十佳教師典型事跡材料（精選14篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編收集整理的十佳教師典型事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
十佳教師典型事跡材料 篇1
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”英國哲人查爾斯·里德的這個“循環鏈”，也是人生的循環鏈，是她的QQ備注中的簽名，是她思維的最真認知的體現。在她的教學生涯中亦有體現。
她，是一個愛美的小女子，從小愛臭美，愛畫畫……她，2005年畢業于杭州師范大學美術學院，學士學位，優秀畢業生。
她，在墩三小學的教學沃土上，任教美術學科已經8年，輔導過兒童畫社團、國畫社團、篆刻社團、動漫社團。她具有較強的課堂掌控能力和專業技能，善于創新，提高課堂效率。每學期都積極參加區級、片級、工作室、學校的課堂展示活動，并多次執教展示課。能獨立組織輔導美術社團，出色完成學校宣傳工作，為學校建設特色學校之路添磚加瓦。
2007年度被評為西湖區教育系統優秀團員，2009學年被評為西湖區教育系統先進工作者。在科研方面，有兩篇論文在區教學專題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區2010年優秀科研成果評比中獲三等獎。
2011年評為西湖區優秀藝術教育工作者。2011年評為西湖區教壇新秀。在抓好課堂教學之外，積極輔導學生參加各類比賽，她的輔導的學生，在浙江省科幻畫中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來——百萬家庭全媒體大行動中動漫類一等獎……在各級各類比賽中獲得優異成績，本人也多次被評為優秀指導教師。她，長期設定個人專業化成長，積極學習美術各方面知識，練習個人繪畫水平，在區基本功比賽中獲得二等獎。所以，她是一名優秀的小學高級教師，帶領孩子們在美術的樂園里快樂的成長！
她，有一個個人的教育夢想：致力于讓每個孩子快樂的拿起畫筆畫出自己心中的天地，做一名美和愛的使者。 而且她認為：每一個孩子都可以在美術的園地里，養成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收獲一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她愿為這片樂園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，默默奉獻一生。
十佳教師典型事跡材料 篇2
他叫馬復興，今年53歲。是青海省湟中縣漢東回族鄉下麻爾小學的一名老師。出生四個月時，他摔到火炕里，近一半的臂被燒掉了。但這個沒有雙手的老師，卻是全校師生最佩服的人。32年前，高中畢業的馬復興成為一名鄉村教師。在別的老師看來，稀松平常的板書，對馬復興卻是巨大的挑戰。一根小小的粉筆夾在斷臂之間，卻需要用全身的力氣去板書。夾緊了就斷，夾松了就掉。一節課下來，和粉筆一齊落下的，還有無數的汗滴。學生馬海紅，馬老師的女兒說;粉筆很尖，有的時候就直接，就出血了那種。
馬老師的同事向杰說;他的肉皮就在黑板上，都按爛了。大家都很心疼，有的時候你可以直接念，我們聽啊。看著粉筆上的斑斑血跡，學生們請求馬老師不要再寫了。但是他還是堅持板書，他說：老師就是學生的標桿，這標桿立的多高，學生的目光就能看的多遠。通過親自操作，也能讓學生知道老師是怎樣克服困難的，他們遇到比這個更困難的時候，應該怎樣去解決。53年的人生，馬復興正是這樣，克服了一個又一個的困難才從一個生活難以自理的孩子成為一個受人尊敬的老師。而這背后一直有一個人給他信心和勇氣。那就是媽媽。媽媽給每一個人，來一個人說一句話，來十個人還是說一句話，來一百個人還是一句話："我這個孩子將來肯定他會有出息"。馬復興說。然而母親去世了。
馬復興最大的遺憾是不能像一個正常人那樣，用雙手去擁抱母親。在這堂課上。一向樂觀的馬老師，忍不住傷心落淚。課文里說的是："媽媽下班回來，看見畫，笑著說：這胖乎乎的手，幫我撓過癢癢呢"。也許是感受到了馬老師的那份遺憾。也許是被馬老師的淚水所感染，一時間這些7-8歲的孩子們也流淚了。馬老師說："希望把這篇課文講完后，用你們的雙手，幫你們的父母干一些家里面，你們能做的事情。請不要哭"。32年來，書本是下麻爾小學孩子們學習知識的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂的苦難或許無法避免，卻可以超越。
十佳教師典型事跡材料 篇3
作為一名光榮的人民老師和畢業班的班主任，趙鹽萍老師注重教學方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學生，成績不好，上課還經常講話，趙老師多次對其進行批評教育，可效果不明顯。后來趙老師發現他樂于助人，就號召其他學生向他學習。之后他好象變了一個人，學期結束被評為優秀學生。多年來，趙鹽萍老師所任教的班級班風正，學風濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心，贏得了孩子的天真無邪的童心！
該同志自工作以來，愛崗敬業，忠于職守，關愛學生，得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己，每當班級里有學生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進生，她總是抽時間耐心地輔導他們，每當他們有一點進步，她就表揚他們，幫他們樹立信心。現在班級里有很多留守兒童，她時刻留心他們，關注他們的一舉一動，并經常找他們談話，了解他們的所思所想，促進他們健康成長。
總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質樸高尚的人格影響并感化每一個學生。
該同志參加教育工作以來，工作兢兢業業，團結友愛同志，關心愛護學生，以良好的師德、優秀的教學實績，贏得師生及家長的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創新，與時俱進，做到教學育人，以理育人，服務育人。
作為一名女教師，她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校后幫他補習功課。有學生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關愛，盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰。
總之，她從登上講臺的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生，特別是對那些后進生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。
十佳教師典型事跡材料 篇4
黃志祥同志在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時候接任朝陽二村小學校長，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學質量”的辦學策略，精心設計“構建和諧快樂校園，促進師生共同發展”的辦學藍圖。他率領學校行政班子，同全校教職工一道艱苦創業，勵精圖治。
學校通過開展評比“和諧團隊”、創建“和諧班級”、營造“和諧課堂”，學校黨、工、團聯合開展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結對活動以及“學規范，講師德，當標兵”的師德標兵評選等豐富多彩的活動，極大地增強了教師的團隊意識、合作意識和創新意識，不僅在鬧市工地中營造了一片純凈“綠洲”，而且開創了朝陽二小嶄新的教育局面：學校管理井然有序，教學質量穩步提升，內外關系和諧融洽，教育工作成效顯著。
學校連續兩年獲區教育局年終目標管理考核一等獎、規范辦學行為一等獎、安全文明先進單位，被評為區教育信息化應用示范學校、區平安創建工作先進單位、長沙市先進教科室、區工會工作先進單位、先后評為“三優”黨支部、先進基層黨支部，評為區“城鄉學子共享教育藍天特別貢獻獎”、“面向全體整體質量獎”。榮獲蓉芙區教師基本功比賽團體一等獎；省級課題《運用現代教育技術促進課程教學中師生互動方式創新研究》獲省級科研成果一等獎，學校榮獲長沙市“友誼教育科研獎”。
學校田徑和手風琴特色項目得到了長足發展，規模和影響正在迅速擴大。田徑隊獲區運會團體總分第一，市運會也獲佳績；教師參加省、市、區的教學競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項、二等獎4項，市級一等獎7項，區級特等獎2項，一等獎6項。我校教師的論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎勵60余人次，有12件在省級以上刊物發表。“和諧之花”校園文化藝術節活動的蓬勃開展，為學生搭建了展示自我的舞臺，學生群舞《為愛，時刻準備著》榮獲湖南省優秀表演獎、市市特等獎，區小學生英語童話劇比賽一等獎、區小學生跳繩比賽一等獎、學生校園集體舞比賽一等獎。
十佳教師典型事跡材料 篇5
1998年師范畢業后，易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。
擔任教務主任7年，仍然一線任教語文學科，執教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執教的《一個接一個》在湖南省教育協會組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點課題《傳統文化與語文教學》的研究中，參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學校兩次獲全國"優秀實驗學校"榮譽稱號，我也兩次被評為全國"優秀實驗教師"。
輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優秀指導老師";指導學生參加演講比賽，榮獲"優秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。
曾被評為"區級先進工作者"、"區級優秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
十佳教師典型事跡材料 篇6
李維，在咸陽市百靈中學高中部任教，大學本科，一名優秀的化學教師。應該說她是一名智慧型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他教師樹立了榜樣。
教書有路心為徑。教學是一門藝術，需要用心揣摩，李維老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李維老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心;同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李維老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。
在學生眼中，李維老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用李維老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福!
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
十佳教師典型事跡材料 篇7
肖繼雄老師， 1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。XX年調入藺陽中學，先后擔任班主任、高XX級年級組長、2011級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼2013級年級組長。
肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優秀教育工作者”、“縣優秀教師”； XX年調藺陽中學后，擔任藺陽中學初XX級年級組長，該年級在XX年獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；XX年9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高XX級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高2011級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高2011級組長， 09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺高考的奇跡。
XX年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質量為生命。 XX、2011、2011三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養出了縣高考文科數學狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學后進生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模范作用。
十佳教師典型事跡材料 篇8
她，帶著一顆愛心而來；她，偕著一朵梅花而來；她，攜著一路的清香行走于教育的路上，灑下了一路的芳香……
一、她是富有愛心的班主任
教育家蘇霍姆林斯基說：沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧。20xx年擔任班主任期間，她潛心觀察，分析班級學生的心理特點，開展了以激發愛心為主題的教育教學活動，班級形成了空前的凝聚力，富有愛心、感恩之心的班風蔚然生成，帶動了學生全方位的發展。xx班x的家長在孩子參與愛心主題教育活動后，為孩子每天取得的長足進步感動得熱淚盈眶：“平時我們把孩子揍得不輕，他都不懂事，但在吉老師和風細雨的關懷下，孩子富有了愛心，懂得了感恩，作為家長，我不知道該怎么感謝這樣德才兼優的老師。”該家長寫了封感人肺腑的感謝信，送到學校領導手中，一再叮囑：“這樣有愛心、有水平、有能力、有責任感的老師你們一定要表揚，我們家長期盼學校培養更多這樣優秀的教師。”這封貼在學校網站上的感謝信，激發了很多年輕教師的教學責任感和奉獻精神，在教師中樹了榜樣，帶了好頭。
二、她是專業出色的魅力教師
“教海探航”論文評比活動是我省教師專業成長路上一座閃光的山峰。我校1996年承辦了“千河杯”教海探航征文評比及頒獎現場活動，她的論文《將情感貫穿音樂教學始終》獲得了音樂學科全省唯一的一等獎，在現場活動中與特級教師同臺開放了對全省的音樂觀摩課《踏雪尋梅》，展現實小音樂教師的風采。更值得一提的是時任學校藝術教研組長的她，以滿腔的熱情投入到教師和學生表演節目的策劃、指導和排練中，創作了活潑富有朝氣的校歌，排練指揮的教師大合唱《教海探航之歌》滿懷豪情，組織排練的全校師生的紀念紅軍長征勝利六十周年“千人大合唱”，在她激情澎湃的指揮下，表現出的氣勢磅礴，給與會領導、代表留下了深刻的印象。而她青春的熱情、她熱情的魅力，更是深深留在了每個參加活動的人的心中。
三、她是實小講壇前的收獲者
實小講壇前，謙虛好學、勤于鉆研、敬業奉獻、默默耕耘的她，不斷收獲著。歷年來，多篇教學論文發表并在省市級論文評比中獲獎，為全省、全市開放公開課、示范課、觀摩課20多節，受到領導、專家及老師們的高度評價。歷年來對所任教的雙語班學生家長開放公開課數節，她那激情洋溢的課堂教學風格、機智而又嚴謹的課堂教學藝術、關注每個孩子的教學熱情受到了歷屆學生家長的一致稱贊。出色的教育教學工作讓她曾連續五學年度考核等級為“優秀”。面對“優秀團員”、“優秀班主任”等榮譽，她從不炫耀，在1997年度單位2%提前晉級評比中脫穎而出時，高風亮節主動把機會讓給老同志。
在實小這個大舞臺中，偕梅而來的她，灑下一路芳香。她就是我校鹽城市優秀教育工作者——xxx。
十佳教師典型事跡材料 篇9
有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。西林小學全體教師都始終把握著教者德為先的標準，都人人爭做師德的表率，其中特別是高慶典老師表現更為突出。高慶典同志是西林區西林小學二年級的一名班主任。擔任數學語文“雙科”教育教學任務。作為一名教師，她愛生如子，刻苦鉆研，勇于創新，努力工作，取得令人矚目的成績。多年來，她先后取得了多項榮譽：1999年被評為區級優秀輔導員的光榮稱號，xx年被評為區級優秀教師，xx獲得市級“興安杯”說作評競賽思品學科二等獎，xx年被評為區級骨干教師，xx年被評為區級三、八紅旗手光榮稱號，xx年在全市第二屆小學教師教學能力研討會中“認識線段”一課榮獲說作評一等獎。
高老師還是一個不滿足于現有知識水平的教師，她為了不斷提高自己的知識水平，不畏勞苦，擠出所有閑暇時間，堅持多如一日的自學，還自費考取了牡丹江師范學院。經過三年的努力攻讀，她終于如愿所償地以優異的成績取得了牡丹江師范學校中文系本科學歷。同時她還學習了研究生課程，歷時三年，可以說她在知識儲備量上已經相當的豐富。也因此在教學中取得了諸多榮譽稱號：xx年自制教具《曹沖稱象》獲得了市級第二屆“師生自制教具展評”二等獎，xx年論文《文章的修改》在黑龍江省教育學會中小學教師繼續教育專業委員會召開的第九屆年會上被評為二等優秀科研成果獎。xx年在全省小學語文新課程優質課教學設計評比活動中撰寫《爬天都峰》教學設計獲二等獎。
德育教育重在示范
作為一名班主任，她深知每天面對的，是一雙雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要教師具有強烈的事業心，責任感，更需要教師具有一定的師德修養！
因為德育教育的重任就落在教師身上，因為教師是學生的楷模，是學生心目中的榜樣！教師之于學生，在人生的成長中竟如此重要！那么作為一名光榮的人民教師應育人先育己，育己先立德，不斷加強自身的職業道德修養。“尊師重道師當有道”就是這個道理！不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的、平凡的、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。高慶典老師能摸準班級每個孩子的脾氣秉性，并時刻關心孩子們的身心健康，注重學生的全面發展。她經常與他們談心，了解情況，經常與家長溝通情況，密切配合，以增強教育的針對性和有效性。
講臺下，每個教師所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。有一次，高老師班里有一個剛轉來的叫李云飛的同學因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”。高老師并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，而是耐心的幫他把身上擦干凈，一點都沒有嫌臟的表情，然后拿來撮子、笤帚，打掃地上的嘔吐物，又拿來拖布擦地。看到高老師默默地打掃，學生們的小手都放了下來，一個學生小聲地和旁邊的同學說：“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話高老師由衷的高興。而更令人欣慰的是，幾天后，她們班的陳朋生病吐了，當時高老師不在班級。這時，學生們不再亂叫嫌東嫌西了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給陳朋。就是老師的那種行為，潛移默化的感染著學生，用自己的愛，自己的行為感悟他們。所以說，品德上的進步是可貴的！
真心關愛無私奉獻
她們班級還有個特殊的學生叫王德利。他的父母離異，父親正在服刑，母親也在他很小的時候就去世了。這樣他和已經年過七旬的太爺太奶生活在一起！因為他家住在河東，所以每天中午不回家，就在學校呆著。有的時候老人會想起給孩子帶個干饅頭，有的時候忘記了連饅頭都不帶。高老師看在眼里，急在心上，望著孩子那因營養不良而日漸消瘦的面龐，她好心疼。于是她就決定中午自己也不回家，并且帶著這個男孩子和她一起吃飯，和他多談心。每天吃完飯還給他補習功課。日子一天天過去，他的小臉也日漸紅潤-，學習成績也進步了很多。高老師也真的是打心眼里開心。
平等對待共同提高
同時高老師還善于發現頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。她常常發現頑皮生的優點，對與其他同學一道“取長補短”。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優”政策：優先輔導，優先提問、優先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。李云飛是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊。高老師就總是利用課余時間為他補習。剛開始他很不情愿。高老師就想出激勵的辦法，當著同學們的面表揚他的進步。李云飛聽了很高興，學習也有了點興趣。高老師就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且每節課都能提問他，當然給他的問題是簡單的，他的能力范圍內能回答出來的。這樣做大大的樹立了孩子學習的自信心，愛學習的種子就這樣在高老師精心的照料下在李云飛幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，李云飛都取得了很大的進步。其實像這樣的例子在高老師班級里還有很多，不勝枚舉。
敬業努力繼續向前
其實，當家長們把孩子托付給我們教師時，就把自己此生的希望和孩子的未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！當我們拿著一定數額的工資，過著尚且穩定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。高老師就是有這樣一種敬業愛崗的奉獻精神。
教師這個職業不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。教師職業也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們教師不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
十佳教師典型事跡材料 篇10
“追逐夢想，行者無疆。路在腳下，目標卻在遠方。心存高遠之志，在我的前面呼喚；感恩與珍惜，愛與責任，在我心中生成前行的不竭動力。”摘下這段文字，眼前閃過一張張笑臉，她的目光堅定而深遠，因為她愛著教育事業，愛著每一個學生；因為她力求將美的童年，美的語文留在學生最美的世界里，留在教育園地這片純凈的世界中。
一、教書育人，品味行者的快樂與溫暖
人們常說，教師是指點迷津的向導，是引領學生人生之路的航標，是開發學生生命潛能的鑰匙。25個春秋的耕耘，吳老師始終堅定一個信念：教育不能是年復一年的重復昨天的故事，要做一名快樂的行者，在讀書中成長，在科研中創新，在課堂上歷練，在耕耘中享受。為此，她積極參加學校的各項教研活動，多次在學校集體備課的開放現場中擔任主備人。同時，她還參加了網上研修活動，讀名師自傳，學經典課例，反思自己的課堂教學，探討自身的課堂風格，積極參與到學校各項科研課題的研究之中，擔任校課題組成員，撰寫相關的課題報告。課余，她致力于習作教學的探討與研究，近年來，撰寫各種版本教材的習作指導稿三百多篇，指導學生發表習作三百多篇。看著一篇篇文章化為鉛字，看著孩子那一張張喜悅的笑臉，她體味著一個行者的快樂與溫暖。
二、童書閱讀，感悟童心世界的純真與美好
在吳老師的心中，一直存有這樣一個美好的心愿：要把學生引進閱讀的殿堂，引進文字這方奇妙的世界去欣賞、去感受、去體驗。為了讓學生愛上閱讀，她一直堅持自己先閱讀，曹文軒的純美系列小說讓她徜徉于麥場主的文字中流連忘返，黃蓓佳的傾情小說系列更是讓她感動于孩子成長中的點點滴滴。為了讓學生愛上閱讀，她組織學生開展班級讀書交流會，讓孩子們自己品嘗閱讀的甜頭；她與孩子們一起欣賞書中的精彩片斷，感受文字的魅力；她喜歡和孩子們一起說說書中的主人公，借此了解孩子的內心世界……在啟平校區交流的近兩年，她發現孩子們不愛閱讀，便特地利用每節課的課前三分鐘讓孩子們來介紹自己喜歡的書，講講自己讀過的精彩故事，說說自己了解的國家大事，當她以淺淺的笑容與孩子們一起感受著喜悅的時候，愛讀書的孩子終于越來越多了。擔任班主任的她，正是借助閱讀這方世界，與孩子一起探討，讓孩子們認識真善美，幫助孩子們樹立正確的價值觀。她與孩子們一起享受著童心世界的美好。
三、走進生活，書寫心中永恒不變的情懷。
作為一名班主任、孩子的輔導員，她的心中一直有一份真誠不變的情懷，那就是對紅領巾的熱愛。伴隨著紅領巾一路前行，系列尋訪活動中，她與孩子們一起尋訪江蘇英模、尋訪江蘇創造，走工廠、訪名人、尋村官，共同感知家鄉的變化；在進社區的志愿者服務活動中，她與孩子們一起做宣傳、獻愛心，享受奉獻的樂趣……在啟平校區，她組織班級隊員開展紅領巾上崗競選，策劃古詩文誦讀競賽，在校詩文誦讀競賽中兩次均獲一等獎。
她對少先隊的這份情懷，有苦有樂，有花更有果。近幾年，她先后獲得東臺市優秀少先隊輔導員、鹽城市優秀少先隊輔導員與鹽城市德育工作先進個人的光榮稱號。
“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應該奉獻點滴，滋潤萬物。”堅守著一切為孩子的執著信念，我們相信她必能將這方舞臺演繹得絢爛如霞！
十佳教師典型事跡材料 篇11
“綠茵茵的草地上，一位老師正帶著一群可愛的學生，時而激情地誦讀，時而歡快地游戲……孩子們是那么快樂，老師是那么幸福！”這美妙的畫面曾多次出現在我兒時的夢境中，夢中那位幸福的老師，是我！夢醒時分，留在心底的那份幸福與渴望，讓我有了人生最美好的夢想--做一名老師，一名優秀的老師！
90年的夏天，懷揣著兒時的夢想，我走上了三尺講臺，開啟了我的追夢旅程。臨別時老師的贈言讓我找到了追夢的真諦：唯置之于心頭，皆可成矣。
于是，置你于我心上，工作占據了我心頭的至高點，每當工作與生活相沖突的時候，心中的天平總是傾向工作。
記得在20xx年4月底，疼愛我的外婆去世了。因為不滿七歲就失去了媽媽，慈愛的外婆就像媽媽一樣疼愛我，人生第一條圍巾是外婆買的，第一雙漂亮的皮鞋是外婆送的。換季的新衣服是外婆親手縫制的，嶄新的發型是外婆帶我去理的。就連去師范上學的行李和學費，都是外婆親手準備的。每一個寒暑假都是在外婆家度過，每一個快樂的回憶里都有外婆的笑靨。所以我和外婆感情勝過母女，她是我心靈最溫暖的港灣，是世界上那個最疼我的人。我想好好地送外婆最后一程。可外婆家住外市，去一趟至少要三天。不巧的是，那時學校正承辦了江蘇省“千河杯”教海探航征文頒獎活動，中心工作特別多，除了要布置教室內外環境，還要準備大量的活動，白天上課代課，還要要帶領學生排練千人大合唱，晚上還要排練老師的匯報表演，怎么辦？一邊是摯愛的親人，一邊是中心工作，內心的糾結讓我徹夜難眠。權衡再三，我決定不參加外婆的葬禮。不為別的，只因為我工作在我心頭，責任讓我無法懈怠。沒有送外婆最后一程，心中無限遺憾，但卻沒有后悔，因為我扛起了屬于老師的那份責任，相信一直叮囑我要做一個好老師的外婆，在天堂會原諒我的。
時光在流逝，歲月改變了我的年輕的容顏，不變的是：我依然置你于心頭。
20xx年的一個凌晨，先生意外出了車禍，經過醫生初步診斷是五處肋骨骨折，還有好幾處外傷，情況比較嚴重，我推著先生在醫院上下奔波，從凌晨一直忙碌到天明，接下來還要做多項檢查，決定是否要手術，制定具體的治療方案。上班時間到了，是去學校上課，還是陪先生看病？期中考試即將來臨，我教的語文課還有兩個單元沒有復習。搭班的王老師最近身體欠佳，請假又要增加她的負擔；班上的小調皮王小波這幾天似乎總是過于興奮，我不在，會不會又惹是生非……種種擔心，讓我心神不寧。先生似乎看穿了我的心思，他勉強擠出一絲笑容，虛弱地說:“你走吧，不去上課，你不會安心，放心吧，我不礙事的，這里有爸爸媽媽呢。”知妻莫若夫，多年一起生活，他知道工作在我心頭的分量。把先生托付給公婆后，我就立即趕到學校上課。先生住院十多天，我上課、復習、監考、閱卷沒有落下一樣，每天下班后醫院家庭兩頭跑，夜晚整宿地在醫院值班，白天正常上班，沒有請一天假，沒有耽誤一節課。事后，先生曾多次酸酸地問我：“在你心中，我是不是永遠沒有你那群孩子重要？”不，不是我淡漠親情，不是我薄情寡義，我只是記住了，除了是一位妻子，我還是幾十個孩子的老師，我只是把工作放在心上而已。
置你于我心上，從前如此，現在這樣，將來依然不變，因為，這已融入了我的血液。我知道現在的我還不夠優秀，所幸的是我會一直在路上。也許我永遠也成不了最絢爛的牡丹，那就做一朵靜默的百合吧，展開是一朵花，默默的吐露芬芳，聚合是一枚果，孕育滿懷的期待！
十佳教師典型事跡材料 篇12
20xx年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實，成長遠比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長著。
在任職的這些年中，羅英在學校領導的關心同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進行學習和交流，一步一個腳印的向一名優秀青年教師成長。工作期間，她主要擔任了航空專業的英語教學工作，周課時達到20多節；同時，一直擔任學校英語學科組組長的工作，帶領全體英語教師進行職業學校英語課程的改革工作；20xx年由于航空專業發展的需求，她大膽進行英語課程的改革，開發該專業的航空英語和口語教學2門課程。通過這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學經驗，形成了自己鮮明的英語教學風格以及班級教學管理經驗。
一、政治思想方面
作為一名共產黨黨員，在生活和工作，羅英時時處處以一名優秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，以身作則，為人師表。在平時的工作中，她敢于挑重擔，主動接手基礎較差的班級進行教學和教育改革的嘗試，在學校、家長和學生中受到了認可，堅持政治學習，加強師德修養，做到學高為師，身正為范，并獲得了昌平區師德標兵稱號。
二、教學方面
經過這幾年的磨練和沉淀，在教學上，如何讓學生成為學習的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿足學生就業的需求。面對一個從來沒有樣板的領域，她任勞任怨，邊認真鉆研邊進行教學實驗。在每一次的教學過程中，她不拘一格，綜合本校學生、教材及自身的特點，創造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情。
一）面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
雖然有時面對的學生口語基礎很差，她努力讓每一個學生都參與進來，不同的學生有不同的教學要求和評價標準，讓每一個學生都體驗著學習英語的快樂和成功。對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。適時適當的與職業道德教育相結合，讓學生先學會做人，后學會做學問
二）深入了解學生，搞活課堂教學。
羅英堅持在接新班時規定自己三天內準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就要對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。針對學生的個性特點，她在教學過程中嘗試獨創的游戲教學，在教學設計上注重學生能力和德育的培養，從學生的學習興趣出發，讓他們集中精神聽課。
三）關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
在課堂上，她尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
四）創新教學方法，激發學習熱情
為了提高課堂的有效性，在教學方法上，如何讓學生動起來，如何讓學生參與進來，又如何讓學生學會以后用起來是羅英們職業學校英語老師的一項特殊任務。經過近幾年的實驗，她發現把很多生活中的英語話題進行情境設置，在情境設置中設置相關游戲是學生們普遍喜愛的方式，也是很好地激發學生學習興趣的手段。這種游戲教學的方法，讓學生學習起來有一個抓手，起點又很低，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學習新單詞和句型，進行情境對話練習；并且在快樂中享受學習的成功。學生們在課上明顯的興趣濃厚，有強烈的學習欲望，能很好的完成教學任務。這種教學法的運用，既能培養學生的興趣，啟發學生的思維能力，又培養了學生的聽說能力，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，把知識化難為易，減輕學生的負擔，也使英語的教學效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學的快樂。
五）學生學習策略的指導
在教學中，羅英積極創造條件，引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學生在各級各類的考試中都取得了優異成績，學生的口語能力大大提高。她自己也在教學實踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學方法，還先后獲得市教學設計評比一等獎，區錄像課評比二等獎，區演講比賽輔導老師一等獎。
同時，論文《CAI在英語課堂中的運用》獲得市級評比三等獎。《多媒體教學在英語堂中的運用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調動學生參與學習的意識的研究》獲得市級評比一等獎。《職業學生的口語授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業教育上。并主持一個市級課題《航空專業英語課程的教學研究》，2個校級課題。
隨著新一輪英語課程改革的開始，為了實現課程改革的目標，羅英帶領全體英語組老師深入到全校每個專業，了解不同的需求，編寫了昌平職業學校英語課程標準、學生英語學習指南以及昌平職業學校高一公共英語模塊講義和昌平職業學校高二英語提升模塊講義、昌平職業學校航空專業英語口語講義等3本講義；編寫了昌平職業學校學生英語學習評價手冊。同時，因航空專業目前市場上沒有合適的專業英語教材，她努力學習，克服困難，編寫了航空專業航空英語講義。
在自己探求教學的同時，羅英也深知自己是一名學科組長的職責，除了嚴格要求自己，她也要求英語組的組員認識到科研的重要性，培養他們積極將自己的教學心得和體會記錄下來，形成多篇論文，參加各級各類的比賽，獲得很多的獎項。
三、教育工作
在擔任航空專業國際班班主任期間，羅英更是開動腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓等優勢，在給她們進行英語口語培訓的同時，她在工作中一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
在20xx年的中國空乘大賽中，羅英班學生作為一支唯一的職業學校代表隊，力克群雄，一舉奪得了個人全能金獎，團體銀獎等5項大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風景線。
工作期間，羅英服從學校的各項工作安排，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，她多年被評為學校的先進工作者，多次被評為優秀教師，20xx年，更是因為自己的努力工作，由學校推薦被評為北京市職業院校青年骨干教師，20xx年評為昌平區骨干教師，20xx年被認定為中學高級教師，20xx年被認定為昌平區學科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業學校英語教師教學技能大賽獲得一等獎，并多次在全國各省為教師培訓展開業務培訓和公開課。
隨著時代的發展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，羅英將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，在以后的`教學中，相信她將更加努力，為黨的教育事業做出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。
十佳教師典型事跡材料 篇13
絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風雪嚴霜，十四年的教學生涯一晃而過，在這個過程當中，她把愛灑向學生的心田，做學生的貼心人；耐心輔導學習上有困難的學生；讓書香伴著學生地成長，從小就把人文精神的種子播撒在學生的心間；她努力提高自身的素養，向著成為一個優秀的老師而邁進！在這十四年當中，她熱情飽滿地面對每一屆教過的學生，跟他們一起共同成長，只為有著“等到山花爛漫時，她在叢中笑”的那一天！
一、愛灑心田，做學生的貼心人。
教育不能沒有愛！因為老師面對的是一個個有著情感體驗的鮮活的人。老師付出了愛，學生也會愛著老師。在師生之間回流的愛當中，老師能收獲著滿足與感動。在20xx年，她接手了83班。這個班她帶了三年，在這個班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個。這個在學習上努力但話語不多的孩子，引起了她的關注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對她說：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了！”她很急切地問道：“王慧琳她怎么了？”吳靚告訴她說：“今天是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過生日，可是她去坐校車時，司機不讓她坐車，說今天還沒到星期五，不讓她坐車回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來的錢要供王慧琳和她姐姐讀書，還要贍養七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點自卑，平時，她不怎么跟同學們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢包就往外跑，她來到了蛋糕店，她要給這個懂事而好學的孩子訂一個生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習之前，來到了王慧琳住的306寢室。當晚自習的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點燃了，當王慧琳進到寢室時，她捧著蛋糕對著王慧琳唱起了：“祝你生日快樂！祝你生日快樂……”當王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時，驚訝之余的王慧琳眼里閃動著淚花，她激動地撲在老師的肩膀上，淚水漣漣地對她說：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過生日的時候，能吃上一個大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦，我一直不敢開這個口，而你卻幫我實現了這個心愿，老師！我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說：“王慧琳，今天是你的生日，你要開開心心地度過！老師還買了兩本書送給你，希望你通過自己的努力，讓自己成為一個優秀的孩子！”當王慧琳從她手中接過兩本新書時，她高興得蹦了起來！她見王慧琳這么開心，就把手機拿出來，對王慧琳說：“給媽媽打個電話吧！”王慧琳很感激地望了她一眼，接過手機，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對媽媽說：“媽媽，今天瞿老師買了個大蛋糕給我過生日了，還送了書給我看，我實在是太高興了！”看著王慧琳興奮的樣子，她也很開心！經過這件事之后，王慧琳在上課的時候，總會對她投來深情的眼光，在見到她時總是笑臉盈盈，在下課的時候，她經常會看到王慧琳與同學快樂交往的身影了，王慧琳變得開朗了！更讓她驚喜的是，王慧琳愿意對她說出心里話了！每當有什么困惑和煩惱，王慧琳就會向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了！能成為學生的知心朋友，她感到非常滿足！在畢業的時候，王慧琳給她寫了一首詩，題目是《分離》：（分離一個可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風采分離它就像是本記憶相冊當它來臨的時候當初的往事猶如電影般回放當我們才知珍惜時卻為時已晚）當她看到這首詩時，她心中怎會不滿足不感動呢？當一個老師的幸福感充盈心間！
二、耐心輔導，打好學習的基礎。
小學是打好學習基礎的階段，讓學生掌握牢固的基礎知識，是她對學生的要求。她現在教的這個二年級，留守兒童也特別多，很多的學生由于家長長期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學生沒有養成好的學習習慣，學習跟不上來。李家慶是她班很特別的一個孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學習上面，他的習慣非常不好！在課堂上，他非常好動，很少安靜下來聽一節課，在課堂上寫字時，他不是沒帶鉛筆，就是沒帶書本，帶鉛筆了，而又沒有削，在寫字時，他寫字的速度非常慢，寫一下他要這里摸摸，那里弄弄，時不時還要逗弄一下同學，或者跟同學說說話，同學不理他時，他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開始聽寫詞語時，他寫不出來一兩個，每次一查他的家庭作業，作業本上是一片空白。在第一單元考試時，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學習上的不足，每天下午，她會把李家慶叫到辦公室，進行輔導。
她要李家慶把當天學過的課文讀一遍，看他哪些字還不認識，讀完了課文之后，再書寫課后的生字詞，生字詞寫完之后，馬上進行聽寫，聽寫不合格，又讓李家慶把寫錯的改正，改正好了復習一下，再來聽寫，直到聽寫達到要求為止。對于書上要背誦的課文和知識點，她會守著李家慶背完，并出一些填空題來鞏固背誦的內容。每天的家庭作業，她會監督李家慶寫完并改完，對于李家慶出錯的地方，她會進行講解，再讓李家慶去改正錯誤。她的堅持，讓李家慶在學習上有了很大的進步，李家慶的書寫速度提高了，聽寫有九十分以上了，對學習有興趣了。現在，每天的下午，她都會把在學習上有困難的學生叫到辦公室輔導，這段時間，文懿海、李凱吉、歐陽蕙蘭、謝正美，在她的輔導之下，在學習上都有了很大的進步。看到學生的進步，她累并快樂著！
三、書香陪伴，重人文精神的培養。
作為小學班主任，她深知人文精神的播種對每個學生來說是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級起，每天利用午讀課，給學生們講故事。故事的內容很豐富，有繪本《三只小豬的真實故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒的地方》等；有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等；還有科普故事《聽恐龍講故事》、《聽昆蟲講故事》、《聽動物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農村學生的成長，讓書里的“營養”豐富學生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學生的心間。她班的王宇輝，在剛入學時，是一個特別愛貪玩的孩子。上課總會遲到，作業也不按時完成，學習習慣非常不好！她有針對性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼嚕》給他看，王宇輝一看進去了，就被書里的內容吸引住了！現在，只要有時間，王宇輝就會安靜地坐上座位上看書，現在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個愛上了看書的孩子，他就會進行自我教育了。現在的王宇輝上課再也沒遲過到，他在學習上有了很大的進步！這就是優秀的書籍給孩子心靈帶來的巨大力量！
她還特別關注書籍對楊炎盾的影響。楊炎盾沒有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒回來，他就與電視為伴，長期與人不交流，讓這個孩子性格有些孤僻，言語有些木訥，楊炎盾在學習上也跟不上來，從鄉下小學轉到中心小學時，他拼音都不認識，而這時的楊炎盾已九歲了！她在學習蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》時，深知在學習上有困難的學生，更加要加強閱讀。
當她面對這個學生時，她就在思索：哪一本書會引起楊炎盾的興趣呢？哪本書會成為注入楊炎盾心靈的一束“陽光”呢？她先選圖文并茂的書給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開始時，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽。當楊炎盾被書里的內容吸引時，她發現他的眼睛都亮了起來。當她讀完了一本書后，楊炎盾自己會到教室的書柜里找書看了。經過一年多的努力，在這個學期，楊炎盾開始看全是文字的書了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看，還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學習，楊炎盾在學習上也有了起色，這個今年十歲的孩子，終于在聽寫上能寫對幾個詞了，這對他來說是一個多么了不起的進步啊！在這個學期，她出資又為學生買了一系列很優秀的童書。
每當午讀課的時候，全班的學生都沉浸在書海中，她覺得在靜謐中享受著精神食糧浸潤的學生們是一道最美的風景！她的用心沒有白費，她現在帶的這個班級，很多學生愛上了閱讀，每次午讀課領書時，總有學生對她說：“老師，我想把這本書帶到家里去看完！”每當她聽到學生這樣說，她的心里就會涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開時節的到來播種著、培育著……
四、參與活動，提高自身的素養。
她是一名小學教師，成為一名優秀的小學教師是她的心愿。為此，她在教學中，認真鉆研，虛心學習，在學校里多次為老師們展示上語文公開課，她所上的課，得到了老師們的一致好評。在小學品德學科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學科的各種教研和競賽活動。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學科運用課件說課”比賽中獲得一等獎；20xx年她參加“株洲市第七屆小學德育課程教學”競賽中獲得一等獎；20xx年她參加攸縣小學品德學科賽課獲得一等獎；20xx年她參加《品德與生活》“新課標·新教材·新教法”教學展示活動獲省二等獎。正是她對教學的一片熱情，她被評為了網嶺鎮首屆“十佳教學能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學生的一起成長，她在新浪網上開通了教育博客，通過記錄與反思，她對教育有了更深刻的理解。教學是教師的主陣地，她在努力學習著，在撰寫論文方面，她也很用心。她撰寫的《讓激勵性評價在語文課堂上大放溢彩》獲市一等獎；《還品德教學本色》獲省二等獎；在網嶺鎮中學舉行的撰寫班主任工作案例《一件事引發我的思考》獲一等獎。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話”比賽，獲得了優秀獎；參加攸縣教育局舉行的“中國夢·我的攸縣夢”演講比賽一等獎；參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎；參加網嶺鎮中學舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎。
老師，是一種稱謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴格要求著自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當好一個老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅持前行，好好學習已成為了她心底的一股信念，她會邁著堅定的步伐一直努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發裊裊清香……
十佳教師典型事跡材料 篇14
我叫陳大偉，現為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自2004年大學畢業，已經有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經驗的一線教師。在此期間，一直擔任2個班的語文教學工作。當過5年實驗班班主任，其中3年是文科實驗班，還做過2年教研組長。自2009年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽。2012年年初，更是被評為大興區高中語文骨干教師。業余時間，積極參與各種文體活動，表演節目多次獲獎，輔導學生參賽也收獲頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續4年主持學校的元旦聯歡會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重托，對得起“師范”二字，稱得起“標兵”榮譽。
一、銳意進取，不斷超越
在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。認真閱讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，并認真記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。
在工作過程中，充分發揮學科優勢和班主任的特長，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，永不滿足;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。將來步入社會，一定要做一名對人民有用的人。
二、認真教學，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設》、《意林》、《優秀論文集》等專業書籍。由于本人經常擔任兩個文科實驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，著力培養學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優轉差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的.小組合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日志，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩步提高。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在擔任教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關愛學生，無私忘我
工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會因為一點小事情而產生矛盾，需要班主任經常調解糾紛。總之，事無巨細，班主任都得操心。
高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我經常選擇一些典型的事跡，利用主題班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。
班里有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關心他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學習，并且對未來充滿了希望。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
我的班級管理比較民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績高低，秉性各異，都非常喜歡這個集體。
四、廣泛參與，引領發展
利用業余時間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續四年在學校的元旦聯歡活動中擔任主持并表演節目，在高二年級學生特長展示活動擔任總導演，受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現，在2011年被區教委吸收為“大興區青少年藝術教育研究會”的會員，而我是其中為數不多的非專業出身的老師。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
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