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畢業論文答辯
在日常學習和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的畢業論文答辯，僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業論文答辯1
答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢?
首先，要寫好畢業論文的簡介。
主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文。
尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備DD補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰論文答辯前答辯者的準備論文答辯前答辯者的準備。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。
如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決。
但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。
第五，對于優秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等論文
對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。
畢業論文答辯2
一、畢業論文答辯常見問題
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、畢業論文答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。
這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內，以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。
有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等），認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。
但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
1、沉著冷靜，邊聽邊記
2、精神集中，認真思考
3、既要自信，又要虛心
4、實事求是，絕不勉強
5、聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時，所要掌握的技巧是，構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”，這就要：
1、文章應有論點、論據
2、有開頭主體與結尾
3、有條理、有層次
4、應用詞確當，語言流暢
5、應口齒清楚、語速適度
開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。
主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。
條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。
假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
三、畢業論文答辯應注意的幾個問題
通過幾年來作為答辯委員會成員的實踐和觀察，我認為進行畢業論文答辯注意以下幾個問題，對提高成績是有益的。
1、熟悉內容
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。
所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
2、圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
3、語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
4、目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
5、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。
6、時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時，應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
7、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。
8、人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”。即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
畢業論文答辯3
下面是關于一篇《畢業論文（設計）答辯程序 》，請參考閱讀；
1．指導教師與評閱老師宣讀該生畢業論文（設計）評語，宣布該生可以進行答辯。
2．學生向答辯小組報告自己畢業論文（設計）的簡要情況（時間為15至20分鐘）。
報告的內容包括：
（１）論文的內容、目的和意義；所采用的原始資料；
（２）畢業論文的基本內容及主要方法；
（３）成果、結論和對自己完成任務的評價。
3．答辯小組老師提出問題，問題不能太少（各系視具體情況而定），并由答辯小組秘書作好答辯記錄。
提問一般包括以下三個方面的內容：
（１）需要進一步說明的問題；
（２）論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；
（３）考察學生綜合素質的有關問題。
4．學生答辯。
學生對所提問題必須正面回答，可以查閱資料，允許思考5分鐘，但必須在臺前獨立完成，準備時不能請教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關資料。
提問和回答問題時間約20分鐘。
畢業論文答辯4
尊敬的各位評委老師，下午好!
我是工商管理學院20xx級財務管理本科4班的XX，我的論文題目是《金融衍生產品在企業財務管理中的運用》。這篇論文是指我的指導老師XXX教授的悉心指導下完成的。本文在創作過程中無論是思路的形成還是文章整體框架的搭建均得益于XXX老師的啟發和指導。他還對本論文具體章節的推敲和語言的組織進行了詳細的修改和指正，并給與我許多寶貴的意見與建議。在此，我想對他表示最真摯的感謝和最崇高的敬意!
下面我將就這篇論文的主要內容、研究方法、研究過程中所遇到的困難和采取的對策等方面向各位老師做出簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這篇論文的結構和主要內容。這篇論文分為六個部分：
第一部分為引言，主要闡述了本文選題的目的及意義。
第二部分是國內外研究現狀綜述，分國外研究動態和國內研究動態兩個方面簡單介紹了金融衍生產品在財務管理中的運用，從而準確定位金融衍生產品應用的現狀。
第三部分為金融衍生產品相關理論概述，介紹了金融衍生產品的定義和分類。金融衍生產品分為金融遠期、金融期權、金融期貨、金融互換和信用衍生品。
第四部分是文章的重點部分，詳細論述了金融衍生產品在企業風險管理、籌資、投資、公司治理及合理避稅中的應用。
第五部分承接第三部分，就金融衍生產品在企業財務管理應用中需要注意的問題進行論述，主要分為(1)充分認識金融衍生產品的風險性(2)充分了解相關信息(3)堅持風險控制為目的(4)建立健全內部風險控制機制四個方面。
第六部分為結論，主要對文章進行歸納和總結，同時也指出了本論文研究的不足。
然后，我想談談這篇論文研究方法和手段。科學的研究方法是我們進行理論研究的指導思想，而恰當的研究方法和研究途徑則可以保證我們少走彎路，提高研究效率。在本課題的研究中，主要采用了的研究方法有：
1.文獻查閱法。在理論方面，通過各種途徑，查閱大量國內外文獻，為課題研究提供理論依據。
2.理論研究法，理論研究法是研究中常用的方法之一，本文參考了大量專業文獻及我國相關法律制度，進行了充分的理論研究，并給出了自己的獨特見解;
3.歸納分析法，鑒于現實世界的復雜性使得經驗證據往往不足，歸納分析就顯得尤為關鍵，本文在研究金融衍生產品在財務管理中應注意的事項中運用了這種分析方法。
第三，研究過程中所遇到的困難和采取的對策
1、論文寫作前期面臨思路不清，對論文題目解讀不夠明確等問題。本人及時與指導老師進行聯系，虛心聽取XXX老師的意見，對論文從宏觀上有了一個大體的認識，然后在寫作中不斷完善。
2.論文相關資料的收集比較困難。本人在圖書館查閱大量相關書籍同時通過互聯網等途徑收集到了大量研究所需的資料。
本篇論文已經完成，總的來說，在寫作的過程中，我學到了許多東西，也積累了不少經驗，更進一步豐富了自己的知識。在論文中一些內容表述、論證上存在著不足之處，一些問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我會虛心接受，從而進一步深入學習，使論文得到完善和提高。
我的答辯自述完畢，感謝各位老師!
畢業論文答辯5
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意20xx最新畢業論文答辯開場白20xx最新畢業論文答辯開場白。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的......
畢業論文答辯6
各位老師、同學大家好！
我來自藝術學院平面設計系ｘｘ級6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標志設計的品牌意識》，本篇論文是在鄧麗老師的指導下完成的，范文之開題報告:我的論文答辯開場白。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴時間來參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯。
從大二進行對平面設計的系統學習開始，我接觸到了各類圖形與文字的設計，并對其變幻莫測的美感產生了濃厚的興趣，而這些簡單又賦有深刻內涵的圖形最多又最深刻的表現在了企業與商品的標志設計上。在這個以消費者驅動的時代里，人們開始越來越多的注重自己的精神享受，而一個好的品牌的樹立不僅可以滿足人們的精神享受，還使得擁有該品牌的企業有一個良好的發展前景。對于標志設計，我們可以將其等同于品牌的形象塑造，當代企業參與市場競爭的正確策略是商品力，銷售力和形象力三軸組成。在實際應用中，應三管齊下，并通過前兩者來加強影響力。目前我國企業形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿目，能夠成功將品牌形象樹立于人們心中的企業卻寥寥無幾。所以我想通過對品牌意識的樹立的研究來探討品牌樹立的先行者，企業視覺識別系統的核心---標志設計的發展。
為了完成本論文，我進行了大量的資料收集，主要來自網絡圖書和論文期刊，在鄧麗老師的指導下，經過閱讀資料，擬定提綱，寫開題報告初稿、定稿，畢業論文初稿、修改等一些列程序，于20ｘｘ年4月正式定稿。
全文總共分為四個部分，約12000字：
第一部分是寫品牌的概念和作用，該部分主要通過對品牌概念的介紹和樹立品牌的重要性來凸顯企業競爭中品牌意識的重要性。
第二部分是主要對現有品牌標志設計的分類研究，通過這一部分可以清楚的認識各種類型的標志設計。并通過這些成功案例來凸顯標志設計在品牌策略中的重要性。
第三部分主要是寫品牌標志設計的縱向發展，并通過諸多知名品牌標志的發展來加深人們的認識。
第四部分是本篇論文的引伸部分，通過以上的研究來探討品牌標志的發展趨勢。
經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本人才疏學淺，能力不足，加之時間精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。
畢業論文答辯7
1、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要jin一步總結經驗，對音樂教育模式jin行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要jin一步總結經驗，對德育教育模式jin行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
2、該文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創新。
3、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
4、評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
5、語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
6、語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
7、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
8、論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
9、文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
10、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
畢業論文(設計)成績評定標準
畢業論文(設計)成績按五級分值jin行評定，即優秀、良好、中等、及格和不及格。
優秀：出色的完成畢業論文(設計)所規定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰，有一定的創造性或言之有據的新見解，答辯時能正確回答問題，論文達到在公開發行的學術刊物上發表的水平。
(90x100分)
良好：較好的完成畢業論文(設計)所規定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰。
(80x89分)
中等：完成畢業論文(設計)所規定的任務，取得某些成果。
(70x79分)
及格：基本完成畢業論文(設計)所規定的任務，在非主要方面存在一些缺陷或差錯。
(60x69分)
不及格：未完成畢業論文(設計)所規定的任務，畢業論文(設計)有較大的缺陷或錯誤。
(60分以下)
評分需客觀、全面、準確、科學，優秀成績按標準評定，總數不得超過學生人數的5%。
畢業論文答辯8
論文答辯既是個體研究功力的體現，也是一種表現的藝術。
論文答辯最重要的環節是陳述，即對你論文所做的工作的介紹，但這不是把你論文所涉及到的所有方面都做原原本本地進行介紹，因為那樣是羅嗦的，也是令人生厭的，當然效果也是不好的，而且也是不可能的，因為你的有效時間是固定的。所以，陳述最關鍵的是考察你的概括力。
概括，需要你站在一宏觀的、客觀的角度來審視你的論文。你必須突出你的研究目的、研究思路和主要構架及你的研究結論，必須提及你的研究方法和你的理論基礎，此外還有你對你研究的局限性的認識，這樣你的研究才是邏輯清楚的、結構完整的，缺乏這些就不是一個科學論文。
為了突出你研究的意義，你的陳述一定是從問題出發的，即證明你的研究針對性是非常強的，不是進行一些無稽之談，不是在浪費別人的時間。為此你要從問題的緣起進行考證，對問題不解決將產生的后果進行一個預計，自然而然，這樣就襯托出你的研究的重要性和急迫性及現實意義了。在這里，你的工作要點是要使你所認定的問題獲得別人的認同，也就是說你所研究的是一個真問題，不是一個假問題。不能證明這一點，你的研究可能就是徒勞而無功。
陳述最忌諱的是冗長的敘述，最忌諱的是對你所持的觀點或理論的乏味的解析。陳述，要求你使用的是簡練的語言達到傳達意蘊的效果。為此你的PPT不可以是擁擠不堪的，你的語言不能是抽象的晦澀的，因為你不是在上課，在做一個學術報告，或是在闡述一個新原理或新命題，而是要揭示你的新觀點或新發現的來龍去脈。做到這一點你就是成功的，否則你就是失敗的。
如果你的陳述是前后重復，邏輯不清，那說明你是缺乏基本的學術素養的。所以，陳述中的條理清楚是一個基本前提。如果條理不清，說明你對你所研究的課題并沒有真正掌握，同時也說明你的研究還沒有完成，此外也說明你的研究有重大缺陷，換言之，說明你不具有申請相應學位的資格。所以，報告陳述務必做到邏輯清晰。
報告陳述當然也是對你的工作過程的展示。你必須能夠清晰地告訴別人你是經過一系列的步驟才得出來的結論，這其中既是說明你的功勞，也表明即使沒有功勞也還有苦勞的。同時也說明，進行科學研究是一個艱苦的工作，不是隨隨便便就可以獲得成功的。
陳述中一般都會對自己論文的亮點加以展示，這是應該的，但是否應該作為重點來進行呢?這是有爭議的。中國人比較講究謙虛謹慎，如果你講的多就會有吹噓的嫌疑，這是招人嫌的。所以對這部分的介紹要簡略和平淡，不要大肆渲染，否則就會效果適得其反。
這些都是進行陳述的旨要。下面談談答辯的旨要。
答辯一定要針對問題進行回答，不要試圖回避問題。如果真正遇到不好回答的問題，就實事求是地講自己沒有考慮成熟，這也不是什么過錯。甚至還可以請求答辯委員進行指教。千萬不能胡亂答對，這樣就會讓人產生你是不懂裝懂或在進行狡辯的印象。
答辯應盡可能地簡捷。在這里你不要以為你知道的很多，可以借機會進行賣弄。這正如俗話說的那樣：不要在關公面前舞大刀。如果那樣就會給人一種你為人非常浮躁的印象。
答辯還要有自己堅定的立場。答辯就是要展示自己的認識，而不是一味地遷就答辯委員的意見，所以答辯中可以出現不同觀點。當然對待分歧可以運用比較技巧的語言來回答，如這個意見對我有啟發……
在答辯中必須鎮靜，不能慌亂，語調盡可能地平和，特別是遇到有不同意見時要格外冷靜，不能有什么不滿之色。這是基本的尊重，也是基本的為人之道。因為答辯委員會自有公論，你不必過分地維護自己的觀點，要相信真理是掌握在多數人手里，不是僅有你一個人才認識真理。
答辯中的謙虛、禮貌都是必須的，決不可太張狂，那樣是自討沒趣。
畢業論文答辯9
尊敬的各位評委老師：
大家好!我是來自XX學院旅游管理專業20xx級(5)班的學生XX。我的畢業論文題目是《河北省紅色旅游資源開發對策》。
我當時之所以選擇研究河北省紅色旅游是因為發展紅色旅游，對河北有著非常重要的意義，主要表現在：發展紅色旅游是建設社會主義先進文化需要;紅色旅游是加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式之一;紅色旅游能促進革命老區的經濟社會發展;紅色旅游能促進我省旅游龍型經濟和支柱產業的建設，幾個方面。
在著手準備論文寫作的時候，我針對紅色旅游這個命題，大量閱讀相關方面的各種資料。對我國宏色旅游的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料和河北紅色旅游網，中國紅色旅游網的二手數據資料。在李樹峰導師的耐心指導和幫助下從中選取了主要的參考資料，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于2007年6月正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要概述了紅色旅游，再定義的闡釋上，引用了《2004-2010年全國紅色旅游發展規劃綱要》中的權威定義，使論文更具有準確性和可信性。之后，又從紅色旅游的內容、意義、特點和發展歷程等四個方面對紅色旅游的界定進行了深入的闡釋，既是對紅色旅游概念的補充的完善，也為下文進行深入論述打下了基礎。
第二部分，是在對河北省紅色旅游現狀進行了詳細論述的基礎上，運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進行了優勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅游的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。
第三部分，運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進行了優勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅游的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。
第四部分，也就是畢業論文結束語，針對前文所提到的河北紅色旅游發展過程中的經典品牌紅色旅游資源不足;講解檔次低, 演出活動少, 對游客的感染力和吸引力不強;旅游購物市場不完善, 對經濟社會的帶動作用亟待增強;和其他旅游景區的整合與聯動程度差等河北紅色旅游發展中存在的幾個主要問題，提出了相應的解決對策，提出問題和分析問題之后給出了解決問題的方法。同時，也將論文的結構作了最后的收尾和完善，使論文整體結構完整，論述合理。
近年來，隨著我國旅游業不斷發展，在2004年中央實施加快發展紅色旅游決策以來，紅色旅游活動迅速升溫，紅色旅游在短時間內熱潮就席卷全國。在紅色旅游快速發展的同時，紅色旅游資源開發中存在的問題也漸漸突現出來。所紅色旅游資源開發的對策研究，就顯得相當必要。
經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，并參考了其他同學的畢業論文總結范文，但是，由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
以上就是我的答辯自述，請各位老師批評指導，謝謝！
畢業論文答辯10
(一)畢業論文答辯的條件
交清學費，全部課程考核合格，畢業論文有導師評語并同意參加答辯者，方可參加論文答辯。
(二)畢業論文答辯的程序
1、由各專業答辯委員就論文的有關內容提出3-5個問題;
2、論文作者退席準備20分鐘，由答辯秘書安排返回;
3、答辯秘書宣讀論文評語;
4、由論文作者簡述論文選題、結構、主要內容及寫作情況(時間為5分鐘);
5、回答提出的問題;
6、各專業答辯委員會按照畢業論文成績評定標準在成績記分表上打分;
7、答辯秘書統計每位答辯委員所給的成績并計算平均分;
8、各專業答辯委員會根據每篇論文的平均分合議評定論文成績等次，成績分為優秀(85分以上)、良好(70—84分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)四個等次，其中優秀不超過15%;
9、各專業答辯委員會主席登錄論文成績等級并由所有答辯委員簽字，答辯委員會秘書在評語欄中根據成績等次參照參考評語撰寫答辯評語。
(三)畢業論文答辯的要求
1、在職研究生的畢業論文由答辯委員會負責審查和組織答辯。
2、答辯委員會由不含論文指導教師的1名主席、2名委員和1名秘書組成。
3、學員應按時到指定地點參加答辯。由于各種原因確實不能按時參加答辯者，可申請參加下一年級的答辯，并按規定交納答辯費。
4、答辯委員會認定為不合格的論文，作者可在一年內修改，重新提出申請，隨下一年級答辯，并按規定交納答辯費。
畢業論文答辯11
上午好!
我是**專升本**班的***，我的論文題目是《企業保持持續盈利能力研究》。這篇論文是在我的指導老師***老師的悉心指點下完成的，在這段時間里，*老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫作研究意義、結構及主要內容、存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。
畢業論文答辯12
時光荏苒，即將迎來畢業答辯。回顧三年來，心中有諸多的感激和感慨需要表達。首先要感激我的導師--尊敬的xx教師。在他的細心指導下，論文選題得以迅速確定;繼而在他的督促和引導下，收集一手材料，確定了課題大綱。
在x教師的幫忙下，我順利采訪了xx、xx、xxx三位教師，在此也感激三位教師能抽出時間理解我的采訪。總之，x教師在這篇論文的選題、幵題、寫作以及學習生活的方方面給予了細心幫忙和指導。異常是在我最困惑的時候，導師對我的指點迷津使我渡過了許多難關而堅持下來。
另外，異常感激給我長期供給材料的xx教師，還要異常感激給予我幫忙xx、xx、xxx等諸位教師!感激他們對我研究的幫忙、指導和啟發。
感激我的同門師兄xx、師姐xx和師弟xx、xxx在研究視角和討論上給予我的啟發和幫忙!感激志同道合的xxx對我論文供給的寶貴提議!
感激在那里結識的眾多良師益友，你們身上有我永遠學習不完的知識。
畢業論文答辯13
學生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報告”,須強調一點的是“自述”而不是“自讀”.這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報告變成了 “讀書”.“照本宣讀”是第一大忌.這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新 見解、新的理解或新的突破.做到概括簡要,言簡意賅.不能占用過多時間,一般以十分鐘為限.所謂“削繁去冗留清被,畫到無時是熟時”,就是說,盡量做到詞 約旨豐,一語中的.要突出重點,把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來.這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛,東拉西扯；三忌平 平淡淡,沒有重點.
在答辯時,學生要注意儀態與風度,這是進入人們感受渠道的第一信號.如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出 良好的形象,就有了一個良好的開端.有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂―但過分則 為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強,脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信.但過于如此,就會被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌.孫中 山先生曾說過“其所具風度姿態,即使全場有肅然起敬之心,舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對我們確實有很大的啟發.在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是:
沉著冷靜,邊聽邊記
精神集中,認真思考
既要自信,又要虛心
實事求是,絕不勉強
聽準聽清,聽懂聽明
在 回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內 容實質上是一段有組織的“口頭作文”.這就要一、文章應有論點、論據.二、有開頭主體與結尾.三、有條理、有層次.四、應用詞確當,語言流暢.五、應口齒 清楚、語速適度.開頭要簡潔:單刀直入,是最好的開頭,開門見山地表述觀點,在答辯中是最好的辦法.主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內容逐條歸 納分析,實際上是對自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理.這樣的表述就不會流于表面,而能深入本質.條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,整 理成若干條目,列成幾個小標題:分成幾點,一點一點,一條一條地說出.滿碗的飯必須一口一口吃,滿肚子的道理也必須一條一條講出來,環環相扣,條條相連, 令人聽完后有清楚的印象.假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱,那么沿著回答問題的主線,再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,條理清 楚,有理有例了.
1．帶上自己的論文、資料和筆記本.
2．注意開場白、結束語的禮儀.
3．坦然鎮定,聲音要大而準確,使在場的所有人都能聽到.
4．聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時,將提問的問題DD記在本上.
5．對提出的問題,要在短時間內迅速做出反應,以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地D一回答每個問題.
6．對提出的疑問,要審慎地回答,對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題,可不進行辯解,而實事求是地回答,態度要謙虛.
首先要做好心理準備.要克服怯場心理,消除緊張情緒,保持良好的心理狀態.要有自信意識.這是學生應具備的最基本的一種心理素質.凡是有充分自信意識的學生,在答辯過程中就會精神煥發、心緒鎮靜、神態自若、思維敏捷、記憶完整.答辨就可以淋漓盡致地發揮.要做到自信,需要對自己的論文從內容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準備,做到爛熟于心.從整體到局部都有了然于胸的感受,這樣就能對提出的種種質疑,應付自如,即使不能對答如流,至少也能迎刃而解,問有所答.真正做到“藝高膽大”,有了真才實學,就不怕別人提出質詢.
其次要做好資料的準備.不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好.如經濟類論文答辯時,可能會涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等.準備許多相關的圖表,懸掛在答辯現場,供作講解之輔助工具.
最后要做好發言提綱的準備.“工欲善其事,必先利其器”不打無準備之仗,答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯:
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
5、在研究本課題的過程中,發現了那些不同見解？對這些不同的意見,自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及,但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
對以上問題應仔細想一想,必要時要用筆記整理出來,寫成發言提綱,在答辯時用.這樣才能做到有備無患,臨陣不慌.
學生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報告”,須強調一點的是“自述”而不是“自讀”.這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報告變成了“讀書”.“照本宣讀”是第一大忌.這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破.做到概括簡要,言簡意賅.不能占用過多時間,一般以十分鐘為限.所謂“削繁去冗留清被,畫到無時是熟時”,就是說,盡量做到詞約旨豐,一語中的.要突出重點,把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來.這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛,東拉西扯；三忌平平淡淡,沒有重點.
在答辯時,學生要注意儀態與風度,這是進入人們感受渠道的第一信號.如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象,就有了一個良好的開端.有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂―但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強,脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信.但過于如此,就會被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌.孫中山先生曾說過“其所具風度姿態,即使全場有肅然起敬之心,舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對我們確實有很大的啟發.
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”.這就要一、文章應有論點、論據.二、有開頭主體與結尾.三、有條理、有層次.四、應用詞確當,語言流暢.五、應口齒清楚、語速適度.開頭要簡潔:單刀直入,是最好的開頭,開門見山地表述觀點,在答辯中是最好的辦法.主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內容逐條歸納分析,實際上是對自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理.這樣的表述就不會流于表面,而能深入本質.條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,整理成若干條目,列成幾個小標題:分成幾點,一點一點,一條一條地說出.滿碗的飯必須一口一口吃,滿肚子的道理也必須一條一條講出來,環環相扣,條條相連,令人聽完后有清楚的印象.假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱,那么沿著回答問題的主線,再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了.
讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生,以顯示老師水平多高.論文答辯的目的只有一個,檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度.參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少于三個,但所提出的問題全部是論文所涉及的學術范圍之內的問題,一般不會、也不能提出與論文內容毫無關系的問題,這是答辯老師擬題的大范圍.
在這個大范圍內,主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題.
(1)檢驗真偽題,就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問.
(2)探測水平題,這是指與畢業論文主要內容相關的,探測學生水平高低、基礎知識是否扎實,以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目,主要是論文中涉及到的基本概念,基本理論以及運用基本原理等方面的問題.
(3)彌補不足題,這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節,如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問,請作者在答辯中補充闡述或提出解釋.
針對論文答辯的目的和內容,學生在論文答辯前至少要做到以下幾點:
1、對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然于胸.盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題,這是你陳述論文時的必備技巧.這里也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的范圍.
2、對論文中出現的基本概念、專業詞匯、引用的文獻要明白其涵義.這里往往是答辯老師檢驗真偽和探測你水平的一些地方.
3、對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵,這是論文答辯得高分的技巧.大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點,對于其它觀點要么知之甚少,要么一無所知,如果能對相關的理論進行了解,那么在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面.
4、心情盡量放松,語速不要太快.放松的心情可以使得思維活躍,不會出現語言重復、答非所問等現象.適當的語速,有利于你的表達被聽眾清晰得接受.
敬的各位老師:您們好！
我叫xxx,來自機械xx班,學號xx,我論文的題目是《公路加載實驗設備輔助液壓系統設計》.本篇論文是在吳清珍老師的指導下完成的.在這期間,吳老師對我的論文進行了詳細的修改和指正,并給予我許多寶貴的建議.在此,我非常感謝他一直以來的精心指導,同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間,參與論文的審閱和答辯表示不勝感激.下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述:
一、選題緣由
選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下: 公路加速加載試驗系統是目前國際上先進的試驗、檢測路面材料與結構的專用設備,可以真實模擬汽車輪胎在路面上的運動狀態,為道路的設計、施工、養護、驗收以及新技術、新材料的應用提供依據,同時也將對對我國路面結構優選產生深遠影響.
二、資料收集準備工作
選定題目后,為了完成論文,我進行了資料收集,擬定提綱,論文初稿、修改、定稿等一系列程序.在畢業論文的準備和寫作過程中,我閱讀了大量的液壓系統設計方面的相關書籍和學術期刊論文,這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文.
還有就是我們小組的五個同學在吳老師的帶領下一起去長青校區觀看了我們學校自己設計制作的公路加載設備,通過自己親身觀察為畢業設計工作的展開奠定了良好的基礎.
三、論文的結構和內容
本文共分成4部分:
第一部分主要闡述了研究公路加載實驗設備的目的、意義以及該設備的發展現狀.
第二部分主要闡述了輔助液壓系統原理設計
包括該設備液壓系統的基本結構、液壓缸的工況分析、液壓系統原理圖和工作原理.
第三部分主要闡述了液壓系統的計算和元件選型
該部分包括支腿液壓缸、橫移液壓缸和提升機械腿液壓缸缸徑和型號的確定.還有液壓泵和電機的確定、閥類元件及輔助元件的選擇和驗算.
第四部分是液壓站結構設計
包括液壓泵的安裝方式、油箱容積和外形尺寸的確定和油箱元件的選取. 我認為液壓系統設計,除了滿足公路加載實驗設備在動作和性能方面規定的要求外,還必須符合體積小、重量輕、成本低、效率高、機構簡單、工作可靠、使用和維修方便等一些公認的普通設計原則.
本篇論文雖然已經完成,還有許多的地方需要更全面的改進,但總的來說,在撰寫的過程中,我真實地學到了許多東西,也積累了不少經驗,更進一步豐富了自己的知識.但由于個人能力不足,加之時間和精力有限,在許多內容表述、論證上存在著不當之處,與老師的期望還有差距,許多問題還有待進行一步思考和探究,借此答辯機會,希望各位老師能夠提出寶貴的意見,指出我的錯誤和不足之處,我將虛心接受,從而進一步深入學習,使該論文得到完善和提高.
我的答辯自述完畢,謝謝各位老師！
1、自己為什么選擇這個課題？
中國公路學會養護與管理分會與山東交通學院于20xx年6月23日在山東省濟南市聯合召開了“路面加速加載試驗設備技術咨詢會”.與會專家觀看了設備的運行試驗演示.與會專家對該設備給予了高度的評價,認為該設備是擁有自主知識產權的科研成果,填補了我國路面加速加載試驗技術領域的空白,定型生產后將會大力推動我國公路建設的發展.
所以我認為該課題研究價值極大.
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
目的:為道路的設計、施工、養護、驗收以及新技術、新材料的應用提供依據.
意義:公路加速加載試驗系統快速模擬車輛在不同道路上的實際運行狀況,對研究路面結構的使用性能、路面材料參數及路面結構評價具有重要的意義,對我國路面結構優選產生深遠影響.
公路加速加載試驗系統是目前國際上先進的試驗、檢測路面材料與結構的專用設備,能夠真實模擬汽車輪胎在路面上的運動狀態,在較短時間內加速道路損壞找出路面結構使用性能指標的變化規律,分析道路生命周期的破壞機理,得出對路面結構長期使用性能的評價.
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
先介紹該設備的研究意義和發展現狀,再根據所給的已知條件進行工況分析,畫出系統的原理圖.最后由這些數據進行液壓元件的選取及安裝.
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
層層遞進的關系
5、在研究本課題的過程中,發現了那些不同見解？對這些不同的意見,自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
有些設備的運動情況有不同的見解,得益于咱們學校有該設備,我們自己去長青校區參觀設備的運動情況.
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹？
一些閥類元件的工作情況不夠透徹
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
老師所給的已知條件、參觀機械廠的液壓油箱和長清校區的設備及校圖書館關于液壓方面的圖書.
⑴澳大利亞研制生產的alf式.機械結構比較復雜,在一個鋼軌上加速裝置作往復運動.正向運動時加速輪承載,為路面加載.由于運動部分質量較大,為制動和啟動需要,鋼軌的兩端向上翹起.美國聯邦公路局、交通部北京試驗場采用此種設備.
⑵南非研制、美國生產的hvs式.加載運動也是往復運動,但運動軌跡始終是水平的,為了盡量縮短運動周期,運動到端點附近時要采用電氣的方式進行制動,這種設備的電控部分比較復雜.
⑶南非生產的mls設備.它既可以模擬hvs,又可以模擬alf這兩大系統單方向的實際交通載荷.4個（或6個）加載輪在一個近乎橢圓的框架上循環運行.由于mls在單位時間里可以施加更多的軸載,因此它的測試時間比hvs和alf都短.
南非研制生產的mls屬于最新的第4代加速加載試驗設備.mls設備設計理念先進,加載速度明顯高于hvs和alf兩種設備,試驗周期短,維修養護成本相對較低.
alf (accelerated loading facility)是一種可移動式、足尺路面試驗系統,可對路面施加可控制的車輪荷載,在足尺試驗路或路網實體工程上、模擬實際交通荷載對路面結構的破壞作用.
由于系統結構比較簡單,且不需要連續工作,因此選擇液壓齒輪泵.
液壓泵啟動時,液壓泵從吸油濾油器吸油,壓力油先流經兩位兩通電磁閥6,當兩位兩通電磁換向閥6處于斷電狀態時,油液通過電磁閥經過回油濾油器流回油箱,這時整個系統不工作,處于卸荷狀態；
當兩位兩通電磁換向閥6處于通電狀態時,液壓泵開始對系統供油.當三位四通（中位機能y）電磁閥7通電時且被至于左位時無桿腔進油,活塞桿伸出,車架前端被提起來,同時通過分流閥15保證液壓缸進油的同步,通過雙向液壓鎖保證液壓缸能停在任意位置而不至于竄動.當三位四通（中位機能o）電磁閥8通電時橫移油缸工作,機架產生橫向位移,當三位四通電磁閥打開時泵給液壓馬達供油,液壓馬達轉動帶動絞盤工作.系統的壓力可以通過溢流閥5調整.
在工程機械和起重運輸機械的液壓系統中,為使工作機構在任意位置上停止后,避免在外力作用下而竄動,可采用雙向液壓鎖實現此功能要求.
大都用y型,因為用o 型存在雙向液控單向閥無法鎖緊的隱患.
一、畢業論文（答辯）的重要性
（一）本科教學中非常重要的一個環節；
（二）取得本科畢業證書的必要條件；
（三）申請學士學位的前提；
二、答辯前的準備
（一）寫好論文是順利通過答辯的前提.
論文答辯成績是答辯老師會綜合論文質量和答辯情況而評定的,因此寫好論文是論文答辯獲得好成績的前提.一篇好的論文大致要符合以下要求:論文選題有理論和現實意義；論文結構合理,邏輯清晰,層次清楚,資料詳實,論證充分,文字流暢,結論正確或合理,寫作規范.
（二）認真準備好陳述詞等答辯材料.
陳述詞主要內容應包括論文的題目,指導教師姓名,選擇該題目的動機,論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義.準備的陳述詞切忌生硬、機械、呆板.陳述詞的長短應根據規定陳述的時間而設計.準備好陳述詞后,自己應提前演練,直至感覺滿意為止.
（三）預先設想答辯老師可能提出的'問題.
考生提前要認真做好相應的充分準備.答辯老師一般會就考生論文中涉及但探討不深不細的問題進行提問.考生在論文中引用的數據、觀點、一些現實問題以及涉及論文的專業范圍內的其他問題等也往往是答辯老師常問的問題. 對上述內容,作者在答辯前都要很好地準備,經過思考、整理,寫成提綱,記在腦中,這樣在答辯時就可以做到心中有數,從容作答.考生可以將寫作過程中用到的資料和與論文有關的數據、資料整理好,帶到答辯現場以備答辯之用.一定要在論文答辯前完成好論文和準備好答辯,要避免因論文答辯成績不能取得良好以上而拿不到學位,甚至成績不合格而影響畢業時間.
三、答辯的基本程序
（一）遞交材料.畢業論文、開題報告登記表、評審表、答辯登記表一 1
式4份.
（二）個人陳述.對畢業論文的選題原因、研究價值、論文結構、主要觀點、論據和寫作體會以及論文的創新和不足之處作扼要介紹,時間不超過10分鐘.
（三）老師提問.答辯老師首先對論文的整體質量進行評價,然后提問.然后提出問題,每位答辯老師一般提一個問題.規定考生當場立即做出回答,隨問隨答.時間一般在10分鐘左右.
（四）評分.答辯老師根據指導老師的意見及學生答辯時的表現,給出評語及終評成績.
（五）總結.答辯老師會召回考生,由答辯老師對考生就論文和答辯過程中的情況加以總結,肯定其優點和長處,指出其錯誤或不足之處,并加以必要的補充和指點,同時宣布論文通過情況.至于論文的成績,一般不當場宣布.
四、答辯技巧
（一）了解老師出題心理.
答辯老師會提出多少問題,提些什么問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題,同時這又是一個十分復雜,很難把握的問題.因為,每一篇論文各有自己的內容、形式、特點和不足.根據論文的不同情況,答辯老師擬出提問的問題也就必然是干差論文萬別的.另一方面.即使是同一篇論文,不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同.了解答辯老師的出題范圍和原則,對學員如何準備答辯是有幫助的.
首先,答辯老師出題是有嚴格的界定范圍的,即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內的問題,一般不會也不能提出與論文內容毫無關系的問題,這是答辯老師擬題的大范圍.在這個大范圍內,主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題.
其次,在答辯過程中,根據論文的內容和答辯的具體情況,答辯老師還可以適當插問.通過對這些問題的提問和答辯,答辯老師會就會了解畢業論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的,即檢查了論文的真實性；也大體上摸清了學員對
所學知識掌握的深廣度,以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度；同時也可以搞清論文中薄弱環節的原因.從而有利于對論文的質量和學員的知識能力作出合理、公平的評價.
（二）注重答辯技巧.
1、闡述清晰.個人陳述時要簡明(請關注:www.haoword.com)扼要而又生動的闡述論文題目、選題意義、論文結構、觀點等,特別是自己的創新觀點要闡述清楚,不要念或背論文摘要.
2、完整記錄.認真完整地記錄好老師所提的問題,對老師提的問題若不明白,要及時請教,以免答非所問.考生在整理和回答問題時,可以依照一定順序（如提問的順序）準備、回答各位委員提出的問題,也可以將各位委員所提的問題進行綜合、歸類,一并準備、回答.
3、認真回答.考生回答問題既要完整,又要防止拖泥帶水,把問題扯得很遠,更切忌答非所問.回答問題既要注重整體性又要突出重點,并且要特別注意思維的層次性和邏輯性.對于自己準備不好或根本就不會回答的問題,考生切忌亂答,應主動向答辯老師會道歉并請教.
4、創新思維.畢業論文答辯雖然以回答問題為主,但除了“答”以外,也會有“辯”.因此,當自己的觀點與答辯老師的觀點相左時,既要尊重答辯老師,又要盡量清楚地闡述自己的理由,讓答辯老師接受自己的觀點,但切忌固執己見.
5、不可強辯.有時答辯老師會對答辯人所作的回答不太滿意,還會進一步提出問題,以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題.遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問題有所關聯,老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題,就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚,表示今后一定認真研究這個問題,切不可強詞奪理,進行狡辯.因為,答辯老師會的老師對這個問題有可能有過專門研究,再高明的也不可能蒙騙他.這里我們應該明白:在答辯會上,某個問題被問住是不奇怪的,因為答辯老師會成員一般是本學科的專家.他們提出來的某個問題答不上來是很自然的.當然,所有問題都答不上來,一問三不知就不正常了.
6、人稱使用.在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題,我建議盡量
多地使用第一人稱,如“我”“我們”,即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料,特別是畢業論文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”.如果是這樣,會使答辯老師會成員有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少.
（三）注意禮儀舉止
1、文明禮貌.論文答辯的過程也是學術思想交流的過程.答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習,請求指導,討教問題的好機會.因此,在整個答辯過程中,答辯人應該尊重答辯老師會的老師,言行舉止要講文明、有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答,或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時,更應該注意如此.
進入答辯會場后,要向各位答辯老師致意問好.待答辯組長宣布答辯開始后,才開始進行個人陳述.答辯結束后,無論答辯情況如何,要向答辯老師致謝,然后從容、輕聲離場.在畢業論文答辯的整個過程中,答辯考生態度一定要謙恭,要尊重各位答辯老師,尊重答辯老師會的決議.對答辯老師會的決議如有不同意見,要注意采取適當的方式去解決,切忌感情用事.
2、語流適中.進行畢業論文答辯的同學一般都是首次.無數事實證明,他們在眾多的都是和同學面前答辯時,說話速度往往越來越快,以致答辯老師會聽不清楚,影響了答辯成績.故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似的轟向聽眾.
3、目光移動.畢業生在論文答辯時,一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿.但不管哪種開工,都應注意自己的目光,使目光時常地瞟向答辯老師會成員及會場上的同學們.這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸,使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段.在畢業論文答辯會上,由于聽時間過長,委員們難免會有分神現象,這時,你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,使委員們的思路跟你的思路走.
4、體態語輔助.雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主,但適當的體態語運用會輔助你的答辯,使答辯效果更好.特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁.相反,如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結構再合理,主題再新穎,結論再正確,
答辯效果也會大受影響.所以在畢業論文答辯時,一定要注意使用態語.
5、衣著得體.一般因該著正裝.
五、答辯注意事項
( 一 ) 要有自信心,不要緊張
在作了充分準備的基礎上,大可不必緊張,要有自信心.樹立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來.只有充滿自信,沉著冷靜,才會在答辯時有良好的表現.而自信心主要來自事先的充分準備.
( 二 )攜帶必要的資料和用品
參加答辯會,要攜帶論文的底稿和主要參考資料.答辯老師提出問題后,學員可以準備一定時間后再當面回答,在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的.老師提出問題后,不給學員準備時間,要求當場作答.但在回答過程中,也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的,答辯時雖然不能依賴這些資料,但帶上這些資料,當遇到一時記不起來時,稍微翻閱一下有關資料,就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂.其次,還應帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來.通過記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么,同時還可以邊記邊思考,使思考的過程變得很自然.
( 三 ) 及時進行自我總結
畢業論文答辯之后,作者應該認真聽取答辯老師會的評判,進一步分析、思考答辯老師提出的意見, 總結論文寫作的經驗教訓.一方面,要搞清楚通過這次畢業論文寫作,自己學習和掌握了哪些科學研究的方法,在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高.還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時的借鑒.另一方面,要認真思索論文答辯會上,答辯老師提出的問題和意見,修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發展,取得更大的戰果.使自己在知識上、能力上有所提高.
畢業論文答辯技巧
對于每一位即將畢業的同學,在完成畢業論文后都要參加畢業論文答辯,這是完成學業的教學環節中的重要組成部分.如何準備和參加畢業論文答辯,是每位同學十分關心的事情！
一、畢業論文答辯的程序和目的
1、在畢業論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業論文的內容.敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱）,論點、論據,論述方法.一般約5分鐘左右.答辯老師通過你的敘述,了解你對所寫論文的思考過程,考察你的分析和綜合歸納能力.2、第二步,進行現場答辯.答辯老師向你提出2―3個問題后,做即興答辯.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結合工作實際或專業實務進行論述.考察你學習的專業基礎知識對你實務工作的聯系及幫助,即理論聯系實際的能力.第三個問題,根據學生有一定工作經驗,提出專業理論或實務中的問題,引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務,研討理論依據或當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題,考察學生專業方面的潛在能力.
畢業論文答辯的目的,就是檢查畢業生是否是認真獨立完成的畢業論文,考察畢業生綜合分析能力,理論聯系實際能力,專業方面的潛在能力.答辯老師結合畢業生現場答辯情況評定答辯成績.
二、畢業生如何準備和參加畢業論文答辯
1、對自己所寫論文要十分熟悉.當然,通過獨立思考,反復推敲,按自己的構思動手寫成的論文,你一定是熟悉的.不過有的學生只是把收集來的資料“粘貼”成論文,提交論文時,本人都沒有認真讀一遍,這樣答辯時由于你對論文不熟悉,針對所提問題就很難回答.
2、針對答辯提出問題的方向,在答辯前做些準備.
（1）對自己所寫論文中涉及的專業基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來.比如,論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,這個基本概念的內容我參考了某“專業書”的第幾頁,內容是什么,整理好備用.
（2）結合所寫論文的論點,在答辯前,收集一些資料.比如,很能說明問題的好案例；比如,在你實際工作中遇到的實例等等.
（3）在當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題方面.平時多關注所學專業當前的熱點問題的討論.
畢業論文答辯應注意的幾個問題
一、熟悉內容
作為將要參加畢業論文答辯的同學,首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉.所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握.這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備.例如,題為＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文,答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系.盡管論文中未必涉及“民族品牌”,但學生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,否則,就會出現尷尬局面
二、圖表穿插
任何畢業論文,無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能,故我認為應該有此準備.圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法,更是一種調節答辯會氣氛的手段,特別是對私人答辯委員會成員來講,長時間地聽述,聽覺難免會有排斥性,不再對你論述的內容接納吸收,這樣,秘然對你的畢業論文答辯成績有所影響.所以,應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績.
三、語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次.無數事實證明,他們在眾多的都是和同學面前答辯時,說話速度往往越來越快,以致答辯委員會聽不清楚,影響了答辯成績.故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似的轟向聽眾.
四、目光移動
畢業生在論文答辯時,一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿.但不管哪種開工,都應注意自己的目光,使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們.這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸,使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段.在畢業論文答辯會上,由于聽時間過長,委員們難免會有分神現象,這時,你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,使委員們的思路跟你的思路走.
五、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主,但適當的體態語運用會輔助你的答辯,使答辯效果更好.特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁.相反,如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結構再合理,主題再新穎,結論再正確,答辯效果也會大受影響.所以在畢業論文答辯時,一定要注意使用態語.
六、時間控制
一般在比較正規的答辯會上,都對辯手有時間要求,因此,畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握.對時間的控制要有力度,到該截止的時間立即結束,這樣,顯得有準備,對內容的掌握和控制也輕車熟路,容易給答辯委員會成員一個良好的印象.故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計.當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現,應該重視的.
七、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯,往往辯手較多,因此,對于答辯委員會成員來說,他們不可能對每一位的論文內容有全面的了解,有的甚至連題目也不一定熟悉.因此,在整個答辯過程中能否圍繞主題進行,能否最后扣題就顯得非常重要了.另外,委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問,如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化,對你的論文加以首肯.
八、人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題,我建議盡量多地使用第一人稱,如“我”“我們”,即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料,特別是畢業論文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”.如果是這樣,會使答辯委員會成員有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少!
畢業論文答辯14
一、畢業論文答辯組織機構
（一）答辯工作領導小組
學院成立本科畢業論文答辯工作領導小組，負責畢業論文答辯工作安排與組織協調。成員如下：
組長：張敦力
副組長：王華
成員：龔翔王昌銳彭艷陳波王征徐欣蒲文燕
秘書：王芹
（二）分散答辯
1、分散答辯工作組
學院統一安排7個答辯工作組，負責畢業論文答辯工作的具體實施，答辯對象是通過學院第一批答辯資格審查、成績評定為良好、及格、不及格的學生。
2、分散答辯小組
教研室統一安排答辯小組組長及成員名單，分組安排將在論文系統中進行查詢。
（三）集中答辯
學院統一安排該類答辯，第一批集中答辯學生為通過學院第一批答辯資格審查的推薦免試攻讀碩士學位的學生（簡稱推免生）、指導教師評分90分以上（含90分）的學生。
（四）推遲答辯
第二批答辯的學生，學院另行安排，具體等學院網站公告。
二、畢業論文答辯小組的安排
（一）各分散答辯小組人員構成，見附件
（二）答辯期間
1、第一批分散答辯期間
答辯期間為5月3日— 5月12日。分散答辯利用老師無授課任務的時間進行，具體時間、地點由分散答辯工作組的負責人、各小組組長與學生協商確定（如需借用會議室，請提前找黨政辦徐會超主任借用）。
2、第一批集中答辯時間：4月26日——4月28日。答辯分組安排見稍后通知。
3、第二批答辯資格審查時間：5月12日（指導老師需在5月11日之前完成定稿評閱），第二批答辯時間另行通知。需參加第二批答辯資格審查的學生為：
（1）第一批答辯資格審查未通過的學生；
（2）畢業論文第一批答辯未通過，但可修改的學生。
4、學院本學期只組織兩批答辯，如第二批答辯資格審查未通過或第二批答辯未通過，延期至與20xx屆本科畢業論文一起答辯。
三、畢業論文答辯的材料準備
（一）答辯前的材料準備
1、提交的材料清單：答辯前，答辯學生需提交如下材料：
（1）畢業論文（定稿）：3份。
2、提交方式和時間
（1）參加集中答辯組的學生，論文需隱去指導老師姓名，但需用鉛筆在封面寫上論文指導老師姓名，材料于4月25日（周一）上午11:00前直接交給會計學院文泉樓南307王芹老師。
（2）參加分散答辯組的學生，3份論文交指導老師，轉交答辯小組，提交時間由答辯小組通知。
（二）集中答辯、分散答辯中的事宜
1、學生答辯結束后，學生自行登錄論文系統，錄入答辯問題和答案，再次提交修改后的論文定稿。
2、集中答辯、分散答辯的答辯小組組長完成成績和答辯意見錄入。
（三）答辯后的材料準備
論文答辯完成后，以班級為單位提交的歸檔材料包括：
1、《本科畢業論文開題報告書》：1份（由學院統一導出電子版，以班級為單位來學院拷貝，學生自行打印）
2、畢業論文（初稿）：1份
3、畢業論文（定稿）：1份
4、《本科畢業論文寫作及答辯過程控制表》：1份（由學院統一導出電子版，以班級為單位來學院拷貝，學生自行打印）
5、《本科畢業論文自查表》：1份
6、《本科畢業論文相似性檢測報告》：1份（只需打印含有姓名，重復率的頁面即可）
以上材料請一并裝入畢業論文牛皮檔案袋中（論文資料袋的書脊上由上而下寫上指導老師姓名、學生姓名）。5月18日前由班級統一交給教學秘書。
四、畢業論文答辯程序
1、答辯小組組長宣布答辯小組成員組成，簡要介紹答辯流程；
2、學生報告論文的主要內容，必須包括研究思路、分析方法、研究結論以及創新點或研究收獲，時間為5分鐘。集中答辯的學生必須制作PPT，無PPT匯報，則答辯成績不得高于80分。
3、答辯小組成員提問，每個老師至少提2個問題，共6個問題；
4、學生回答問題，應簡明扼要，時間為3-5分鐘；
5、答辯小組進行評議；
6、形成答辯決議，并評定論文總評成績；
7、向學生公布答辯結果；
8、答辯后，在系統中錄入答辯成績和答辯意見。
具體流程以答辯小組的安排為準。
五、成績評定
各答辯小組根據指導教師的建議成績和答辯實際情況，綜合評定畢業論文的總評成績。成績一律采用百分制，90分以上為優秀，60分以上為合格，60分以下為不合格。
（一）分散答辯小組分數的評定
分散答辯小組，評定優秀畢業論文應從嚴把握。分散答辯小組評定的畢業論文答辯成績原則上不得超過90分。除非該畢業生答辯前，有3名以上本專業的教授聯名推薦該生畢業論文為優秀論文。
（二）集中答辯組分數的評定
參加答辯對象主要是推免生、推薦參加校級優秀學士學位論文評選的學生（即畢業論文指導老師評分90分以上），答辯小組可以根據答辯實際情況，綜合評定畢業論文的總評成績。無PPT匯報，答辯成績不得高于80分。
畢業論文答辯15
論文答辯技巧：
一、論文答辯——熟悉內容
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
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