設計方案優選（9篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
目前，國家電力公司正在對其所轄的變電站推行無人值守工作改革，有相當一部分變電站的傳統站端監控方式被集控中心統一監控方式取代。在這種電力事業發展的新形勢下，變電站內的監控信號設計及優化工作就變得格外重要。因為它是集控中心工作人員對變電站內各種設備運行情況進行監視及判斷設備運行情況好壞的基礎和依據。現階段，我國有些變電站的監控信號由于自身的設計缺陷已經無法滿足集控中心統一監控新方式的需要，所以必須對變電站內監控信號的設計進行相應的優化革新，以滿足電力事業時代發展的新需求。
1現階段變電站監控信號設計存在的缺陷
1.1變電站監控上傳信號不能被有效處理
變電站監控信號界面對上傳的監控信號沒有建立統一明確的分類標準，以致這些上傳的監控信號歸類模糊不清，監控人員不能有效地對這些監控信號進行處理，影響了監控人員的工作效率。
1.2上傳信號復雜性和專業性較強
當變電站內的某項設備運行發生事故時，此時變電站內的監控信號上傳的信息就變得多而頻繁，而且在整個上傳過程中，監控信號持續不斷進行更新，直接影響了變電站監控人員的監控質量和監控效率。他們無法依據這些不斷更新的信號對事故作出判斷，并及時進行上報，只能反復地在眾多監控信號中選取那些最有效的信號，耽誤了事故上報的最佳時間。另一方面變電站的監控信號信息表述專業性太強，大大超出了監控運維人員的認識范圍，應該進行適當的簡化[1]。
1.3監控信號顯示不規則
目前我國許多變電站的監控信號都存在顯示不規則的現象，有的信號存在缺失情況，有的信號出現冗余現象，對缺失或冗余的監控信號，監控工作員必須對其合理添加或科學合并，只有這樣才能弄清楚監控信號所要顯示的信息。另一方面目前我國變電站監控信號的命名也欠缺規范性，各種監控信號顯示的信息寓意不明確，運維人員往往需要花費大量時間來查詢這些監控信號所顯示的意義，從而錯過了事故處理的最佳時機。
1.4監控信號設計不完善
現階段，我國許多變電站的監控信號在設計上不完善，有相當一部分的變電站在設計監控信號時，忽略了對RTU通信狀態的監控和對后臺監控設備運行狀況的監控，從而導致在RTU通信偶然中斷或后臺監控設備發生故障的情況下，事故監控信號不能及時正常地發出，降低了監控人員的監控質量。
1.5事故信號信息的存儲和打印不方便
我國變電站的監控系統在事故信號信息的存儲和打印方面設計不夠科學、合理，運維人員不能及時把事故從眾多監控信息中篩選調取打印出來。另一方面監控系統沒有專門設計各類信號信息的有效存儲功能和自動清理功能，給事故信號數據的篩選、調取及后期存檔帶來不便。
2優化變電站監控信號的有效措施
2.1科學合理有效劃分各類監控信號
現階段，我國許多變電站的監控信號類型復雜，數目眾多，識別困難，嚴重影響了監控人員的工作效率。因此，必須依據一定的原則，對變電站監控信號開展科學合理地分類工作，只有這樣監控人員才能及時準確地發現事故監控信號，從而對事故的原因進行全面客觀地分析。一般可將變電站的'監控信號分為4類即事故類別的監控信號、提示類別的監控信號、監測類別的監控信號和告警類別的監控信號[2]。通常事故類別的監控信號，要努力做到簡潔明確，以方便監控人員迅速明確了解事故的各類動作狀態，并及時安排相關的專業工作人員對事故進行處理；提示類別的監控信號一般由隔離開關變位監控信號和接地刀閘變位監控信號組成，這類信號在進行倒閘操作活動時，必須被予以重點關注，其他較為普通的提示類別信號則不必進行專門的處理；監測類別的監控信號主要是運用網絡方式進行報文上傳活動，從而準確顯示出二次設備的日常運行狀態；告警類別的信號通常包括設備失電、設備異常、閉鎖等各種告警信號，對告警類別的信號一定要盡量設計得詳細周全，以方便監控人員能夠依據告警信號及時發現設備的異常情況，并做出相應的應對處理。
2.2做好各類監控信號的分級顯示工作
在對監控信號的顯示進行級別設計時，必須依照“主次明確，重點突出，級別清楚，篩選簡單”的準則。也就是說對監控信號進行分級設計時，要分清主要級別和次要級別，尤其是那些含有關鍵信息的監控信號在設計上必須彈出相應警示窗口，同時伴有一定的提示音與光源提醒。其余非重要的監控信號，可以不設計彈跳窗，但應該以顏色為劃分依據，不同級別的信號用不同色系的顏色表示，同一級別的不同意義的信號可以用同一色系不同深淺的色調表示。這樣明確劃分信號的等級和信號的意義，就非常方便監控人員有針對性地篩選不同監控信息。一般事故類別的信號為一級類關鍵性的監控信號，必須設計自動彈跳窗口，及提示音響模式，并配合一定的發光字提示。這種類別信號通常以正紅顏色字體突顯監控事故的級別，在監控人員確認監控信號后，自動彈跳窗上的發光提示才會復位，音響提示才會停止；監控類別的信號是一種實時上傳的監控信號，一般主要為專業人員判斷設備運行情況提供數據參考，對此類信號不必設計自動彈跳窗口，需要時可對其相應命令進行點擊彈出，用完后，手動關閉復位；提示信號通常是運行設備對有關命令發出的正常反應，一般是正常情況并且能夠提前預知的，也不需要設置自動彈跳窗，與監控類別的信號一樣，使用時，手動點擊相應命令，彈出窗口，用完后，手動關閉復位，一般情況下，也不需要對這種類別的監控信號進行格外關注[3]。
2.3對事故信息的存儲功能和調取功能加以完善
因為變電站的監控信號眾多，其含有的信息量也較為巨大，這些超大的信息量長期顯示在告警窗口中，一定會占用較大電腦硬盤空間，降低電腦CPU的運行處理速度，從而造成整個監控系統的運行緩慢。所以有必要對警告窗內的各種監控信息進行定期的自動清理，對于那些非常重要的需要存儲的信息，可以將有關條目在SOE中進行科學的保存。人機界面上，所有確認按鈕都必須被提供在告警窗口中，而且還必須具備把各項告警內容自動衍生成不同的EXCEL文本及對有關事件EXCEL文本進行多次打印和全部導出的功能。
3結語
綜上所述，對變電站內的監控信號進行科學合理的設計和適當的優化處理，不僅可以完善變電站內監控信號的各項功能，而且還顯著提升了監控人員的監控質量與監控效率。這些都積極促進了國家電網健康順利地運行，為我國電力事業的持續發展奠定了基礎。
[參考文獻]
[1]王玉強，李廣淵，宋江山，等.變電站監控信號的設計與優化[J].華北電力技術，20xx（5）：51-55.
[2]李周茜.變電站中監控信號的設計分析[J].科技風，20xx（14）：165.
[3]賴遠芳.提高變電站監控系統信號設置的合理性[J].建筑工程技術與設計，20xx（25）：1110.
設計方案 篇2
【活動目標】
１、通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而又偉大的母愛。
２、每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
３、愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。
【活動課程設計】
一、課前準備
１、請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。
２、事先跟家長聯系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，并記錄下來。
３、學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
４、準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
二、活動過程
導入新課：
（放背景音樂《燭光里的媽媽）》同時用幻燈打出圖片。
鏡頭一：
聽故事（放歌曲《聽媽媽講那過去的事情》）
家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃。相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練……從此，你便開始了全新的人生。
每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。
母親一直無微不至地關心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
（放錄音磁帶，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。）
鏡頭二：
談感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小組分別展示搜集的`有關資料（圖片、文章等），然后談自己的體會。
１、離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。
２、母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。
３、“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”──但丁
“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”──紀伯倫
請學生展示與母親有關的格言、俗語。要求同學們談自己的感受。
鏡頭三：
謝母恩（播放歌曲《念親恩》）
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
提問：
為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做？
同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。
小結：我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
鏡頭四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五個祝福》）
請學生介紹母親節的由來。
現代意義上的母親節起源于美國，由Amanm、JarVis（１８６４～１９４８）發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于１９０５年逝世，Amanm
悲痛欲絕，兩年后（１９０７年），Amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。Amanm認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。１９１３年，美國國會通過了一份議案，將每年５月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來。
隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜，親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物。（用幻燈打出蛋糕圖片。）點點的燭光輕輕地搖著，似乎在說悄悄話……
學生依次出示小禮物，在多媒體畫面、音樂聲中（播放《萬事如意》）對母親說一句祝福的話。（教學在這種溫馨的氣氛中結束）要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
小結：也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
三、拓展
以“母愛”或“媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。
設計方案 篇3
活動目標:
1、理解等待的必要性。
2、用較完整的語言講述。
活動準備:掛圖第4號、幼兒活動材料第一冊第37—38頁。
活動過程:
一、豆豆玩了啥？
1、出示掛圖4—1，戴帽子的'小朋友叫“豆豆”，他看見有幾個小朋友在騎木馬，還有幾個小朋友在排隊，等著騎木馬。豆豆也在那里一起排隊等候嗎？（豆豆轉身走了）
2、出示掛圖4—2，豆豆看見三個小朋友在玩著什么？（開碰碰車）碰碰車游樂場外面還有三個小朋友在排隊等著。豆豆也在那里一起排隊嗎？（豆豆沒有一起排隊）
3、出示掛圖4—3，湖上有人在劃船，有一個小女孩和她的爸爸、媽媽等在那里，也想劃船。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？（他掉過頭走了）
4、豆豆到了一個地方，一看人多，就走了。結果，他玩了什么？（什么也沒玩成）
二、豆豆太著急。
1、豆豆為啥不愿排隊等候呢？
2、引導幼兒討論，然后教師總結：豆豆心里著急，所以不愿排隊等候。在大家一起玩的地方，應該排隊等候
3、幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第37—38頁，并能看圖講述。
三、不能太著急。
1、做哪些事情的時候，不能太著急呢？
2、引導幼兒討論在哪些場合，做哪些事情不能太著急，要學會等待，并且說說為什么。（有先有后，必須排隊的時候，就應該耐心等待）。
設計方案 篇4
一、活動目的
在學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，有效的促進廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質健康水平。培養青少年學生良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，使校園形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。
二、活動時間
20xx年3月—6月
三、具體安排
三月：
學校開展以學生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育活動，落實各個階段的計劃，開足開齊各年級體育課程，帶領和鼓勵學生開展各種喜聞樂見的體育活動，讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。同時，積極響應和組織學生參加市里安排的文體活動。
1、3月3日國旗下講話，啟動我校的陽光體育活動。
2、每周的周一、周二、周四的第八節課組織學生開展一小時課外文體活動。
3、每周的周一至周四的第八節課由體育教師組織參加市中學生田徑運動會的學生的日常訓練，力爭在本屆運動會中獲得更好的'成績。
四月：
主題：“我的學生生涯設計”“校園集體舞比賽”
第一周：主題班會討論交流“我的學生生涯設計”及黑板報評比
第二周：“我的學生生涯設計”黑板報評比
第三周：七年級校園集體舞比賽
第四周：八年級校園集體舞比賽
五月：
主題：系列文體活動競賽
第一周： “五四”演講比賽主題
第二周：七年級籃球賽
第三周：八年級籃球賽
第四周：奧運知識征文比賽
六月：
主題：“迎奧運、創文明”活動月
第一周： “迎奧運”黑板報評比
第二周：“迎奧運、文明伴我行”主題教育
第三周：“迎奧運”跳長繩比賽
第四周： “迎奧運”乒乓球團體賽
四、組織機構
主任：何方金
副主任：羅嗣詢、萬繼林、高登秀、高開進
成員：曹禮明、鄒家燕、各班班主任
參與管理人員（見附表1、2）
五、組織管理
各班由班主任組織學生確定具體的活動內容，填寫詳盡的陽光體育活動計劃表。
具體要求：
1、結合學校的統一活動安排具體的活動內容
2、若當天沒有體育課，則一定要安排成體育活動
3、班級活動組織者要認真篩選，管理到位。
設計方案 篇5
[教學目標]
知識目標：認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內涵，讓學生了解幾種民間美術形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。
能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積淀，掌握民間美術的精髓--出發于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術素質及審美能力，為其繼承和發揚民間美術奠定基礎。
情感目標：理解民間美術中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術精華，培養熱愛民間美術的情感。
[重點和難點]
民間美術在歷史發展中，形成自己獨有的藝術思想體系和創作經驗的積累。學生容易從專業美術角度挑剔民間美術的不足，幫助學生了解民間美術作品中所包含的豐富的精神內涵、民俗生活內容和植根于民族文化深處的.審美理想。
同時也要指出民間美術中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。
[教學過程]
導入部分：民間美術：是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。
請學生列舉生活中見到的民間美術的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）
教師講解：民間美術從歷史上看是相對于宮廷美術、文人美術而言的，從現代來看，民間美術是相對于專業美術而言的，它的創造者基本上是從事生產的勞動人民。
講授新課：民間美術造型分類
一、平面造型
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）
教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授剪紙藝術。
學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）
出示剪紙圖片（書上內容、網上下載）
二、立體造型
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）
教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授泥塑藝術。
泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經陰干，禿上底粉，再施彩繪。
北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。“
出示泥塑圖片（書上內容、網上下載）
三、綜合造型
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（皮影、風箏、燈彩、游藝活動）
教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授皮影藝術。
出示皮影圖片（書上內容、網上下載）
民間美術造型特點
學生發言，教師總結
１、民間美術的實用造物觀念
２、民間美術的自然性、地域性
３、民俗性
４、審美性
５、創作材料、工藝的影響
民間美術色彩特點
學生發言，教師總結
1、色彩艷麗、對比鮮明
2、有很強的實用性
3、學生發言，教師總結
4、有很強的象征性
喻意：出示圖片，學生發言
諧音：出示圖片，學生發言
符號：出示圖片，學生發言
民間美術精神內涵
淺層：對吉祥幸福的渴求：驅災避邪、納福迎祥
設計方案 篇6
教學目標：
1.使學生理解課文內容。
2.引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.教育學生熱愛大自然，愛護花草樹木。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備：多媒體課件、小動物頭飾。
教學過程：
一、激趣導入，引發興趣。
同學們，這節課我們繼續學習《一片樹葉》。
（板書課題，學生一邊書空，一邊讀。）
老師想先看看同學們和生字寶寶做成好朋友了嗎？看屏幕，誰能讀詞？
（學生讀出生字詞。）
現在老師知道同學們已經和生字寶寶做成好朋友了，讓我們把它們送回家，好嗎？
二、初讀課文，整體感知。
師：你們喜歡怎樣讀課文呀？（生答：自由地讀）
師：好，那就請同學們自由讀課文。如果你能提出問題并與同學們交流一下那就更好了。
生：課文主要寫了哪幾種小動物？
生：我能回答這個問題。課文主要寫了四種小動物，有小黃牛、小兔子、小猴子和小熊。
生：小動物們在愛護樹木的過程當中有什么不同的做法?
生：小兔子小心地摘下一片葉子當書簽；小猴子仔細地掐下一片樹葉做紀念；小熊捋下一片樹葉嘗嘗滋味。
師：接著請同學們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線畫出小動物們不同的表現，并在組內互相檢查。
師：你們組是怎么讀的？
生：我們組是分角色讀的。
生：我們組是齊讀的。
生：我們組是一個人讀一段。
……
師：哪一組愿意讀給大家聽?
(學生讀完后，其它同學評議。)
三、細讀課文，理清情節。
師：這幾只小動物都這么可愛，你最喜歡哪一種小動物，你為什么喜歡它？你能把它說的話和它的做法讀給大家聽嗎？
生：我最喜歡小兔子，因為它蹦蹦跳跳的真可愛。（接著讀小兔子說的話和做法。）同學們，我讀的怎么樣?
生：不好。你讀的不流利。
生：你讀的沒有感情。
……
師：老師也想和同學們比一比，請同學們也給老師評一評，好不好？
生：（興奮）好。
師：（讀課文）
生：（給予掌聲）
師：誰能比老師讀的還好?你們先練練兵。（學生先練習朗讀，再指生讀課文。）
師：你比老師讀的還好，老師甘拜下風。
(學生依次匯報喜歡的小動物)
四、圖文對照，深入理解。
師：幾只小動物知道同學們這么喜歡它們，今天，它們也來到了我們的中間。
（多媒體放映書中小黃牛栽樹彩圖及動畫片）
師：這幅圖寫的是文中哪個自然段的內容？通過看圖，你看到了什么，想到了什么？
生：這是文中第一自然段的內容。我看到了愛護樹木，小黃牛是個愛護樹木的.小動物，我也要向小黃牛學習，做個愛護樹木的好孩子。
……
（多媒體放映書中五只小動物摘葉子的彩圖及動畫片）
生：這是文中2至8自然段的內容。我想，這幾只小動物不應該因為自己喜歡就去采樹葉，應愛護樹木。
……
（多媒體放映書中小黃牛目瞪口呆一幅圖）
生：這是文中第9自然段的內容，小黃牛一看小椿樹一片葉子也沒有了，驚得目瞪口呆。
生：小椿樹對小黃牛說：“快救救我吧！”
……
五、自編自演，形象生動。
師：老師知道同學們不僅想象力豐富，而且還具有很強的表演才能，就請同學們當小導演，把這個故事排成課本劇，以小組為單位，先說說怎樣演。
師：誰能到前面演，其它同學當小觀眾，評出最佳演員。
（生惟妙惟肖的表演）
六、總結全文，回到整體。
今天這節課，你們學的快樂嗎？今后你會怎樣做？你還想知道些什么？
設計方案 篇7
教學目標：
1、初讀課文，大致了解課文內容
2、借助插圖、語言環境及形聲字的規律自主識字
3、初步理解課文內容，體會松鼠和小熊之間友好—吵架—和好的過程，體會他們之間真摯的情誼。
教學過程：
一、 導入
小朋友們請看大屏幕這是什么？（紙船、風箏）那我們幾天的故事就和這兩樣東西有關（課件出示課題：紙船和風箏）誰會讀？（指導讀出“箏”字的輕聲）
你讀得很清楚，而且把風箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來讀一讀。（生齊讀課題）
讀得真好，一會在課文里這個字也要讀輕聲。那紙船和風箏究竟會給我們帶來怎么樣的一個故事呢？現在打開書92面，請你首先自由的讀一讀這篇課文，不會讀的字可以請教下面的大楓葉，把每個字都讀準確，好現在開始吧。
二、 學習文中生字
1、剛才小朋友讀得可真認真，那老師現在要來考考大家了，誰來說一說這個故事是發生在哪兩個小動物之間的？（松鼠和小熊）那現在老師手上有兩座房子，左手的這一座是小熊家，右手上的這一座是小松鼠的家，誰能把它們的家放到正確的位置上。（請生把兩者的家貼到黑板上正確的位置上，理解山頂和山腳的概念）他貼對了沒有？誰能來讀一讀第一自然段，告訴同學們為什么他要這么貼呢？
2、小松鼠看到大家這么認真啊，她很高興，你看她放了好多只紙船，隨著小溪流了下來，每只紙船上都載了一個生字寶寶，你能來讀一讀這些生字寶寶嗎？請你先自己練習來讀一讀。
3、誰愿意來挑戰一下這些生字？指名讀出老師指到的生字。開火車讀
4、挑戰都成功了，那我們一起來讀一讀這些生字好嗎？生齊讀生字
5、那老師現在給大家一分鐘的時間再記一記這幾個生字，呆會啊，老師會出一些生字的部件讓大家來回想一下我們今天都學了哪八個生字。（課件出示部件，讓學生填完整）
6、在這八個生字里，老師覺得有一個生字是最難寫的（課件出示“幸）這個字讀什么呀？請你仔細觀察田字格里的`幸字，說說你有什么要提醒同學們才能讓同學們把這個字寫得更好。（上面一個土字，寫得扁，下面是羊字少一橫，四橫中第二橫最長，第三橫在橫中線上，豎要寫在豎中線上）
師范寫，生書空。生練寫兩個
三、 學習課文第2~6自然段
1、看到小朋友們學得這么好，我們的小熊和小松鼠可高興了，可是他們遇到了一點麻煩，請大家看這四幅圖（課件出示），他們的順序打亂了，誰能按照故事的順序把他們排列好嗎？（請生排列）
他到底排對了沒呢？他說了不算，老師說了也不算，我們還得請教我們的課本，那么我們先來聽一聽小熊和小松鼠是怎么樣成為好朋友的吧？（聽課件朗讀錄音）
2、誰來說說是什么讓小熊和小松鼠成為了好朋友？（紙船和風箏）
3、大家看小熊這是什么表情啊？（課件出示小熊）（高興）你是怎么知道他很高興的？（抓樂壞了）樂壞了你是怎么理解他的意思的？那小熊為什么樂壞了呀？（因為松鼠折了一只紙船放在小溪里，紙船漂呀漂，漂到小熊的門口，上面寫著祝你快樂）
4、如果你是小熊，交到了小松鼠這么一個好朋友，還收到了這個好朋友給你送來的祝福，你的心情怎么樣？誰能來當一當高興的小熊？（指名讀，評價）？你愿意也來試試嗎？那好，讓我們一起來讀讀第2~3自然段。
5、老師從大家的朗讀中看到了好多樂壞了的小熊，（課件出示小松鼠）那現在小松鼠又是什么表情呢？（高興）你從哪里看出來的？（他笑得都合不攏嘴了）那她為什么這么開心呢？（因為小熊扎了一只風箏，風箏乘著風飄啊飄，飄到了松鼠家門口，上面寫著祝你幸福）你能找一找課文里那兩個自然段是描寫的這幅圖嗎？（4－5）指名讀。
6、我可愛的小松鼠們，你們也交到了一個好朋友，還收到了小熊放飛的風箏和風箏里小熊寫的祝福的話，你們能不高興嗎？那我們來讀一讀第4~5自然段嗎？請大家拿好書
7、課件出示飄和漂，請學生把兩個字填到正確的句子里。你是怎么知道這樣填的？（因為飄旁邊有個風字、而漂是三點水旁，風箏在空中被風吹起來，而紙船是在水里漂的）
四、 學習課文7~11自然段
1、紙船和風箏讓他們倆成好朋友，正當他們沉浸在幸福和快樂中時，這快樂卻沒有了。究竟發生了什么事？下面我們繼續來聽這個故事。（聽課件朗讀錄音）
2、小熊和小松鼠怎么拉？（吵了一架）課文中哪一個自然段是講他們吵架了？（7自然段）他們吵架了是不是就不折紙船和風箏了呀？如果你跟你的好朋友吵架了，他下課不再和你一起玩了，你的心情會怎樣呢？那他們現在的心情是不是也很傷心、難過呢？哪兩個自然段寫了他們很難過？（8－9）指名讀。男女生比賽讀，看看是小松鼠比較難過還是小熊比較難過。
3、聽了同學們的朗讀，老師都覺得很難過。讀詞語：飄蕩漂流，課件出示句子：可是有一天，他們……，誰能來說說這兩個詞語分別應該填在哪里？（學生填空）你填得真準確，那我們一起來讀一讀這個句子吧？（生齊讀）
五、 拓展
小熊和小松鼠后來到底和好了沒有呢？我們下一節課繼續來學習。那現在請同學們想一想，如果你是小熊或是小松鼠，你還會給你的朋友寫上什么祝福的話呢？回家請同學們自己折一只紙船，并把你祝福的話寫在里面，明天來送給你的好朋友好嗎？
設計方案 篇8
(一) 晨間活動：
1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。
2、幼兒自由選擇活動器材進行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。
(二) 生活活動：學塞衣褲
活動目標：自己動手學塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動準備：幼兒已學過塞衣褲兒歌
觀察與指導：
1、 利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。
2、 幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記!
3、 幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。
4、 鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(三) 區域活動：
活動目標：大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快的進行游戲。
知道游戲好要將材料物歸原處。
(四) 集體教育活動：
體育活動——小小送貨員
一、設計意圖
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼兒園已一個多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛娃娃家的小推車，愿意在教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，設計了此游戲活動。通過活動，力圖進一步融洽師幼關系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺地得到發展。同時，有機滲透各領域發展標。
二、活動目標
1、 愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
2、 積極參與游戲，愿意大膽表達自己的感受體驗。
3、 鍛煉上下肢動作的協調性，能在斜坡上大膽推車行走。
三、活動準備
1、 知識經驗的準備：幼兒有過玩小推車的經驗。
2、 物資材料的準備：
(1) 場景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫有大圓圈。
(2) 幼兒人手一個小推車、音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程
開始部分
1、 幼兒聽音樂，推車走路進場。
2、幼兒跟著老師做拍手游戲操。(為推車動作做準備)
基本部分
1、 教師啟發;“我們都去幫小兔送貨，送的時候不能撞到其他的貨車。”
2、 幼兒自由活動，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點貨物。
3、 請小朋友停下來，互相觀摩同伴的玩法。
4、 游戲：幫小兔運貨
(1) 教師講解游戲玩法。
(2) 在游戲過程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發幼兒用語言表達自己的感受體驗。
(3) 教師對能力強的幼兒鼓勵他們多裝點貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。
結束部分
聽音樂做歌表演“走路輕輕”幼兒推車回班。
五、活動延伸
1、在區域活動、戶外體育活動中繼續加強訓練，根據幼兒的運動水平適當加大難度。
2、開展家園活動， 親子運動會。
(五)小組或個別活動：猜水果
一、活動目標
1、認識幾種常見的秋天的水果。
2、能通過觸摸辨別水果的不同之處，發展幼兒的觸摸覺。
3、激發幼兒對事物有好奇心和探究之心。
二、活動準備
活動區內放置一個袋子，內裝葡萄，蘋果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。
三、活動過程
1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎?”
2、 教師告訴幼兒游戲的玩法：把手伸進布口袋里摸一摸，說出你摸到的是什么東西?然后把水果拿出來，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的'依然將水果放進口袋里。
3、 在玩游戲的過程中教師要啟發幼兒說出他摸到的東西的感覺。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開用眼睛看。
(六)操節活動
一、幼兒在老師帶領下，動作有力、有節奏地聽音樂做模仿操。
二、在做操前檢查幼兒衣著情況，準備好隔汗的小毛巾。
(七)戶外活動
活動目標：喜歡參與游戲活動，體驗游戲的快樂。
材料與環境創設：小推車、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲等
活動過程：
1、 自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進行游戲。
2、 自主活動：利用幼兒眼的自然環境讓幼兒自主開展各種活動，體驗游戲的快樂。
3、 自發交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。
備注：提供毛巾提醒幼兒在活動中使用;根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣著。
設計方案 篇9
準備：
適宜植物生長的周圍環境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。
目標：
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。
活動一：激發幼兒的興趣進行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的'給予表揚)
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經驗，明確種植方法，以類似的經驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
活動二：探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
A：水量適中與干旱
B：見光與陰暗
C：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。
活動三：結果展示與品嘗勞動果實
讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同
4. 幼兒講述勞動的過程及感受
5. 享用勞動果實。
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