小鹿的玫瑰花教案

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小鹿的玫瑰花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　【學習目標】

　　1、認知目標：

　　理解重點詞語，句子，讀懂課文。

　　2、能力目標：

　　憑借課件，發揮想象，理解課文內容，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、情感目標：

　　有感情的朗讀課文，體驗為別人創造快樂，自己也能從中得到快樂。

　　【教學重難點】

　　懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。體驗到為別人創造幸福，自己也能從中得到快樂。

　　【教學準備】

　　多媒體課件，一束玫瑰花。

　　【教學過程】

　一、激趣導入

　　1、(教師手拿一束玫瑰)知道這是什么花兒嗎?(生：玫瑰花)

　　2、誰會送來這么漂亮的花呢?瞧!是小鹿。

　　(點擊課件小鹿的話外音：嗨!小朋友們，大家好!我是小鹿。你們還記得我和玫瑰花的故事嗎?)

　　生：記得。

　　3、今天，讓我們再一次走進小鹿家，去聽聽小鹿和玫瑰花之間有趣的故事吧!

　　4、齊讀課題。

　　(喜歡小鹿嗎?再讀讀課題)

　　二、復習生字詞

　　過渡語：小朋友們，上節課我們所認識的生字娃娃還想和你們見見面呢!請看。它還帶來了它的朋友，認識嗎?

　　(課件出示詞語)

　　“抽出 終于” (讀得真準，他們都是翹舌音)

　　“澆水 躺在” (聲音真洪亮)

　　“漸漸地 靜靜地”(會讀的同學一起讀吧!)

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《小鹿的玫瑰花》教案，希望對大家有所幫助。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　一、教材分析

　　《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)實驗教材中，一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內容是：在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理他常常去松土、澆水。可當玫瑰開花的時候，小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當又聽到黃鶯和微風對玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又高興的說：哥哥的玫瑰花沒有白栽。課文從白栽到沒有白栽這兩句話中引發學生對課文深刻含意的思考。

　　這篇童話故事從表層看文章的思路是：由憧憬到失望;由惋惜到高興。在故事的巧合中表現出了濃厚的情味，進而啟發學生讀書的興趣。故事的深層卻蘊含著美化環境及其為他人創造幸福的過程中自己也體驗到了幸福和快樂的深遠意義。促使學生懂得一人種花，飄香萬家的道理。

　　二、設計理念

　　新課標把喜歡閱讀作為低年級閱讀教學的一項重要任務，要在閱讀中培養學生的閱讀興趣和能力。為此，我們在閱讀教學中要啟發學生的讀書欲望，激發學生的讀書興趣，調動學生閱讀的積極性，采用靈活多樣的手段讓每一位學生都喜歡讀書，主動讀書，自能讀書。在輕松愉快地閱讀實踐中，讀文、識字、理意，全面培養學生的語文素養和能力。

　　三、設計特色

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的課文《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課文《小鹿的玫瑰花》教案1

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，會寫12個字，有積累詞語的興趣和習慣。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、充分感悟黃鶯和微風的話，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　教學重點：識記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　信息資料：動物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、 實物導入。教師手拿一束玫瑰花，讓學生看看、聞聞：喜歡這份禮物嗎？（指導“瑰”的讀法，并書寫“玫瑰”）關于玫瑰花還有一個美麗的故事呢？（板書課題）

　　2、 談話導入。出示玫瑰花和小鹿的圖片：認識它們嗎？玫瑰花和小鹿之間會發生什么故事呢？

　　對話平臺

　　自學

　　1、 自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、 小組合作檢查生字讀音，交流識字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。

　　3、 開展識字競賽，看誰讀得準讀得快。

　　4、 開展讀課文比賽， 看誰讀得通順，沒有錯別字。

　　討論

　　1、 找出描寫鹿弟弟的話，引導學生質疑：你有什么不明白的地方嗎？（學生可能會問：為什么一開始鹿弟弟說玫瑰花白栽了，后來又說沒白栽？）

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的《小鹿的玫瑰花》的教學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《小鹿的玫瑰花》的教學教案 篇1

　　【教學要求】

　　會認本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

　　分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。

　　學習課文，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　【重點難點】

　　引導學生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　本課生字較多，注意寫字的指導。

　　【教學關鍵】

　　正確認讀、書寫本課生字

　　【教學課時】

　　兩課時第一課時

　　一、教學目標：

　　1、學習課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　2、認識本課生字，讀準字音。

　　3、分角色有感情地朗讀課文。

　　二、教具準備生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。

　　三、教學過程

　　（一）激趣導入1學習完《筍芽兒》這篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事？今天，咱們再來學習一篇童話故事，故事的時間也是發生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎？那就快來吧！板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法？

　　（二）初讀課文1自由讀課文，標出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。

　　（三）朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點開放呢？這時的小鹿會對玫瑰花說什么？會對鹿弟弟說什么呢？同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最后一個自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢？3想不想把課文中的故事演出來？先練習朗讀，做好準備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎大家分享。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　第一課時

　　課型

　　新授。

　　教法學法

　　自主合作探究。

　　教學目標

　　1、認知8個生字。

　　2、能分角色有感情地朗讀課文，并演一演。

　　教學重點、難點

　　1、認知8個生字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，并演一演。

　　教具準備

　　生字卡片。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　師：同學們喜歡花嗎?看學校里的花真美啊，你們知道這些花的名字嗎?

　　生介紹花名。

　　師：小鹿種了一些玫瑰花，這些玫瑰花怎么樣了，你們想知道嗎?俺們今天學習的課文是《小鹿的玫瑰花》。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、請同學們先借助拼音讀讀課文吧!

　　(生讀課文)

　　2、生交流認字的方法。

　　3、你覺得誰的什么方法最好，介紹給同學們吧!

　　生答。

　　4、生開火車認字、組詞。

　　5、同學們可真聰明，能應用各種方法記住字，那么這篇課文告訴俺們什么事?請你們先讀一讀課文，然后用自身的話說說課文的內容。

　　生讀課文，然后在小組內講故事。

　　6、現在，誰愿意講故事給大家聽呢?

　　(生上臺講故事)

　　三、朗讀感悟

　　1、請同學們讀課文的第一小節，邊讀邊想，這一小節告訴俺們什么?

　　(生答)

　　2、玫瑰枝條，長出葉子，接著呢?請你們繼續讀第二小節，然后告訴老師，小鹿和弟弟為什么高興?

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《小鹿的玫瑰花》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小鹿的玫瑰花》的教案1

　　學習目標：

　　1、會認“玫”等8個生字，會寫“弟”等12個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，懂得銷路的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、體會栽種花草的價值，認識到位別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　課前準備

　　有關面具、生字課件

　　教學掛圖、課文情景內容的課件

　　第一課時

　　一、 情景導入，整體感知

　　1、 出示課件：一只小鹿在花壇里栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水、施肥……可是，到了玫瑰開花的時候，小鹿卻沒有看見自己栽種的玫瑰花。這是怎么回事呢?你想知道嗎?答案就在今天我們要學習的課文里。

　　2、 聽老師范讀課文。

　　二、 自學生字，熟讀巧記

　　自己讀課文，讀準生字。

　　交流學習生字的方法。

　　跟你的同學說說你已經認識了哪幾個生字，是怎么認識的。

　　三、 書寫練習

　　1、 觀察每個字的結構特點，偏旁、部件的占格位置。

　　2、 注意自己的寫字姿勢，做到“三個一”

　　3、 特別注意：骨、澆、漸、微

　　4、 自己挑選6個生字書寫。

　　四、 默讀課文，了解內容

　　1、 邊讀邊想，畫出不懂的詞句。

　　2、 同桌交流讀中發現的問題，進行合作學習。

　　第二課時

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《小鹿的玫瑰花》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小鹿的玫瑰花》的教案1

　　授課時間：

　　教學目標：1、會認8個生字，會寫12個生字，積累，我會讀中的詞語。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽

　　教學重點：會認、會寫生字，積累詞語。

　　教學難點：懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽。

　　教學類型：精讀課

　　教學準備：

　　果時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入揭示課題。

　　1、同學們，你們喜歡花嗎？

　　2、喜歡什么花？為什么喜歡？

　　3、出示實物玫瑰花，你們看，老師手中拿的是什么花？

　　4、對，是玫瑰花，看“玫瑰”兩字是怎么寫的，注意，讀音是“méi guī”。

　　5、今天我們就學習一篇和玫瑰花有關的童話故事（板書課題：4、小鹿的玫瑰花）。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的記號標出文中的生字詞。

　　2、畫好了同桌之間相互認讀。

　　3、（引出生字）現在我們就一起認讀這些字詞。

　　①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”讀“gū”（出示實物花骨朵）。

　　②創設情境：找出文中含“惋惜”一詞的句子，在什么情況我們會“惋惜”呢？

　　③動作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么樣的動作？

　　4、字詞都認識了，我們把生字順序打亂認讀，看誰讀得好。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　學習目標：

　　1、會認“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個字。

　　2、寫字：重點指導“謝”字，學生舉一反三，學寫“微漸”，掌握左中右結構字的寫法。

　　3、個性化閱讀課文，理解文意：能夠給別人快樂，自己也快樂。

　　學習重難點：

　　識字、閱讀理解、指導朗讀

　　教學過程：

　　一、導入：

　　你們看，這是什么?(玫瑰花)喜歡它嗎?請你聞一聞，感覺怎么樣?(很香)有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧!

　　二、范讀欣賞，整體感知。

　　播放課件，配上課文朗讀，學生欣賞，整體感知。

　　三、識字：指導學生認識“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個字。

　　1、學生自由讀課文，初步識字。

　　多么有意思的課文呀，咱們快快拿起書來讀讀這個故事，讀的時候注意不加字，不掉字，讀準字音。

　　2、提出生字，學生認讀、正音。

　　你們讀的可真認真。現在，老師要考考你們，看誰是識字大王。(指名讀→齊讀→開火車讀)注意：骨、終、鶯的讀音。

　　3、連詞認字

　　這些生字寶寶大家都認識了。那么他們和文中的哪些字又交上了朋友呢?咱們一起來認認。注意：玫瑰(méiɡui)、花骨朵兒的讀音。理解“一瘸一拐”(做動作)、“花骨朵兒”(出示實物)的意思。

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　學習目標：

　　1、會認玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯這8個字。

　　2、寫字：重點指導謝字，學生舉一反三，學寫微漸，掌握左中右結構字的寫法。

　　3、個性化閱讀課文，理解文意：能夠給別人快樂，自己也快樂。

　　學習重難點：

　　識字、閱讀理解、指導朗讀

　　一、導入：

　　你們看，這是什么？（玫瑰花）喜歡它嗎？請你聞一聞，感覺怎么樣？（很香）有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧！

　　二、范讀欣賞，整體感知。

　　播放課件，配上課文朗讀，學生欣賞，整體感知。

　　三、識字：指導學生認識玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯這8個字。

　　1、學生自由讀課文，初步識字。

　　多么有意思的課文呀，咱們快快拿起書來讀讀這個故事，讀的時候注意不加字，不掉字，讀準字音。

　　2、提出生字，學生認讀、正音。

　　你們讀的可真認真。現在，老師要考考你們，看誰是識字大王。（指名讀→齊讀→開火車讀）注意：骨、終、鶯的讀音。

　　３、連詞認字

　　這些生字寶寶大家都認識了。那么他們和文中的哪些字又交上了朋友呢？咱們一起來認認。注意：玫瑰（méiɡui）、花骨朵兒的讀音。理解一瘸一拐（做動作）、花骨朵兒（出示實物）的意思。

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《小鹿的玫瑰花》的優秀教案設計，希望對大家有所幫助。

《小鹿的玫瑰花》的優秀教案設計1

　　第一課時

　　一、情景導入

　　1．教師：春天悄悄來臨，花兒競相開放，你喜歡什么花呀？可愛的小鹿最喜歡玫瑰花，他還為我們帶來一篇童話故事──《小鹿的玫瑰花》。（板書課題）

　　2．出示玫瑰花圖片和詞語“玫瑰花”，記憶生字“玫、瑰”。（提示：“瑰”單字讀一聲，在“玫瑰”一詞中讀輕聲。）

　　二、初讀課文

　　1．自由讀課文，要求：畫出自然段序號和帶生字的詞語。

　　2．出示詞語，分組學詞學字。

　　玫瑰花花骨朵終于一瘸一拐惋惜黃鶯

　　3．擴詞識字：骨（花骨朵）（骨頭）終（終于）（終點）（始終）

　　提示：“骨”是多音字，“花骨朵”中讀一聲）

　　看圖識字：出示黃鶯圖片觀念認識，記憶“鶯”。

　　表演識字：用動作表示“一瘸一拐”，記憶“瘸、拐”。用表情表示“惋惜”，記憶“惋”，說說令人惋惜的事情。

　　4．指導書寫：觀察“弟、哥、骨、抽、拐、澆”，按結構分類。范寫“骨”，其他學生獨立臨寫，互相評價指導。

　　三、指導朗讀

　　1．范讀，思考：小鹿是怎樣種花的？種花有什么益處？

　　2．指名讀1．2自然段，學生評價。思考：小鹿和弟弟一起數花骨朵兒，猜一猜他們在想些什么？

　　3．像小鹿兄弟一樣，心中盼望花兒早日開放，有感情地朗讀。