中班美術教案

時間：2022-05-09 17:34:15 美術教案我要投稿

【實用】中班美術教案模板八篇

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】中班美術教案模板八篇

中班美術教案篇1

　　活動目標:

　　1、讓幼兒通過觀察、交流知道用1個圓至幾個圓添畫，可以變成各種有趣的事物。

　　2、讓幼兒通過借助范畫來擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

　　3、培養幼兒對美術創作活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1、白色卡紙若干、馬克筆若干、蠟筆、圓形實物（雙面膠）若干

　　2、由圓變成的各種物體范例圖片。

　　活動過程:

　　1、導入過程

　　師:小朋友們，你們看過魔術表演嗎？是什么魔術表演？你們喜歡魔術表演嗎？

　　師:那今天劉老師給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面我把道具請出來。（一張白紙上畫著幾個大小顏色不同的圓）

　　師問:這是什么？他們有什么不一樣？

　　師:今天老師要用圓給小朋友們變魔術，那怎么變呢？請小朋友睜大眼睛，看誰能發現老師是怎么變的。

　　2、了解圓能變成的各種有趣的東西。

　　教師表演魔術:在一個紅色的圓上面畫上蘋果的葉子。

　　問:小朋友們看老師把圓變成了什么？那老師是怎么變的？

　　師:要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西。

　　師問:如果給小朋友們一個圓，你要把他變成什么呢？請舉手回答。（接著教師出示一個圓組成的東西的圖片）

　　師:小朋友們真棒！小朋友們想不想變一個更難的魔術？用2個圓、3個圓、4個圓，許多圓變一個大魔術，好不好？

　　師:那小朋友們看好了，老師要變一個大魔術了！（五個圓連起來組成的毛毛蟲）

　　師問:請小朋友看一下老師變了個什么?它是什么？它是有幾個圓組成的？小朋友們還知不知道生活中我們常見的一些由圓組成的東西呢？請舉手回答。（接著教師出示由多個圓組成的圓的范例圖片）

　　3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　師:那小朋友們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變呢？（分給孩子每人一張白紙、一個馬克筆，蠟筆每桌一份，一桌2-3個雙面膠帶供幼兒畫圓，教師在黑板上出示圓組成圖片范例）

　　師:小朋友們可以通過自己的想象畫你想畫的圓組成的東西，也可以根據老師給的圖片畫。

　　4、結束。

　　教師給畫畫優秀的幼兒時間讓幼兒自己講述一下自己的話畫。

　　教師對幼兒進行表揚獎勵。

　　活動延伸

　　在日常生活中觀察由圓組成的物品，并和幼兒分享。

中班美術教案篇2

　　【活動設計】

　　路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環境的關系，另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內容。

　　本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，了解花園的作用及與人們生活環境的關系；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。

　　【活動目標】

　　1、了解路邊花園的特點和與人們生活環境的關系。

　　2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內容。

　　【活動準備】

　　1、路邊花園的圖片。

　　2、“路邊花園”繪畫范例。

　　3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

　　【活動過程】

　　一、談談路邊花園（了解花園的作用及與人們生活環境的關系。）

　　1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

　　2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

　　3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？

　　小結：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

　　4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？

　　小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

　　二、設計路邊花園（引導幼兒合理布局并進行添畫。）

　　1、討論：路邊花園里有些什么？

　　2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。

　　3、幼兒繪畫。

　　操作要求：

　　（1）先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

　　（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

　　（2）再依次在畫面上進行添畫。

　　重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。

　　三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）

　　1、互相觀賞各自的路邊花園。

　　2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會受人歡迎？

中班美術教案篇3

　　活動目標:

　　1 通過學習觀察的技巧,培養幼兒的觀察能力和審美能力。

　　2 多種方式培養語言表達能力。

　　3 培養幼兒大膽想象和動手能力。

　　活動準備:

　　各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張

　　活動過程:

　　一、談話法激趣。

　　小朋友,天氣炎熱的時候,我們會口渴,口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩子也沒有關系,通過這堂課的努力,我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問:

　　老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯。想一想,說一說,杯子可以來做什么?

　　孩子會想到可以裝水喝水,可以做屋子的點綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

　　杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說一說,我選擇的杯子怎么認。

　　三、引導幼兒,用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。

　　盡量用因為我喜歡什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

　　四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

　　提示幼兒杯子有無“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒,獨一無二的杯子最漂亮,畫出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。

　　五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

　　分發畫紙,準備彩色筆、蠟筆

　　要求:展開幼兒的聯想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創作。

　　六、作品展示。

　　向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

　　七、活動評價。

　　每位幼兒都積極參與,且大膽發言,在第二個環節讓幼兒觀察杯子時,個別幼兒很細心,觀察很仔細,說自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞

中班美術教案篇4

　　目標：

　　1.嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋，感受點的變化美、圖案美。

　　2.嘗試按自己的意愿，感受點彩這一作畫技巧的與眾不同。

　　3.在操作中體驗點彩活動的樂趣。

　　準備：

　　1.點彩大魚；魚幻燈片。

　　2.用淺色卡紙剪成的魚若干；大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。

　　過程：

　　一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

　　1．出示彩色袋，激發幼兒的活動興趣。

　　老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么？

　　2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。

　　（1）教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。（許多點點出一個圓）

　　師：你看到什么？這些點點組成了什么圖案？

　　（2）教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。（許多點點出圖形組合）

　　師：這次你看見了什么？還發現了什么？

　　（3）教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

　　師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣。

　　3．欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

　　師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢？

　　二、尋找大魚身上由點組成的圖案

　　1.出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

　　師：神奇的魔術袋里到底藏著什么呢？現在我們就把它請出來吧！原來是漂亮的魚媽媽。

　　師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。

　　2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的斑點魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。

　　師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）

　　3．鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。

　　師：如果請你用點點來變一變，會變出什么呢？

　　三、嘗試創作點彩畫

　　1.引出魚寶寶，交代任務。

　　今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什么好看的花紋呢？

　　2.出示操作材料。

　　老師準備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和美麗的花紋來。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創造。

　　四、展示和欣賞作品

　　引導幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。

中班美術教案篇5

　　活動目標

　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特征。

　　2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動材料

　　黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的`外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲。

　　活動過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，并說說是怎么長的？

　　（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

　　2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。

　　3、表現七星瓢蟲的外形特征。

　　我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變。

　　4、創作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？

　　5、幼兒作畫

　　（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。

　　（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。

　　（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

　　（4）最后樹葉作為背景。

中班美術教案篇6

　　一、活動過程。

　　（一）“樹葉舞”導入。

　　我們一起來帶著樹葉來玩個游戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉跳舞）噢！它們玩累了，讓他們坐下來休息一下吧！

　　（二）了解葉子的結構。

　　1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心！

　　2、你們看到這些樹葉是什么樣的？跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎？（不一樣）哪兒不一樣？

　　3、誰能向大家介紹下，你的樹葉是什么樣子的？它像什么？

　　4、雖然他們長的都不一樣，但是他們的結構都是一樣的，我們一起來清楚的看看樹葉都是由哪些部分組成的。（播放PPT）

　　5、樹葉都是由：葉脈、葉緣和葉柄組成。

　　（三）各種各樣的樹葉。

　　1、小樹葉，真神奇，它們的形狀不同，像那么多東西。看看老師帶過來的樹葉都像什么。

　　2、小朋友，這片樹葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌、像孔雀、像扇子）

　　3、這么漂亮的樹葉，老師想把它變成一幅畫，小朋友幫老師一起完成，好嗎？

　　（四）樹葉漂流記。

　　1、原來每片葉子都不一樣，有的像手掌、有的像輪船，有的像…他們飄啊飄，飄到海上變成一艘輪船；飄到天上，變成一只小鳥；你們想想看，葉子還會飄到哪里呢？

　　2、請你們帶著自己的想象和創造，讓葉子飄到更多的地方去吧！

　　（五）幼兒創作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。

　　（六）作品展示。

　　請小朋友們把自己創作的畫帶上來，我們一起來看看葉子都飄到哪些地方去了！

　　二、活動反思與意見。

　　這節課通過小伙伴之前的對比，讓他們說出“我的樹葉像什么”他們開動自己的小腦筋讓樹葉變成一幅美麗生動的畫，從這個活動中我感覺孩子通過實物的觀察、想象，最后能發揮出自己的創造力，激發孩子的探索的興趣，參與的積極性也比較高。

　　但是由于自己對“寫意”課的認識不足，讓這節課后面環節變得有些像想象畫。聽了幾位評課老師的見意，應把課第二環節，認識樹葉的結構放為重點，讓幼兒認識、了解樹葉的結構，并能畫出葉子的脈絡、形狀等基本特征。在這個基礎上讓幼兒想象添加背景，讓樹葉漂流到自己想象的地方去。

　　自不足之處：自己在上課時候的引導語言較啰嗦，不簡明扼要，希望以后多嘗試此類課程，不斷提升自己！

中班美術教案篇7

　　目標

　　1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。

　　2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　重點：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征

　　難點:畫出不同形態的七星瓢蟲。

　　準備

　　1．圖片。

　　2．作畫工具。

　　教學過程

　　一、欣賞與討論。

　　小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。

　　1、看背景圖，

　　（它是誰呀？七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？）

　　讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　　二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

　　（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？

　　畫個大圓盤，一分分兩半

　　再畫個半圓，頂在盤上邊

　　七個小圓圈，畫在盤里面

　　兩根須，畫兩邊，

　　六條腿，分兩邊，

　　這只瓢蟲真好看.

　　好聽嗎？你們想試一試嗎？

　　（2）那我們一起來試一試.

　　（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）

　　（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。

　　1.畫個大圓盤，一分分兩半

　　2.再畫個半圓，頂在盤上邊

　　3.七個小圓圈，畫在盤里面

　　4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.

　　三、引導幼兒觀察不同形態的七星瓢蟲。

　　一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態的七星瓢蟲）

　　四、幼兒繪畫，老師指導幼兒畫出背景。

　　七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？

中班美術教案篇8

　　一、設計意圖

　　色彩是美術作品的基本要素之一，在幼兒美術中占有重要位置。中班的孩子雖然已認識并能辨別顏色，但他們在美術活動中常并不理會顏色，作品的色彩大都單調，換色較少。中班的孩子自我意識還較強，在繪畫過程中會表現出特別偏愛的顏色，時常使作品色彩雜亂和不協調，因此根據本班幼兒的實際情況，把色彩作為本次美術活動的內容，選擇了美術欣賞活動《奇妙的冷暖色》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色，從而充分激發幼兒的對色彩的興趣。

　　二、活動目標：

　　1．了解冷暖色系的特點，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

　　2．嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。

　　3．提高運用色彩的能力，體驗色彩創作的樂趣

　　三、活動重點：認識冷暖色，感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。

　　四、活動難點：嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。

　　五、活動準備：

　　暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各一）

　　六、活動過程：

　　一）出示課件，引導幼兒觀察課件：

　　1．今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫得是什么？太陽是什么顏色的？太陽照在我們的身上有什么感覺？引導幼兒用動作或詞語表達。

　　師小結：這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽，看了以后讓我們覺得很溫暖。

　　2 、現在請小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什么時候？圖上有什么顏色？看了這幅畫后你覺得怎樣？

　　師小結：這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天，看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。

　　二）出示圖形課件：

　　1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

　　師小結：這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖、希望，它們屬于暖色。

　　2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

　　師小結：藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。

　　三）引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：

　　我們畫畫時經常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺也會不同，接下來我們一起來看看著兩幅圖：這兩幅畫一樣嗎？有什么不同？看了后感覺怎么樣？

　　師小結：這幅畫以藍色為主，藍色屬于冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。

　　四）引導幼兒欣賞名畫：

　　1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

　　（這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說它們屬于暖色調的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

　　2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

　　（這些畫主要以藍色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說它們屬于冷色調的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。

　　五）游戲《找家》

　　要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）

　　剛才我們認識了暖色和冷色，現在我們來玩一個游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰送的又快又對。

　　游戲后集中幼兒，教師小結：我們來看看小朋友送對了嗎？這是什么顏色？它屬于暖色還是冷色？

　　六）活動延伸：畫太陽

　　1、今天我們認識了暖色和冷色，也看了很多暖色調的畫，我們一起來學習用這些暖色畫一幅溫暖的太陽，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。

　　要求：

　　1）用暖色來涂顏色

　　2）太陽可以是變化的，光芒可用直線、曲線、光環火焰等

　　2、幼兒作畫，，教師巡回輔導

　　3．展示幼兒作品：誰來介紹一下你的作品，你用了哪些顏色？你畫的太陽給人什么樣的感覺？

　　七、活動反思：

　　為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣，我設計了本活動，在活動中，我主要通過五個環節來引導幼兒感知、欣賞。首先是引導幼兒欣賞兩幅作品，讓幼兒對兩幅畫中的主色調有較清楚地認識，接著引導幼兒認識冷暖色。為了解決本活動的重難點，我引導幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進行欣賞，在兩種截然不同的色彩對比中，孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的，所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調的作品后，我根據幼兒喜愛游戲的特點，創設了游戲“顏色寶寶找家”，在游戲中，孩子們很快就能區分顏色所屬的色調。最后，我引導幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》，引導幼兒學以致用。通過層層深入的環節，孩子們對冷暖色有了初步的認識。在作品中，孩子們能用暖色調表現太陽，通過此次活動，孩子們進一步提高了色彩運用的技能，學會了在作品中用色彩表達各種不同情感的方法。

　　當然，色彩的運用并不是一次活動就可以教會的，在今后的美術活動中，我們應不斷滲透于日常的教學中，只有這樣，才能引導幼兒繪畫出更加豐富的作品。（幼教教研室謝琳責編）

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