學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案

時(shí)間：2023-06-12 11:40:07 實(shí)施方案我要投稿

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　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案

學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案1

　　一、培訓(xùn)目的

　　1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　二、明確職責(zé)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　�。�1）制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立評(píng)估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。

　�。�2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑、困難。

　　（3）期末總結(jié)，教師培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估考核。

　　2、骨干教師職責(zé)：

　　根據(jù)骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn)，上好示范課，明確分工，承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。

　　3、教師職責(zé)：

　�。�1）、積極參加學(xué)校制定的`培訓(xùn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中承擔(dān)一定的任務(wù)。

　　（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

　　三、主要內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

　　2、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

　　3、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。

　　4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

　　四、培訓(xùn)方式

　　1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。

　　每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。通過集體備課，教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

　　2、專家指導(dǎo)

　　在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)避免閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

　　3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

　　4、開展“一幫一”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　五、培訓(xùn)的原則

　　1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級(jí)教育行政部門的要求，必須對(duì)教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。

　　2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　3、實(shí)效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。

　　4、針對(duì)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢(shì)進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對(duì)當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。

學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為規(guī)范農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，提升農(nóng)村教師素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高，引接“教學(xué)規(guī)范”達(dá)標(biāo)提高行動(dòng)檢查驗(yàn)收，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，根據(jù)市、區(qū)兩級(jí)培訓(xùn)部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定江臨中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特成立了由xxxx等人組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。黃靖為校本培訓(xùn)具體負(fù)責(zé)人，成員包括xx(語文)、xx(數(shù)學(xué))、xx(英語)、xx(科學(xué))、xx(社會(huì))、xx(綜合)。成員具體工作分工如下：

　　xx，中學(xué)高級(jí)教師，校本培訓(xùn)具體負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)江臨中學(xué)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

　　xx，中學(xué)高級(jí)教師，教導(dǎo)處主任，全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)與校本教研的.實(shí)施工作，做好每次活動(dòng)的過程管理，活動(dòng)記錄，檔案整理及學(xué)期總結(jié)工作。并做好集中培訓(xùn)及校本培訓(xùn)教師出勤情況登記。

　　各學(xué)科具體負(fù)責(zé)人基本上是經(jīng)過區(qū)級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)的學(xué)校學(xué)科帶頭人，他們具體負(fù)責(zé)落實(shí)各自學(xué)科校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)的組織安排、活動(dòng)管理、過程記錄與學(xué)期總結(jié);要求每次活動(dòng)定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，定活動(dòng)記錄人，保證每次活動(dòng)保質(zhì)保量完成任務(wù)。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過本學(xué)期的集中培訓(xùn)與教研組分別培訓(xùn)，促使教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程的能力有所提高，使各學(xué)科基本能落實(shí)或解決1個(gè)活動(dòng)主題，繼續(xù)成長(zhǎng)1~2位學(xué)科帶頭人，形成較濃厚的校本活動(dòng)氛圍。

　　四、培訓(xùn)方式：

　　采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、全體教師集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、全體學(xué)習(xí)與分科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，使教師盡快、有效地學(xué)到先進(jìn)的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究技術(shù)。

　　五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和管理制度

　　(一)采用嚴(yán)格管理、積極參與、及時(shí)實(shí)踐、有效總結(jié)的學(xué)習(xí)制度。

　　(二)必須認(rèn)真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，按時(shí)保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)期間交給的學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。

　　(三)每次學(xué)習(xí)必須簽到，請(qǐng)假必須憑學(xué)校同意的請(qǐng)假單，落實(shí)補(bǔ)課任務(wù)后方可。

　　(四)教師參加各次培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，憑簽到表與活動(dòng)記錄給予登記校本培訓(xùn)學(xué)分。

　　六、具體安排

　　(一)學(xué)校每隔一周進(jìn)行集中專題培訓(xùn)活動(dòng)，共計(jì)7次。形式有講座、報(bào)告、座談等。

　　(1)教育技術(shù)專題培訓(xùn)《圖像、聲音、視頻的下載與剪輯》(金王孟主講);

　　(2)教師讀書沙龍、班主任沙龍活動(dòng)，各1次(謝婷婷、金施施等主講);

　　(3)心理健康教育、生態(tài)教育活動(dòng)，各1次(聶維平、溫共存主講)

　　(4)溫州市教育教學(xué)研究院專家做《把脈課堂，共創(chuàng)有效課堂》專家講座。

　　(5)語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組承擔(dān)校級(jí)教研活動(dòng)一次。

　　(二)各教研組實(shí)行教研活動(dòng)，要求人人開出一節(jié)公開課，每節(jié)公開課前組織集體備課，每次活動(dòng)后及時(shí)報(bào)道與反思。主要形式有以下四種：

　　推門課，活動(dòng)程序?yàn)椋郝犕崎T課--現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生考核--提供教案與作業(yè)設(shè)計(jì)--提供學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題冊(cè)。每次活動(dòng)主要考察教案有效性、作業(yè)設(shè)計(jì)有效性、作業(yè)批改有效性。

　　匯報(bào)課，活動(dòng)程序?yàn)椋航處煂W(xué)習(xí)“理論知識(shí)”--獨(dú)立設(shè)計(jì)“課例”--課堂實(shí)施“課例”--教研組集體點(diǎn)評(píng)“課例”--教師自己反思“課例”。

　　展示課，活動(dòng)程序?yàn)椋航萄薪M共同設(shè)計(jì)“課例”--課堂實(shí)施“課例”(同課異構(gòu))--集體點(diǎn)評(píng)“課例”--優(yōu)化設(shè)計(jì)“課例”--展示“課例”。

　　示范課，活動(dòng)程序?yàn)椋簢@某個(gè)教學(xué)問題安排一二位老師，將外出學(xué)到的新理念，課堂教學(xué)新方法通過上示范課的形式傳遞給全組教師，讓每個(gè)教師得益。

學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案3

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

　　我校校本培訓(xùn)工作以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　主要內(nèi)容：

　　1、師德培訓(xùn)

　　以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

　　以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　3、信息技術(shù)培訓(xùn)

　　通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的.能力。

　　4、教育科研能力培訓(xùn)

　　教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

　　基本形式：

　　1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

　　2、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

　　3、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

　　4、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　5、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　保障措施：

　　1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

　　2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

　　學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

　　3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　學(xué)校積極采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

　　預(yù)期效果：

　　能有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成自己的特色，確保教師參與率高，培訓(xùn)質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，中青年教師成長(zhǎng)快。

　　校本培訓(xùn)月行事歷

　　年月

　　時(shí)間

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　責(zé)任人

　　參加對(duì)象

　　20xx.3

　　3.9——3.30

　　1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子、完善管理制度

　　2、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議布置培訓(xùn)內(nèi)容與操作流程