幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃

時間：2024-10-11 06:57:13 培訓(xùn)計劃我要投稿

幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃推薦度：
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幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃

幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃1

　　一、教師專業(yè)發(fā)展目標

　　在《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神指導(dǎo)下，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點，在加強教師的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研修的同時，創(chuàng)建具有責任意識和合作互助的團隊文化，多方面促進教師的專業(yè)成長。因此本學(xué)期我們立足于本園實際情況及教師需求，將教師專業(yè)發(fā)展總目標制定為以下三點：

　　1、改進及督導(dǎo)教師制定各類教學(xué)計劃(教學(xué)目標的厘定，教學(xué)內(nèi)容的編排及班務(wù)計劃)，強調(diào)同伴互助及導(dǎo)師引領(lǐng)的作用，鼓勵教師在實際教學(xué)中得到專業(yè)提升。

　　2、組織多樣的教研活動，拓展創(chuàng)建“項目合作組”及“跨區(qū)練兵式”的教研新形式，提高教師教研興趣及教育教學(xué)能力，為教師的自主發(fā)展提供支持平臺。

　　3、根據(jù)學(xué)期園內(nèi)重要事項及教師發(fā)展需求，開展具有針對性的個性化的園本培訓(xùn)方式，促進教師學(xué)科素養(yǎng)的提升和能力提高。

　　根據(jù)總目標，結(jié)合上學(xué)期園本培訓(xùn)活動工作的總結(jié)及教師專業(yè)成長的需求，這學(xué)期我們將為教師們安排了較為豐富的研訓(xùn)活動，讓教師得到全面的發(fā)展。

　　二、靈動有效的各類培訓(xùn)

　　(一)圍繞教師學(xué)科素養(yǎng)提升開展的園本培訓(xùn)

　　本學(xué)期的我園園本培訓(xùn)緊跟《鹿城區(qū)“十二、五”中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃》的步伐，以教師發(fā)展為本，提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點，開展以“語言教學(xué)為抓手、其他學(xué)科領(lǐng)域攜手并進”的園本培訓(xùn)，并通過靈活有效的培訓(xùn)方式達成，旨在提升教師對教材的挖掘和實施能力，努力促進教師隊伍質(zhì)量再上臺階。按照隔周一次的研訓(xùn)制度，內(nèi)容項目如下：

　　(1)園本培訓(xùn)一：語言專題(一)--公開教研：區(qū)域?qū)υ捠嚼L本同課異構(gòu)

　　語言專題(二)--讀書活動：《給幼兒園教師的101條建議-語言教育》

　　語言專題(三)--教學(xué)比武：溫一幼集團園語言優(yōu)質(zhì)課評比

　　語言專題(四)--講座交流：語言教學(xué)中的有效提問策略

　　(2)園本培訓(xùn)二：數(shù)學(xué)專題(一)--備課培訓(xùn)：集體備課

　　數(shù)學(xué)專題(二)--專題研討：“數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進程與思考”匯報交流

　　數(shù)學(xué)專題(三)--觀摩互動：跨園合作教研

　　(3)園本培訓(xùn)三：主題教學(xué)專題--“愛的主題周”內(nèi)容商討

　　(5)園本培訓(xùn)四：崗位練兵專題--家長開放日專題試教周

　　(6)園本培訓(xùn)五：考編培訓(xùn)專題--試講輔導(dǎo)的實踐系列教研活動

　　(二)圍繞教師專業(yè)成長開展的教研培訓(xùn)

　　本學(xué)期鹿城區(qū)提高幼兒教師專業(yè)成長的主要評比事項有“教育教學(xué)論文評比”、“鹿城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比”、“心理教育論文評比“等活動，以及暑期編制考試。因此，我們將圍繞上述事項開展針對性的園本培訓(xùn)，使教師分層研訓(xùn)，提升教科研素質(zhì)和執(zhí)教能力。

　　1、開展“關(guān)于語言領(lǐng)域的教研活動以及園區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔實踐活動，為鹿城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選提供材料和優(yōu)秀人選。

　　2、組織成立“教科研互幫團”項目組，鼓勵教師積極參加論文、案例、征文等評比，并通過團體幫助提高教科研撰寫質(zhì)量。

　　3、為教師在暑期編制考試取得更好成績，本學(xué)期將開展系列“兩小時備課及試講模擬考試”教研活動，提高教師教學(xué)機智和教育經(jīng)驗。

　　(三)圍繞園本書香課程開展的課程培訓(xùn)

　　我園以書香課程為特色，很多優(yōu)秀的.活動現(xiàn)已成為我園的常規(guī)教研活動，如：“相約書林”、“好書推薦”、“班級書香寶寶、書香家庭評選”、“繪本漂流借閱”、“少圖館繪本分享”等。除此之外，上學(xué)期我們還拓展了園本課程實施的新途徑，即：繪本主題周教學(xué);有聲繪本午間欣賞;好媽媽繪本故事時間等，本學(xué)期我們將再次基礎(chǔ)上加以深化和革新。

　　1、繪本主題周：本學(xué)期的繪本教學(xué)周的主題是“愛”，結(jié)合3.8婦女節(jié)的來臨，我們將以往一本繪本擴展成一周主題內(nèi)容的形式，改革成挑選多個關(guān)于“愛”的主題繪本相互結(jié)合，串聯(lián)成關(guān)于“愛”的主題繪本教學(xué)周。

　　2、有聲繪本午間欣賞：有聲繪本的課程加入，為我園課程的內(nèi)容實施得到深化，收到孩子們的歡迎。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展，并挑選適合孩子年齡特征的優(yōu)質(zhì)的有聲繪本，結(jié)合節(jié)日進行開展。

　　3、好媽媽故事分享會：上學(xué)期的形式初具規(guī)模，但在時間安排和內(nèi)容選擇上可以適當加以調(diào)整和改善。本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化和實施。將“好媽媽故事分享會”形式進行常規(guī)性的開展，為孩子的童年書香生活增添親情的光彩。

　　(四)圍繞團隊成長進行的文化培訓(xùn)

　　我園歷來重視教師隊伍的建設(shè)，除了在教科研方面的注重和教學(xué)方式的提升外，還積極營造建設(shè)富有內(nèi)涵的團隊文化，為教師的專業(yè)成長和優(yōu)質(zhì)生活提供支持和平臺，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感從而提升自身的自主發(fā)展。

　　本學(xué)期我們將更加注重辦公室文化的創(chuàng)意實施，積極進行每月一次的辦公室文化活動，由團委組織牽頭，進行“項目式合作組”的內(nèi)容選擇和責任分配，在實施渠道和形式上有所創(chuàng)新，在豐富業(yè)余生活的同時拓展教師專業(yè)素養(yǎng)。具體如下：

　　二月份舞蹈文化主題：快樂爵士舞;

　　三月份閱讀文化主題：經(jīng)典名著話劇演繹;

　　四月份藝術(shù)文化主題：diy辦公室紙藝

　　五月份心理文化主題：趣味心理測試;

　　六月份懷舊文化主題：80后的那些事兒

　　本學(xué)期我們將積極迎接四月底集團園的“辦公室文化評比”。形式由“集體研討--項目合作實施--團體實踐參與”的主線建設(shè)。除了外在氛圍的營造布置外，在制度上、文化等內(nèi)涵的提煉與深造，打造內(nèi)外兼修、突出特色的具有書香底蘊和人文氣息的辦公室文化。

　　三、本學(xué)期園本研訓(xùn)內(nèi)容：

　　二月份：

　　1、制定各項計劃(第一周，以新的實施標準制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等)

　　2、區(qū)級課題上報(2月20日)

　　3、各類計劃交流與“辦公室文化”商討(第2周周三)

　　三月份：

　　1、主題研訓(xùn)活動：“愛的主題周”內(nèi)容商討(第4周周三)

　　2、語言專題(一)--公開教研：區(qū)域?qū)υ捠嚼L本同課異構(gòu)(3月21日)

　　3、園內(nèi)“教育教學(xué)論文”評比(第6周)

　　4、數(shù)學(xué)專題教研活動三：“數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進程與思考”匯報交流教研活動(第6周周三)

　　四月份：

　　1、語言專題(二)--讀書活動：《給幼兒園教師的101條建議-語言教育》(4月11日)

　　2、語言專題(三)--教學(xué)比武：溫一幼集團園語言優(yōu)質(zhì)課評比(4月16日-22日)

　　3、教研活動五：“家長開放日內(nèi)容準備及試教”的實踐教研活動(第12周)

　　4、幼兒園“辦公室文化”評比(第12周)

　　五月份：

　　1、家長開放日活動：小中班家長開放日、大班參觀小學(xué)(第12周);

　　2、數(shù)學(xué)培訓(xùn)專題(三)：“幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)”集體備課及實踐的跨園合作教研(第17周)

　　六月份：

　　1、考編培訓(xùn)專題--試講輔導(dǎo)的實踐系列教研活動(第18、19周)

　　2、語言專題(四)--講座交流：語言教學(xué)中的有效提問策略(6月13日)

　　3、新教師考核：試教+自彈自唱(第20周);

　　4、收集整理資料，研訓(xùn)工作總結(jié)(第20周)。

幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃2

　　一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點

　　培訓(xùn)目標：

　　立足我園實際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進。通過校本培訓(xùn)，解決教師在教育教學(xué)工作中的實際問題，進一步提高教師理論功底和教育教學(xué)基本功，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性，初步形成自己的教育教學(xué)風格和特色，建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

　　1、面向全體教師，以提高全體教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力為重點，以幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量為目標，開展切合教師發(fā)展需要的園本培訓(xùn)。

　　2、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取長補短，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　主要內(nèi)容：

　　1、開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。

　　每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道。

　　2、園本教研的方式

　�。�1）定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學(xué)研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學(xué)能力的提高。

　�。�2）進行專題研究實踐。我園本學(xué)期《幼兒快樂閱讀的實踐和研究》課題結(jié)題，重點研究幼兒的快樂閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學(xué)實驗與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

　�。�3）觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進行教學(xué)活動觀摩，時間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學(xué)實踐能力，調(diào)動教師的積極性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學(xué)會觀察、分析、評價，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。

　�。�4）創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機會，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學(xué)能力。

　�。�5）創(chuàng)造一切條件對教師進行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實踐，對于這個新的.教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　�。�6）踩實教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次，以點帶面，促進教師自身培訓(xùn)積極性提高。

　　（7）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大�；�、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　保障措施：

　　1、召開全園性教師動員會議，學(xué)習(xí)平陽縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細則文件精神，將校本培訓(xùn)工作切實落實到教師心中；

　　2、加強管理，完善制度，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時，每位教師每年必須參加24學(xué)時的校園培訓(xùn)。其中專業(yè)精神學(xué)習(xí)，讀書心體會、經(jīng)驗交流等3個學(xué)時；專業(yè)知識與技能、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、案例研究等12學(xué)時；專題培訓(xùn)師德、教育研究、信息技術(shù)、教師心理健康培訓(xùn)3個學(xué)時；學(xué)校特色專題學(xué)習(xí)6個學(xué)時。其中參加校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時；

　　3、堅持“自己主動學(xué)習(xí)，幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培訓(xùn)機制，積極引導(dǎo)教師完成幼兒園工作手冊的內(nèi)容；

　　4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費投入，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺，盡可能多的組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)；

　　5、根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》要求，由園負責人帶頭，規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分，對教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例分析、學(xué)習(xí)體會或心得、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記學(xué)時學(xué)分，再交縣教師發(fā)展中心審核準確認

　　6、將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與年度評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎懲制度。

　　四、理論學(xué)習(xí)

　　1、加強理論的學(xué)習(xí)。

　　我們主要以教研組、政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。

　　2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。

　　A、結(jié)合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對教學(xué)參考書的選擇與運用。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。

　　B、繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學(xué)習(xí)《指南》實施細則。用《指南》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在“研”的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。

幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃3

　　一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點

　　培訓(xùn)目標：

　　下學(xué)期，我園將面向全體教師，以師德為首，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動為主線，緊密結(jié)合園本培訓(xùn)的實踐，通過學(xué)科素養(yǎng)專題講座、“一課多研”活動、讀書沙龍及教研組創(chuàng)意教研活動等，創(chuàng)設(shè)開放式園本培訓(xùn)格局，為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺，促使教師不斷更新教學(xué)理念，提升教師解讀教材的基本功，提升學(xué)科課堂的教育教學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)的有效性，促進教師專業(yè)成長和保教質(zhì)量的提升。

　　培訓(xùn)重點：

　　1、樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平，以促進教師專業(yè)成長。

　　2、結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動，運用“一課多研”等多種教研模式，提高教師對社會領(lǐng)域活動的設(shè)計能力，同時提高教學(xué)實踐能力，增強教研組的凝聚力和協(xié)作能力。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，通過組織教學(xué)、專題講座等形式將有效資源輻射。

　　4、結(jié)合浙江省教師培訓(xùn)管理平臺，保證全園教師參訓(xùn)，開闊教師眼界，取長補短，學(xué)以致用。

　　5、加強對新教師的培養(yǎng)力度，通過教學(xué)展示、說課、評課、師徒結(jié)對等方式，促進新教師快速成長。

　　6。加強對已立項的市、園級課題研究的管理與調(diào)控，做好20__年的課題申報工作。

　　7、加強教師外出培訓(xùn)力度，提高教師的教育教學(xué)實踐能力與創(chuàng)新意識。

　　8、根據(jù)我園保育工作的特點進行專題培訓(xùn)，有效提高保育工作質(zhì)量。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)將主題式小組培訓(xùn)、現(xiàn)場診斷式培訓(xùn)、專題講座培訓(xùn)、自修反思培訓(xùn)等培訓(xùn)形式相結(jié)合，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓(xùn)、學(xué)校特色四個方面開展：

　�。ㄒ唬⿲I(yè)精神

　　要求教師本學(xué)期精讀一本好書，從中學(xué)習(xí)先進的教育理念，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，提升個人修養(yǎng)，在組內(nèi)創(chuàng)意讀書交流活動中與同伴分享讀書體會。結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動開展書香校園活動，期末撰寫一篇讀書心得，字數(shù)不少于1500字。

　�。ǘ⿲I(yè)知識與技能

　　1、結(jié)合“學(xué)科素養(yǎng)提升行動”繼續(xù)開展“一主三輔”集體備課模式。一個月對一節(jié)集體活動開展組內(nèi)集體備課、研磨、評價活動，其他三周要求深入解讀新教材，認真做好一周一次主題活動研討，備好每節(jié)課。

　　2、開展社會領(lǐng)域“一課多研”活動，通過活動的研磨、展示和評價，為教師創(chuàng)設(shè)展示自我、鍛煉自我的平臺，保證一學(xué)期聽評課10節(jié)以上。

　　3、做好保育教師的培訓(xùn)工作，提升保育教師專業(yè)素養(yǎng)。通過有針對性的培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的保育教師隊伍。

　�。ㄈ⿲ｎ}培訓(xùn)

　　1、德育工作：加強師德學(xué)習(xí)，促進教師職業(yè)道德不斷提高，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立育人為本的教育觀和與時俱進的教育教學(xué)觀。

　　2、課題管理：加強市、園級課題的管理與調(diào)控。9月，組織20xx年課題結(jié)題工作；10月，20xx年課題中期指導(dǎo)和常態(tài)研究指導(dǎo)工作；1月，20xx年課題申報工作等。我們以課題為抓手，加強課題過程管理，引導(dǎo)教師進行研討、實踐、反思，促進教師教科研能力的提高。

　　3、信息技術(shù)：開展一次信息技術(shù)專題培訓(xùn)，讓教師與時俱進，用多媒體手段開拓家園工作的新途徑。

　�。ㄋ模⿲W(xué)校特色

　　1、深入開發(fā)“小組主題式”的園本培訓(xùn)模式，隔周開展一次組長領(lǐng)軍的小組教研活動，提高教師的教學(xué)實踐能力和思辨能力。

　　2、結(jié)合溫州市中小學(xué)“愛閱讀“行動主題，我們將開展“閱讀悅美——讀書節(jié)”專題講座、中華古詩文誦讀等系列活動。

　　3、根據(jù)我園保育教師崗位的特殊性，開展具有園本特色的保育專題培訓(xùn)。

　�。ㄎ澹┬陆處熍嘤�(xùn)

　　立足本園實際，做好新教師和青年教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮骨干教師的.傳幫帶作用，提供一個相互支持、鼓勵、示范的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，幫助新教師和青年教師樹立愛崗敬業(yè)的精神，使之盡快熟悉業(yè)務(wù)，勝任保教工作。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　保障措施：本學(xué)期我們將完善園本培訓(xùn)的各項制度建設(shè)，根據(jù)上述制定的目標和內(nèi)容，有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓(xùn)活動，由園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、教科研室、教研組長、備課組長共同督促園本培訓(xùn)活動的正常開展，使園本培訓(xùn)的開展更具有效性、科學(xué)性。

　　預(yù)期效果：

　　1、通過園本培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)，有效的促進教師的專業(yè)成長。

　　2、過程資料的累積、整理、存檔。

　　3、期末園本游戲課程形成本學(xué)期教案反思集。

幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃4

　　一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點

　�。ㄒ唬┻M一步加強師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

　�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍的建設(shè)，目前我園整個師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們?nèi)狈嵺`的經(jīng)驗，個人的專業(yè)技能較弱。整個師資隊伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理，還沒有形成較好的教師梯隊。

　�。ㄈ⿲τ谛陆滩牡氖褂眠€有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動設(shè)計上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。

　�。ㄋ模┙處熢u價能力還有待繼續(xù)加強培養(yǎng)。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┙處熡^念的轉(zhuǎn)變與實際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　為適應(yīng)教師個人成長需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期的培訓(xùn)主要內(nèi)容和基本形式如下：

　　主要內(nèi)容：

　　（一）進一步加強師德建設(shè)，不斷提高教職員工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛幼的精神。

　�。ǘ┮浴把小睘閷�(dǎo)，繼續(xù)推進“園本課程改革”。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進步。

　�。ㄈ┮浴叭恕睘楸�，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視新教師、骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。

　�。ㄋ模┮浴昂稀睘橹�，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質(zhì)量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

　　基本形式:

　�。ㄒ唬┘訌娎碚摰腵學(xué)習(xí)。

　　主要以教研組、理論學(xué)習(xí)為主陣地，組織學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。

　　（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。

　　1.結(jié)合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對教學(xué)參考書的選擇與運用。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。

　　2.繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學(xué)習(xí)《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在”研”的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　�。ㄒ唬┏闪⒁詧@長為組長，辦公室主任為副組長，以辦公室主任、保教主任負責具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效。

　�。ǘ┱匍_全園教職員工會議，認真學(xué)習(xí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行），使“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。指導(dǎo)教師認真完成園本培訓(xùn)記錄冊，要求每位教師每學(xué)期參加園本培訓(xùn)不少于12學(xué)時。

　�。ㄈ┘訌娕嘤�(xùn)過程的檢查和督促�？己藭r把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

　�。ㄋ模┘哟髨@本培訓(xùn)經(jīng)費投入，每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費，作為園本培訓(xùn)所需開支，保證園本培訓(xùn)正常順利開展。

　�。ㄎ澹└鶕�(jù)本園實際情況，建立健全園本培訓(xùn)管理制度，把園本培訓(xùn)和教職員工年終考評及崗位職務(wù)晉升掛鉤，無正當理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者年度考核為不合格。