美術教案

時間：2022-05-19 10:05:50 美術教案我要投稿

【實用】美術教案模板錦集六篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】美術教案模板錦集六篇

美術教案篇1

　　第2課點、線、面

　　課時：1課時

　　[教材簡析]

　　本課內容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業更易于訓練學生的形式美感，也更便于學生自由發揮創造。

　　點：不可過大，否則就有面的感覺。點與面的對比關系，是相對的，同時點的形態以單純為好。

　　線：包括直線、曲線、折線，可有粗細、方向、組合上的變化。曲線應畫的有彈性、光滑感。

　　面：可分為獨立的面；有線條分割、交*形成的塊面。

　　[教學目標]

　　訓練學生對點、線、面構成的認知和組織能力；培養學生自由創造的能力；啟發學生對形式美感的感受力（色彩問題本節不另作要求）。

　　[教學重點]

　　對點線面的認知及其畫法。

　　[教學難點]

　　畫面組織的均衡和多樣統一。

　　[教學構想及方法]

　　通過欣賞藝術作品和教師的講授啟發、感染，使學生能感受到點、線、面的美感和作用，認識到它們是繪畫的語言。

　　[教具、學具準備]

　　電腦多媒體教學系統、課件、教材、范圖。

　　第一課時

　　施教時間：2月23日—2月24日

　　教學過程：

　　活動一：

　　今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經常見面的“點、線、面”。

　　1、板書點、線、面并用課件進行展示。

　　點：

　　線：

　　面：

　　2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現實主義繪畫大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時，指導學生從中體會點線面在畫面中所起的作用。

　　活動二：

　　學生作業，教師巡回輔導

　　獨立創作一幅點、線、面構成作業。主要應注意避免畫得瑣細、平均。

　　圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應在畫面不同部位分配，形成呼應，所繪形面應有大小、間隔、形態差異。

　　課堂小結：

　　選不同程度和特點的作業做講評，分析優劣得失，布置學生課后加工整理未完成作業。

　　第二課時

　　施教時間：2月24日—2月27日

　　教學過程：

　　活動一：

　　在美術的星空里，點、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。

　　教師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達，反映了他們的人生觀和價值觀。

　　活動二：

　　學生作業，教師巡回輔導

　　用線、碎紙片或其他材料進行點、線、面的排列。

　　課堂小結

　　板書：

　　點、線、面

　　作品展示

　　范畫

　　札記：

　　課前，我布置孩子們回去搜集個重點、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認為“點”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對預習作業中出現的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯出在哪兒。我布置他們繼續回去搜集，第一課時先來用繪畫的形式表現。第二課時，大家帶來了豐富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。

美術教案篇2

　　一、活動目標

　　1、感受生活中人物的各種表情，體驗添畫表情的樂趣。

　　2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫的方式進行繪畫。

　　3、幼兒精力充沛地參與活動，并初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。

　　二、活動重難點

　　重點：初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。

　　難點：棉簽沾顏料的作畫，正確使用棉簽作畫。

　　三、活動準備

　　幼兒熟悉各種可愛的表情

　　棉簽、白紙、抹布、課件、顏料

　　四、活動過程

　　1、情景導入，引導幼兒回憶生活中可愛的表情。

　　你們知道嗎？這里所有的寶寶都會有自己可愛的表情，小朋友我們一起來看一看，學一學。

　　2、展示課件，欣賞寶寶可愛的表情。

　　（1）初步了解各種人物表情的變化簡圖。

　　我們來看看小朋友都有些什么可愛的表情呢？這個可愛的寶寶是什么表情？你是怎么知道的？

　　（2）了解簡化表情的線條構成。

　　可愛的表情娃娃是什么樣子的呢？

　　3、教師介紹材料和操作方法，引導幼兒跟著兒歌徒手畫表情

　　兒歌：手拿棉簽沾顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真發愁；手拿棉簽蘸顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，蕩蕩秋千笑呵呵。

　　4、幼兒自由作畫，教師巡回指導

　　5、展示幼兒作品，結束活動。

　　五、活動建議

　　1、活動延伸：把幼兒作品修飾以后展示出來，布置在教室外墻上。

　　2、資源利用：該活動也可以請自己的'同伴、朋友當模特，幼兒也會更有興趣，觀察起來會更清楚、仔細，作品的效果會更好。

　　3、家園合作：家長和幼兒面對面坐在一起互相觀察，比一比有什么不同，并鼓勵幼兒畫下來

　　4、關注學習品質：小班幼兒是培養繪畫興趣和好奇心的時期。教師在活動中引導幼兒欣賞各種表情和學做各種事情，以及用兒歌的形式引導幼兒畫表情，都是為了充分調動幼兒的繪畫興趣，讓教師要求幼兒畫變為幼兒主動要求畫。

美術教案篇3

　　教材解析：

　　臺歷、掛歷是歷書與年畫相結合的產物，在現代生活中隨處可見。隨著科技水平的提高，人們通過手機、電腦等現代工具獲取日期信息，臺歷、掛歷日漸“退居二線”。雖然學生在生活中會接觸到掛歷，但是一般不會刻意去觀察它，更沒想過還要自己動手設計制作它。臺歷、掛歷不僅有實際用途，同時也起到點綴家居環境的作用。學生設計制作美觀實用的臺歷、掛歷，不僅可以增強學生的時間觀念，規劃好自己的生活，還能在小組合作的學習方式中增強彼此之間團結協作的能力。

　　課前可以先讓學生去收集、了解年歷的有關資料，對于四年級的學生來說，已經理解了設計的基本概念，也具備了一定的設計基礎。教師可以通過課堂教學活動，激發起學生的創作興趣。同時，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過程中，激發學生的創新意識，通過小組分工與合作，培養學生之間團結協作的精神品質。

　　教學思路：

　　本課教學可采用以下環節：引起學生對時間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認識掛歷的種類和形式——總結制作方法——小組分工設計、繪制不同月份的掛歷——展示評價。

　　教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動引起學生對時間概念的思考，激起學生規劃自己的時間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學生的創作欲望。

　　通過學生分享交流自己課前收集到的有關掛歷的小知識，教師補充和總結，讓學生對掛歷的歷史及特點有一定的了解。然后，通過欣賞大量風格迥異的掛歷圖片或實物，拓展學生的想象空間，使其設計思路更加開闊。

　　教學中，教師只需要提醒學生把握好掛歷的結構特點，設計好圖畫區、時間區的位置，而對表現形式則不必進行過多限制，這樣學生創作時才不感覺拘束。

　　教學建議：

美術教案篇4

　　活動設想：

　　動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的好伙伴。我們班近期開展的主題活動《動物王國》，就正好給予了孩子一個與動物親密接觸的機會。而新穎、有趣、富有創造力的藝術活動可以帶領孩子走進自己的藝術表現世界、走進動物王國。

　　現代兒童美術活動的重點是給予兒童更廣闊的想象、表現、創造的空間，讓繪畫成為兒童的語言，提升兒童創造和表現能力。本次活動采用“借形想象”的方式就是鼓勵幼兒借助原有的形體進行系列想象和創造。孩子們可以先充分地玩顏色，自由地將沾滿水粉顏料的刷子，在紙面上盡情拖灑、揮舞，畫紙上會留下各種色塊、線條和點子。孩子們可以將顏色拖得長長的，拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線，在“粉刷匠”游戲的情境中，感受顏料出現的機理和塊面。再通過引導孩子觀察這些色和形，借助隨機出現的形狀特點，聯想躲在畫紙中的動物，通過繪畫的方式表現出來。并通過對不規則的色塊進行想象、添畫，來表現出各種動物的形態及特征。

　　本次活動旨在最大限度地激發幼兒的想象力，充分感受趣味的借形想象繪畫活動所帶來的樂趣，提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力。

　　活動目標：

　　1．嘗試用刷子拖色，并能根據不規則的色塊進行想象、添畫，表現出各種動物。

　　2．感受動物身上花紋的多樣，大膽想象創作，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報紙、PPT《動物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫紙.

　　活動過程：

　　一、創設“粉刷匠”的情境，引起幼兒興趣。

　　教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引導幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂做律動。

　　師：今天我們要來當小小粉刷匠，讓我們聽著音樂一起來刷一刷吧。你們仔細看哦！（播放嘻唰唰的音樂，教師引導幼兒用不同的刷法）

　　二、游戲導入，探索不同的刷法。

　　1.探索不同的刷法。

　　師：剛才你是怎么刷的呀？（幼兒學一學上下刷）除了上下刷還可以怎么刷呢？（幼兒說一說，學一學）。

　　教師小結：可以上下刷、也可以轉著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長長的，也可以刷得短短的，刷到外面去也沒關系。

　　2.幼兒聽音樂刷色游戲。

　　師：小朋友想不想試一試呀？（幼兒拿起刷子嘗試各種刷法）

　　要求：先舀一小勺顏料在紙上，然后用我們剛剛學的新的刷法來刷，刷出不規則的形狀、和別人不一樣的形狀。

　　三、借形想象，添畫動物花紋

　　1．集體想象交流

　　師：在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動物呢，我們把他們找出來呀。

　　首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服，衣服不大也不小，緊緊貼著色塊寶寶的身體。（教師示范畫輪廓線）

　　師：現在我們來看一看、想一想，這個色塊像什么動物？轉著看看像什么動物？眼睛在什么部位？（幼兒找出，并畫下來）

　　2．欣賞PPT，感受動物花紋的多樣。

　　師：小動物身上會有些什么花紋呢？

　　小動物身上的花紋各不相同，讓我們一起來看一看吧。（欣賞PPT）

　　教師小結：大自然真神奇，給小動物們創造了各不相同的花紋，除了我們今天看到的這些動物有著漂亮的花紋，還有很多小動物也有漂亮的花紋，我們小朋友以后要留心觀察。

　　3．幼兒創作：添畫花紋。

　　師：我們欣賞了這多小動物，現在就要請小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服，然后轉一轉、看一看，找出小動物，給動物畫出眼睛和花紋。

　　4．幼兒創作，教師指導。

　　四、欣賞作品

　　1．展示幼兒作品

　　2．評價作品。

　　師：這么多動物在一起真熱鬧，有誰愿意說說你找到了什么動物。（教師重點評價花紋的創意。）

美術教案篇5

　　教學目標:

　　1.認知目標:

　　通過本課教學,使學生初步了解中國古代山水畫的藝術特色,及其在歷史長河中是如何發展和完善的.達到開闊眼界,增長知識,陶冶情*,培養健康的審美趣味,提高藝術欣賞能力和樹立準確的審美觀.

　　2.情感目標:重視培養學生的個性心理品質,將教材內容有機地轉化為學生的興趣,使學生在自我感受,自我激勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養高尚的愛國主義情*.

　　教學重點和難點:

　　重點:賞析中國山水畫的藝術特色小學二語文教學論文,及其在不同歷史階段中的風貌,同時寓思想教育于課堂教學之中.

　　難點:引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統.

　　教學方法:

　　直觀教學法, 啟發式教學法,分組合作活動等.

　　教學準備:

　　1.教師收集山水畫掛圖布置教室環境,設計多媒體課件.

　　2.全班分成八個小組,推選出小組長.

　　布置預習:

　　1.熟悉課文內容.

　　2.收集一些與山水畫有關的詩與畫.

　　教學過程:

　　(一) 教師導入 (3-4分鐘)

　　1. 由學生背詩,強調中國畫常把詩與畫相結合,尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟.

　　2. 切入課題《中國古代山水畫》(板書課作文教學改革與方法題)

　　(二)欣賞 (背景音樂:《春江花月夜》) (7-8分鐘)

　　1. 電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片,這些在不同時期出現的具有代表性的圖片都作了簡單介紹,讓學生的視聽覺充分地感受美,欣賞美

　　2. 屏幕顯示圖片: 東晉顧愷之《洛神賦圖》

　　——介紹中國山水畫有著悠久的發展史,在魏晉南北朝時期,山水畫已作為人物畫的陪襯出現了.

　　3. 屏幕顯示圖片: 隋展子虔《游春圖》

　　——此畫是我國目前發現存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風貌即青綠法,標志山水畫已獨立成畫科.

　　4. 屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨畢業論文的格式代表作)

　　宋王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)

　　——比較倆幅作品在技法上的不同,(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內涵豐富,把中國的山水畫推向了高峰.

　　5. 屏幕顯示圖片: 明戴進《風雨歸舟圖》清石濤《淮揚潔秋圖》

　　——結合時代背景,介紹這一時期的繪畫風格,強調此時山水畫已發展成我國古代繪畫藝術的主流.

　　6. 欣賞小結:歸納板書

　　1.魏晉時期萌芽

　　2.隋代時期獨立

　　3.唐宋時期高峰

　　4.元明清時期主流

　　(三)重點欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)

　　1. 通過設疑討論解疑(教師課件網引導學生解決問題)來完成

　　剛才的瀏覽欣賞相信同學對我國古代山水畫的發展脈絡有了初

　　步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺,很想再進一步去理解山水畫的內涵.好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品:

　　2. 電腦平臺顯示圖片 : 北宋范寬《溪山行旅圖》,

　　南宋馬遠《寒江獨釣圖》,

　　元代倪贊《六君子圖》.

　　3. 搶答題:小組討論搶答

　　1.這三幅畫在選材和表現手法上各有什么異同

　　2.這三幅畫分別表現了怎樣的意境 (提示意境概念)

　　3.你盤古開天地教學反思比較喜歡哪幅作品,為什么

　　4. 重點欣賞小結:

　　剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細的觀察畫面,而且還能深入畫的內涵,講出具有一定水準的主觀感受.這段時期的山水畫確實形式多樣,內涵豐富,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結合,再到元代的有我之境,意義深遠.欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮.

　　下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》. 富春山居圖局部

　　(四)小組比賽 (10-15分鐘)

　　1.展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點.

　　2.小組成員根據提示共小學語文教學論文集同欣賞討論,小組長執筆記錄,教師巡堂組織并指導.

　　教師總評

　　(五)課后總結與反饋

美術教案篇6

　　一、教學內容與目標：

　　1、了解花鳥畫的一些基本常識。

　　2、初步掌握花鳥的基本畫法。

　　3、能臨摹簡單的花鳥畫。

　　二、隱性內容與目標：

　　1、對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內涵的理解。

　　2、中國畫的內涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現。

　　三、學情分析：

　　1、作為教學對象的初二年級學生，通過上節課《墨與彩的韻味》的學習，已經初步掌握了筆墨的基本技能，再者，學生對日常生活的關注與理解水平也有了一定的提高，思維發展和生活經驗也有了相應的提高，同時對本課的學習具備了一定的接受興趣和理解基礎。

　　2、中國畫是學生平時不大關注的領域，這是本課教學的一個困難所在，同時也是本課的魅力所在，要引導學生了解、繼承我國的優秀文化遺產。

　　四、重點：

　　花鳥畫特殊的表現物象的程式方法。

　　五、難點：

　　對花鳥畫的精神內涵的理解。

　　六、學習材料：

　　毛筆、墨汁，中國畫顏料、毛氈、調色盤、筆洗等。

　　七、教學過程。

　　（一）情境導入。

　　師：今天老師帶大家去效外采風，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲一鳥，去探尋自然界中動植物的魅力（播放課件）。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何？

　　生：大自然的景色很迷人。

　　師：想不想把它畫下來呢？

　　生：想。

　　那么接下來我們就用中國傳統的繪畫方式中國花鳥畫來表達我們的情感。（板書課題：筆墨的情趣）

　　（二）示范啟智。

　　什么是花鳥畫呢？真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時期才出現，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統畫科，傳統中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設色花鳥畫等等（播放課件）。中國花鳥畫在長期的歷史發展中，形成了以寫生為基礎，以寓意、寫意為歸依的傳統，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實現物象的神采與作者的情意。

　　大詩人王維曾說“詩中有畫，畫中有詩”那么它的意境是如何來表現的呢？我們來作一個小游戲，體驗一下。

　　游戲規則：分四個小組搶答，老師拿出詩句，同學們來猜這是描寫什么植物或動物的。

　　1、“把酒東籬，暗香盛袖。”“猶有晚節香”“待到秋來九月八，我花開后百花殺”（菊花）

　　2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）

　　3、“虛心勁節”“有節骨乃堅，無心品自端”“細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風吹不折。”（竹子）

　　4、“出淤泥而不染”“凌波獨吐紅”（荷花）

　　5、“春江水暖”（桃花、鴨子）

　　師：同學們很聰明，都能找出相應的動植物，那么我們想一下這些動植物如何畫才能表達出這樣的意境呢？

　　欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構圖。

　　《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯，在畫面空間分割上，都是由大大小小的不等邊三角形構成，也即是“女”字形結構，稀密有致，使梅枝的傾向有變化而又統一，蒼勁多姿。

　　《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個”字“介”字“八”字交叉所組成，并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動于疏枝密葉之間”的意境、情調。故稱“胸有成竹”，這就是說意境是在動筆之前就完成了。

　　構圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形及直線等）請四名同學上黑板畫出這些作品基本構圖。其它同學在作業本上用鋼、鉛筆完成。教師對構圖做簡單分析。