業內部各個部門之間對于成本管理的配合性程度較低，各個部門之間人員的交流水平較低，幾乎是各個部門獨立運行的狀態，這就造成在企業成本管理人員制定了相對較高水平的政策或是措施，但是很難在企業內部有效的實行，對于建筑企業，甚至是建筑行業來說都是一種問題性的存在，影響著建筑行業的進一步發展。

　　二、成本管理在建筑經濟中的重要性

　　（一）成本管理能夠為建筑企業決策提供數據支持

　　成本管理本身是一個復雜的過程，在企業內部有效實施成本管理能夠幫助企業獲得更多的市場數據，對于企業的高層領導來說，尤其是在制定一些企業發展戰略的過程中，這些數據能夠給與相應的決策支持。對于建筑企業來說，雖然我國的建筑行業發展速度較快，但是相對的建筑企業的數量也在增多，建筑企業在日益開放的市場中遇到了較多的阻礙。良好的成本管理，能夠為建筑企業提供基礎的成本核算依據，并且這些數據本身是對市場變化的一個最為直接的反映，建筑企業利用好這些數據能夠更為正確地做出決策。

　　（二）成本管理能夠直接反映出建筑工程的建筑效果

　　建筑行業最為重要的是在建設施工中實現項目建設質量的提高，因此，建筑工程質量的高低直接反映著建筑企業水平的高低。在企業中，利用成本管理能夠直接對企業的建筑質量進行反應，主要的原因在于建筑項目所使用的原材料、機械、設備以及相關的產品等都是成本控制的重點內容，建筑項目的質量有近七成都是由建筑材料決定的，所以成本管理也是對建筑企業項目建設質量的反映。

　　（三）成本管理能夠實現企業競爭力的提升

　　我國社會主義市場化改革的不斷深入，各行各業在發展的過程中都是需要面對較多的競爭壓力，建筑企業作為一個發展時間較長的企業，在市場經濟中面臨的壓力也是在不斷增加。成本管理能夠改善建筑企業的生產運營現狀，實現企業成本的合理化，并且借助于現代成本管理手段的更新，實現在同等價格下項目建設質量的提升，對于企業的競爭具有重要的意義，不僅是可以改善建筑企業的發展基礎，還能夠實現建筑企業競爭力的有效提升。

　　（四）成本管理能夠實現建筑行業的綠色化發展

　　隨著人們生活水平的不斷提高，人們對于生活質量的重視程度也是在不斷提升。人們對于現代建筑的生態環保程度的要求也是在不斷的提升。在建筑企業中應用成本管理，不僅是可以企業成本的合理優化，還能夠提升建筑項目的生態環保的水平，實現建筑項目在開發過程中能夠盡可能減小對于生態環境的破壞，建立起綠色環保的優質項目。

　　三、成本管理水平提升的建議

　　成本管理在建筑行業中具有重要的作用，對于建筑經濟水平的提升具有重要的意義，因此，在建筑企業實際的發展運營中，應該有意識的提升企業成本管理的水平，實現建筑企業的進一步發展。本文針對其中存在的問題，給出了如下一些建議。

　　（一）提高現有成本管理人員的水平

　　在建筑企業中，成本管理人員對于企業的成本管理水平的提升具有重要的作用。因此，在建筑企業進行相應的改革過程中，首先是需要在企業內部形成一個統一的管理體系，并且對成本管理人員進行專業的培訓，保證在建筑企業中參與到成本管理的人員都能夠具有較好的管理水平。不僅如此，還需要在建筑企業中明確成本管理的目標，對于成本管理的任務進行具體的劃分，保證企業成本管理的責任能夠落實到具體的職工身上，并且對于承擔責任較多的部門或者是個人給予相應的成本管理權利，充分調動其相關部門或者是個人參與到企業成本管理中去。

　　（二）提高工程項目成本核算的監督水平

　　建筑工程的成本核算對于企業的成本管理具有較為直接的影響，所以建筑企業應該不斷提升對于建設項目成本核算的力度，保證企業成本核算的真實性、有效性。另外，建筑企業還可以將員工的自身利益與企業成本管理的目標結合起來，在實現企業成本管理目標的過程中也能夠促進員工收益的增加，真正實現全員參與成本管理的目的。

　　（三）改革現有材料管理的現狀

　　建筑企業在項目建設的過程中，要想實現建筑項目質量的提升，必須嚴格把好建筑原材料關。在建筑單位中標之后，應該召集企業的相關管理人員，對于原材料進行合理科學的預算，保證企業在通過相關的預算之后，可以采購到質量高、價格公道的原材料。值得注意的是，應該在采購的過程中注意使用一些節能環保的材料，實現建筑項目綠色水平的有效提升；并且在實際施工的過程中，根據企業建筑施工的現狀進行采購，避免出現原材料的不足或者是積壓的情況，造成施工的中斷或者是倉庫費用的提升，以至出現不必要的資源浪費。

　　結語

　　成本管理對于建筑企業的進一步發展具有重要意義，對于建筑經濟水平的提升具有重要影響。在這樣的情況下，建筑企業應該不斷探索和發現在企業成本管理中存在的問題，采用較為科學有效的手段實現自身企業管理水平的提升，從而更好地推動我國建筑經濟水平提升。

　　參考文獻：

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　　[4]金曉春.成本管理在建筑經濟中的重要性研究[J].建筑與裝飾，20xx，（7）：195-196.

大學生畢業論文12

　　摘要：大學教育中非常重要的一門基礎學科就是數學，學好數學有利于大學生培養邏輯思維能力，提高創新意識。在大學數學教學中滲透數學文化，能夠讓大學生對于數學知識有更加深刻的理解，激發大學生探究數學知識的興趣，在學習中發現數學的樂趣，養成用嚴謹的態度看待周邊的事物，為大學生今后步入社會做好準備。

　　關鍵詞：大學數學;教學;滲透;數學文化

　　一、數學文化的具體含義

　　數學文化是指數學的思想、精神、觀點、語言以及它們的形成和發展，還包含了數學家、數學史、數學教育和數學發展中的數學與社會的聯系，數學與各種文化的關系等。我國數學文化最早在孫小禮和鄧東皋等人共同編寫的《數學與文化》中被提及，這本書濃縮了許多數學名家的相關理論學說，記錄了從自然辯證法角度對數學文化的思考。數學不單單是一種符號或者是一種真理，其內涵包含了用數學的觀點來觀察周邊的現實，構造數學模型，學習數學語言、圖表和符合的表示，進行數學的溝通。數學文化可以在具體的數學理念和數學思想、數學方法中揭示內涵。數學從本質上與文學的思考方式是共通的，數學文化中的邏輯思維、形象思維、抽象思維等在文學思考方式中也有體現。但是數學文化與其他文化相比較，也有其本身的獨特性。數學在歷史發展的長河中不斷改變和融合，現在已經成為世界上的一種通用語言，不再受到不同國家文化、語言的束縛，受到了各國人民的推崇和發展，數學文化利用科學的方式對人類生活中的其他文化的本質進行了深刻的揭示，是其他文化發展的基礎。

　　二、教學中滲透數學文化的意義

　　大學數學中綜合了物理、計算機、電子等知識，教學課程包含了高等數學、線性代數、概率論與數理統計等，大學開展數學課程符合時代的發展潮流。在大學數學教學中滲透數學文化，能夠使學生在對數學進行系統化的學習之前，充分理解數學文化的內涵，發現數學文化與其他各種文化間的緊密聯系，使大學生能夠在數學教學的學習中提高數學學習能力，發展獨立發現問題和解決問題的能力，開發大腦的潛能，樹立正確的數學學習觀念，通過學生深入了解數學的內容，從不同的角度對數學人文、科學方面等知識進行分析和理解。對于增強學生全方面的能力有著重要的意義。

　　三、加強數學文化滲透的方式

　　1。加強數學文化教學

　　大學數學教師應當加強對學生的數學文化教學，對于學生的數學解題思維進行培養，在數學課程教學中逐漸滲透數學文化的魅力，將數學文化具體融入教師的教學中，增強學生對于數學文化的了解，激發學生學習數學的積極性，提高學生發現問題、解決問題的能力。在大學數學教學實踐中，教師也應當加強自身對于數學文化的理解，轉變傳統的教學方式，在數學教學中不僅要重視對學生數學知識的教學，還要重視起對學生數學思維能力的教學，結合學生的實際數學學習情況，由淺入深對學生灌輸數學知識，將數學文化與數學教學系統化的整合，逐步提升學生的數學學習和解題的技能，鼓勵學生之間相互學習、相互競爭，在合作和競爭中學習數學知識、鍛煉數學技能，發揮學生學習的主觀能動性，改變過去教師講學生聽的教學模式，使學生能夠主動學、主動問，從而使學生的數學成績能夠不斷提升。

　　2。豐富教師教學方式

　　大學數學教師應當不斷豐富教學方式，利用多種教學手段，使學生能夠更好地接受數學文化，學習數學知識。數學作為理科學科相對于文科學科學習起來更難也更枯燥，許多數學公式和定義比較復雜，不利于學生的記憶和理解，因此大學數學教師可以充分發揮數學文化教學的優勢，增加數學教學課堂的趣味性，通過多媒體為學生播放一些和課本內容相關的視頻，加深學生的數學學習記憶，在數學知識的教學前可以先用數學文化當作鋪墊，吸引學生的注意力，使數學的學習不再枯燥，為學生的數學學習營造出輕松愉快的氛圍。例如，某大學數學教學中，教師利用多媒體為學生播放了線性代數的相關圖片，為學生解釋了矩陣的概念、基本運算、矩陣的初等變換與矩陣的秩、逆矩陣和線性方程組解的判定，結合學生的實際生活進行舉例，“A城市是所有大學學生畢業后向往的城市，而B城市則因為經濟落后成為大學學生畢業后都想走出去的城市，假設B城市中每年有35%的人來到了A城市，而A城市每年僅有15%的人來到B城市，A城市的人口總共有1000萬，B城市的人口有600萬，兩個城市的人口總數不變的情況下，5年后A城市和B城市的人口分別有多少，在很多年以后，兩個城市人口的分布是否會出現穩定的一個狀態？”該案例激發了學生對于線性代數學習的積極性，有效地提高了學生在數學課堂上學習的效率。

　　3。增加數學文化課程

　　各大學在數學課程設計上可以結合學生的實際情況，適當增加數學文化課程，加強學生對于數學文化內涵的學習，使學生能夠形成系統化的數學學習理論體系。例如，某大學在結合學生實際課程情況的基礎上，增加了數學歷史的課程，使學生了解了古代埃及數學的成就主要來源于紙草書、《九章算術》中的“陽馬”指的是棱錐、射影幾何產生于文藝復興時期的繪畫藝術、“非歐幾何之父”的數學家是羅巴切夫斯基、最早使用“函數”術語的數學家是萊布尼茨、積分學早于微分學出現等等相關的數學歷史知識，促使學生能夠完善自身的數學學習，詳細了解了數學相關歷史和發展情況，拓展了學生的知識層面，加深了學生對于數學的理解，使學生在大學數學課堂上能夠更好地配合教師的教學。

　　參考文獻：

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　　[2]陳朝堅。在大學數學教學中滲透數學文化的思考[J]。湖北成人教育學院學報，20xx

　　[3]陳梅。淺談數學文化在大學數學教學中的滲透[J]。長春理工大學學報，20xx

大學生畢業論文13

　　摘要：在我們國家的人力資源中，高職院校酒店管理專業的學生是其中非常重要的一個群體，有著高質量的特征。其就業的狀況與旅游業的發展和社會的穩定有著非常密切的聯系。高職院校酒店管理專業的教學更加注重學生實際操作的能力，與傳統的專科和本科的'教育有著一定的差別，相關的企業更加愿意接收具備實際操作能力的人才。但是，高職院校酒店管理專業的學生就業的狀況存在著供需錯位的現象，這是一個急需解決的問題。

　　關鍵詞：高職院校；酒店管理；實習模式

　　目前，我們國家的高職院校酒店管理專業使用的還是中職時期的模式，與高職院校的需求并不完全符合。可以說，當下高職院校酒店管理專業學生實習模式的反思與創新勢在必行。

　　一、高職院校酒店管理專業學生實習反思與創新的背景

　　（一）高職院校培養的人才應該是應用型的，注重實際操作的能力，在實習教學方面投入更大的力度。這樣的認知在實際的教育中并沒有取得相應的成果，還是停留在理論的層面上，缺乏深入的研究和探索。當下，我們國家的高職實習教學還未將職業素質和培養技術應用的能力作為核心和關鍵，進行知識、能力等方面的設計，理論教學體系、素質教育體系和實習體系的創建過程還不完善。實現理論和實習的結合是我們國家的高職教育要做到的，但是，目前，大部分的教育學者還沒有對實習教育做出更加深入的探討和研究，理論和實習還處于相對分離的狀態。對于高職院校和相關企業的合作的研究還處于比較初級的階段，國內的大部分研究是關于如何解決實驗和實訓的，不過對于高職院校和企業的互惠互利的有效機制的研究還不深入。

　　（二）傳統的實習模式中存在著很多的問題，學生對于實習的認知非常片面，認為實習是一種負擔，這樣的認知影響了培養目標的完成。酒店管理專業實習也存在一定的問題，很多酒店將實習的學生當作廉價的勞動力，一味讓他們干活，沒有盡到承擔實習指導的責任。在學生實習方面沒有詳細周密的安排，沒有做相應的培訓計劃等等，這些問題使得學生的實習質量大大降低，實習生沒有得到很好的指導。高職院校的管理者的實習教育理念是非常落后的，而且沒有高質量的實習教學方案，在實習中的主導地位就沒有突出出來。缺乏系統的實習培訓、全面的實習過程和完善的實習效果評價機制，所以，在學生的實習中沒有發揮出應用的作用，更多的時候采取的是放養式和粗放型的管理。

　　二、高職院校酒店管理專業學生實習新模式的基本架構

　　實習教學包含了四個方面的內容，分別是入門指導、巡回指導、結束指導和編寫訓練報告。這是傳統的實習模式，存在著很大的弊端和漏洞，各個環節之間缺乏緊密的聯系，層次性非常薄弱，使得實習的效率大大降低，實習過程的重點不突出，學生在實習的過程中沒有掌握相應的技能，做不到發現問題、思考問題，實習的效果得不到保證。根據傳統實習模式中存在的問題，進行了深入的探討和研究，提出了新型的實習模式，包括三個步驟，分別是適應、思考和研究，這三個步驟是層層遞進的。學生實習的時間一般是一年，那么，這種新型的實習模式將這一年分成了三個階段。第一階段，在這個階段學生主要是適應崗位和環境，這是這三個階段中的基礎階段。學生在這一階段要學會觀察酒店內外的環境，時刻關注酒店的產品，積極地與客人進行溝通，體驗酒店的文化，還有掌握相應的技能，這都是一個酒店合格員工必須要做到的。第二階段，在掌握了一定的技能、對酒店有了一定的了解之后，學生就進入了思考分析的階段。這一階段將第一階段和第三階段進行了很好的連接。學生將第一階段的觀察作為基礎，對于酒店的問題有了一定的認知，那么，就可以從比較細微的問題開始進行探究。在這個階段，要將在學校中學到的知識應用的實際的操作中，實現理論和實踐的結合。并且要不斷歸納和總結工作經驗，找到解決問題的方法。第三階段，在這個階段達成實習模式的目標。從培養目標著手，切實聯系酒店基層管理者的工作狀況，對酒店基層管理者應該深入思考研究的問題進行全面的研究，促進學生課堂知識在實際中的應用，做到融會貫通，學以致用。在這三個階段中都要為學生建立可以進行量化的實習效果評價機制，進行有效的質量監控。三步漸進實習模式的目標是讓學生在經過三個階段的鍛煉和學習之后能夠成為一名合格的酒店基層管理人員。

　　三、三步漸進實習模式的特點

　　（一）學習的內容具備綜合性和開放性。酒店管理中需要管理者具備運用跨學科的綜合知識和解決問題的能力，其中包括了人文科學、社會科學和自然科學等方面的內容。三步漸進實習模式的目標就是讓學生利用不同種類的探究方法，對于社會生活、學科多元化等有更加深入的了解，可以將教學的成果進行有效的整合，調動學生的積極性，讓他們以更加活躍的態度去解決實際的問題。（二）學習的過程具備參與性和自主性。三步實習模式注重分層教學，學生所具備的能力是不一樣的，這樣可以符合他們的不同的要求，調動學生共同參與的積極性。在三步漸進模式中，包括了很多的環節，需要學生自己去完成，在這個過程中學生具有很大的自主性。結語高職教育與其他的高校教育有著一定的不同，它更加注重學生的實際操作技能的培養，對于企業來說，更加能夠接受具備這樣能力的人才，在實際能力操作的培養中，實習教學占據著很重要的位置，但是傳統的實習模式存在著很大的問題，三步漸進實習模式的提出在很大程度上解決和改善了這些問題。

　　參考文獻：

　　[1]于慶源,YUQing-yuan.談高職院校酒店管理專業學生實習模式的創新[J].遼寧高職學報,20xx,18(2):76-78.

　　[2]郭慶鳳.論高職酒店管理專業頂崗實習模式的創新[J].職業,20xx(14):119.

　　[3]王珺.高職院校酒店管理專業頂崗實習創新模式探究[J].中國管理信息化,20xx(02):141-143.

大學生畢業論文14

　　【摘要】本文在分析經濟學專業本科畢業論文考核現狀的基礎上，提出了改革本科畢業論文考核體系的幾點意見：1)構建經濟類專業本科畢業論文考核標準體系;2)明晰職責，嚴格考核評定環節;3)切實落實指導老師回避原則;4)防止論文答辯流于形式，以期為進一步開展經濟類專業本科畢業論文考核改革工作提供理論借鑒。

　　【關鍵詞】經濟學專業畢業論文考核

　　本科畢業設計(論文)是具有總結性的科研訓練，是大學生在系統掌握專業知識、技術及平時設計、科研訓練的基礎上，按照規范化的設計研究程序與方法所進行的科研活動。它是一種研究性學習與工程訓練，也是大學生未來獨立工作的預研性準備。可以說它是鍛煉學生運用所學知識分析解決實際問題能力、培養創新精神、進一步提高綜合素質的重要環節，是學生畢業與學位資格認證的重要依據。畢業論文的寫作有助于學校更好的考查學生對所學理論、知識與技能的掌握程度，檢驗學生的學習效果，鍛煉學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。

　　近年來，各省高校積極探索畢業論文工作的新思路，注重抓畢業論文質量，使畢業論文狀況有了明顯好轉，但仍存在一些問題，畢業論文的考核規范問題就是我們在必須直面的重要現實問題。由于長期缺乏一套統一完整可以與之參比的經濟類本科畢業論文考核標準，各校均有一套自己的論文考核標準，不同的評價標準會直接影響經濟類本科畢業論文優劣的公正、客觀的評價，本文基于以上考量，在分析目前經濟類本科畢業論文考核的基礎上，試圖建立一套評價經濟類本科畢業論文的考核體系，以期進一步推進經濟類本科畢業論文改革工作的開展。

　　一、經濟類本科畢業論文考核的現狀分析

　　經濟類本科畢業論文的考核目前主要從兩個方面進行考察，即論文評審現狀和答辯評分情況。

　　1.論文評審現狀

　　經濟類專業本科畢業論文的考核主體包括考核人與學生。考核評審主要有指導老師評審、和評審人評審兩個環節組成。首先，指導教師評分。學生完成一篇畢業論文包括各方面的內容，如查閱文獻、整理材料的能力，獨立思考、解決問題的能力，以及論文的具體撰寫和學習態度等，這些都只能由最了解學生論文寫作過程的指導老師來確定。在確認學生初稿后，指導老師結合學生在畢業設計(論文)期間的工作表現、設計(論文)工作量、外語水平及論文質量等做出書面評價成績。同時由院教務處組織評審人對完稿論文進行評審，根據論文的內容、質量、寫作、答辯情況給出評審成績和建議。其中，論文的內容包括主題是否有新意，是否有一定的理論意義或實際應用價值，試驗的方法是否正確，材料是否恰當，數據是否詳實，文字表達是否簡明，圖表運用是否恰當等。論文答辯水平高低主要是指論文介紹語言是否流暢，語言表達是否清楚、投影和多媒體等輔助手段是否能夠合理運用，對提問的回答是否準確等。指導老師和評審人在對學生表現和論文好壞做出評價時并沒有一個統一的標準來鑒定學生所達到的水平，而比較依靠指導老師和評審人的主觀評判水平，這就缺乏了一般性。由評審人評審論文時，部分高校陸續推行了匿名評審制，隱去學生、指導老師的個人信息，由院內本系專業教師或外聘專家進行評審。匿名評審制能有效地控制論文的質量，但對于大多數高校來說，匿名評審制仍然需要加大提倡力度。

　　2.答辯工作及評分現狀

　　畢業論文答辯工作由各學院答辯委員會組織并主持，學院答辯委員會由學科專家和學院領導組成(5～7人)。答辯委員會根據需要決定組成若干由3～5人組成的答辯小組具體負責答辯工作。在答辯評分環節，一般采用五級記分制評定成績：優秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)。在評定標準上對學生的論文工作態度、論文選題、論文撰寫規范程度、答辯表現等進行具體描述，但尚未制定統一的量化標準，對于每個等級的要素組成缺乏具體可行的評分參考，這使得評審人員在評審過程中只能憑經驗給出綜合分，同時易產生“人情分”，導致論文質量控制的不力。

　　二、經濟類專業本科畢業論文考核的改革思路

　　經濟類專業本科畢業論文考核中存在的標準不統一的問題，已經得到了教育主管部門和學術界的普遍重視，隨著經濟類熱門專業的擴招和就業的沖擊，本科畢業論文的考核制度改革已勢在必行。

　　1.構建經濟類專業本科畢業論文考核標準體系

　　由于經濟類專業本科畢業論文的考核是一個綜合性的問題，適應社會主義市場經濟需要的合格財經人才應是“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的財經人才，考核指標的選取，要求能充分反應論文的質量和寫作的水平等，這是是否符合實際，得出準確評價的關鍵。

　　為了全面、科學、客觀、公正的對經濟類專業本科畢業論文做出評價，進一步推進教學改革深化，本文在前人研究和對現狀深入分析的基礎上，本著嚴格評分，多級評審的原則，提出了一套考核經濟類專業本科畢業論文的體系，使其具有較強的可操作性，對畢業論文實行指導老師評審、評閱人評審和答辯委員評審的三級評審制。每一個評審要素要具體量化，賦予每一個評審要素指標分數和權重，最后評審得分為加權分。

　　2.明晰職責，嚴格考核評定環節

　　應在開展經濟類專業本科畢業論文考核前，明晰各部門的權責，切實做到各司其職，各負其責。通過教育部門的硬性規定和會議精神，在各校落實相關規定，嚴格考核過程，考核必須經過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環節，學生在答辯前要準備好答辯提綱，提綱中應包括選題的背景和意義、研究問題的提出、技術路線和內容框架、研究方法、數據來源、主要觀點和創新之處等;應熟悉自己的論文和相關知識，以便在答辯老師提問時準確詳實的作答;要仔細審查論文中出現的模糊不清的文字，仔細斟酌，務必做到心中有數。在答辯時應準備充分，按答辯規定程序進行，答辯老師應對照學生的論文副本就論文分析、內容、方法、結論等提出問題并給出建議和意見，最后要參照考核標準給出公平客觀的成績評價。

　　3.切實落實指導老師回避原則及匿名評審原則

　　目前，出現的由于專業的老師都要參加答辯工作，即使不是直接指導學生答辯，也會由于多方考慮，互相平衡，給學生打“感情分”、“面子分”，從而影響到經濟類專業本科畢業論文考核的真實程度。在答辯與成績評定時，要求與答辯學生相關人員一律回避，以確保答辯的公平性、公正性和合理性。對由于私人關系或其它原因不按客觀、公正原則進行考核，大打“人情牌”、私自改動成績評定的行為要給予嚴厲查處和通報批評。同時也要大力提倡匿名評審原則，評審人評審論文時，隱去學生、指導老師的個人信息，由院內本系專業教師或外聘專家進行評審，這樣有利于增加評審的公正客觀性。

　　4.防止論文答辯流于形式

　　針對目前論文答辯中存在“走過場”、粗線條的評分方式等現象，各校答辯委員會應建立健全的規章制度體系，可通過制定《畢業設計(論文)成績評定程序及標準》、《畢業設計(論文)答辯工作規程》、《優秀畢業設計(論文)評選標準及獎勵辦法》等一系列規范管理規章制度，確保經濟類專業畢業論文考核工作的順利進行和有章可循。對于在論文中出現抄襲、拼湊現象嚴重，對自身論文極不熟悉，思維混亂，語義含糊的情況，應根據具體情況做出處理，不應只走過場，流于形式。

　　三、結論

　　總之，畢業論文是一種學習、實踐、探索和創新相結合的綜合教學，是高等學校培養人才的重要教育教學環節，畢業論文的考核成績的高低直接影響著用人單位對于學生的考量，也從一個側面反映了該學生大學期間的學習能力。全面推進經濟類本科畢業論文考核系統改革是一項刻不容緩的任務，需要以學校為主體的院系管理部門、指導教師和學生的共同努力，做到認識到位、精心組織、嚴格訓練、認真考核。同時，加強教育主管部門對高校畢業論文考核環節的規范化管理和有效監督，在實踐中不斷進取完善。

　　參考文獻：

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　　[7]李建文.經濟類本科生畢業論文要實現的教育目的是什么[J].黑龍江高教研究，20xx，(11).

大學生畢業論文15

　　首先是開場白

　　各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對x年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作匯報，懇請各位老師批評指導。

　　2論文闡述環節

　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。……

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

　　本文分成……個部分.

　　第一部分是……。這部分主要論述……

　　第二部分是……。這部分分析……

　　第三部分是……

　　3論文闡述總結

　　最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

　　這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

　　謝謝!

　　4老師提問