在線培訓商業計劃書

時間：2023-03-11 17:19:41 商業計劃書我要投稿

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在線培訓商業計劃書（通用8篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的在線培訓商業計劃書（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在線培訓商業計劃書（通用8篇）

　　在線培訓商業計劃書1

　　項目概述

　　1.1項目簡介

　　麥維智訓是專注于新經濟領域的職業教育服務項目，它以大學生為主要服務對象，面向就業及職業技能提升的需求，從職業素養、專業技能、行業知識等方面，通過實訓與網訓等方式，多維度培養以網絡為核心的新經濟領域所需的多層次人才，同時以培訓為核心，采用網絡等新媒體技術，構建行業人才數據服務系統及交流互動平臺，致力于成為新經濟領域領先的職業教育旗艦企業。

　　本項目將直接對接行業的人才需求特性，面向受訓人員提供職業技能提升、全真企業環境模擬、網絡互動課程培訓、行業文化體驗、就業指導等服務；同時面向用人單位提供行業人才定制培養，以及最權威行業人才信息庫服務，在受訓人員與用人單位的需求之間搭建起一座橋梁。

　　1.2 項目特色

　　本項目在市場定位、運作模式、產品服務等方面具備如下特征與優勢：

　　市場背景分析

　　2.1高校不斷擴招，造成大學生就業的巨大難題

　　1999年，在教育產業化的思路指引下，我國普通高校招生人數較上年增長32.5%，高校由此進入大幅度擴招時代。盡管由于盲目擴招造成的一系列問題的壓力，使得擴招的比例近幾年有所下降，但是招生總人數已翻了五六倍，20xx年達到了創紀錄的957萬！然而，擴招的腳步并未停止。

　　與擴招相對應的，自20xx年以來，有關大學畢業生擠爆招聘會現場的新聞頻繁地見諸報端，大學畢業生越來越多，找工作越來越難、就業率不斷下降、就業率數字造假、“被就業”等奇怪現象，引起人們的廣泛關注。

　　2.2大學教育與市場嚴重脫節，大學生的競爭力亟待加強

　　放低門檻，讓更多的人能夠上大學，這種做法直接將原本“精英”定位的大學教育轉化成“大眾教育”。而大學教育僵化的體制，大部分高校對教學的輕視，教育資源配給的不足與發展不同步，教育內容的陳舊與教學方式的老套，等等這許多的原因，又不約而同地拖累大學教育的質量大幅度下降，曾經被譽為“天之驕子”的大學生們，其學識水平與技術能力正受到越來越多的質疑。

　　大學教育直接面對著社會對人才的需求，因此在培養目標定位、教育內容選擇、教學方式方法使用等方面，理應充分考慮社會對人才的需求特性，具有時代的特色。然而，在僵化的體制管理下，大學教育并不具備應有的開放心態和市場敏感性，在很大程度上依舊固守在自己的一口方井里看天，教學內容多年不更新，教學方式老一套。重理論知識，輕操作技能；重課堂講授，輕實際案例的剖析與實踐環節的參與，與社會、市場嚴重脫節。這樣培養出來的“產品”如何能有好的銷量？缺乏過硬本領的學生們最后接受市場的考驗，在市場上找工作又何嘗不難！

　　2.3大xxx都為新員工巨大的培養成本而苦惱

　　一方是找工作的苦惱，另一方則是找員工的苦惱。近年來的招聘市場場面確實很火爆，但是面對堆積如山的簡歷，xxx卻無奈地表示招不到合適的人，認為大學生缺乏實干精神，專業水平不高，尤其實踐技能、經驗欠缺，對行業的了解不夠，在人際溝通與團隊協作方面也還“太嫩”。即便經過幾輪考核招聘xxx，也還要對大學生進行大量的崗位培訓工作，人力資源的教育成本被迫不斷加大。于是，近年來招聘會中大學生的“熱脹”與用人單位的“冷縮”形成鮮明對比。

　　2.4國家鼓勵大學生職業技能培訓項目，社會機構參與職業教育的空間寬廣

　　在20xx年10月頒布的《國務院關于加強職業培訓促進就業的意見》中，明確提出堅持“就業導向，技能為本”，“鼓勵高等院校大力開展職業技能和就業能力培訓，加強就業創業教育和就業指導服務，促進高校畢業生就業”，“‘十二五’期間，力爭使新進入人力資源市場的勞動者都有機會接受相應的職業培訓”。而此前公布的《國家中長期人才發展規劃綱要（20xx-20xx年）》也指出：“加強職業培訓，統籌職業教育發展，整合利用現有各類職業教育培訓資源，依托大型骨干企業（集團）、重點職業院校和培訓機構，建設一批示范性國家級高技能人才培養基地和公共實訓基地。”

　　在國家方針的指導下，近幾年來，許多地方政府也紛紛出臺多種政策與措施，鼓勵針對大學生的職業技能培訓，大部分的省份對此進行50%~100%的學費補貼，大學生不僅在校培訓可獲補貼，參加社會機構的培訓且培訓鑒定合格的，均可享受補貼政策。

　　由此可見，面向國家和民族未來發展的需求，在提高人口素質，提升國家競爭力與發展實力，解決就業問題等的要求下，國家及地方政府已經從政策層面，對大學生參與職業技能培訓進行了積極鼓勵，對原本屬于教育體系薄弱環節的職業教育加強了重視，且在職業培訓項目的建設上，思維更加開闊，為社會機構參與職業培訓服務提供了更寬廣的空間和發展機會。而就我國教育培訓市場整體來說，職業教育是最被廣泛看好的。

　　2.5市場背景小結

　　本項目的市場背景從用戶需求、行業需求、國家政策、市場競爭四個層面總結如下圖（略）

　　市場規模與行業分析

　　3.1教育培訓市場是“富礦”，職業教育培訓是尚未被開發的“金蛋”

　　根據所處階段的不同，我國教育服務市場整體上可劃分為幼兒教育、基礎教育（中小學）、高等教育、職業教育四大類。在這之中，職業教育的可細分范圍與涵蓋的群體最廣，也成為最受關注的教育細分市場。

　　中國教育培訓業的紅火，得益于人口紅利。據統計，教育支出在中國已經超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。而就業壓力、傳統教育體系理論與實踐脫節、資格認證制度的實施等因素，為培訓市場的發展提供了廣闊的機會。據統計，全國培訓機構已逾10萬某某，職業教育是其中的主體，達到5萬多家。但整體來說，教育培訓業尚處于起步階段，還是一座尚未被開發的“富礦”，資金規模超過10億元的企業還屈指可數，在細分領域，僅有IT培訓、英語培訓和EMBA因發展較早而相對成熟，職業培訓、網絡教育、民辦學校等細分市場的一枚枚“金蛋”，還有著豐富的進入機會。

　　《20xx~20xx年中國教育培訓市場調查與發展前景分析報告》顯示，中國教育培訓業的市場規模已達3000億元，并正以每年30％的速度遞增。

　　3.2資本青睞教育培訓，職業教育占據最大投資份額

　　巨大的市場蛋糕也吸引了各方的關注，即使在20xx年開始的全球性金融危機的背景下，資本市場對教育培訓業的眷顧反而升溫。在20xx年前三季度公布的教育業投資案中，職業教育領域占了43%，涉及的金額則占到行業總投資量的60%。

　　20xx年~20xx年10月，教育行業披露的投資案例30起，其中匯眾益智xxx、安博教育集團、達內科技、海天教育、正保教育等致力于職業教xxx獲得了大量的投資，其中安博教育在20xx年10月的融資數量達到1.03億美元。

　　與巨額投資相應的`是，20xx年眾多教育培訓機構逆勢賺了個“缽滿盤滿”。以專注于數字娛樂方面人才培訓的匯眾教育為例，其20xx年銷售額同比增長了100%。匯眾CEO李新科預計：“20xx年公司的銷售額將在20xx年的基礎上增長60%-70%。”

　　在資本的推動下，20xx年以來，已有安博、環球天下、學而思在美股上市，學大也已經遞交上市申請。教育服務企業在國外密集上市，也再一次引發了資本對中國教育服務市場的興趣。

　　在這些已經上市的xxx中，正保集團與安博集團的主要業務便在于職業教育，此外，新東方也有一部分職業教育的業務。

　　3.3職業教育用戶與市場規模龐大

　　職業教育之所以被廣泛看好，首先得益于用戶群基數頗大，龐大的受眾群體使得職業培訓成為了教育培訓領域最大的細分市場。如前所述，近年來我國普通高校畢業生人數在600萬以上，加上歷年未就業的大學生，這一塊的職業技能培訓目標客戶即有1000萬以上。此外，據世界銀行披露，中國城市國營企業裁員的數量未來每年將高達1000萬到1500萬，這些人需要通過重新培訓來返回就業市場；而另一塊需求則來自于城市化，“每年1000萬到1500萬的農業戶口轉向非農”，他們需要通過培訓以求在城市中獲得立足之地。這些人又將是職業教育的目標人群。如此龐大的用戶群，同時也產生出職業教育龐大的市場規模，據權威機構預計，職業教育的市場規模已逾千億。

　　中國經濟還將繼續迅速發展，在經濟快速發展過程中，面對人口素質增長以及就業的巨大壓力，原本即是薄弱環節的職業教育，亟待加強。目前，政府部門對職業培訓進行了針對就業的定位，同時大力實施資格認證制度，對民辦教育的政策進一步寬松。這些都為民辦職業培訓服務的發展提供了較好的市場環境基礎。

　　3.4網絡職業教育不斷升溫

　　網絡教育是目前職業培訓教育中的重要類型。當前使用網絡進行的職業培訓教育主要有職業認證教育、企業E-learning、一般職業培訓教育（無認證證書），這其中，職業認證網絡教育的市場發展最好。此外，企業E-learning也是極具成長性的網絡職業教育類型。據權威機構艾瑞咨詢預計，20xx年網絡職業認證教育與企業E-learning的市場規模將分別達到38億、7億，覆蓋人群將分別達到830萬、335萬。

　　（數據來源：艾瑞咨詢）

　　3.5市場規模與行業狀況小結

　　調查結果顯示，我國教育市場規模巨大，各種商業機構對教育產業的關注程度日趨加大。而職業教育作為教育產業的組成部分，其市場開發力度略顯不足，現存的職業教育機構的服務水平和服務理念與市場需求有較大差距，尤其是針對全日制本科生的職場前教育市場開發非常有限。同時企業的人力資源建設也顯得極為困難，在占有人力資源較大比重的應屆畢業生中，企業往往難以找到心儀的人才。結合市場背景調查的資料，麥維智訓將著力針對在校本科生進行職場前素質、技能和視野多維訓練，為企業提供訂單式人才培育計劃，填補高校供給和企業需求之間的人力資源鴻溝。

　　課程與服務

　　4.1項目服務產品結構

　　4.2課程模型

　　4.2.1課程結構

　　課程宗旨：精準的行業定位，高效的案例實訓

　　課程結構如下圖（略）

　　a.職業素養模塊

　　課程組成：職場禮儀

　　應聘技巧

　　課程名稱：職場禮儀

　　課程描述：本課程旨在培養學員掌握職業場所中應當遵循的一系列禮儀規范。成功的職業生涯并不意味著單純的才華橫溢，更重要的是在工作中學員要有一定的職場技巧，用一種恰當合理方式與人溝通和交流，這樣才能在職場種贏得別人的尊重，才能在職場中獲勝。通過本課程的學習，學員可掌握必要的行業職場禮儀規范，有利于提高學員樹立塑造并維護自我職業形象的意識和能力。

　　授課方式：本門課程采取會員在線視頻學習和集中互動考核的授課方式，即報名學員在獲得會員資格后，可通過網絡視頻教學平臺學習基礎課程，視頻課程包括通用職場禮儀與行業特殊禮儀兩部分，在線課程學習完畢，授課老師將組織學生進行8個課時的職場禮儀事件模擬互動課程，通過互動課程考核的學員才能夠進入下一個階段的學習任務。（模擬互動課程在招生當地集中完成）

　　課時安排：32課時在線視頻+8課時現場互動課程

　　課程名稱：職業規劃

　　課程描述：本課程旨在教授學員如何完成對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的方法，它包括職業定位、目標設定、通道設計三部份內容。教授學員在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。

　　授課方式：本門課程采取會員在線視頻學習和作業點評的授課方式，即報名學員獲得會員資格后，可通過網絡視頻學習的平臺學習基礎課程，課程學習完畢，學員要完成一份個人職業規劃報告，通過在線互動的方式，由專業導師一對一進行報道點評和規劃指導。

　　課時安排：24課時在線視頻+個人作業即時輔導

　　課程名稱：應聘技巧

　　課程描述：本課程旨在教授學員求職應聘過程的正確流程及應注意的問題，包括求職應聘中的要點、注意事項和交流策略。

　　授課方式：本門課程采取在線視頻課堂和情景模仿的授課方法，即報名學員獲得會員資格后，可通過網絡視頻學習的平臺學習基礎課程，在學員完成基礎知識準備后，進行招聘情景模擬并對學員的表現進行點評。

　　課時安排：16課時在線視頻+實習崗位現場招聘（聘請行業內人力資源主管）

　　b.實戰技能模塊

　　課程組成：行業技能準備

　　案例分析與設計

　　團隊協作訓練

　　課程名稱：行業技能準備

　　課程描述：本課程旨在培養和提高學員的職業技能水平，主要針對相關行業工作中正在使用的各種操作工具的使用訓練，解決高等教育偏理論輕技能的問題。學員通過這門課程的學習能夠了解和熟悉當前行業中主要的熱門工具的使用情況，使學員進入行業后無需進行相應的工具培訓即可開展工作。

　　授課方式：本門課程采取在線視頻課堂教學和實踐考核的方式授課，學員報名后獲得會員資格即可通過網絡視頻進行技能課程的學習（給予學員一定的學習時間），課程完成后學員必須通過操作考核才能進入下一階段的實戰訓練課程。

　　課時安排：在線課時16—48（根據行業不同，技能準備課程課時會有所差異）+實操考核

　　課程名稱：案例分析與設計

　　課程描述：本門課程分為案例分析和案例設計兩個模塊，交替進行，訓練學員的實戰能力。案例分析是專業技術學習和業務培訓中的重要內容。在現代管理原理與知識的學習過程中，對一些典型案例進行分析是促進學習和提高教學的有效方法。在案例分析的基礎上，導師為學員設計案例情景，要求學員獨立完成一個案例設計，并對案例設計的成果進行針對性互動點評。

　　授課方式：本課程采取小班集中授課，導師均為資深行業精英。課程采取多波次訓練的方式，每個波次完成一類案例的分析與設計，具體流程為：導師講授——設置案例情景布置任務——學員完成任務——導師進行逐一點評——師生互動

　　課時安排：課程內的設一個波次課時安排為，導師講授6課時，情景設置與任務設計2課時，學員完成任務8課時，導師點評：4課時，師生互動4課時，共計24課時，本門課程總共需要完成5個波次的案例訓練，總課時量為120課時。

　　課程名稱：團隊協作訓練

　　課程描述：本課程旨在培養學員的創新能力、溝通能力、團隊協作能力、應變能力、學習能力、思維能力、領導能力、激勵能力，通過分工與合作，增強合作意識，培養協作精神，養成公平競爭、敢于競爭的良好習慣，最終達到了增強團隊意識，凝聚團隊力量的目的。課程包括團隊協作精神拓展訓練和團隊協作項目操作訓練兩個部分。

　　授課方式：本門課程采取小班集中，拓展訓練與課堂訓練相結合的授課方式。

　　課時安排：24課時課堂互動訓練+8課時的拓展訓練

　　c.行業視野模塊

　　課程組成：業務流程分析

　　行業發展趨勢

　　行業政策剖析

　　課程名稱：業務流程分析

　　課程描述：本課程旨在讓學員熟悉職場工作環境，明確行業或崗位的工作流程。

　　授課方式：（精英）大班現場專題講座（50~60人）和會員在線收看視頻直/錄播。

　　課時安排：按照崗位特征不同，本課程安排4~8個課時

　　公司打包出售，投資方可依據股權比例獲取應得權益。

　　公司發展到有凈盈利后，投資方可按照股權比例的分紅來實現投資盈利及退出。

　　風險評估與控制

　　11.1政策風險

　　本項目致力于就業教育服務，屬于國家政策支持領域。因此，不會有大的政策風險。

　　11.2競爭風險

　　本項目專注互聯網行業人才的實戰技能素養教育服務方向，并且在崗位專業選擇上偏文科類，區別于目前市場上教育機構的語言與理工科技能教育。未來可能有競爭對手進入，本項目將通過扎實的產品與服務，有效營銷渠道以及運營過程中積累的品牌效應提升項目綜合競爭力應對。

　　11.3技術風險

　　本項目有相當多的流媒體應用、多數據請求的平臺及互動應用，前期的數據庫及平臺系統建設面臨一定的技術難度，針對于此，我們將邀請行業頂級數據與架構人員對我們的開發人員進行外腦支持，減少技術風險。

　　11.4管理風險

　　本項目創始人團隊成員都有多年相關行業經驗，相對較為穩妥。但由于業務的拓展，新進人員將成倍數增加，執行過程中可能會存在一定的問題，針對于此，我們將更加注重團隊的溝通以及新進人員的培訓溝通，避免執行力減弱的風險。

　　在線培訓商業計劃書2

　　一、培訓項目簡介

　　創業培訓是對具有創辦企業意向的學生進行企業創辦能力、市場經營素質等方面的培訓，并在企業開辦、經營過程中給予一定的政策指導，使學生在成功地創辦企業，解決自身就業問題的同時，創造和增加社會就業崗位，幫助更多的人實現就業或再就業。培訓費由政府全額補貼，學生免費參加培訓。培訓成績合格者獲得西安市人力資源和社會保障局頒發的創業培訓合格證書，憑此證有資格申請政府設立的創業兩年免息小額貸款5—8萬元及稅收等方面的優惠和扶持。

　　二、培訓目的

　　通過創業培訓，使學生堅定創業信念，掌握創業基本技能，提高抗風險能力和實際操作能力。邊學邊干，邊干邊學，在較短時間內實現微小型企業的創業目標。在就業市場日益緊張的今天，創業為同學們發揮自身優勢，實現自我就業提供了一條新途徑。培訓不強求同學們立即開業，而是通過培訓使同學對自我創業、市場結構、企業組織等相關知識有初步的了解，為將來的創業奠定基礎。

　　三、培訓形式

　　（1）理論知識與案例分析相結合；共性輔導與個性輔導相結合；經驗交流與觀摩見習相結合。

　　（2）采取游戲、競賽、討論、講座等多種形式，讓學員親身參與進來，提高學習熱情和興趣，保證教學質量。

　　四、培訓的具體內容

　　創業培訓課程分兩大部分，第一部分是創業意識培訓，第二部分是創業計劃培訓，共十步。

　　1、創業適應性分析；

　　2、創業項目構思和選擇創業項目；

　　3、產品、客戶及競爭對手分析；

　　4、經營上的人員安排；

　　5、申辦何種經營許可；

　　6、創業方面的法律法規，創業對你意味著何種法律風險和法律責任；

　　7、預測啟動資金需求；

　　8、制定利潤計劃；

　　9、創業項目的可行性分析，草擬創業計劃書；

　　10、介紹開辦企業的`實際程序和步驟；

　　五、培訓特色

　　1、創業訓練實行小班教學（國際標準U型教室25人/班）；

　　2、課堂訓練采用高度創新的參與性互動培訓方法；

　　3、完全模擬創業實際過程；

　　4、學員在不斷豐富完善自己創業計劃書的同時演繹自己的創業計劃；

　　5、強烈感受未來創業的真實世界；

　　6、結業后即可按自己的創業計劃書進行成功創業；

　　六、學員培訓收獲

　　1、經過培訓幫助創業者正確認識自我，創業意識得到增強；

　　2、形成一個相對完善的、實際的企業構想；

　　3、對企業即將面臨的市場環境有理性的認識，且能夠正確對市場進行評估；

　　4、學會對企業員工科學的管理方法；

　　5、掌握開辦企業所需啟動資金的計算方法，以及科學、實用的一些納稅的技巧。

　　6、學會如何有效地制定企業的利潤計劃。

　　7、學會創業計劃書的撰寫。

　　8、塑造創業者成功心態，培養決策思維模式。

　　9、提高創業能力、增加創業知識、提供創業服務。

　　七、培訓的原則和要求

　　培訓對象：陜西省農村戶籍的在校大三（專科）、大四學生（本科）

　　提供資料：

　　1、學校出具證明1份

　　2、村委會出具證明1份

　　3、身份證復印件2份

　　4、一寸免冠照片4張（紅藍底均可）

　　5、填寫登記表2份

　　培訓要求：25人一個班，150課時，培訓20天，集中上課8天，其他12天時間進行市場調研、完成創業計劃書。

　　在線培訓商業計劃書3

　　一、培訓指導思想

　　以十八大重要精神和科學發展觀為指導，以創業促就業為中心，以提高勞動者技能素質和自主創業能力、推動公眾創業、充分開發和合理利用勞動力資源為目標，面向社會所有創業愿望的各類群體人員，有支隊性地加強創業能力培訓和創業知識輔導，綜合實施各項促進就業政策，不斷改善創業環境，盡快培訓一批創業成功者，開發一批就業崗位，建立起以培訓促創業、以創業帶就業的就業促進機制，促進全市經濟發展和社會穩定。

　　二、培訓人數

　　培訓創業人員280人。

　　三、培訓目標

　　全面引進和推廣國際勞工組織與勞動保障部共同開發的“創辦和改善你的企業”（SIYB）培訓模式，建立集創業培訓、項目開發、開業指導、小額貸款、稅費減免、跟蹤輔導等為一體的創業培訓服務體系。培訓造就一大批創業型的“小老板”。幫一人創業，帶一批人就業。

　　四、培訓對象

　　培訓對象以城鎮下崗失業人員為重點，逐步擴大到失地農民，農村剩余勞動力、返鄉創業的`農民、大中專畢業生、復員轉退軍人等所有有創業志愿的人員。

　　五、培訓步驟及時間

　　創業培訓采取理論與實踐相結合、共性教學與個性輔導相結合等靈活多樣的教學方法。創業培訓、輔導服務時間一般不超過1年。具體培訓過程分三個階段進行：

　　（一）共性輔導階段。以國際勞工組織和勞動保障部共同開發編印的《創辦你的企業》、《改善你的企業》為主要教材，對學員進行基本理論與實務的教育。內容包括創業意識、工商知識、稅務知識、政策法規、市場營銷、財務管理、創業案例分析等實用知識，培訓時間一般掌握在1個月以內。

　　（二）個性輔導階段。教師根據創辦企業的類型、規模和創業者自身優勢等情況，指導學員進行市場調查，幫助學員進行分析項目特點，制定一個適合學員自身實際、可行性與可操作性強的創業計劃書。該輔導因人而異，培訓時間一般掌握在1個月以內。

　　（三）后續跟蹤輔導服務階段。指導學員按照創業計劃書創辦和改善企業，對在創辦和改善企業過程中出現的問題，及時給予輔導，并提供相應的政策咨詢，確保企業健康發展。輔導時間一般掌握在1年以內。

　　六、培訓內容

　　開展“創辦你的企業”培訓。對具有創業意愿尚未創業的人員，組織開展創辦你的企業培訓，幫助其掌握創業技巧和相關經營管理知識，指導科學合理地選擇創業項目。二是開展改善你的企業培訓。對新辦服務型企業負責人、小型私營企業主和個體工商戶等創業者。組織開展改善你的企業培訓，幫助其調整私營思路，改善管理措施，題號企業市場競爭力。三是開展個性化培訓。有針對性的開展融資貸款、項目選擇、政策法規、誠信教育等專項知識的培訓，滿足創業者的需求。

　　七、培訓方式

　　脫產按專業分班，集中授課，專業理論課與實訓課輪換進行。

　　八、培訓教學時間表

　　（一）教學時間表（略）

　　（二）個性輔導

　　九、學員守則

　　為了搞好學員管理，確保培訓學習的正常秩序，為廣大學員倡導一個良好的學習環境，滿足廣大學員參加學習的需要，特制定本制度，望各位學員認真遵照執行。

　　1、報名學員請辦理報名手續后再參加學習。

　　2、遵循授課時間，嚴格遵守考勤制度，不得遲到、早退、曠課，有事請假。課時要認真聽講，保持安靜。上課時不得干擾他人，禁止大聲喧嘩、嬉鬧、閑談、來回走動，上課時請關閉手機及其他通訊工具。

　　3、注意保濕室內衛生，禁止吸煙、吃零食，禁止亂扔果皮、紙屑等雜物，嚴禁隨地吐痰。

　　4、愛護教學設備、桌椅等設施，如出現認為損壞等情況，由責任人負責維修并賠償。

　　十、教師守則

　　1、班組管理：每班次開課前一周由班主任提交計劃。

　　2、任課教師負責教室管理，下課后任課教師打掃衛生，保持室內整潔。

　　3、教師提前十分鐘準備好教室。

　　4、教師認真備課，教務處不定期檢查。不備課或不充分者取消代課資格。

　　5、教師上課耐心講授，不得頂撞、侮辱學員。虛心聽取學員意見。

　　6、上課時間教師不得無故離開教室。

　　7、正常授課時間不得做與課程無關的活動。

　　8、教師負責班級考勤，督促學員按時學習并認真遵守學校各項管理規定。

　　十一、創業培訓班考勤制度

　　為了加強紀律，更好地促進學員學有所長，保持良好的教學環境，提高教學質量，特制定本考勤制度。

　　1、培訓學校成立考勤小組，實行教師負責制，負責學員的考勤工作。

　　2、學員按培訓學校規定的上課時間，按時到校上課，做到不遲到、不早退、不曠課。

　　3、課前、課后實行點名制，學員到校要簽到，離校也要簽到。

　　4、學員出勤情況，每周一公布并存檔。

　　5、學員有事要請假。一課時由教師批準，一天內由培訓學校批準，并要有書面假條。一天以上由勞動局負責培訓的同志批準，并持批準條到學校登記，方可離校。

　　6、病假需有醫員的診斷證明，經勞動部門批準后，由培訓學校進行登記。

　　7、上課遲到五分鐘以下累計達三次者以曠課一學時計，遲到五分鐘以上者一次按曠課一學時計。

　　8、累計曠課達三分之一總學時者，視為自動放棄培訓。

　　在線培訓商業計劃書4

　　一、總體要求

　　為加快推進經濟發展，實現以創業促就業，以就業促和諧，進一步推動創建國家級創業型城市工作，以激發創業創新活力，促進市場主體發展為重點，強化創業培訓，大力培訓一批有創業愿望和初創業者，為經濟加快發展做出新的貢獻。

　　二、培訓對象及工作目標

　　轄區內城鎮失業人員、農村勞動力、在校中學生均列入培訓范圍。

　　完成創業意識培訓500人，創業能力培訓300人。

　　三、工作措施

　　（一）職責分工

　　區創建工作領導小組辦公室負責創業培訓的統籌協調工作。

　　格里坪鎮和各街道辦事處負責組織城鎮失業人員、農村勞動力參加創業培訓。

　　區教育局負責組織在校中學生參加創業意識培訓。

　　區工商局負責組織本年新增創業人員參加創業培訓。

　　區就業局負責創業培訓工作的具體實施，對全區創業培訓工作進行細致規劃，著力解決創業培訓過程中出現的'主要問題。

　　（二）動員招收學員

　　格里坪鎮和各街道辦事處、區工商局、區教育局要認真做好創業培訓宣傳工作，積極動員和推薦符合條件的人員參加創業培訓。把好報名人員初選關，做好培訓意向分類統計，并在每季度初上報就業局匯總，以便確定培訓項目，聯系培訓專家和培訓基地。

　　（三）建立創業培訓服務團隊

　　市定點培訓學校加強與街辦、社區及相關部門聯系，密切協作，做好創業培訓和創業后續跟蹤服務工作。

　　四、目標考核

　　各相關部門和責任單位要按規定將創業培訓工作統計報表和總結上報至區創建辦，年底區創建辦將對照工作目標完成情況對各單位進行年度目標考核，并將考核內容納入各相關部門（單位）績效考核項目中。

　　在線培訓商業計劃書5

　　為適應我鎮經濟社會發展和服務廣大勞動青年創業成才的要求，加大我鎮“創業帶動就業”的實施力度，激發我鎮青年的創業熱情，立足我縣經濟發展布局、產業結構調整、支柱產業和我鎮自身產業化發展實際，制定我鎮創業、就業培訓計劃：

　　一、目標任務

　　為了提高我鎮待業青年農民就業創業技能，激發青年就業創業熱情，我鎮組織200名待業、返鄉待業和在崗青年在鎮黨委、政府和各村（社區）開展青年就業、創業技術培訓活動，以創業帶就業，解決我鎮青年失業問題，加快我鎮的經濟發展。

　　二、培訓背景

　　根據我鎮待業青年和返鄉無業青年的'實際，結合我鎮的經濟發展實際和青年的需求把農業產業化和青年培訓、就業、創業工作相結合。組織廣大待業青年展開農村種植、養殖技能培訓。

　　三、培訓意義

　　我鎮結合廣大待業青年的需求，開展農村種植技能的培訓，結合我鎮經濟發展的實際，培育一大批有膽識、有作為的創業主體。以創業帶就業，解決我鎮青年失業問題，加快我鎮的經濟發展。

　　四、培訓對象：

　　1、我鎮失業青年

　　2、返鄉待業青年、大中專畢業生和創業人員

　　3、我鎮農村轉移就業青年

　　五、培訓內容

　　1.培訓工種：獼猴桃、茶葉

　　2.培訓人數：200人

　　3.培訓等級：初級

　　4.培訓時間及地點：創業、就業培訓計劃在20xx年8月份全面完成，共舉辦2期，獼猴桃種植技術培訓100人，茶葉種植技術培訓100人。

　　六、工作措施

　　（一）宣傳發動

　　大力開展政策宣傳，將我縣有關促進就業創業工作的政策、法律、法規及文件整理裝訂成冊，制作宣傳海報向社會公布；充分利用新聞媒體、網絡平臺，加強對農村勞動力的培訓就業宣傳。

　　（二）制定方案

　　深入基層調研，制定具體方案。一是鎮勞動保障事務所，對農村勞動力登記造冊,及時了解就業意向，同時要加

　　強與企業聯系，了解企業用工情況，制定“訂單培訓”計劃，促使勞動力需求與供給信息有效對接。二是結合我鎮產業結構確定培訓工種，不搞形式，確保勞動者通過培訓切實提高就業技能。

　　（三）組織實施

　　一是發動一批用工需求量大的企業，整理工種及數量，形成用工“訂單”；二是聯系職業技能培訓基地，制定培訓計劃，設立培訓項目和內容；三是鎮勞動所組織富余勞動力就近參加就業前培訓，引導有就業創業愿望的農村青年積極參加。四是由縣人事勞動部門牽頭，邀請用工單位，在勞動保障部門的協助下進行培訓驗收，對驗收合格者發放相應資格證書。

　　在線培訓商業計劃書6

　　為貫徹落實董事長、黨委書記關于加強員工培訓工作的講話精神，全面提升集團公司員工的綜合素質和業務能力，推進集團健康快速發展，結合集團公司實際，制定20xx年員工培訓計劃。

　　一、總體目標

　　1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

　　2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

　　3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

　　4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

　　5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

　　6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。

　　二、原則與要求

　　1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據集團改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的'培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

　　2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以集團培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。

　　3、堅持廠校聯合辦學，業余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業大專課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

　　4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于30天；中層干部和專業技術人員業務培訓累計時間不少于20天；一般職工操作技能培訓累計時間不少于10天。

　　三、培訓內容與方法

　　（一）公司領導與企業高管人員1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。

　　2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端、峰會、年會；到國內外成功企業參觀學習；參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

　　3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華、南開、天大以及中央、省委黨校的學歷進修或MBA、EMBA學習；參加高級經營師等執業資格培訓。

　　（二）中層管理干部

　　1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請學者教授來公司集中授課；組織相關人員參加專場講座；在集團培訓中心接收時代光華課程。

　　2、學歷進修和專業知識培訓。主動鼓勵符合條件的中層干部參加大學（大專）函授、自考或參加MBA及其它碩士學位進修；組織經營、企管、財會專業管理干部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。

　　3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，了解生產經營情況，參考成功經驗。

　　（三）專業技術人員

　　1、由各專業副總工程師、主任工程師定期進行專題技術講座，并充分利用集團的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提高研發水平。年內培訓安排如下，共310人：

　　2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到山東海化、連云港堿廠等單位參觀學習。

　　3、加強對外出參加培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓科，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。

　　4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的學者進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。

　　（四）職工基礎培訓

　　1、新工入廠培訓

　　20xx年繼續對新招收的職工進一步強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量認識培訓。每項培訓年不得低于8個學時；通過實行師傅帶徒弟，對新職工進行專業技能培訓，各子公司的新職工師徒合同簽訂率必須達到100%，每半年考核一次，兩次考核不合格，新職工予以辭退，考核優秀者給于一定的獎勵。

　　2、轉崗職工再就業培訓

　　20xx年要繼續對再就業中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于8個學時。

　　同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少于3個月。

　　3、職工技術等級培訓

　　20xx年集團公司計劃新培養技師15名，高級技師2名。堿業、股份公司中級工以上人員占技術工人比例在70%以上，20xx年一方面繼續普及，擴大比例，工作重點是培養高級技術工人，計劃培養高級技師2人，技師10人。并試行首席技師制度，形成完善的技能人才體系，為其他子公司提供經驗。

　　其他子公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例30%以上，使技術工人素質有整體提高。在此基礎上選擇成熟的力量強的個別工種，重點培養5技師，50名高級工。

　　（五）開展學歷教育

　　1、集團培訓中心與工業大學聯合辦學，開辦化工工藝專業、機電一體化技術專業大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。

　　2、與理工大學聯合辦學，舉辦化工專業函授本科班；推薦優秀中層以上管理人員到天津大學、南開大學攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業務水平和決策能力，更好地為公司服務。

　　3、調動職工自學主動性。為職工自學考試提供優良的服務，幫助職工報名，提供函授信息；調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準；將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加職工學習的動力。

　　四、組織領導

　　1、集團及子公司要把干部培訓工作列入議事日程，實行責任制。公司負責人對培訓工作全面負責，主管領導（分管干部人事工作）要抓好落實。

　　2、組織到位，經費到位。公司人事組織部門要按培訓計劃做好組織、協調、服務、監督等工作，公司要按照有關規定劃撥（工資總額的1.5%到2.5%的比例）培訓經費，以保證培訓工作落實到位。

　　在線培訓商業計劃書7

　　一、培訓目標：

　　通過對具有創業意向和創業基本條件的城鄉勞動者進行創業培訓，使之建立堅定的創業信念、掌握創辦微小企業所必備的基本技能和實際操作能力，提高企業抗風險能力，增強職業道德、法制觀念和質量意識，成為具有較強創業能力的創業者。

　　二、培訓內容

　　時間：xx

　　課程內容：xx

　　三、組織形式：

　　統一教材、統一師資。

　　四、考試方式：

　　創業培訓結束后，統一組織考試，成績合格者發給結業證。

　　五、培訓要求：

　　1、實用性：創業培訓要圍繞創辦小型企業所必備的基本知識和技能展開教學，培訓內容應遵循實用性原則，側重于創業方法和技能的掌握，避免以學科體系為主的純理論性教學方式。

　　2、實踐性：創業培訓要注意教學的實踐性原則，理論聯系實際，將知識轉化為創業的能力，指導學員能有效運用創業的知識和技能進行創辦企業的實際操作，使學員能真正學有所得。

　　3、針對性：創業培訓的授課教師要掌握學員的基本情況，針對學員的.創業實際需求進行培訓。突出重點，采用通俗易懂、由淺入深，科學準確的教學方法，結合創業實例，注重案例教學，使學員在較短的時間內能得到更大的收獲和提高。

　　4、靈活性：創業培訓可采用靈活多樣的教學方式，包括專題講座、咨詢答疑、討論交流、參觀學習、頭腦風暴、角色模擬等不同的培訓手段，不僅有利于提高學員的學習積極性，而且可以獲得更好的培訓效果。

　　在線培訓商業計劃書8

　　一、創業培訓會的定義

　　通過會議的形式，利用客戶資源，采取現場講演與引導，達到雜志品牌推廣、征訂、產品促銷等工作的高效整合形式，是實現雜志直達受眾人群的過程。通過定期組織會議的形式與當地的讀者（創業者）群體進行有效溝通，逐步增進廣告客戶、政府部門、讀者對《某某品牌廣告》雜志及相關產品的認知度，最終促進業務合作、產品購買的一種銷售方式。

　　二、創業培訓會的優勢

　　節約性：成本低，費用可以控制

　　單一性：流程較簡單，可控性強

　　高產性：投入比較低，產出比較大

　　靈活性：可隨時根據雜志社安排推廣策略隨時展開

　　針對性：鎖定目標客戶，集中溝通

　　感染性：會場的氣氛可以感染購買心理。

　　三、創業培訓會組織流程

　　前部分——確定參會人資源/政府或協辦單位支持/場地的確定/會前演練

　　中部分——迎賓、簽到/領位//主持人開場/專家講座或技能培訓/現場問答/雜志征訂/產品銷售/其它業務洽談

　　后部分——會后總結/客戶回訪

　　會議的成功關鍵點在于“重視”，重視邀約人群的質量、人數、重視會議流程。全體人員從上到下重視起來必然會使會議的舉行及會議效果得到理想狀態。

　　確定會議推廣產品思路、會議主題、邀請函（邀約思路）、詳細流程、嘉賓、記者、講師、總協調、禮儀接待人員、簽到人員、主持人、內控場、外控場、dj（音響師）、采相、嘉賓致辭、公司領導致辭、客戶發言組織者（如安排客戶發言）、物料準備、布場人員、主持人稿件及領導稿件擬定人等相關責任人并填寫附件8：相關責任人員列表及流程表以方便于會議籌備組相關人員溝通聯系。

　　四、創業培訓會崗位職責規范及商務禮儀

　　在整個創業培訓會過程中，崗位責任與禮儀的運用關系著會議成功與否，十分重要。相關崗位人員應仔細研讀以下崗位要求嚴格遵守并執行。恰當地使用規范禮儀必能提高會議的整體效果。

　　內控場人員應確保會場內的秩序，發現大聲喧嘩，在位置上接聽電話，打瞌睡等現場及時上前制止（注意：一定采用有禮貌及巧妙得當的方式）。

　　如會議環節發生狀況應在最短時間內采取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，盡量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總協調解決好。

　　外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯系方式以便后期溝通。另外，在會議將要結束時及時組織商務同事進場次序及鼓勵商務進場尋找客戶。

　　會場崗位

　　崗位

　　人數崗位職責崗位要求會場總負責1預防突發事件，現場統一指揮協調能力強，應變能力強主持人1把握會議進程，調動參會者興趣善于營造會場氣氛專家或參會的相關領導3—5講授創業知識或技能/領導講解政府相關政策親和力，熟悉創業者心態/有說服力和權威性服務人員5—10重點維持會場秩序，引導參會者關注雜志和購買產品親情服務深度溝通簽到1—2熱情服務細致熱情貨管開票2人保管征訂單/貨品財務資料細致熱情

　　總負責

　　總負責人應在會前擔負起組織策劃相關工作，包括會議的籌備、媒體的邀請、現場的應酬、善后的事宜等四個主要方面的內容，并且在會前應做好要做好主題的確定、場地選擇、人員的安排、組織準備材料等項具體工作。

　　在會中應在全場發揮維護會議正常進行的核心作用，監督指導各崗位執行情情況并隨時處理突發事件，總協調應有對會議全局的把控能力，安排相關人員執行臨時、及不可預見事件的處理工作。督促提醒各崗位責任人按會議流程執行各崗位工作。

　　服務人員

　　服務人員是展現《某某品牌廣告》雜志形象的第一人，接待工作在禮儀方面要做到嚴謹、熱情、周到、細致，這樣會大大加深客戶對雜志的了解，從而增強與雜志社合作的信心，促進雙方業務發展。

　　1、會議前的接待工作中需檢查準備情況，查漏補缺。迎接來賓和做好引座工作。

　　2、會議中接待人員應及進遞茶倒茶（使用瓶裝水除外）。

　　3、如果有電話或有事相告，工作人員應走到對方身邊，輕聲轉告。如果要通知會議中的領導，最好用字條傳遞通知。工作人員在會場上不要隨意走動，不要使用手機。（注意：一定采用有禮貌及巧妙得當的方式）。

　　4、如會議環節發生狀況應在最短時間內采取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，盡量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總負責人解決好。

　　5、外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯系方式以便后期溝通。

　　簽到人員

　　參加會議人員在進入會場一般要簽到，會議簽到是為了及時、準確地統計到會人數，便于安排會議工作，簽到的.工作人員一般要注意以下幾點：