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小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》（精選9篇）
身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》，希望能夠幫助到大家。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 1
活動目標：
1、體現蘋果的特征。
2、幫助小動物的樂趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
活動準備：
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
活動過程：
一、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去采蘋果，好嗎?";兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"
二、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。
兔媽媽："今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。
三、幼兒操作，教師適當指導。
分享活動快樂，積累經驗。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的'蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")
四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 2
教學目標：
1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。
3、激發學生熱愛生活的情感。
教學準備：
教具：糖果、小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
教學設計：
一、激趣引入。
1、師出示帶來的糖果，請學生觀察。
2、說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
3、想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
二、欣賞。
1、師生共同欣賞示范作品。
2、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？
3、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
三、創作。
1、討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？
2、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
3、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。
4、涂畫：涂上喜歡的'圖案和色彩。
5、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
四、糖果展示會。
1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。
教學反思：
《包糖果》這一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課，課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設計，體現了綜合性美術活動的特點。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 3
活動目標：
情感與態度：激發幼兒對美術活動的興趣，體驗動手制作的樂趣。
認知與能力：認識糖果的基本形狀和顏色，學習使用簡單的手工技巧，如粘貼和涂色。
技能發展：培養幼兒的觀察力和動手能力，提高手指的靈活性。
活動準備：
彩色紙張（紅色、綠色、藍色等，用于制作糖果紙）
白色卡紙（作為糖果芯）
彩色蠟筆或水彩筆
雙面膠或膠水
剪刀（教師預先準備好各種形狀的糖果紙模板，減少幼兒使用剪刀的風險）
實物糖果若干（用于觀察和啟發）
展示板或桌面，用于展示作品
活動過程：
導入環節：
教師出示實物糖果，引導幼兒觀察糖果的顏色、形狀和包裝紙的特點。
提問：“小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？今天我們來學習怎么包糖果吧！”
講解示范：
教師展示糖果紙模板，講解如何用雙面膠將糖果芯（白色卡紙）固定在糖果紙上。
示范如何用蠟筆或水彩筆在糖果紙上添加裝飾，如條紋、波點等。
強調安全使用剪刀和蠟筆的規則。
幼兒操作：
幼兒選擇自己喜歡的顏色和形狀的糖果紙模板，教師協助幼兒使用雙面膠固定糖果芯。
幼兒自由發揮，用蠟筆或水彩筆裝飾糖果紙。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，注意保持桌面整潔。
展示與評價：
幼兒完成作品后，將糖果“包裝”好，放在展示板上。
教師組織幼兒欣賞彼此的作品，引導幼兒說出自己喜歡的糖果和原因。
表揚幼兒的創意和努力，鼓勵幼兒分享制作過程中的感受。
教學反思：
成功之處：
活動設計符合小班幼兒的年齡特點，通過觀察和實際操作，幼兒對糖果的形狀、顏色和包裝有了更直觀的認識。
活動中，幼兒表現出了較高的參與度和創造力，大部分幼兒都能獨立完成糖果的“包裝”和裝飾。
通過展示和評價環節，增強了幼兒的自信心和表達能力。
改進之處：
部分幼兒在使用雙面膠固定糖果芯時遇到困難，未來可以準備更易操作的.材料，如預粘好的糖果芯，降低操作難度。
裝飾環節，雖然幼兒發揮出了創意，但部分幼兒對顏色的搭配和圖案的設計還需引導，可以在活動前提供更多的色彩搭配和圖案設計的例子。
活動中，個別幼兒的注意力容易分散，未來可以通過增加互動游戲或故事導入等方式，提高幼兒的專注度。
通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的動手能力和創造力，還培養了幼兒的觀察力和審美情趣，為今后的美術活動打下了良好的基礎。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 4
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識糖果的形狀、顏色，了解糖果包裝的基本特征。
技能目標：通過動手操作，學習使用簡單的材料（如彩紙、膠水）進行粘貼和包裹，鍛煉幼兒的手眼協調能力和精細動作技能。
情感目標：激發幼兒對美術活動的興趣，培養幼兒的耐心和創造力，享受制作過程中的樂趣，并體驗成功的喜悅。
活動準備：
彩色卡紙（正方形或長方形，用于模擬糖果紙）
彩色皺紋紙（模擬糖果芯）
固體膠或雙面膠
安全剪刀
范例糖果（實物或圖片）
工作墊或桌面保護膜
籃子或托盤用于收集完成的作品
活動過程：
導入環節：
教師展示糖果實物或圖片，引導幼兒觀察糖果的顏色、形狀和包裝特點，激發幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？糖果是什么顏色的？它的包裝紙是怎樣的？”
探索與操作：
示范講解：教師示范如何用彩紙包裹皺紋紙小球（模擬糖果芯），邊操作邊講解步驟，強調安全使用剪刀和膠水的方法。
幼兒操作：幼兒在工作墊上嘗試自己包裹糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒自主選擇喜歡的顏色和形狀進行創作，同時提醒注意安全。
創意發揮：鼓勵幼兒在糖果包裝紙上添加裝飾，如貼上小貼紙、畫上圖案等，讓糖果更加個性化。
分享與評價：
完成作品后，幼兒將自己的“糖果”放入籃子中，進行展示。
教師組織幼兒圍坐一圈，輪流介紹自己的糖果，分享創作過程中的想法和感受。
教師給予正面評價，強調每個作品的獨特之處，增強幼兒的自信心和成就感。
教學反思：
成功之處：
本次活動成功吸引了幼兒的注意力，他們積極參與，享受到了動手制作的樂趣。
通過實際操作，幼兒不僅學習了基本的.包裝技巧，還鍛煉了手眼協調能力和創造力。
幼兒的作品各具特色，展現了他們的個性和想象力。
改進空間：
在材料準備上，可以考慮提供更多種類的彩紙和裝飾材料，以滿足不同幼兒的審美需求。
在活動過程中，應更加關注個別幼兒的需求，對于操作有困難的幼兒給予更多指導和幫助。
未來的活動中，可以引入角色扮演元素，如設立“糖果店”，讓幼兒扮演店主和顧客，增加互動性和趣味性，進一步提升幼兒的社會交往能力。
通過本次《包糖果》美術活動，不僅讓幼兒在動手實踐中獲得了新技能，更重要的是激發了他們對美的追求和對生活的熱愛，為他們的全面發展奠定了良好的基礎。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 5
一、教學目標
1. 情感與興趣
積極參與美術活動，感受包糖果活動的樂趣，體驗創作的快樂與成就感。
培養對美術活動的興趣和對美好事物的喜愛之情。
2. 認知與理解
了解糖果的形狀、顏色和包裝特點，知道不同糖果有不同的包裝方式。
初步掌握搓、團、捏等彩泥制作技巧，理解立體造型的概念。
3. 技能與表現
能夠運用彩泥大膽地制作糖果，并嘗試用不同顏色和形狀的彩泥進行組合與裝飾。
提高幼兒的動手能力、想象力和創造力，學會用簡單的材料表現物體的形態。
二、教學重難點
1. 重點
學會用彩泥制作糖果的基本形狀，如圓形、方形等。
掌握包糖果的基本方法，即搓條、包裹和裝飾。
能夠用多種顏色的彩泥制作不同口味和形狀的糖果，表現出糖果的多樣性。
2. 難點
搓出彩泥條并均勻包裹在“糖果餡”上，使糖果形狀規整、美觀。
巧妙地運用彩泥工具或手指按壓等方式制作出逼真的糖果包裝褶皺和裝飾圖案。
三、教學方法
直觀演示法、實踐操作法、啟發引導法、情境教學法
四、教學準備
1. 經驗準備
幼兒在生活中見過各種糖果，對糖果的外形和顏色有一定的認知。
有過玩彩泥的初步經驗，了解一些基本的彩泥操作方法，如簡單的搓圓、按壓等。
2. 材料準備
不同顏色、香味和質地的.彩泥若干，如超輕黏土、軟陶泥等，每種顏色的彩泥準備足夠數量，以滿足幼兒創作需求。
用于制作糖果包裝紙褶皺的工具，如塑料小刀、牙簽、小梳子等，以及用于裝飾糖果的小珠子、亮片、彩色小絨球等材料（確保材料安全無毒，適合幼兒操作）。
展示架或展示板，用于展示幼兒制作的糖果作品，激發幼兒的創作熱情和競爭意識。
多媒體設備，用于播放與糖果制作相關的動畫視頻、圖片資料等，幫助幼兒更好地理解制作過程和技巧。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放歡快的音樂，創設“糖果工廠”的情境，教師扮演糖果工廠的師傅，邀請小朋友們一起進入神奇的糖果制作世界。
教師提問：“小朋友們，你們都吃過哪些糖果呀？它們是什么樣子的？”引導幼兒回憶并分享自己見過或吃過的糖果，激發幼兒對糖果制作的興趣。
（二）講解示范（5 分鐘）
教師展示各種真實的糖果，讓幼兒觀察糖果的形狀、顏色和包裝特點，引導幼兒用語言描述糖果的特征，如“這顆糖果是圓形的，紅色的，外面有一層閃閃發光的包裝紙”。
教師拿起一塊彩泥，示范制作糖果的過程：
取適量彩泥，用手搓成一個圓球，作為糖果的“餡”。
再取另一種顏色的彩泥，搓成細長條，作為糖果的“包裝紙”。
將彩泥條圍繞在圓球上，一圈一圈地包裹，注意接口處要捏緊，使糖果形狀更規整。
用手指或工具在包裝紙上按壓出一些褶皺，模仿真實糖果包裝紙的紋理，增加糖果的逼真度。
最后，可以用小珠子、亮片等材料裝飾糖果，讓糖果更加漂亮。
（三）實踐操作（15 分鐘）
為幼兒分發彩泥和工具，讓幼兒自由選擇喜歡的彩泥顏色，嘗試制作糖果。
教師巡回指導，觀察幼兒的操作過程，鼓勵幼兒大膽創新，嘗試不同的糖果形狀和裝飾方法。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時的幫助和指導，如“你的糖果餡搓得很圓哦，如果彩泥條再細一點，包裹起來會更漂亮”。
（四）作品展示與評價（5 分鐘）
創設“糖果展示臺”的情境，邀請幼兒將自己制作的糖果放在展示臺上。
教師引導幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪顆糖果，為什么。如“我喜歡這顆藍色的方形糖果，因為它上面的亮片很漂亮，像星星一樣”。
教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，給予積極的評價，如“小朋友們都太棒了！制作出了這么多美味又漂亮的糖果，每一顆都獨一無二”。
（五）活動拓展（2 分鐘）
鼓勵幼兒在課后用彩泥制作更多的糖果，并將它們組合成一個“糖果禮盒”，送給自己喜歡的人。
引導幼兒觀察生活中的其他物品，思考如何用彩泥進行制作和表現，拓展幼兒的想象力和創造力。
六、教學延伸
1. 在美工區投放更多的彩泥材料和制作工具，以及一些與糖果相關的圖片或實物模型，鼓勵幼兒繼續創作不同種類和風格的糖果作品，或者嘗試制作其他食品、物品的彩泥模型，如水果、蔬菜、小動物等，進一步提高幼兒的動手能力和立體造型能力。
2. 開展“糖果分享會”活動，讓幼兒將自己制作的彩泥糖果作品帶到幼兒園，與其他班級的小朋友互相分享、交流，講述自己制作糖果的過程和創意，培養幼兒的語言表達能力和社交能力。
3. 結合數學教育活動，引導幼兒數一數自己制作了幾顆糖果，比較不同糖果的大小、顏色數量等，將美術創作與數學學習有機融合，促進幼兒多方面能力的發展。
七、教學反思
在本次《包糖果》美術教學活動中，我通過創設“糖果工廠”的情境，充分激發了小班幼兒的參與興趣和創作熱情。在教學過程中，我運用直觀演示法，詳細展示了糖果的制作過程，讓幼兒能夠清晰地看到每個步驟，為他們的實際操作提供了有力的支持。
從幼兒的表現來看，他們對彩泥制作活動表現出了較高的積極性和好奇心。在實踐操作環節，大部分幼兒能夠按照教師的示范，大膽地嘗試用彩泥制作糖果，并且在形狀、顏色和裝飾上都有一定的創意。例如，有的幼兒制作了彩色條紋的糖果，有的幼兒在糖果上添加了很多小珠子，使作品更加精美。
然而，在活動中也存在一些不足之處。由于小班幼兒的手部精細動作發展還不夠完善，部分幼兒在搓彩泥條和包裹糖果的過程中遇到了困難，制作出的糖果形狀不夠規整。在今后的教學中，我應該更加注重對幼兒手部精細動作的訓練，可以在日常活動中增加一些相關的小游戲或練習，如搓紙條、捏豆子等，以提高幼兒的手部靈活性和協調性。
另外，在作品展示與評價環節，雖然我引導幼兒進行了互相欣賞和評價，但評價方式還不夠多元化。可以嘗試讓幼兒自評和互評相結合，不僅能夠提高幼兒的語言表達能力和審美能力，還能增強他們的自信心和自我認知。例如，讓幼兒說一說自己在制作糖果過程中遇到的問題和解決方法，或者對其他小朋友的作品提出一些建議和想法。
本次美術教學活動達到了預期的教學目標，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗了彩泥制作的樂趣，提高了他們的動手能力和創造力。在今后的教學中，我將不斷總結經驗教訓，改進教學方法和策略，為幼兒提供更加豐富、有趣、有效的美術教學活動。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 6
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識不同顏色和形狀的糖果，了解糖果包裝的基本特點。
2. 技能目標：通過動手操作，學會使用紙張或彩泥等材料包裹“糖果”，培養手眼協調能力和創造力。
3. 情感目標：激發幼兒對美術活動的興趣，體驗制作糖果的樂趣，增強分享意識。
活動準備：
物質準備：彩色紙張（正方形或長方形）、彩泥、安全剪刀、膠水或雙面膠、彩色筆、糖果實物或圖片作為參考。
環境布置：設置一個“糖果店”的情境，用彩帶、氣球裝飾，營造歡快的氛圍。
經驗準備：提前讓幼兒觀察生活中的糖果包裝，討論糖果的顏色、形狀和包裝樣式。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述：以故事形式介紹一個神奇的糖果王國，王國里的糖果不僅味道各異，而且包裝也特別漂亮，邀請小朋友們一起成為糖果包裝師。
展示實物：展示幾種不同類型的糖果包裝，引導幼兒觀察并討論它們的顏色、圖案和形狀。
二、探索發現（10分鐘）
材料介紹：介紹今天將使用的材料，如彩色紙張、彩泥等，簡單演示如何安全使用這些工具。
嘗試操作：鼓勵幼兒自由選擇材料，嘗試包裹一個小球（可以是紙團或彩泥球），初步體驗包裹的.過程。
三、創作實踐（20分鐘）
1. 示范指導：教師示范一種糖果包裝的制作方法，強調包裹的緊密性和裝飾的創意性。
2. 分組創作：幼兒分小組進行，每組選擇一種主要材料（紙張或彩泥），鼓勵幼兒相互合作，設計并制作自己的糖果包裝。
3. 創意裝飾：使用彩色筆、貼紙等裝飾糖果包裝，讓糖果更加美觀。
四、展示分享（10分鐘）
糖果展示：每位幼兒展示自己的糖果作品，并簡單介紹使用的顏色和裝飾想法。
角色扮演：設置“糖果店開張”環節，幼兒扮演店主和顧客，進行糖果的“買賣”，增進互動和分享的樂趣。
五、總結延伸（5分鐘）
情感升華：引導幼兒分享今天制作糖果的感受，強調分享和合作的快樂。
生活鏈接：提醒幼兒在生活中也要學會欣賞和尊重他人的勞動成果，鼓勵他們在節日或特殊日子親手制作禮物送給家人和朋友。
教學反思：
成功之處：
通過情境導入，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣和參與度。
提供了多樣化的材料選擇，滿足了不同幼兒的興趣和能力需求，促進了個性發展。
角色扮演環節增加了活動的趣味性和互動性，讓幼兒在玩樂中學習，體驗了成功的喜悅。
改進空間：
在材料準備上，可以進一步豐富，比如增加一些廢舊材料如舊報紙、布料碎片等，鼓勵幼兒循環利用，培養環保意識。
在創作實踐環節，應給予更多時間讓幼兒自由探索和嘗試，減少對操作步驟的詳細指導，以激發幼兒更多的自主性和創造力。
對于個別動手能力較弱的幼兒，應給予更多的個別指導和鼓勵，確保每位幼兒都能在活動中獲得成就感。
通過這次《包糖果》的美術活動，不僅讓幼兒在動手實踐中學習了新技能，更重要的是激發了他們對美的追求和創造的熱情，為他們未來的藝術探索之路打下了良好的基礎。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識不同顏色和形狀的糖果，了解糖果的基本特征。
技能目標：通過動手操作，學習簡單的包裝技巧，鍛煉手眼協調能力和手指靈活性。
情感目標：培養幼兒的耐心、細致的工作態度，以及分享和感恩的意識。
活動準備：
彩色皺紋紙、彩色卡紙（預先剪成糖果形狀）、透明膠帶或雙面膠
真實糖果若干（用于展示和品嘗，確保安全無小零件）
糖果包裝紙樣本（展示用）
安全剪刀、固體膠（教師輔助使用）
音樂背景（輕松愉快）
小籃子或托盤用于放置成品
活動過程：
導入環節（5分鐘）
教師出示真實糖果，引導幼兒觀察糖果的顏色、形狀，提問：“小朋友們，你們吃過哪些顏色的糖果？它們是什么形狀的？”
簡短介紹糖果雖然好吃，但不能多吃，要注意保護牙齒。
認知提升（5分鐘）
展示糖果包裝紙樣本，讓幼兒觀察并討論包裝紙上的.圖案、顏色，激發他們制作的興趣。
介紹今天的手工活動——制作并包裝自己的糖果。
技能學習與實踐（20分鐘）
步驟示范：教師先示范如何取一張彩色卡紙糖果，再用皺紋紙包裹，最后用膠帶或雙面膠粘好，做成一個簡易包裝的糖果。
分組操作：幼兒分成小組，每組分配材料，在老師或助教的指導下，嘗試自己包裝糖果。教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的顏色搭配和包裝方法。
安全提示：強調使用剪刀和膠帶時的安全注意事項，確保每位幼兒都在成人監督下操作。
分享與評價（10分鐘）
完成的作品放在小籃子或托盤上展示，幼兒輪流介紹自己的糖果，分享使用的顏色和包裝創意。
教師給予正面鼓勵，強調每個孩子的獨特之處和進步。
結束與延伸（5分鐘）
簡短總結今天的活動，強調通過制作糖果學會了什么。
如果條件允許，可以安排時間讓幼兒品嘗真正的糖果，體驗勞動成果的喜悅，同時教育幼兒分享給班級的其他小朋友，培養分享意識。
教學反思：
成功之處：本次活動充分調動了幼兒的興趣，通過直觀的糖果展示和動手操作，幼兒不僅學習了糖果的基本知識，還鍛煉了手部精細動作能力。分組操作促進了幼兒之間的交流與合作，增強了團隊意識。
待改進之處：
部分幼兒在操作過程中對于使用剪刀和膠帶感到有些困難，未來可提前安排一次相關技能的小訓練，提高幼兒的操作熟練度。
活動中雖然強調了分享的重要性，但在實際操作中，部分幼兒對分享的概念理解不夠深入，未來可以通過故事講述、角色扮演等方式進一步培養幼兒的分享意識。
時間分配上，技能學習與實踐環節略顯緊張，可以適當延長此環節時間，確保每位幼兒都能充分參與并完成作品。
后續計劃：
安排一次“糖果派對”，讓幼兒帶上自己制作的糖果，與家人或其他班級的小朋友分享，加深分享的樂趣。
引入更多與生活實際相關的手工活動，如制作小禮物、包裝小物件等，繼續鍛煉幼兒的手眼協調能力和創造力。
通過這次活動，不僅讓幼兒體驗到了手工制作的樂趣，也為他們的全面發展奠定了良好的基礎。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 8
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識糖果的形狀、顏色和包裝特點，理解糖果的基本構成。
技能目標：通過手工活動，培養幼兒的動手能力、色彩搭配能力和創造力。
情感目標：激發幼兒對美術活動的興趣，體驗制作糖果的樂趣，增進同伴間的合作與交流。
活動準備：
彩色卡紙、皺紋紙、彩筆、剪刀、膠水、雙面膠
實物糖果若干（用于觀察）
圖片或PPT展示不同種類的糖果包裝
工作墊、垃圾袋（保持環境整潔）
音樂背景（輕松愉快的旋律）
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述：以故事形式引入，講述一個關于糖果王國的故事，激發幼兒的興趣。
實物觀察：展示實物糖果，引導幼兒觀察糖果的形狀（圓形、方形、心形等）、顏色及包裝特點。
二、認知發展（10分鐘）
圖片展示：通過PPT或圖片，展示更多種類的糖果包裝，引導幼兒討論不同糖果包裝的顏色搭配、圖案設計等。
討論分享：鼓勵幼兒分享自己最喜歡的糖果及其原因，特別是包裝上的`吸引點。
三、技能實踐（20分鐘）
示范講解：教師先示范如何用彩色卡紙做糖果的基本形狀，再用皺紋紙或彩筆裝飾，最后用雙面膠或膠水模擬包裝糖果。
分組操作：幼兒分成小組，每組分配材料，鼓勵幼兒發揮創意，自由選擇顏色、形狀和裝飾方式制作自己的糖果。
教師巡回指導：在幼兒操作過程中，教師需巡回觀察，適時提供幫助和指導，確保每位幼兒都能參與并享受創作過程。
四、展示與評價（10分鐘）
作品展示：每位幼兒展示自己的“糖果”，簡短介紹自己的創意和制作過程。
同伴評價：引導幼兒互相欣賞作品，用簡單的語言表達對他人作品的喜愛之處。
教師總結：表揚幼兒的創意和團隊合作精神，強調每個作品的獨特之處。
五、結束與延伸（5分鐘）
角色扮演：可以安排一個簡單的角色扮演游戲，讓幼兒扮演糖果店老板或顧客，用自制的糖果進行“買賣”，增加活動的趣味性。
家園共育：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的美術活動，并嘗試用家里的材料制作更多糖果，增進親子關系。
教學反思：
活動亮點：
通過實物觀察和圖片展示，有效激發了幼兒的興趣，為后續的創作奠定了良好的基礎。
分組操作和同伴評價環節促進了幼兒之間的互動與合作，增強了團隊意識和社交能力。
角色扮演游戲作為延伸活動，不僅鞏固了學習內容，還提升了幼兒的想象力和表達能力。
改進空間：
在材料準備上，可以增加更多種類的裝飾材料，如亮片、彩帶等，以進一步激發幼兒的創造力。
教師在巡回指導時，應更加關注個體差異，對動手能力較弱的幼兒給予更多耐心和具體指導。
評價環節可以更加具體化，比如設立“最具創意獎”、“最佳色彩搭配獎”等，增加活動的競爭性和趣味性。
通過本次《包糖果》美術活動，不僅讓幼兒在動手操作中學習了糖果的相關知識，更重要的是培養了他們的創造力、合作能力和審美情趣，為幼兒的全面發展打下了堅實的基礎。
小班美術優質課教案及教學反思《包糖果》 9
一、教學目標
1. 情感與興趣
體驗包糖果的快樂，感受美術創作活動的樂趣，激發對美術活動的興趣。
愿意與同伴分享自己的創作成果，增強自信心和成就感。
2. 認知與理解
了解糖果的形狀、顏色和包裝特點，知道糖果是用糖紙包裹起來的。
認識油畫棒、皺紋紙、膠棒等美術材料和工具，并了解其基本使用方法。
3. 技能與能力
能夠用油畫棒給糖果紙涂上漂亮的顏色，鍛煉手部小肌肉的控制能力和手眼協調能力。
學會用皺紋紙包裹“糖果”，并使用膠棒粘貼固定，提高動手操作能力和解決問題的能力。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 指導幼兒用油畫棒給糖果紙涂上鮮艷的顏色。
2. 幫助幼兒學會用皺紋紙包裹“糖果”并粘貼牢固。
（二）教學難點
1. 引導幼兒均勻地涂抹顏色，使糖果紙看起來美觀。
2. 讓幼兒掌握包裹“糖果”的技巧，尤其是在粘貼接口處時能夠整齊、緊密。
三、教學方法
直觀演示法、操作法、游戲法
四、教學準備
1. 物質準備
不同形狀、顏色的真糖果若干，用于幼兒觀察和品嘗。
油畫棒、各種顏色的皺紋紙、膠棒、剪刀、畫有糖果形狀的白色紙張若干。
展示架或展示板，用于展示幼兒的作品。
輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創作氛圍。
2. 經驗準備
幼兒在生活中見過各種糖果，對糖果的外形有一定的認知。
幼兒有過使用油畫棒涂鴉的經驗，對簡單的繪畫工具和材料有初步的接觸。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
1. 教師播放輕柔的背景音樂，將裝有各種糖果的盒子神秘兮兮地拿到幼兒面前，說：“小朋友們，今天老師帶來了一個魔法盒子，里面藏著好多美味的東西，你們猜猜是什么？”引導幼兒積極猜測。
2. 教師打開盒子，拿出一顆糖果，問：“這是什么呀？誰能說一說糖果是什么樣子的？”鼓勵幼兒觀察并描述糖果的形狀、顏色和包裝。
（二）觀察與討論（5 分鐘）
1. 教師將各種糖果分發給幼兒，讓他們近距離觀察和觸摸，感受糖果的質地和包裝。同時提問：“你們看看糖果的包裝紙都有哪些顏色？上面有沒有圖案呢？”引導幼兒觀察糖果包裝紙的顏色和圖案特點。
2. 教師再次拿出一顆未包裝的糖果和一張畫有糖果形狀的白紙，說：“這顆糖果沒有漂亮的衣服，我們來給它設計一件吧！大家想一想，我們可以用什么工具和材料來做呢？”引導幼兒思考并討論，引出本節課要用的油畫棒、皺紋紙和膠棒等材料。
（三）講解與示范（8 分鐘）
1. 教師示范用油畫棒給畫有糖果形狀的紙張涂顏色，邊涂邊說：“我們先選擇自己喜歡的顏色，從糖果的一端開始慢慢地涂，要涂得均勻，不要涂到外面去哦。”示范時，注意展示正確的握筆姿勢和涂抹方法，如輕輕用力、來回涂抹等，讓幼兒能夠清楚地看到如何將顏色均勻地涂在紙上。
2. 涂完顏色后，教師拿起一張皺紋紙，說：“接下來，我們要用這張皺紋紙給糖果穿上衣服。先把皺紋紙放在桌子上，將涂好顏色的糖果紙有顏色的一面朝下放在皺紋紙的一端，然后像這樣把皺紋紙慢慢地卷起來，卷的時候要注意緊緊地裹住糖果紙哦。”示范卷紙的過程，動作要緩慢、清晰，讓幼兒能夠看清每一個步驟。
3. 卷到最后，教師拿起膠棒，說：“最后，我們要用膠棒在皺紋紙的接口處涂上一點膠水，然后把它粘牢，這樣糖果的衣服就穿好啦！”示范如何使用膠棒涂抹膠水并粘貼接口，強調粘貼時要對齊、壓實，使接口處牢固、美觀。
（四）幼兒操作（15 分鐘）
1. 教師給每個幼兒發放一張畫有糖果形狀的白紙、油畫棒、皺紋紙和膠棒，讓幼兒開始創作自己的“糖果”。在幼兒操作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的表現，及時給予幫助和鼓勵。
對于不太會握筆或涂抹不均勻的幼兒，教師手把手地教他們正確的握筆姿勢和涂抹方法，鼓勵他們大膽嘗試，不要害怕涂錯。
對于在包裹糖果或粘貼接口時遇到困難的幼兒，教師引導他們觀察周圍的同伴或再次示范操作步驟，幫助他們解決問題。
提醒幼兒注意衛生，如不要將油畫棒涂到衣服上，使用完膠棒后要及時蓋上蓋子等。
2. 鼓勵幼兒發揮想象力，選擇自己喜歡的顏色和圖案來裝飾糖果紙，可以畫一些線條、圖案或簡單的形狀，使糖果更加漂亮。
（五）作品展示與評價（5 分鐘）
1. 教師將幼兒制作好的“糖果”作品收集起來，放在展示架或展示板上進行展示。
2. 組織幼兒圍坐在一起，進行作品評價。教師先拿起一顆“糖果”，說：“小朋友們，我們一起來看看這顆糖果做得怎么樣？誰來說一說你喜歡它哪里？”引導幼兒從顏色、包裝、創意等方面進行評價，鼓勵幼兒積極發言，說出自己的感受和想法。
3. 教師對每個幼兒的作品都給予肯定和表揚，如：“你涂的顏色真鮮艷，像彩虹一樣漂亮！”“你的糖果包裝得好整齊，一看就是個細心的小朋友！”“你畫的圖案很有創意，這顆糖果肯定特別好吃！”等，增強幼兒的自信心和成就感。
（六）活動延伸（4 分鐘）
1. 將幼兒制作的“糖果”作品布置在教室的美工區或主題墻上，營造出一個“糖果樂園”的氛圍，讓幼兒可以隨時欣賞自己和同伴的作品。
2. 在美工區投放更多的材料，如彩色卡紙、彩帶、亮片等，鼓勵幼兒繼續創作不同風格和形式的“糖果”作品，進一步發揮他們的想象力和創造力。
3. 開展“分享糖果”的游戲活動，讓幼兒在游戲中學會分享和交流，體驗與同伴一起玩耍的快樂。
六、教學反思
在本次小班美術活動《包糖果》中，我通過多種教學方法引導幼兒進行創作，達到了預期的教學目標，幼兒在活動中表現出了較高的積極性和參與度。以下是我對本次活動的反思：
（一）成功之處
1. 導入環節富有吸引力。通過神秘的魔法盒子引出糖果，成功地激發了幼兒的好奇心和興趣，使他們迅速進入到活動狀態中。幼兒在觀察真糖果的過程中，對糖果的形狀、顏色和包裝有了更直觀、更深入的了解，為后續的創作活動奠定了良好的基礎。
2. 教學方法的運用較為恰當。在活動中，我采用了直觀演示法、操作法和游戲法相結合的方式。直觀演示法讓幼兒清楚地看到了用油畫棒涂顏色、用皺紋紙包裹糖果和用膠棒粘貼接口的具體操作步驟，為幼兒的自主創作提供了有效的指導；操作法給予幼兒充分的實踐機會，讓他們在實際操作中鍛煉了手部小肌肉的控制能力和手眼協調能力，提高了動手操作能力；游戲法的融入使整個活動充滿了趣味性，如“魔法盒子”“分享糖果”等游戲環節，讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中學習和創作，減輕了幼兒的心理壓力，增強了他們對美術活動的喜愛。
3. 注重幼兒的個體差異。在幼兒操作過程中，我能夠關注到每個幼兒的表現，及時發現他們在創作過程中遇到的問題，并給予有針對性的幫助和指導。對于能力較強的幼兒，我鼓勵他們發揮想象力，嘗試更多的創意和裝飾方法；對于能力較弱的幼兒，我耐心地引導他們逐步完成作品，讓每個幼兒都能在原有水平上得到提高，體驗到成功的喜悅。
4. 作品展示與評價環節有效。通過展示幼兒的作品，為他們提供了一個相互欣賞和交流的平臺。在評價過程中，我引導幼兒從多個角度進行評價，不僅讓幼兒學會了欣賞他人的作品，還提高了他們的語言表達能力和審美能力。同時，我對每個幼兒的作品都給予了積極的肯定和鼓勵，增強了幼兒的自信心和創作熱情。
（二）不足之處
1. 活動時間的把控不夠精準。在幼兒操作環節，由于部分幼兒動手能力較弱，花費的時間較長，導致活動整體時間延長，最后的活動延伸部分有些倉促，沒有給幼兒足夠的時間去深入體驗和探索。在今后的教學中，我需要更加準確地預估每個環節所需的時間，合理安排活動進度，確保活動能夠順利完成。
2. 材料的準備可以更加豐富多樣。雖然本次活動提供了油畫棒、皺紋紙和膠棒等基本材料，但材料的種類相對較少，限制了幼兒的創意發揮。在今后的類似活動中，我可以準備更多不同材質、不同顏色和形狀的材料，如彩色的薄紗、貼紙、毛絨球等，讓幼兒有更多的選擇和嘗試，進一步激發他們的創造力和想象力。
3. 對幼兒衛生習慣的培養不夠重視。在活動過程中，雖然我提醒幼兒注意衛生，但仍有部分幼兒將油畫棒涂到了衣服上，使用膠棒后沒有及時蓋上蓋子等。在今后的教學中，我需要加強對幼兒衛生習慣的培養，在活動前更加詳細地講解衛生要求，并在活動過程中及時監督和糾正幼兒的行為，幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
（三）改進措施
1. 為了更好地把控活動時間，我可以在活動前進行多次預演，根據幼兒的實際情況合理調整每個環節的時間分配。在幼兒操作環節，可以采用分組的方式，讓動手能力較強的幼兒先完成創作，然后去幫助其他幼兒，這樣既能提高活動效率，又能培養幼兒的合作意識和互助精神。
2. 在準備材料時，充分考慮幼兒的興趣和需求，廣泛收集各種適合小班幼兒使用的美術材料，并將材料進行分類整理，方便幼兒選擇和使用。同時，可以鼓勵幼兒和家長一起收集一些廢舊材料，如舊報紙、彩色雜志頁、飲料瓶等，將這些廢舊材料進行改造和利用，既環保又能豐富活動材料。
3. 在活動前，專門開展一次關于衛生習慣培養的小活動，通過故事、兒歌、圖片等形式向幼兒直觀地展示良好衛生習慣的重要性，并進行示范和練習。在美術活動過程中，教師要時刻關注幼兒的衛生行為，及時給予表揚和獎勵，對不注意衛生的幼兒要耐心地引導和教育，使幼兒逐漸養成自覺遵守衛生規則的好習慣。
通過本次教學反思，我認識到了在小班美術教學活動中存在的優點和不足之處。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，優化教學過程，豐富教學材料，注重幼兒的個體差異和全面發展，努力提高美術教學活動的質量，讓幼兒在美術活動中獲得更多的快樂和成長。
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