實施方案

時間：2023-10-14 13:45:13 實施方案我要投稿

實施方案常用[5篇]

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的實施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實施方案常用[5篇]

實施方案篇1

　　為貫徹落實《天長市教育體育系統(tǒng)治理“不作為、慢作為”，鼓勵“善作為”實施方案（試行））》（天教〔20xx〕140號）文件精神，進一步優(yōu)化教育環(huán)境，切實加強我校班子成員及全體教師作風(fēng)建設(shè)，提升效能和教育教學(xué)水平，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以為民、務(wù)實、公平、清廉為主題，深入貫徹落實上級有關(guān)規(guī)定精神，教育和引導(dǎo)全體教職員工想干事、敢擔(dān)當、履職盡責(zé)，提高辦事效率；進一步規(guī)范辦學(xué)行為，樹立教育良好形象；進一步規(guī)范教師從教行為，加強師德師風(fēng)建設(shè)；進一步推進教風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營造“風(fēng)清氣正、愛崗敬業(yè)”的良好氛圍，辦人民滿意教育。

　　二、目標任務(wù)

　　對“不作為、慢作為”開展專項整治，對“善作為”給予正向鼓勵。切實防止和糾正部分教職員工，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中“為官不為”的傾向，消除“只要不出事、寧愿不做事”的消極懈怠、敷衍了事的心態(tài)，進一步弘揚擔(dān)當精神；堅決遏制“衙門”作風(fēng)，提高服務(wù)水平；杜絕責(zé)任不落實、監(jiān)管不到位、損害群眾利益的問題，促進班子成員及教職員工樹立政治意識、大局意識、核心

　　意識和看齊意識。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立諭興九年制學(xué)校“兩治一鼓”領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：

　　組長：曹遠近

　　副組長：王勇

　　成員：許登林趙業(yè)虎吳本朝

　　于泳陳宏明李子彬

　　王道田徐加田張厚清

　　武基兵陳陽林金余銀

　　四、實施對象

　　我校全體領(lǐng)導(dǎo)組成員及教職工。

　　五、實施內(nèi)容

　�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃坏�，視為“不作為，慢作為”：

　　1.對黨和國家方針政策，各級黨委、政府、教體局決策部署、重點工作、重要事項等不及時傳達貫徹、不認真督促落實，執(zhí)行不力的；

　　2.對市教體局下達的工作目標，以及領(lǐng)導(dǎo)批示件、電子政務(wù)平臺通知等上級交辦事項，無正當理由未按要求完成，造成不良影響的；

　　3.干事創(chuàng)業(yè)激情消退和自我要求不高，進取心不強，工作滿足于一般化、過得去或長期落后，被上級通報批評的；

　　4.對職責(zé)范圍內(nèi)群眾反映強烈、上級明確指出的突出問題，不及時解決或措施不力，導(dǎo)致問題重復(fù)出現(xiàn)的；

　　5.對職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題而末發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)后不報告不解決，或限期整改不到位，造成重大損失或不良影響的；

　　6.對工作中重要事項不及時、不如實請示報告，導(dǎo)致重大決策、重要工作出現(xiàn)嚴重問題，或?qū)ο录壵埵緢蟾嫖窗匆?guī)定及時研究、答復(fù)處理，貽誤工作的；

　　7.制定、發(fā)布與法律、法規(guī)或上級政策相抵觸的文件和規(guī)定，或?qū)?zhí)紀執(zhí)法機關(guān)、監(jiān)督管理部門依規(guī)依法作出的決定，無正當理由拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力，造成工作被動或不良影響的：

　　8.服務(wù)群眾意識差，對涉及人民群眾合法權(quán)益的訴求，以及涉及群眾利益的重大問題，應(yīng)當告知而不一次性告知，應(yīng)當辦理而置之不理、不及時辦理、超時限辦理或久拖不辦，導(dǎo)致群眾上訪或投訴并查實的；

　　9.對由幾個部門共同辦理的事項，不講團結(jié)協(xié)作，強調(diào)客觀理由，主辦方不主動牽頭協(xié)調(diào)，協(xié)辦方不積極配合，影響工作推進的；

　　10.對重點工作推進不力、職能履行不到位，貽誤工作按時推進或造成不良影響的；

　　11.不服從組織安排，不愿從事條件差、任務(wù)重、難度大的工作的；

　　12.不按教學(xué)常規(guī)組織教育教學(xué)，嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量，在

　　社會上造成嚴重不良影響的；

　　13.其他在崗“不作為、慢作為”的情形。

　�。ǘ吧谱鳛椤睉�(yīng)具有以下標準：

　　1.認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在工作中，尊重科學(xué)，勇于改革，大膽創(chuàng)新，在開創(chuàng)本部門工作新局面中有顯著貢獻，獲得上級表彰或領(lǐng)導(dǎo)批示肯定的；

　　2.工作中主動擔(dān)當、迎難而上，有效破解工作中遇到的難題，有突出貢獻和成效的；

　　3.立足本職工作，認真履行崗位職責(zé)，出色完成工作目標或教育教學(xué)任務(wù)，受到師生及家長、社會好評的；

　　4.工作中勇于發(fā)明、善于創(chuàng)造，積極建言獻策，取得顯著成效的；

　　5.堅持原則，作風(fēng)正派，辦事公道，勤政廉潔，事跡突出，被群眾奉為楷模的；

　　6.在推動創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展方面有顯著貢獻的'；

　　7.在其他方面主動作為，敢于擔(dān)當，勤政為民，服務(wù)師生，奉獻教育的。

　　六、實施方法

　�。ㄒ唬┰谌７秶鷥�(nèi)圍繞解決“不作為，慢作為”，教職工違反職業(yè)道德等作風(fēng)方面的突出問題開展自查自糾：

　　1.執(zhí)行中央八項規(guī)定和上級有關(guān)規(guī)定精神不嚴格，查糾存在

　　問題不力的；

　　2.履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任不得力，履行“一崗雙責(zé)”不到位，對黨員、教師特別是領(lǐng)導(dǎo)班子疏于教育、監(jiān)督和管理的；

　　3.不認真履行職責(zé)，利用職務(wù)之便吃拿卡要、貪圖私利、以權(quán)謀私的；

　　4.工作不負責(zé)任、不主動熱情服務(wù)、以種種理由推拖不辦、刁難學(xué)生家長的；

　　5.教職工不加強學(xué)習(xí)、工作敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、擅離職守甚至長期不在崗等違反職業(yè)道德的；

　　6.學(xué)校安全工作監(jiān)管不到位，發(fā)生重大事故或存在重大隱患的；

　　7.固定資產(chǎn)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在閑置浪費現(xiàn)象的；

　　8.不認真執(zhí)行課程標準開齊開足課程，不科學(xué)安排作息時間的；

　　9.教師課堂上不認真授課，利用業(yè)余時間或寒暑假組織學(xué)生進行有償家教的；

　　10.歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生等嚴重違反師德師風(fēng)的；

　　11.對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調(diào)查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護的；

　　12.群眾反映強烈的其它突出問題。

　�。ǘ┤蒎e免責(zé) 正向激勵

　　對照上述正面清單結(jié)合我校工作實際，積極鼓勵大家爭做

實施方案篇2

　　為進一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案，學(xué)校全員競聘實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長： xxx，成員：xxx。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

　　三、崗位設(shè)置

　　學(xué)校共設(shè)45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫(yī)1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名；②幼兒園4名（大班小班各2個）；③村校5名（雷團、流源、所里、城坪、士門、下鄉(xiāng)各1個），學(xué)校工作計劃《學(xué)校全員競聘實施方案》。

　　四、競聘對象

　　學(xué)校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應(yīng)聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘

　　→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘

　　→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘

　　→第二輪村校班主任競聘

　　競聘程序

　　（一）召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學(xué)習(xí)《通道縣下鄉(xiāng)明德小學(xué)教師競聘上崗方案》、《通道縣下鄉(xiāng)明德小學(xué)班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。

　�。ǘ└偲干蠉忣I(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在競聘范圍之內(nèi)。競聘崗位是本次全體教職工競聘的.崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　�。ㄈ� 教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位競聘申請表；

　�。ㄋ模└偲干蠉忣I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　�。ㄎ澹┤w教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次（按崗位設(shè)置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。

　　（六）競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《競爭上崗量化打分細則》給競聘的老師打分。

　　（七）競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)<<競爭班主任量化細則>>打的分和學(xué)校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

　　（八）如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

　�。ň牛⿲W(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時應(yīng)明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)人員進行磋商，作出微調(diào)。

　　（十）最后競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次（按崗位設(shè)置順序）對競聘人員的測評分數(shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

實施方案篇3

　　第一章總則

　　第一條為了確保家畜及其產(chǎn)品的食用安全，保障人民群眾身體健康，加強生產(chǎn)、加工、銷售等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，根據(jù)《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國動物防疫法》、《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》，國務(wù)院《生豬屠宰管理條例》、《獸藥管理條例》、《飼料和飼料添加劑管理條例》和《省食用農(nóng)產(chǎn)品安全管理辦法》，結(jié)合本縣實際，制定本辦法。

　　第二條本辦法適用于縣行政區(qū)域內(nèi)對飼料及飼料添加劑，家畜及其產(chǎn)品在生產(chǎn)、經(jīng)營中使用“瘦肉精”的監(jiān)督管理，凡在本縣行政區(qū)城內(nèi)從事家畜飼養(yǎng)、交易、屠宰及畜產(chǎn)品經(jīng)營的單位和個人必須遵循本辦法。

　　第三條本辦法所指的監(jiān)督管理，是指對以下生豬產(chǎn)品質(zhì)量事故責(zé)任的認定和追究：

　�。ㄒ唬┰谏i飼養(yǎng)環(huán)節(jié)監(jiān)督抽檢發(fā)現(xiàn)使用“瘦肉精”等違禁藥物的；

　�。ǘ┰谏i屠宰或流通消費環(huán)節(jié)監(jiān)督抽檢發(fā)現(xiàn)生豬產(chǎn)品“瘦肉精”等違禁藥物呈陽性的；

　�。ㄈ┥i產(chǎn)品和肉制品使用“瘦肉精”等違禁藥物造成人體中毒事故的。

　　第四條縣農(nóng)業(yè)部門負責(zé)飼料及飼料添加劑生產(chǎn)加工、經(jīng)營和生豬養(yǎng)殖環(huán)節(jié)的監(jiān)管。

　　縣貿(mào)糧部門負責(zé)生豬屠宰環(huán)節(jié)的監(jiān)管。

　　縣質(zhì)量技監(jiān)部門負責(zé)非法生產(chǎn)加工“瘦肉精”行為的排查和肉制品加工企業(yè)的監(jiān)管。

　　縣衛(wèi)生部門負責(zé)餐飲消費環(huán)節(jié)的監(jiān)管。

　　縣工商行政管理部門負責(zé)對農(nóng)貿(mào)市場、超市等流通環(huán)節(jié)肉類經(jīng)營者的監(jiān)管。

　　縣公安部門負責(zé)涉嫌生產(chǎn)、銷售和使用“瘦肉精”等禁用藥物犯罪案件的偵查。

　　縣食品藥品監(jiān)管部門負責(zé)食品安全的綜合監(jiān)督、組織協(xié)調(diào)，并依法組織查處重大事故。

　　第二章源頭監(jiān)管

　　第五條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)采取切實有效措施，層層落實與村和養(yǎng)殖戶（場）的責(zé)任，制訂指標量化、操作性強的'考核制度和責(zé)任追究制度，加強對轄區(qū)內(nèi)的飼料、飼料添加劑等投入品的監(jiān)管及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，切實增強廣大生豬養(yǎng)殖戶和經(jīng)營者的法律意識和產(chǎn)品質(zhì)量安全意識。

　　第六條縣農(nóng)業(yè)部門應(yīng)加強對飼料、飼料添加劑市場的監(jiān)管，嚴厲打擊在豬飼料中添加“瘦肉精”、無機砷等有毒有害物質(zhì)的違法行為，會同縣工商行政管理部門取締無質(zhì)檢設(shè)備、無技術(shù)人員、不能保證產(chǎn)品質(zhì)量的飼料加工單位（店）；加強對廣大生豬養(yǎng)殖戶、養(yǎng)殖場從業(yè)人員的技術(shù)指導(dǎo)，重點做好飼料、飼料添加劑等投入品的安全使用及相關(guān)知識的普及工作；加快標準化、無公害養(yǎng)殖技術(shù)的推廣步伐；建立生豬源信息制度，規(guī)范生豬耳標管理工作，做到一豬一標，可追溯、可查證。

　　縣農(nóng)業(yè)部門應(yīng)加強對轄區(qū)內(nèi)生豬飼養(yǎng)過程中的“瘦肉精”的日常抽查監(jiān)管，對“瘦肉精”陽性檢出率高、質(zhì)量事故頻發(fā)的地區(qū)要實行重點監(jiān)管，開展拉網(wǎng)式的抽樣檢測，并建立養(yǎng)殖場（戶）使用禁用藥物的“黑名單”制度，落實養(yǎng)殖場（戶）告知承諾制度。對檢測確認“瘦肉精”呈陽性的生豬和相關(guān)的飼料實施控制，監(jiān)督養(yǎng)殖場（戶）對“瘦肉精”呈陽性的生豬進行無害化處理，并依法對養(yǎng)殖戶（場）作出處罰；構(gòu)成刑事犯罪的，及時移交公安部門立案查處。

　　第三章屠宰監(jiān)管

　　第七條縣貿(mào)糧部門應(yīng)加強對生豬屠宰企業(yè)的監(jiān)管，監(jiān)督屠宰企業(yè)建立和執(zhí)行屠宰企業(yè)宰前“瘦肉精”自檢制度、臺帳登記制度，嚴格實行屠宰企業(yè)生豬進場、肉品出廠臺帳登記，做到生豬來源和屠宰加工后的肉品去向可查詢、可追溯。

　　縣農(nóng)業(yè)部門負責(zé)對定點屠宰場“瘦肉精”的宰前檢測。縣貿(mào)糧部門會同縣農(nóng)業(yè)部門對檢測呈陽性生豬無害化處理制度的落實情況開展監(jiān)督檢查，并會同縣農(nóng)業(yè)、工商行政管理等部門取締私屠濫宰行為。

　　第八條定點屠宰企業(yè)對未經(jīng)縣農(nóng)業(yè)部門檢疫或經(jīng)檢疫不合格的生豬，一律不得屠宰。對宰前抽檢和自檢發(fā)現(xiàn)的“瘦肉精”呈陽性的生豬，立即報告縣農(nóng)業(yè)和貿(mào)糧部門，并保留尿樣至復(fù)檢結(jié)果確認為止。由縣農(nóng)業(yè)部門根據(jù)《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》有關(guān)規(guī)定對該批生豬進行扣養(yǎng)。事發(fā)所在地農(nóng)業(yè)部門在接到報告后，應(yīng)立即進行執(zhí)法監(jiān)督抽檢，并將抽檢樣品向有資質(zhì)的檢測機構(gòu)送檢。復(fù)檢確認陽性的生豬，由縣農(nóng)業(yè)部門按有關(guān)法律法規(guī)作出無害化處理或銷毀決定。無害化處理或銷毀的具體標準和辦法由縣農(nóng)業(yè)部門牽頭另行制定�？h農(nóng)業(yè)部門應(yīng)對被處理的生豬查根溯源，追查飼養(yǎng)場（戶）的責(zé)任。

　　第四章市場監(jiān)管

　　第九條縣工商行政管理部門應(yīng)依法監(jiān)督市場舉辦者、場內(nèi)經(jīng)營者經(jīng)營活動，加強對非法銷售“瘦肉精”等禁用藥物行為的監(jiān)管，嚴厲打擊不法行為，維護市場交易秩序。生豬經(jīng)營者購進商品，應(yīng)當檢驗商品質(zhì)量，按規(guī)定要求保存能夠證明進貨來源的原始發(fā)票、單證等，建立進貨臺帳。

　　第十條縣質(zhì)量技監(jiān)部門加強對以鮮豬肉為原料生產(chǎn)加工肉制食品企業(yè)的監(jiān)管，加大對豬肉制品監(jiān)督抽查和質(zhì)量問題的處理力度，督促企業(yè)加強原料進貨檢驗和產(chǎn)品出廠檢驗。一旦發(fā)現(xiàn)非法生產(chǎn)加工含“瘦肉精”豬肉的，要及時移送有關(guān)部門從嚴查處。

　　第十一條縣衛(wèi)生部門依法對餐廳、食堂等餐飲單位使用的豬肉開展“瘦肉精”等禁用藥物的抽檢，督促餐飲單位建立肉品采購索證索票、進貨登記和品質(zhì)驗收制度，專人負責(zé)驗收，確保購進豬肉均有生豬檢疫、檢驗合格證明，做到加工制作食品不使用來路不明和無檢疫、檢驗合格證或檢疫、檢驗不合格的豬肉，以及病死豬肉或私自屠宰的豬肉。同時，引導(dǎo)自辦筵席的農(nóng)村家庭通過正規(guī)渠道采購豬肉。

　　第十二條縣公安部門要依法嚴肅查處各類涉嫌“瘦肉精”等禁用藥物犯罪的案件，對事實清楚、證據(jù)充分的，及時移交檢察機關(guān)審查起訴。同時，對一些重大案件，及時主動介入調(diào)查。

　　第五章責(zé)任認定與追溯

　　第十三條縣衛(wèi)生部門應(yīng)建立生豬產(chǎn)品質(zhì)量事故快速反應(yīng)處理機制。一旦發(fā)生疑似生豬產(chǎn)品質(zhì)量事故，應(yīng)立即進行立案調(diào)查，確定中毒性質(zhì)。

　　第十四條縣工商行政管理部門應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生部門的報告開展調(diào)查，查清有毒豬肉的來源，確定直接責(zé)任人，并依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)對其進行嚴肅處理。同時，應(yīng)將相關(guān)調(diào)查記錄、檢測報告等資料移交給縣農(nóng)業(yè)、貿(mào)糧等相關(guān)部門，以追溯屠宰及飼養(yǎng)環(huán)節(jié)中相關(guān)單位（人員）的責(zé)任。

　　第十五條縣食品藥品監(jiān)管部門要加強對藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)生產(chǎn)、銷售鹽酸克侖特羅的監(jiān)管。縣食品安全委員會辦公室要認真做好“瘦肉精”專項整治的牽頭協(xié)調(diào)工作，加強與有關(guān)部門的聯(lián)系溝通，及時掌握專項整治的動態(tài)情況，組織有關(guān)部門處理整治中出現(xiàn)的新情況、新問題。

　　第十六條縣農(nóng)業(yè)、質(zhì)量技監(jiān)、工商行政管理、衛(wèi)生、貿(mào)糧、公安等部門對在日常抽檢中查實的“瘦肉精”監(jiān)管安全事故，應(yīng)在一個工作日內(nèi)通報縣食品安全委員會辦公室�？h食品安全委員會辦公室應(yīng)在接到通報后的24小時內(nèi)，將部門通報的情況反饋給各有關(guān)部門。

　　第六章附則

　　第十七條本辦法由縣食品安全委員會辦公室負責(zé)具體解釋。本辦法自年月日起實施。

實施方案篇4

　　為全面貫徹落實市教育局關(guān)于《進一步深化課程改革開展課堂教學(xué)改革》（【20xx】79號）文件精神，進一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，推動全市課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，結(jié)合我市教學(xué)實際，制定如下實施方案，請各校根據(jù)本校實際情況盡快制定本�！秾嵤┓桨浮�，并在教學(xué)中貫徹執(zhí)行，關(guān)于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學(xué)的實施方案。

　　一、關(guān)于建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的背景及意義

　　課程改革實施以來，全市各高中的廣大教師以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞課堂教學(xué)效益的提高，在課改方面進行了許多有益的實踐探索，取得了初步成效。但是隨著課程改革的進一步深入，對各高中的教學(xué)質(zhì)量也有了新的更高要求，為了適應(yīng)課程改革形勢發(fā)展的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，就必須在提高課堂效率上下功夫。而我們在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)方面依然存在著很多問題，這些問題已成為制約著我市高中教育教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，其主要表現(xiàn)為：一是新課改理念在課堂教學(xué)中得不到有效落實，很大一部分教師不能全面深刻地把握課改理念內(nèi)涵，甚至有些教師，對課程改革依然有抵觸情緒。二是教學(xué)方法得不到優(yōu)化，大部分教師仍然采用填鴨式組織教學(xué)，先進的教學(xué)方法，得不到應(yīng)用。三是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)教師在組織課堂教學(xué)中，不能正確處理教師教與學(xué)生練的關(guān)系，教師講授時間過長，學(xué)生思考和感悟的時間過少，甚至有些課堂只講不練。四是不注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中只重知識傳授，輕能力培養(yǎng),缺乏在課堂教學(xué)中有計劃的對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。五是不注重學(xué)生個體差異，教學(xué)缺乏針對性和層次性，不同層次的學(xué)生得不到相應(yīng)的鍛煉與提高，簡單重復(fù)性的訓(xùn)練太多。久而久之，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

　　綜上所述，我們認為課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本組織形式。因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，對改變現(xiàn)有的缺乏生命活力的課堂教學(xué)，解決課堂教學(xué)中現(xiàn)有的一些問題；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加快教師的專業(yè)成長，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)；以及全面提高我市教學(xué)質(zhì)量，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，加快辦好人民滿意的全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校教育,都有著深遠的意義。

　　二、基本概念的界定

　　1．“高效課堂”的含義

　　“高效課堂”是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。

　　課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在技能上，從不會做到會做，從不得法到得法，從不能解決問題到能解決問題；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價a>主要標準是：學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成率在95％以上，規(guī)劃方案《關(guān)于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學(xué)的實施方案》。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)，會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成，立足點是面向?qū)W生的發(fā)展。

　　2．“教學(xué)模式"的界定

　　“教學(xué)模式”是開展教學(xué)活動的一套計劃或模型，是基于一定教學(xué)理論而建立起來的較穩(wěn)定的教學(xué)活動的框架和程序，也就是各種教學(xué)活動有機地連接在一起從而組成的具有動態(tài)性的過程。從微觀的教學(xué)活動的角度看，它具有變化性，但從宏觀的過程角度看，又具有比較穩(wěn)定的過程形式。 (一種)教學(xué)模式通常由幾種教學(xué)策略或教學(xué)方法實施的教學(xué)活動組成。教學(xué)模式是教學(xué)理論在某個具體教學(xué)領(lǐng)域的具體化，同時又直接面向和指導(dǎo)教學(xué)實踐，具有可操作性。它是教學(xué)理論與教學(xué)實踐之間的橋梁。

　　三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想及目標任務(wù)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以教學(xué)創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，以全面提高課堂教學(xué)效益為目標，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式為重點，本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，借鑒與融合相結(jié)合，提高質(zhì)量與教師專業(yè)發(fā)展同步的原則，勇于創(chuàng)新，扎實實踐，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和質(zhì)量增長方式，全面提高課堂教學(xué)效益，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）目標任務(wù)

　　1.樹立正確的教學(xué)理念，提升教師專業(yè)水平

　　引導(dǎo)全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論、課改理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高教育理論水平；深入研究課程標準和教材教法，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)，加強教學(xué)技能和教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高備課上課、聽課評課、總結(jié)反思、教研科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等各項教學(xué)技能，教師專業(yè)化水平得到明顯提升。現(xiàn)代教育思想進一步確立，“以人為本、面向全體、合作探究、和諧發(fā)展”的新課程教學(xué)理念得到充分落實，樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀，用正確的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。教師課堂教學(xué)創(chuàng)新意識、效率意識和質(zhì)量意識明顯增強。

　　2.優(yōu)化高效的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益

　　要應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法，提問、討論、實驗等并舉；教學(xué)技術(shù)手段要不斷創(chuàng)新。要進一步促進我市高中多媒體教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，改變了過去教學(xué)手段單一、技術(shù)落后的狀況，各高中要努力促進信息技術(shù)與學(xué)科課程相結(jié)合的新型教學(xué)模式的形成。教學(xué)方式要呈現(xiàn)多元。改變滿堂灌填鴨式的教學(xué)方式，實行多元學(xué)習(xí)相結(jié)合的新型教學(xué)方式，在高中教師中要成為一種自覺的探索。這里所說的“多元”指的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，當然也包括接受學(xué)習(xí)。世界上沒有獨一無二的萬能教學(xué)方式，只有注意多元學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢互補，才能提高教學(xué)效率。才能初步打造高效、有趣、思維活躍的課堂,力爭達到：先進教學(xué)方法的應(yīng)用更加自覺，課堂教學(xué)創(chuàng)新成果得到普遍推廣，教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)手段現(xiàn)代化水平進一步提高，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效益顯著提高。

　　3. 健全課堂教學(xué)評價機制，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　不同的教育價值觀就會有不同的課堂教學(xué)評價標準，從而作出不同的價值判斷。隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革工作的發(fā)展，在基礎(chǔ)教育的價值取向上，重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，人的情感、態(tài)度與價值觀日漸上升為最重要的'教育目標。課改要求必須建立新的課堂教學(xué)評價體系，發(fā)揮評價對課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向與激勵功能。進一步改革課堂教學(xué)評價方式，努力構(gòu)建目標多元、形式多樣的課堂教學(xué)評價體系，提高課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向功能；積極探索提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法策略，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考，增強學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)動力，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

　　新的課堂教學(xué)評價的核心應(yīng)該是促進師生交往互動、共同發(fā)展，應(yīng)該是診斷性的、形成性的；要能在評價的過程中為教師的課堂教學(xué)獻言獻策，幫助教師改進教學(xué)過程，提高教學(xué)能力。課堂上學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，與之密切關(guān)聯(lián)的教師教什么、怎么教，是課堂教學(xué)評價的基本內(nèi)容。這就決定了評價的著眼點。換言之，即學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、接受知識的形態(tài)與教師教學(xué)的行為。其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)當成為課堂教學(xué)評價的聚焦點，由此為出發(fā)點，去審視其他兩個方面的利弊與得失。

　　首先要制定好課標準的原則。堅持教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本。堅持教學(xué)應(yīng)該為每個學(xué)生的不同發(fā)展服務(wù)的思想，重點觀察學(xué)生在教師組織下的學(xué)習(xí)活動過程。其次要有一堂好課的標準。當我們把教學(xué)活動關(guān)注的重點從教師傳遞知識轉(zhuǎn)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)的活動以后，評價課堂教學(xué)質(zhì)量的根本標準，應(yīng)是學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進行積極有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一標準。教學(xué)有沒有效益，并不只是指教師有沒有教完內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很幸苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很幸苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

　　三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的具體實施內(nèi)容及策略

　�。ㄒ唬�(gòu)建高效課堂教學(xué)的具體實施內(nèi)容

　　教師要深刻理解課堂教學(xué)模式所蘊含的教學(xué)理念，從教材處理、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)方法運用等方面研究制定實施策略。構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式，重點做好以下幾方面的工作：

　　1.課堂教學(xué)應(yīng)以探究問題為目的，以思維訓(xùn)練為核心

　　沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，研究問題，解決問題，因此，所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，都要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固化的過程。無論從哪一個角度講，任何學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對各學(xué)科知識的正確認識，需要發(fā)散式的思維、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是思維的訓(xùn)練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激活、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

　　2.課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生參與為重要形式

　�。�1）要讓學(xué)生主動參與

　　主動參與主要指的是學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式問題。學(xué)生能主動參與，那么他對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解就會比較深刻，對知識的掌握就會比較牢固。

實施方案篇5

　　一、評議對象

　　按照“誰主管誰負責(zé)”、“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，以及“全面開展、重點評議”的要求，民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作必須向基層所站延伸，要加強對所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）財政所政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的工作指導(dǎo)，確定一批直接面向企業(yè)和群眾的服務(wù)窗口以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）財政所作為評議對象。

　　二、評議內(nèi)容

　　1、作風(fēng)建設(shè)。認真落實中央八項規(guī)定精神和省委、市委和縣委貫徹落實辦法，深入開展群眾路線教育實踐活動，堅決糾正“四風(fēng)”，著力解決黨員干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題。

　　2、信息公開。認真履行公開責(zé)任，做到政策法規(guī)、辦事流程、辦理時限、服務(wù)承諾等政務(wù)信息應(yīng)公開盡公開，著力推進財政預(yù)決算公開和“三公”經(jīng)費、行政經(jīng)費公開工作。

　　3、依法辦事。正確履行職責(zé)，嚴格依法依規(guī)辦事，無濫用職權(quán)、執(zhí)法不嚴、辦事不公，以及亂收費、亂罰款和各種攤派等問題。

　　4、廉潔自律。認真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項規(guī)定，在履行職責(zé)中忠于職守、廉潔奉公，無徇私舞弊、以權(quán)謀私、吃拿卡要等問題。

　　5、制度建設(shè)。內(nèi)部管理和監(jiān)督制度完善，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制落實，對群眾反映問題的受理、整改和反饋機制基本建立。

　　6、轉(zhuǎn)變職能。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，從企業(yè)和群眾需要出發(fā)，主動為市場主體和人民群眾提供直接、便利、公正、有效的服務(wù)。

　　7、維護民利。認真落實中央和省、市、縣出臺的利民惠民政策，著力為群眾辦實事、解難題，堅決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。

　　8、服務(wù)質(zhì)量。改進服務(wù)方式，強化服務(wù)職能，積極推行各種便民、利民措施，優(yōu)化服務(wù)流程，無作風(fēng)粗暴、態(tài)度生硬和刁難群眾、推諉扯皮、效率低下等問題。

　　三、評議原則

　　民主評議工作實行屬地管理，上下聯(lián)動，全面評議，突出重點、自評為主、督導(dǎo)為輔的原則。

　　四、評議要求

　　1、提高認識，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)�？h鄉(xiāng)財政部門要擔(dān)負起全面領(lǐng)導(dǎo)本單位民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的責(zé)任，把民主評議政風(fēng)行風(fēng)作為促進發(fā)展、保障民生的重要舉措，作為落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和糾風(fēng)工作責(zé)任制的`重要內(nèi)容。把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)融入各項業(yè)務(wù)工作之中，堅持從機關(guān)做起，發(fā)揮表率作用，帶動全系統(tǒng)樹立良好的風(fēng)氣。

　　2、找準問題，認真開展選題評議�？h鄉(xiāng)財政部門要創(chuàng)造條件，把發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評判權(quán)交給群眾，廣泛征求服務(wù)對象、“兩代表-委員”、民評代表、特邀監(jiān)察員、效能監(jiān)督員，以及群眾代表的意見、建議，讓他們更加了解財政、支持財政。要選擇2－3個群眾反映強烈、急需解決的問題開展評議，制定整改措施和評議目標，并在一定范圍內(nèi)公開。

　　3、強化督查，扎實推進評議工作�？h鄉(xiāng)財政部門要加強對民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的監(jiān)督和檢查，注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，通過抓點帶面，提升工作成效。要堅持條塊結(jié)合、上下聯(lián)動，積極支持和配合民評代表開展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，推進評議工作扎實有效地開展�？h財政局民評辦將加大暗訪力度，不定期組織民評代表加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）財政所的明察暗訪，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促整改落實。

　　4、注重實效，突出實際問題�？h鄉(xiāng)財政部門要以評議為契機，組織財政干部走出辦公室，到基層去，到群眾中去，認真體察社情民意，為群眾誠心誠意辦實事、盡心竭力解難題、堅持不懈做好事，限期解決和整改發(fā)生在群眾身邊的問題，以新的工作成效取信于民。

　　5、總結(jié)提高，全面提升工作水平。在評議過程中，要創(chuàng)新完善評議方式方法，使評議工作更有針對性、時效性、科學(xué)性和合理性。要注意挖掘、推廣基層財政所和服務(wù)窗口抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的好經(jīng)驗好做法，促進環(huán)境優(yōu)化。縣財政局將及時推廣交流經(jīng)驗，推進全縣財政系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)邁上新水平。

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