關于中班美術教案模板6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術教案 篇1
1、活動目標：
1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀，大膽的用花紋按一定規律進行裝飾。
3、喜歡參加美術活動，體驗刮畫活動的樂趣。
2、活動準備：
1、幼兒收集了刮畫的工具，并將工具進行了整理與分類，幼兒已了解刮畫工具的使用方法。
2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。
3、活動過程：
一、了解孔雀的外形特征
1、猜一猜
頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類。
2、看一看
出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。
提問：孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的？
教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開屏是為了保護自己防御敵人。
3、跳一跳
教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認識。
二、刮花美麗的孔雀
1、欣賞刮畫作品。
提問：這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來的？
2、出示幼兒自帶的刮畫工具，鼓勵幼兒與同伴進行分享，幼兒自選并演示刮畫。
提問：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？
啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。
3、大膽幼兒大膽的進行創作。
教師提高真實的孔雀羽毛，并播放PPT和背景音樂。
4、教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。
如：將孔雀開的屏畫大，注意兩邊對稱；創造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列；鼓勵幼兒添畫背景，豐富畫面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。
三、作品展示與欣賞
1、看一看
幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進行創作的。
2、說一說
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
中班美術教案 篇2
活動目標：
1．欣賞陸抑非的作品，感受中國花鳥畫的特點。
2．通過欣賞、觀察，知道作品表現了春意盎然的景象。
3．體驗用毛筆畫畫的樂趣。
4．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥畫PPT欣賞。
2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂《小燕子》，輕音樂。
3．幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4．毛筆和宣紙若干（幼兒數），國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上。
活動過程：
（一）播放"燕子的叫聲"，激發興趣。
教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在干什么？
（二）欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1.出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來是小燕子來了，這是什么季節？我們一起看看圖上有什么？請用好聽的話完整的說一說。
2．播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？
3.重點觀察圖片，猜測模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說什么呢？我們來模仿模仿。
4.感受圖片意境，聯系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5.介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個什么名字？這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。
（三）認識作者及中國花鳥畫，感受特點。
1.出示圖片，認識作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家，他是我們江蘇常熟人。
2.簡單認識，感受特點。
教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。
3.欣賞PPT，拓展經驗。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
（四）探索毛筆繪畫，體驗快樂。
1.簡單示范講解。
教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。
2．幼兒操作，教師指導。
（五）教師簡單小結，快樂表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起快樂得唱一唱吧。
活動延伸：
日常活動：組織孩子多欣賞中國畫，感受中國畫的魅力。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1．學習用水墨畫方法畫蝌蚪。
2．加深對蝌蚪形象的認識。
3．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
1．毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。
2．范畫一張。
活動過程：
一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1．用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。
2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3．添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1．提醒幼兒作畫時用墨適量。
2．指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案 篇4
設計意圖：
“三八節”臨近，為了在活動室環境中營造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本周美工區中創設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節日特點，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。
活動內容：
《給媽媽的祝福》
活動目標：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
體驗想象創造各種圖像的快樂。
探索過程：
周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節是媽媽的節日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動中，發現孩子們的創造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由于當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導致了孩子們缺乏創造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。
周二作品圖：
周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經過觀察發現，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區上制成了心愿樹，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個驚喜。
周四作品展：
本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發現，孩子們基本能遵守活動規則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的'依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因為這是人學會的第一個音節。在上古漢語中"母"發ma音。
中班美術教案 篇5
活動目標：觀察菊花的顏色的和姿態，能用繪畫的方式表現出多姿多彩的菊花。培養耐心、細致的觀察能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒有認識菊花的經驗，知道菊花的大體形狀。
物質準備：水彩筆、油畫棒、紙張
活動過程
1、出示菊花ppt,引導幼兒觀察、感知、交流菊花的特征。
①引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征
提問：花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？菊花和其他的花有什么不一樣
的地方？
（如：花朵的顏色有很多種，花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫
等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的
卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）
小結：菊花有不一樣的品種，每個品種的形狀顏色是不一樣的。
2、示范作畫，激發作畫的興趣，引導幼兒構圖。
教師邊示范作畫邊引導幼兒構思菊花的畫法：圓圓的是花蕊，長長的橢圓形是
花瓣，圍著花蕊長滿花瓣。
花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫葉子小結：菊花顏色有很多種，可以涂上自己喜歡的顏色，菊花的花瓣很多，有的
是細長的，有的是重疊的。可以畫一畫形狀不一樣的菊花。
3、幼兒自主作畫，對個別幼兒加以指導，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品。①引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子
②在寫生的基礎上鼓勵幼兒大膽用色，重點是畫出菊花的基本特征。
中班美術教案 篇6
活動目標：
1、學習用圓、三角形進行簡單組合，表現出豬的主要外形特征。
2、初步學會自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面。
3、樂意在繪畫過程中思考、克服困難、逐步提高組織畫面的能力。
活動準備：
幼兒用書，蠟筆，勾線筆
活動過程：
1、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？
2、引導幼兒觀察豬，并觀看教師的演示，進一步了解、認識大肥豬的外形特征。
（1）大肥豬是什么樣子的？
（2）圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？
（3）身體像什么形狀？
（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？
3、啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒相互介紹自己的豬在什么地方，在做什么。
6、音樂活動：小豬睡覺。
重點：學習用圓、三角形進行簡單組合，表現出豬的主要外形特征。
難點：初步學會自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面。
活動反思：
整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經驗，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。
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