教育的勵志名言
在平日的學習、工作和生活里，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。你知道什么樣的名言才能算得上是優秀的名言嗎？以下是小編精心整理的教育的勵志名言，歡迎閱讀與收藏。
教育的勵志名言1
1.窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時，不僅志窮還有著更多的智窮。
2.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。
3.如果你能把學習當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
4.紅塵中，有太多的不如意，也有太多的無奈，我們只是其中的微粒。悄悄地來，勢必終有一天要悄悄離開。或許能擁有煙花般燦爛的一瞬，也是一種美好，也是一種永恒，但我更情愿相信，能靜靜地守望你的幸福，也是一種美好。
5.寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。
6.是英雄表現出來，是人才體現出來，是蠢才顯現出來。
7.勇敢有時候是理性制約下的一種鎮定和自信。
8.我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
9.不是自己的就不必去強求，無法得到的就要主動放棄，使自己心態放寬厚些。這樣我們才能輕松
10.愛情如詩，不奢求華麗的外表，只渴求純真的內涵。
教育的勵志名言2
1、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
2、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫
3、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
5、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
6、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
7、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
8、語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。——《語文課程標準》
9、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金
10、語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。——《語文課程標準》
教育的勵志名言3
01、不要試圖什么都爭第一。
02、不要試圖交到一個完美的朋友，也不要交到很多朋友。
03、幫助別人，自己也會強大起來。
04、學會用真誠的簡單，對付虛偽的復雜。
05、考上大學，你是我的女兒；你掃馬路，更是我的女兒；只要保持高貴的人格，掃馬路也可以掃出一個光明純潔的世界。
06、學校里的考場上可以有59分，人生的考場上決不允許不及格。
07、美德是這個世界上惟一不會凋謝的花朵。
08、愛情是一朵美麗的浪花，然而你生命的航船卻要繞開它小心翼翼的行駛，因為你稚嫩的雙槳運載不動神圣的職責。
09、不管怎樣，你都是要學會培養自己有一項業余愛好或特長。
10、錯誤犯過一次，盡可能的不要再犯第二次。
11、個性是你一生中最可貴的品質。
12、有的時候一句古詩要比一個外語單詞有用的多。
13、一粥一飯，當思來之不易。
14、你打個碗，媽媽可以原諒；你要是說謊，絕對不行。
15、媽媽不是總統，你的要求大多是不能夠滿足的。
16、我不僅僅是你的媽媽，更是你的朋友。
17、堅信健康是快樂的源泉。
18、想哭的時候就哭出來。
19、人生如一杯茶，不能苦一輩子，但是總是要苦一陣子。
20、如果你不知道從哪里來，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道該到哪里去，那么你就不能夠持久的走在一條正確的道路上。
21、小毛病往往可以導致麻煩。
22、每天多做一點，并堅持下去。
23、在任何時候都要堅信：“方法會比困難多一點”。
24、信念是一種無堅不摧的力量。
25、美麗的心情永遠比美麗的外表重要一千倍。
26、謙虛、誠實和勤奮是擺渡人生從此岸到彼岸的三件法寶。
27、一切都開始于迅速的行動。
28、懂得感恩，感謝幫助你的每一個人。
29、盡可能的開心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
30、學會合作，合作是一種深刻后的美麗，因為一滴水只有融入大海，才能夠激起美麗的浪花。
31、永遠記住：“你說話的語氣比你講話的內容重要的多”。
32、不要忘記：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收獲依然是零，惟有十分的耕耘，你才能夠獲得最后的成功”。
33、你的成就將永遠不會比你的自信的高度高出一厘米。
34、生命假如給予你的是一顆檸檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯檸檬汁吧。
35、不要為失去太陽而哭泣，那么你也就會因此而失去月亮。
36、永遠不要試圖嘲笑那些有缺陷的人。
37、如你贏不了，至少你可以給予你的對手一個微笑。
38、如果說失敗是成功之母，那么成功就應該是成功之祖母。
39、不要總為一件不開心的事情耿耿于懷。
40、什么時候都不要像蜜蜂那樣，把整個生命都拼在對別人的一蟄中。
41、不懂得寬容不會得到別人的尊重，過分的寬容得到失去自己的自尊。
42、不要等到下雨的時候，才想起忘記帶了雨傘；不到萬不得以，也不要在下雨時，向別人借傘。
43、有什么好的想法，盡可能的用筆記下來。
44、要敢于質疑自己認為不相信的事情，并追究其中的道理。
45、讀書是學習，閱讀自然，了解社會是更重要的學習。
46、做事情盡量要主動，主動就是沒人告訴你，而你在做著恰當的事情。
47、不被別人打敗的唯一法寶就是比別人學的更快一步。
48、懶惰是對身心的一種傷害，拖拉永遠是一種惡習。
49、學會自我保護，盡可能的避免身體受到意外的傷害。
50、除非萬不得以，不可單獨行動。
教育的勵志名言4
1、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
2、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭
3、言有大而無實，無實者，不祥之言也。——王夫之
4、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒。——程允升
5、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵。喚醒和鼓舞。——第斯多惠
6、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
7、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
8、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
9、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
10、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞
教育的勵志名言5
1、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基
2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
3、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎么怎么發展，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
4、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森
5、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本
6、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。——《語文課程標準》
7、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
8、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
9、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——
10、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——
教育的勵志名言6
1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
2、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
4、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章
5、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思
6、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
7、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫
8、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯
9、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
10、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
11、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
12、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
13、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
14、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
15、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
16、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
17、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾
18、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知
19、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
20、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
21、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克
22、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
23、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
24、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
25、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
26、教育能開拓人的智力。賀拉斯
27、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基
28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
29、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基
30、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
31、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。RMH
32、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
33、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
34、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
35、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培
36、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
37、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
38、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
39、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基
40、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德
41、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子
42、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田
43、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
44、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬
45、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
46、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯
47、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
48、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
50、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
51、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜
52、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子?鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?。萊辛
53、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
54、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
55、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
56、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
57、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
58、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特
59、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基
60、教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。夏丐尊
61、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。第斯多惠
62、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培
63、教育為公以達天下為公。陶行知
64、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
65、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。培根
66、教育是國家的主要防御力量。伯克
67、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
68、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特
69、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白
70、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美;設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖
71、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基
72、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
73、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
74、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
75、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基
76、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
77、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
78、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
79、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基
80、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧
教育的勵志名言7
1、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
2、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
3、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
4、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
5、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
6、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾
7、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林
8、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯》
9、勞動的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯
10、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
教育的勵志名言8
1、做的技藝來自做的過程。
2、成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
3、只有千錘百煉，才能成為好鋼。
4、成功的關鍵在于我們對失敗的反應。
5、知之為知之，不知為不知，是知也。
6、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
7、真正偉大的人，是由行動使他人見識其不凡之處。
8、學而時習之，不亦說乎？
9、詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。
10、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
11、蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。
12、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。
13、興于詩，立于禮。成于樂。
14、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
15、不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。
16、圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。
17、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
18、溫故而知新，可以為師矣。名人名言
19、眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。
20、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
21、學而不思則罔，思而不學則殆。
22、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
23、敏而好學，不恥下問。
24、知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
25、只要我們能夢想的，我們就能實現。
26、智者順時而謀，愚者逆時而動。
27、學如不及，猶恐失之。
28、不學詩，無以言。
29、以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。
30、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
31、成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事！
教育的勵志名言9
1、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
2、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
3、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
4、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
5、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜
6、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
7、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
8、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
9、你的教鞭下有瓦特，你的.冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
10、數子十過，不如獎子一長。——顏元
教育的勵志名言10
1.閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，并使自己在學習過程中得到美的享受。
2.知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
3.老虎不發威他就一只病貓!發威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同時也可能是病貓，關鍵在于你自己的選折!
4.努力學習賺錢的本領，錢是一個人活著的根本，是做人的尊嚴。
5.一個人想平庸，阻攔者很少；一個人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關系融洽，不少出眾者與周圍人關系緊張。
6.對你看起來有利之事，寧信其無；對你看起來不利之事，寧信其有。
7.知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
8.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
9.只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。
10.這一秒不放棄，下一秒就有希望!堅持下去才可能成功!
教育的勵志名言11
1、有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名;現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。——契訶夫
2、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。——夸美紐斯
3、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。——兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
4、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
5、從兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
6、不要每逢看見兒童受了一點點痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因為憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受一點點輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴大化了。——洛克
7、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。——如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
8、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。——夸美紐斯
9、兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克
10、兒童相見不相識，笑問客從何處來。
11、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
12、兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒
13、兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。——喬·吉·霍蘭
14、兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。——冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡
15、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。——夸美紐斯
16、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
17、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
18、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
19、家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生
20、假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該采取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險。——洛克
21、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
22、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
23、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
24、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
25、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。——應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
26、禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克
27、戀愛的人去赴他情人的約會，像一個放學歸來的兒童;可是當他和情人分別的時候，卻上學去一般滿臉懊喪。——莎士比亞
28、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
29、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。——蘇霍姆林斯基
30、寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。——德納
31、女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長期忍受、可信、無私、寬宏大量。她的神圣義務就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對于叩擊她那扇友好大門的所有遭受創傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治愈他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個安樂窩。——馬克吐溫
教育的勵志名言12
1、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
2、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基
3、得不到別人的尊重的人，往往有烈的自尊心。——馬卡連柯
4、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
5、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
8、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。——陶行知
9、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
10、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培
教育的勵志名言13
1）勤勤懇懇做事，認認真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發現的眼睛，在工作中發現快樂發現美，工作并快樂著。
2）當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。
3）兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衛童心保衛兒童的天性，純凈的生態環境中，綠水常流物質豐饒富于創生能力！
4）清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會快樂。
5）在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。
6）每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！
7）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂地成長。
8）我們愿用心中最真摯的愛，去滋潤你們幼小的心靈，為你們鋪設一條五彩的童年之路。讓我們用親切的'話語會心的微笑鼓勵的擁抱陪伴每一位孩子成長。把愛的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。
9）做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。
10）走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個孩子，把方便留給每一位家長。
11）我們將用無私的愛心走進孩子的心靈，用心的呵護，耐心的教導，智慧的引導，使每一位幼兒健康快樂的成長
12）用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長臉上的喜與憂。
13）以心關注孩子的快樂以愛激發孩子的自信以賞識豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢想！
14）用賞識的目光提高孩子的自信，用謙遜的態度贏取家長的信任。
15）用心去感受孩子的純真，用愛去撥動孩子的心弦。
16）我們化身為快樂的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子。
17）讓愛和鼓勵與孩子相伴！用真誠的心善待孩子們的天真直率，引導他們走向成功的彼岸！
18）以賞識的目光親切的話語去關注發現激勵每一個孩子，使每個孩子健康快樂的成長！
19）為延續教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時間里為平凡的光環再添色彩。
20）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；新熱孩子，因為孩子需要獨立；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂的成長！
21）如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
22）傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
23）用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
24）幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
25）用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
26）讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
27）熱心對待工作，真心呵護幼兒。
28）我們的每一個孩子都是好孩子。
29）讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
30）我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
教育的勵志名言14
1.用金子般愛心收獲純潔歡笑與真誠，感受彼此心靈貼近。
2.師人格就是教育工作中一切。
3.在平凡崗位上做出不平凡事跡。
4.熱愛孩子是教師生活中最主要東西。
5.凡事皆有可能，機遇屬于有自信競爭者。
6.業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
7.好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
8.愛己之心愛人，律人之心律己。
9.學生需求，我們不懈追求。
10.愛是教育靈魂，只有融入了愛教育才是真正教育。
11.讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
12.生命正因為風雨而變得精彩。
13.以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
14.精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
15.眼中有孩子，心中有目標。
16.傾注心血愛能使孩子們早日鮮花綻放！
17.一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有愛，讓孩子們茁壯成長。
18.昂揚振奮精神，豁達開朗心胸。
19.言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
20.給孩子一個燦爛笑容，一句激勵話語，一種信任眼神！
教育的勵志名言15
1.老老實實做人，認認真真教書。
2.誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。
3.熱心對待工作，真心呵護幼兒。
4.你們永遠是我心中最美妙的旋律。
5.想讓生命輝煌，就別浪費青春。
6.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
7.學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
8.學高為師，身正為范。
9.我們的每一個孩子都是好孩子。
10.德無常師，主善為師。
11.教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
12.愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
13.要不斷地向命運挑戰。
14.教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
15.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
16.好筍出好竹，好師出好徒。
17.教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
18.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
19.了解學生是成功教學的關鍵。
20.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
21.人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
22.能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
23.教師要融于師生的相互理解中。
24.生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。
25.要體驗人生，就要把握現實，相信現實。
26.給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”
27.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
28.對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲
29.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
30.燃燒自己，照亮別人。
教育的勵志名言16
1、沒有懲罰的教育是不完整的教育。
2、人不可能永遠生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
3、我們的班級生活應該為孩子們留下溫馨的記憶。
4、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學生之間難舍難分。
5、任何一個教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會波瀾壯闊。
6、民主就是一種尊重，每一個老師的行為都是教育資源。
7、教育人應該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養，而童心只需要保持。
8、寫作讓我的事業插上了翅膀。
9、誠實比100分更可貴。
10、民主教育的核心是——尊重。
11、永遠記住：尊重學生，并不能取代教育本身；但剝奪了學生的尊嚴，就談不上任何教育！
12、帶著一個思考的大腦，重復每天平凡的工作。
13、教育要有一點浪漫的氣息。
14、多一條愛好，就多一條同學生走在一起的道路。
15、我認為，只要注意環境、場合，只要把握準學生的情感，教師的任何“過分”的親切幽默、嬉戲都不會是多余的，這只會讓學生感到：“這老師真有趣！他真是我們的好朋友！”
教育的勵志名言17
1、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯
2、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋
3、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
4、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳（中國詩人）
5、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值——馬克思
6、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅
7、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
8、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》
9、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅
10、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。——《格言對聯》
教育的勵志名言18
1、好好學習，天天向上。--毛澤東
2、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。――但丁：《神曲》
3、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。--朱自清
4、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。--郭沫若
5、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。――弗蘭明
6、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然后再由此推陳出新。--《加里寧論文學》
7、你應該小心一切假知識，它比無知更危險。--蕭伯納
8、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。--周恩來
9、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。--劉向
10、榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。――德謨克里特
11、你們要學習思考，然后再來寫作。--布瓦羅
12、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。――泰戈爾
13、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。--柏拉圖
14、生也有涯而知也無涯。--莊子
15、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。--蔡尚思
16、活到老學到老。--諺語
17、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。--高士其
18、我們要象海綿一樣吸收有用的知識。--加里寧
19、學習永遠不晚。--高爾基
20、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。--高爾基
21、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。--西塞羅
22、青年最主要的任務是學習。--朱德
23、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。--高士其
24、重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。--托爾斯泰
25、有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。――德謨克里特
26、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。--培根
27、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。--華羅庚
28、學習這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心--法布爾
29、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。--巴爾扎克
30、學習是勞動，是充滿思想的勞動。--烏申斯基
31、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。--愛因斯坦
32、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。--愛因斯坦
33、學而不厭,誨人不倦。--孔子
34、聰明出于勤奮，天才在于積累。-華羅庚
35、愛學出勤奮，勤奮出天才。--郭沫若
36、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。--毛澤東
37、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。--約·貝勒斯
38、書籍是造就靈魂的工具。--雨果
39、背得爛熟還不等于掌握知識。--蒙田
40、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。--鄧拓
41、問學必有師，講習必有友。--陸佃
42、書籍是人類知識的總統。--莎士比亞
43、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。--羅蒙諾索夫
44、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。--培根
45、學問是苦根上長出來的甜果。--李嘉圖
46、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。--佚名
47、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。--盧梭
48、學而時習之，不亦說乎？--孔子：《論語·學而》
49、用心不雜，乃是入神要路。--袁牧
50、重復是學習之母。--狄慈根
51、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。--笛卡兒
52、知識就是力量。--培根：《新工具》
53、讀書志在圣賢，為官心存君國。--（清）朱用純
54、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。--培根
55、韜略終須建新國，奮發還得讀良書--郭沫若
56、學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。--謝覺哉：《青年人要努力學習》
57、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。--吳晗
58、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。--佚名
59、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起于對因果關系的無知。--培根
60、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。--諺語
教育的勵志名言19
1、太陽下最光輝的職業是教師。
2、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
4、教師就是要敬業愛生。
5、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
6、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
7、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
8、教師要融于師生的相互理解中。
9、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
11、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
12、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
13、教書育人，功德無量。
14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、每一個學生都是好學生。
16、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
17、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
18、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
19、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
20、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
22、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
23、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
24、捧著一顆心，不帶半根草去。
25、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
26、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
27、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
28、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
29、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
30、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
31、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
32、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
33、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
34、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
35、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
36、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
37、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
38、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
39、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
40、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
41、把一切知識教給一切人。
42、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
43、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
44、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
45、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
46、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
47、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
48、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
50、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
53、慈父+慈母=教師。
54、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
55、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
56、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
57、揚黃牛精神，做平凡工作。
58、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
59、習于智長，優與心成。
60、心靈塑造的最佳工程師。
61、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
62、師德是一面鏡子。
63、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
64、循循善誘，誨人不倦的是老師。
65、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
66、以德感人，為人師表。
67、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
68、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
69、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
70、視責任為美德。
71、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
72、堅持啟發式，避免注入式。
73、心靈的溝通勝于知識傳遞。
74、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
75、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
76、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
77、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
78、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
79、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
80、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
81、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
82、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
83、職業道德是做人之本，為師之本。
84、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
85、天荒地老，教師的童心不泯。
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