小學(xué)教務(wù)主任事跡材料（精選8篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教務(wù)主任事跡材料（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料1
眾志成城，抗擊疫情。為響應(yīng)河?xùn)|區(qū)教育局黨委號召，加強我區(qū)的疫情防控力量，友愛道小學(xué)教導(dǎo)主任兼工會主席李艷華同志積極報名參加了向陽樓晨陽社區(qū)志愿服務(wù)工作，充分發(fā)揮了一名黨員教師干部的先鋒模范作用。
一、志愿服務(wù)暖人心
李主任每天都會提早到崗，仔細(xì)檢查核實往來人員的出入證，精準(zhǔn)測溫、宣傳、掃描、登記。小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫，還要反復(fù)做好部分居民防控疫情的宣傳工作，耐心解釋，爭取大家的配合。無論是走路的、開車的還是騎行的，李主任秉承著“逐一排查”的原則，態(tài)度誠懇，盡自己最大的努力為大家服務(wù)，用忠于職守詮釋著黨員教師的初心和使命擔(dān)當(dāng)。為期一周的志愿服務(wù)工作雖然不長，李主任和這里的社區(qū)工作者、物業(yè)師傅、居民朋友已建立了深深的情誼。他們在得知李主任是最后一班崗時，大家一起合影留念。隨著天氣逐漸變暖，全國人民上下一起努力，疫情得到基本控制，部分居民的防控意識也稍許松懈。李主任和社區(qū)工作者溝通，共同參與疫情防控知識普及，引導(dǎo)群眾從思想上高度重視，不能掉以輕心，減少不必要的外出，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)加強個人防護(hù)，得到居民的積極配合。參與志愿服務(wù)的同時，李主任還經(jīng)常幫助快遞員分發(fā)查找快遞物品。站在寒風(fēng)中的她，成為了小區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。
二、工作盡職顯擔(dān)當(dāng)
為積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，作為友愛道小學(xué)的教學(xué)主任，李主任密切配合學(xué)校工作，聯(lián)系林校長和教學(xué)劉主任，制定符合學(xué)校實際的教學(xué)工作計劃。同時作為工會主席，李主任及時傳達(dá)上級工會要求，認(rèn)真履行職責(zé)，關(guān)注教師們的身體、心理健康狀況，積極推送防控、維權(quán)等一系列防護(hù)知識，并在三八婦女節(jié)來臨之際，表達(dá)工會對大家的問候！
作為四年級的分管主任，李主任精心部署，提前組織、安排，多次召開四年級班主任電話會議，耐心指導(dǎo)青年教師的工作，爭取家長們的通力配合。四年級全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每天的“一日生活指南”，家長及孩子們都能有計劃地完成每日學(xué)習(xí)及活動。李主任還引導(dǎo)班主任通過班級微信群等方式，及時和學(xué)生溝通，每天及時準(zhǔn)確上報各類數(shù)據(jù)，樹立教師良好形象，共同開展好維護(hù)好“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們看到了無數(shù)黨員干部的勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神。李艷華主任就是這樣一位平凡的黨員教師，以自己的實際行動，踐行黨旗下的誓言。
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料2
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，金臺區(qū)鐵路小學(xué)黨總支部委員、教導(dǎo)主任崔金平同志堅守一線，用實際行動詮釋初心，用鐵肩扛起使命。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。1月28日下午2:30，鐵路小學(xué)召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作專題會議。校黨政領(lǐng)導(dǎo)通報了最新疫情，要求全體行政人員進(jìn)一步增強“防控疫情，人人有責(zé)”的政治意識、大局意識和擔(dān)當(dāng)意識，立即投入到抗疫工作中去，確保學(xué)校穩(wěn)定和師生健康。會議5點結(jié)束，崔金平同志領(lǐng)取了工作任務(wù)，像上了發(fā)條的陀螺，即刻轉(zhuǎn)動起來。正值大年初四，像往常一樣，從學(xué)校回家時已是夜色朦朧，回家路上崔金平順道去看望了父母，臨走時和母親道別�？墒牵l也沒有想到，從此他和母親竟是天地兩隔。
1月29日清晨，當(dāng)崔金平再次看到母親時，他母親已因心肌梗塞永遠(yuǎn)離開了，母親體溫尚存，他抱著母親悲痛萬分。他是教導(dǎo)主任兼學(xué)校工會主席，每當(dāng)老師們家中有事，他總會和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)一道在第一時間為老師們送去關(guān)懷和幫助，在群眾最需要他的場合，總會留下他忙碌的身影。這個非常時期，他強忍悲傷，沒有告知任何同事和親朋好友，以最簡樸的方式辦理了母親的喪事。在他“失蹤”的三天里，同事和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了端倪，他都在電話里用平靜的語氣“搪塞”過去。
“疫情當(dāng)前，人員不能聚集，共產(chǎn)黨員心里要裝著大家�！贝藿鹌秸f。服喪三日，崔金平每從母親家里出門，都會脫下身上的喪服，強忍淚水，把痛苦藏在心里，他擔(dān)心被居住在一個小區(qū)的同事們看出異樣。三天后，他重返工作崗位，沒有豪言壯語，沒有潸然淚下的請戰(zhàn)書，在疫情面前，他堅守崗位，站在工作的最前線！
2月4日，接到寶市教發(fā)[2020]第20號《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)校在線教育教學(xué)工作的通知》后，崔金平同志立即投入到“空中課堂”籌備工作中。出身信息技術(shù)教師的他，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托騰訊平臺，于2月6日下午3時，率先利用網(wǎng)絡(luò)直播間召開了疫情防控期間在線教育教學(xué)工作安排培訓(xùn)會。他對學(xué)校在線教育教學(xué)工作做了細(xì)致安排，向全體班主任細(xì)致講解了騰訊直播間的使用方法和技巧，同時要求全體教師立即開啟工作模式，積極籌備“空中課堂”相關(guān)工作。在他的引領(lǐng)下，各教研組積極謀劃，各年級逐班測試，信息技術(shù)教師一對一答疑，對中老年教師逐個指導(dǎo)，每一項工作，他都連線到人。
2月7日下午5時，趕超“火神山”速度，學(xué)校一至六年級所有在線直播間調(diào)試完畢，29名班主任第一次走進(jìn)直播間完成主播首秀，95%以上的學(xué)生與老師連麥互動，直播間里每一張畫面，都令人感動！同日，晚8時，崔金平同志組織全體班主任匯聚直播間召開“空中課堂”直播工作推進(jìn)協(xié)調(diào)會。各班在線聽課人數(shù)，各類教學(xué)資源的使用以及直播中存在的問題，崔金平都詳細(xì)詢問。針對出現(xiàn)的問題，他對老師們提出了10條注意事項，確保了“空中課堂”順利實施。
2月8日，原計劃開學(xué)在即，崔金平組織“空中課堂”在線教學(xué)研討迅速跟進(jìn)，當(dāng)晚8時，學(xué)校召開了全體教職工網(wǎng)絡(luò)直播大會，安排青年骨干盛茗老師利用騰訊直播間展示了一節(jié)“空中課堂”示范課。盛茗老師嫻熟地分享各種教學(xué)資源、與學(xué)生隔空互動、靈活地進(jìn)行教學(xué)效果反饋等，為“空中課堂”的順利實施引領(lǐng)了方向。
2月10日，老師們精心選擇與學(xué)科相關(guān)的寓教于樂的實踐活動在各個班級的直播間里如期開播。崔金平同志又下沉到各個年級組各個直播間，認(rèn)真聽取老師、家長的意見和反饋，每天晚上都深入教研組、年級組交流研討，對網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容進(jìn)行及時調(diào)整、商討、改進(jìn)、模擬�！翱罩姓n堂”實現(xiàn)了一班一案。
疫情防控阻擊戰(zhàn)打響后，他利用學(xué)校微信公眾平臺推送信息21條，及時向全體師生、家長積極宣傳疫情防控知識和網(wǎng)絡(luò)在線教育教學(xué)的典型事例。為了每一條信息完美地推送，他常常廢寢忘食。其中，華商網(wǎng)、華商頭條等18家媒體采集了他的報道。崔金平用實際行動踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。
這個別樣的春節(jié)，作為一名基層黨員教師，崔金平肩負(fù)著特殊的教育使命，始終堅守在抗擊疫情的第一線！
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料3
圖爾蓀·阿伍提，男，維吾爾族，本科學(xué)歷。2009年09月就職于新和縣第一小學(xué)。在過去的工作年里擔(dān)任過班主任、科員、教務(wù)處主任。
我于2009年9月來到新和縣第一小學(xué)這個大家庭，至今已經(jīng)十二年了，目前擔(dān)任四年級科學(xué)教師、師資專干任務(wù)。
在十二年的工作中我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。
作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
作為一名教師，我不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
2020年4月新和縣教科局組織的“第一屆作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計大賽”榮獲二等獎。
2020年5月阿克蘇地區(qū)教育局組織的“第一屆作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計大賽”榮獲二等獎。
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料4
17年的教學(xué)之旅，7年的管理歷程，她用滿腔的熱血培育花朵，用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當(dāng)作神圣的事業(yè)，做出一種追求，做出一種境界，教育教學(xué)精益求精，教學(xué)管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著“爭做優(yōu)秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學(xué)新秀”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“教育教學(xué)先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“青年教學(xué)能手”等榮譽稱號，用無悔青春書寫教壇詩篇的瓜州縣淵泉小學(xué)教師、省級學(xué)科帶頭人、連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)年度考核獲“優(yōu)秀”等次的趙玉娟同志。
她，潛心學(xué)習(xí)，率先垂范
熟悉她的人都知道，她是一個多面手：數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干、課件制作的“達(dá)人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學(xué)習(xí)的精神和敢于創(chuàng)新的鉆勁！
“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水�！币氤蔀橐幻麑W(xué)生喜歡、家長信任教師，就必須有深厚的理論功底、扎實的'業(yè)務(wù)技能和過硬的自身素質(zhì)。在工作中，她始終把學(xué)習(xí)作為一種任務(wù)，一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學(xué)、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)，積極參加省、市、縣教育部門組織的多項培訓(xùn)，不斷開拓自己的專業(yè)視角，提升專業(yè)研究層次，豐富專業(yè)研究內(nèi)涵，練就了扎實的教學(xué)基本功，憑著鉆勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學(xué)電教》等不同教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文6篇。同時在教學(xué)管理中她嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。帶頭學(xué)習(xí)、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻(xiàn)，不計回報，把整青年獻(xiàn)給了她所熱愛的教育事業(yè)。
她，業(yè)務(wù)精湛，勇于創(chuàng)新
她深知，作為教導(dǎo)主任，不僅要做“教學(xué)管理上的能手”，還要做“教學(xué)上的高手”，這樣才能成為學(xué)校工作的“領(lǐng)頭雁”，才能得到廣大教師的擁護(hù)和支持。在教學(xué)中，她認(rèn)真掌握教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)不同專業(yè)特點和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學(xué)特色。她帶領(lǐng)教師探索出了“導(dǎo)學(xué)式五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級成績遙遙領(lǐng)先，多年來業(yè)績考核名列前茅，連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)考核獲得優(yōu)秀等次。此模式參加甘肅省中小學(xué)高效課堂教學(xué)法評選獲一等獎。自參加工作以來，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。正是憑著這份對教育的執(zhí)著與熱情，她多次在城鄉(xiāng)交流聯(lián)片教研活動中承擔(dān)示范課教學(xué)和專題講座任務(wù)。2010年被縣教育局授予“教學(xué)新秀”稱號，2011年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。2012年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全國第五屆創(chuàng)新杯優(yōu)質(zhì)課評選獲一等獎。2012年被甘肅省教育廳授予“青年教學(xué)能手”稱號，2013年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎。2013年被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個人”榮譽稱號。2014年被市教育局評為市級“學(xué)科帶頭人”。2016年被評為“省級學(xué)科帶頭人”。
她，春風(fēng)化雨，愛心無限
從開始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛去對待每位學(xué)生。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛是教育的核心，只有愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、誠實守信，樂于助人的健全品格和健康人格，努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點與不足，她認(rèn)為，一朵花顯現(xiàn)不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生健康成長。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她總是利用課間、課外活動時間進(jìn)行耐心細(xì)致的談心、輔導(dǎo)，以平等關(guān)系和他們交朋友，并幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚起理想的風(fēng)帆，使他們變得熱情開朗，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績平穩(wěn)上升。她理解尊重學(xué)生，關(guān)懷和激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛，尊重他人。她熱心幫助困難學(xué)生，在寒冷的冬天，她總是細(xì)心提醒班上學(xué)生多穿衣服，預(yù)防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學(xué)生。
看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容時，她是幸福的……
她，潛心科研，碩果累累
做學(xué)習(xí)型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來，她始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學(xué)中，她勤于思考，不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平，取得了可喜的成績。2011年主持市級重點課題《交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》，現(xiàn)己結(jié)題。2013主持縣級課題《留守兒童健康成長與教育對策的研究》現(xiàn)已結(jié)題。2010年撰寫的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；2010年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》參加全國論文大賽獲甘肅賽區(qū)二等獎；設(shè)計的教案《三角形內(nèi)角和》參加全市優(yōu)秀教案評選獲一等獎。2011年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《教師教育研究》第3期；撰寫的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級論文評選一等獎；制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎。2012年撰寫的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；撰寫的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎。2014年撰寫的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎。撰寫的活動方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎。2014年撰寫的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎。2014年在酒泉市第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中作品《小學(xué)生健康食用零食》榮獲二等獎。2014年設(shè)計的教學(xué)案例參加甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例評選獲一等獎。2015年在全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動中，執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》被評為優(yōu)質(zhì)課。
她，示范引領(lǐng)師徒相長
為造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，在教學(xué)管理中，她始終遵循“示范帶動、典型引領(lǐng)、以點帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔(dān)子，搭臺子，配導(dǎo)師，積極開展青年教師教學(xué)技能大賽、“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共發(fā)展”師徒結(jié)對等活動，鼓勵青年教師積極參加省、市、縣級各類比賽。她充分發(fā)揮自己省級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)示范作用，先后指導(dǎo)青年教師參加省、市、縣賽課活動，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級各類賽課活動中獲一、二等獎。2016年3月她被縣教育局確定為首屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人。做教育科研的先行者，改革創(chuàng)新的引路人，在她的帶動下，學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升，在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校的教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，同時自己2015年也被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個人”榮譽稱號。
這就是她，一位執(zhí)著于教育事業(yè)的年輕教師。面對榮譽和鮮花，她沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。她將繼續(xù)格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格，用自己的青春年華、無限愛心，堅定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料5
2020年的春節(jié)注定不平凡，一場來勢兇猛的疫情席卷全國，危難當(dāng)前，全民抗疫，刻不容緩。官曉華同志迅速響應(yīng)學(xué)校的號召，及時傳達(dá)上級相關(guān)的文件和通知，積極溝通各部門開展工作，利用班主任微信群、段長群、對學(xué)校所有學(xué)生進(jìn)出湖北情況及身體狀況進(jìn)行地毯式摸排，確保無一遺漏，并及時匯總上報；對有情況的學(xué)生分成三組，由教務(wù)處三名同志負(fù)責(zé)，每天回訪，密切關(guān)注。根據(jù)上級部門提供春季延期開學(xué)“停課不停學(xué)”課程、正常開學(xué)后兩周備課教案及配套作業(yè)的要求，他組織教研組長、業(yè)務(wù)骨干成立“停課不停學(xué)專項工作小組”、“兩周備課小組”，深入研讀教材，選擇適合的網(wǎng)絡(luò)資源、微課，精心設(shè)計了“停課不停學(xué)”課程，為全市小學(xué)提供了樣本，解決了困境下的學(xué)習(xí)難題，為今后教學(xué)工作的順利開展掃清障礙。
在繁忙的工作之余，他并未忘記履行共產(chǎn)黨員的職責(zé)，進(jìn)社區(qū)、上街道，做個積極的志愿者。有的市民不理解，依然不戴口罩、聚眾閑聊，面對勸說不理不睬、無理取鬧甚至無端謾罵，他忍住委屈，忍住折騰了一個正月劇烈牙痛，仍然苦口婆心地勸說解釋。七點了，十五的滿月在空曠的街道灑下一地清輝，他才拖著疲憊的身軀回家與家人團(tuán)聚。他以實際行動踐初心、行使命，體現(xiàn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
“苔花比米小，也學(xué)牡丹開�！彼麍允刂约旱膷徫唬瑺奚倨�，向最美逆行者學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地做好疫情防控、各種“停課不停學(xué)”工作的安排部署，即使微弱如一線陽光，也要努力照亮孩子們的學(xué)習(xí)之路。
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料6
劉翠芹，女，漢族，海州區(qū)礦工街小學(xué)教務(wù)主任。1970年3月出生，2006年6月入黨，大學(xué)文化。
注重學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素養(yǎng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨十八大以來的路線、方針、政策。堅定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，作為一名黨員教師，在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不論在思想上還是在工作中都能起到表率作用。能夠自覺做到政治上、思想上、行動上與黨組織保持高度一致。
腳踏實地，認(rèn)真做好本職工作
�。ㄒ唬┰鷮崒嵣虾妹恳还�(jié)課。在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，更注重教材教法的研究和實驗，尤其是在英語學(xué)科教學(xué)過程中，針對英語學(xué)科的特點，積極探索如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對學(xué)英語要學(xué)什么、怎樣學(xué)等問題進(jìn)行了大膽的探索和嘗試。在英語課堂上不斷改進(jìn)教學(xué)方法，成功構(gòu)建了小學(xué)高年級“英語自主高效課堂教學(xué)”模式，所執(zhí)教的英語課多次在各級各類比賽中獲獎。幾年來，在全市教學(xué)質(zhì)量抽測過程中，我校的英語成績始終名列前茅。所執(zhí)教的《Collecting Stamps is My Hobby》一課，在阜新市小學(xué)“深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂教學(xué)”實驗中，做現(xiàn)場觀摩課，起到了引領(lǐng)和示范作用，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師一致好評。執(zhí)教的《Module 7 Unit 1 Shenzhou V Flew into Space》一課，被評為市級優(yōu)秀課。所指導(dǎo)的王新老師的課在“一師一優(yōu)課”活動中獲國家級優(yōu)秀課。
�。ǘ┚ぞI(yè)業(yè)做好教務(wù)工作。在教導(dǎo)處工作中，主要負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教導(dǎo)處常規(guī)工作檢查及教育科研、新生入學(xué)、代課管理等工作。能夠本著公平公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，認(rèn)真履行教導(dǎo)主任的工作職責(zé)，圓滿完成教導(dǎo)處的各項工作任務(wù)，取得了可喜的成績。一是深入課堂聽課，指導(dǎo)教師上好課。該同志能夠積極策劃和組織學(xué)校的教研活動，開展全校教師匯課活動。共同探討“自主高效”課堂新理念下的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等。構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，牢固樹立以人為本的教育思想。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到80節(jié)以上。二是抓備課，督促教師把功夫用在走向講臺之前。備好課是上好課的前提。每學(xué)期開學(xué)初對任課教師提出明確要求。首先要通讀教材，熟悉教材。其次了解學(xué)生的實際情況，選擇切實可行的教學(xué)方法及策略。最后結(jié)合教材特點形成教案。每月檢查一次教案，并抽查部分教師書中備課，收到了良好的效果。三是常規(guī)管理常抓不懈。查課、侯課：教導(dǎo)處每周至少查課三次，主要檢查教師是否按時侯課；課堂教學(xué)行為是否規(guī)范；課堂教學(xué)組織是否有序；教師是否按課表進(jìn)行上課等現(xiàn)象。并將檢查結(jié)果及時反饋總結(jié)。作業(yè)檢查：每月的最后一周進(jìn)行檢查，每次檢查能夠做到有記錄、有總結(jié)。學(xué)生基本功驗收：每學(xué)期都要開展學(xué)生漢字書寫基本功驗收活動或比賽，對數(shù)學(xué)計算與應(yīng)用題說理等情況進(jìn)行驗收。很好地提高了學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，收到了良好效果。四是檔案的歸類整理。根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評估細(xì)則》和《義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)細(xì)則》的要求對檔案進(jìn)行歸類整理，使學(xué)校的檔案管理系統(tǒng)化、規(guī)范化。
勇于突破創(chuàng)新，切實提高教育科研水平
劉翠芹同志主抓教育科研工作期間，恰逢阜新市“自主高效”課堂教學(xué)改革，她以較高的熱情投入到課堂教學(xué)改革當(dāng)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊深入研究，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，開展了多種方式研究。一是問題式研究。本著“問題即課題，教學(xué)即研究”的原則，探索“問題—設(shè)想—嘗試—總結(jié)與反思”的教研之路。二是引領(lǐng)式研究。學(xué)校根據(jù)課改走向，確立研究方向，提及研究議題，組織年組進(jìn)行研究，探求方法以求共性。三是量販?zhǔn)浇萄小Ｍㄟ^師生問卷，了解師生需求，篩選確立研究議題，或請專家釋疑、或有名師范式、或轉(zhuǎn)為專題教研�？傊瑸樾瓒�。四是專題式教研。結(jié)合課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題，確立研究議題，專題研究、反復(fù)推敲、優(yōu)化做法、形成策略。經(jīng)過幾年的努力，取得了可喜的成績，學(xué)校涌現(xiàn)出各級各類名師、骨干教師20余名。以市李莉名師工作室為依托，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)科，培植校內(nèi)外學(xué)科優(yōu)秀帶頭人。學(xué)校也被授予市課改名師研修基地校。以區(qū)教研共同體即區(qū)韓金娜名師工作室為依托，打造學(xué)校優(yōu)師團(tuán)隊，幾年來學(xué)校也榮獲全國語文特色學(xué)校，全國教育教學(xué)研究基地校，北師大課改先進(jìn)校，省科研百強學(xué)校，省課改示范學(xué)校，市深化教學(xué)改革、推進(jìn)自主高效課堂實驗工作先進(jìn)校，市教學(xué)管理先進(jìn)校，市教育科研先進(jìn)校，市“雙高普九”標(biāo)兵校，海州名校等榮譽。
在工作中她撰寫了多篇論文，分別榮獲國家、省、市優(yōu)秀論文；所主持、參與的科研課題分別獲省、市級優(yōu)秀課題。曾在全國中小學(xué)英語教師基本功大賽中榮獲二等獎；曾榮獲海州區(qū)優(yōu)秀教師，2013年榮獲中共海州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料7
王玉榮，男，甘肅省金塔縣古城鄉(xiāng)人，1968年10月出生，1988年7月參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)為金塔縣解放路小學(xué)教務(wù)處主任、高級教師。從教三十載，他扎根三尺講臺，播撒愛的情懷，先后榮獲中國家庭教育（高級）指導(dǎo)師，國家三級心理咨詢師，甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學(xué)能手，甘肅省十佳少先隊輔導(dǎo)員、酒泉市學(xué)科帶頭人、骨干教師、酒泉市教育科研先進(jìn)個人、酒泉市家庭教育工作公益人物，金塔縣首席教師等榮譽稱號，用青春和熱血譜寫了一曲曲華彩的教育樂章。
懷揣教育夢想的“癡狂人”
有人說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。他常說：“不想成為教育專家的老師，注定一生平庸，碌碌無為�！彼睦硐刖褪且蔀橐幻逃龑＜摇Ｓ袎粝牒妥非蟮娜�，內(nèi)心世界一定是充盈和執(zhí)著的。而夢想成為一名教育專家這個夢，他一做就30年。
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。對于王玉榮來說，時間無疑是最寶貴的。在他的日程表上，幾乎找不到“休息日”。他把別人休閑娛樂的時間，都用在了讀書學(xué)習(xí)、潛心研究學(xué)問上。無論在他的辦公室，還是臥室，隨處都可見到圖書。只要一有空閑，就拿起來翻翻。即使是在外出學(xué)習(xí)的飛機或火車上，也會見縫插針，閱讀學(xué)習(xí)。有一次去團(tuán)中央學(xué)習(xí)的列車上，他居然寫完了整整一本便箋，約有三萬多字的教育感悟。
他就像一個上足了發(fā)條的鐘表，年復(fù)一年，日復(fù)一日，不知疲倦，分秒不停地工作著、學(xué)習(xí)著。曾有人這樣好奇地問他：你每天那么忙，哪有時間寫書、畫畫、研究課題，還給別人提供心理咨詢和家庭教育幫助呀？他說，時間真如海綿里的水，只要你肯擠，還是會有的。2009年春節(jié)，他生病住院，醫(yī)生再三叮囑要臥床休息�？伤闪瞬坏桨胩炀鸵呀�(jīng)急得發(fā)慌，強烈要求妻子給他取來書、筆和便箋。就這樣，他每天一邊打點滴，一邊寫讀書筆記，醫(yī)生和護(hù)士也拿他沒有辦法。而這些在醫(yī)院病床上完成的文字陸續(xù)被《孩子》《好家長》《北京教育》《小學(xué)生》等雜志刊登發(fā)表。
尋求教學(xué)改革的“追夢者”
“先教做人，再教求知”是他三十年恪守的教育理念。作為一名基層小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他的教學(xué)方法靈活多樣，教育智慧更是靈光頻現(xiàn)、信手拈來。很多家長都爭著搶著把孩子送到他的班級，因為他的課堂不僅妙趣橫生，笑聲不斷，孩子們學(xué)得開心，記得牢靠，最主要的還是他交給了孩子很多做人的道理，為孩子的成長奠定了堅實根基�！袄蠋�，我從您的身上看到了學(xué)到了很多做人的道理，謝謝您！”“您用微笑感染著我們，您以行為感動著我們……”一張張小紙條，是小升初的學(xué)生留給老師王玉榮最珍貴的禮物。
由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”，在課堂上，王老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果顯著，孩子們都愛上他的課。他的這些與眾不同之處，在于他喜歡把功夫花在“磨刀”上——注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和方法引導(dǎo)，將數(shù)學(xué)問題生活化、故事化、游戲化，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、探索性、創(chuàng)新性，提升了學(xué)生分析問題、理解問題、解決問題的能力。多年來，他在精彩的課堂上也收獲了累累碩果：所教授的數(shù)學(xué)教學(xué)成績在同年級段始終名列前茅，2006年被評為甘肅省青年教學(xué)能手，2009年被評為甘肅省骨干教師。多次被縣教育局、學(xué)校評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教育工作者。 1996 年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；由于教學(xué)業(yè)績突出，2000年被評為市縣學(xué)科帶頭人，并被聘請擔(dān)任甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師。
他不僅自己教學(xué)能力出眾，教學(xué)成績優(yōu)異，而且研究能力很強，三十年來，他共主持研究了一項國家課題，兩項省級課題和三項市級課題，參與了十多項省、市級課題研究。其中一項省級研究課題獲得全省思想品德教育優(yōu)秀研究成果獎。他本人也多次在國家、省、市級優(yōu)秀課評選活動中獲獎，還多次擔(dān)任市、縣級優(yōu)秀課評選活動主評委。他撰寫的80余篇論文在《人民日報》《中國教育報》《甘肅日報》《孩子》《小學(xué)生》等報刊發(fā)表，另有40多篇論文獲獎。
一切為了孩子
教育工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，必須要有博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子的心靈，因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻(xiàn)的愛心才能在教書的同時育人。王老師常說：“我不但是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友”，因為有對孩子的這份摯愛，他才專門為孩子們寫了一部46萬字的教育類體裁長篇小說《非常班主任》，這也是他準(zhǔn)備送給孩子們和所有愛孩子的老師、家長們的一份真情禮物。同時，他還把這些年來研究家庭教育的成果，撰寫成26萬字的專著《享受教育，享受孩子》，用來詮釋教育，指點迷津，幫助更多有教育困惑的家長，走出家教誤區(qū)，科學(xué)教育孩子。
一個有“教育家”夢想的老師，一定不會停止思考。多年的教學(xué)研究使他發(fā)現(xiàn)：“問題孩子”的背后，往往隱藏著“問題家庭教育”。為了幫助更多家長走出家庭教育的誤區(qū)，他通過勤奮自學(xué)，考取了“中國家庭教育高級指導(dǎo)師”和“國家三級心理咨詢師”資質(zhì)證書。2004年，他率先在成長網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站開通了“曉草家庭教育免費咨詢”專欄（注：曉草為王玉榮老師的網(wǎng)名），義務(wù)為來自全國各地的家長朋友解疑釋難，傳播先進(jìn)家庭教育理念，傳授科學(xué)教育方法。在那些上網(wǎng)不方便的年代里，他每月都要花費很多錢去網(wǎng)吧，堅持解答網(wǎng)友們的問題，無數(shù)深陷教育困惑的家庭，在他的無私幫助下走出了困境，網(wǎng)友們親切地稱他為“家庭教育愛心使者”。他還多次應(yīng)邀到全市各地做家庭教育專題講座，每年無償為我縣城鄉(xiāng)各級學(xué)校做公益家庭教育講座，倍受歡迎。2013年5月，他以出色的工作業(yè)績，被酒泉市教育局、酒泉市婦聯(lián)授予“全市家庭教育工作公益人物”榮譽稱號。
一枝獨秀不是春
“搞好傳幫帶，培養(yǎng)接班人”一直以來都是王玉榮的履職信條。作為一名省級骨干教師、“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，他深知一個個榮譽的光環(huán)背后，是沉甸甸的責(zé)任。為了發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，他在全縣中小學(xué)吸納13名青年教師作為“嫡傳弟子”，精心教他們提高教育教學(xué)技藝。同時，每年義務(wù)接受全縣教師培訓(xùn)任務(wù)，并積極、主動地指導(dǎo)各學(xué)科青年教師參加省、市、縣教學(xué)大賽。在他的親自指導(dǎo)下，產(chǎn)生了5位省級教學(xué)能手、12位教學(xué)新秀，完成4項省級課題，執(zhí)教20余節(jié)公開課，并有20人次在省、市、縣級賽課活動中獲獎。除此之外，他還申請成立了“王玉榮小學(xué)美術(shù)名師工作室”，積極開展美術(shù)教育教學(xué)活動和學(xué)生主題體驗、校園文化建設(shè)展示和高效課堂示范等活動，有力地帶動了解放路小學(xué)日常教育教學(xué)工作，一批年輕教師逐漸成為本地區(qū)的學(xué)科骨干，他的工作室也因出色的工作業(yè)績，被評為全縣優(yōu)秀名師工作室。
“用工匠精神，做有理想信念的好老師，做有道德情操的好老師，做有扎實學(xué)識的好老師，做有仁愛之心的好老師……”他就是這樣一位才華橫溢、勤奮刻苦、樸實無華的學(xué)科骨干；一位受人尊重、愛戴，視教育如生命，愛孩子勝過愛自己的教育癡者。
小學(xué)教務(wù)主任事跡材料8
鄧月英老師，1997年8月走上工作崗位，現(xiàn)任蓬安縣實驗小學(xué)教導(dǎo)主任并兼任語文教學(xué)工作。在從教20年里，擔(dān)任過班主任、年級組長、學(xué)校大隊部輔導(dǎo)員以及縣教研室小學(xué)語文名師工作室導(dǎo)師。
以下內(nèi)容節(jié)選自鄧月英老師在蓬安慶祝第33個教師節(jié)先進(jìn)事跡報告會上所作的的先進(jìn)事跡報告。
銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新
我作為一名語文教師，教學(xué)上，敢于創(chuàng)新和改革。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念新方法，結(jié)合縣“234”、�！�152”教學(xué)模式，迅速掌握課堂流程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。試驗中，根據(jù)本班實際，大膽探索，自己編寫導(dǎo)學(xué)案，將傳統(tǒng)教學(xué)的語文特色融入新課改教學(xué)中。注重學(xué)生的課外和課內(nèi)的“自主學(xué)習(xí)”，尤其是課內(nèi)的“讀、畫、思”等學(xué)習(xí)要求有效地引導(dǎo)學(xué)生把握課本，預(yù)習(xí)到位。課堂交流中，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，適時點撥，把舞臺讓給學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受自身的價值。新的模式，不失語文味的語文高效課成為學(xué)生喜歡的課，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，提升素養(yǎng)。
群文閱讀走進(jìn)蓬安，我又擔(dān)任了是第一批實驗班任務(wù)。通過外出理論學(xué)習(xí)，課堂觀摩，網(wǎng)絡(luò)查找資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學(xué)校上示范課交流收獲。
關(guān)愛學(xué)生，立德樹人
作為班主任，除了對學(xué)生有一份情感的關(guān)愛，更重視學(xué)生內(nèi)心成長，注重常規(guī)教育，注重學(xué)生德行素養(yǎng)。我不斷從學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面著手，積極引導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體，制定出小學(xué)高年級班級自主管理實施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級管理模式。學(xué)生逐步樹立自我管理意識，學(xué)會反思、學(xué)會合作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了個性的自我發(fā)展。記得有一名學(xué)生，在六年級開學(xué)第一周，出現(xiàn)了逃課。經(jīng)過深入了解，原來他在假期里迷上了游戲，又因為學(xué)習(xí)成績不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我及時與家長溝通，并在班上吩咐每一位同學(xué)不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵幫助他，不讓他掉隊。課堂上，組內(nèi)組員對他關(guān)心幫助，課余，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，跟上班級進(jìn)度。
勇挑重?fù)?dān)，歷練成長
作為學(xué)校大隊部輔導(dǎo)員，我積極統(tǒng)籌建立健全隊干部組織，組建學(xué)生自主管理委員會，努力培養(yǎng)隊干部，創(chuàng)造性地開展少先隊各種活動。堅持組織每年建隊日及六一慶�；顒�，開展每年三月的學(xué)習(xí)雷鋒活動，帶領(lǐng)學(xué)生走入老人幸福院，教育學(xué)生孝親敬長，同時給老人們帶去更多歡樂。
作為小學(xué)語文名師工作室導(dǎo)師，積極參與縣教研室、進(jìn)修校組織的“送培到�！薄靶陆處煃徢芭嘤�(xùn)”“骨干教師培訓(xùn)”等活動，參加市縣語文觀摩課、展評課，以獨特的教學(xué)風(fēng)格出色完成各種授課任務(wù)，與同行交流教育教學(xué)心得，得到大家認(rèn)可，并起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級活動并獲得多項榮譽�！杜畎步萄小飞隙啻伟l(fā)表論文；論文《在閱讀教學(xué)中放飛學(xué)生的個性》獲得2015年南充市教育教學(xué)論文二等獎。在蓬安縣優(yōu)秀反思、教案等評選活動中，所寫文章獲得一等獎。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級二等獎，2014年微型課題市級一等獎。2010年被評為縣級骨干教師，2014年被評為市級骨干教師；2012年被評為校級“師德標(biāo)兵”；2013年被評為縣級“十佳課改標(biāo)兵”；2014年被評為縣級“三八紅旗手”。2011年至今，多次參加市、縣演講活動，均獲得優(yōu)異成績。
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