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兒童智力測試題
智力測試就是對智力的科學測試，它主要測驗一個人的思維能力、學習能力和適應環境的能力。
測驗選自林崇德、傅安球的《學齡前兒童心理發育與早期教育》一書，可對1——6歲兒童進行智力測驗。這些測第一步是要測孩子的智力年齡。無論孩子幾歲，他能夠答全幾歲組的題目，智力年齡就是幾歲。答不全的，每個小題算兩個月的智力年齡。如一個孩子能夠答全4歲組的全部題目，還能答對5歲組的兩個題目和6歲組的一個題目那么他(她)的智力年齡就是：4歲+4個月+2個月=4歲6個月，即4.5歲。
第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年齡÷實際年齡×100。按此公式計算，假如剛才的孩子的實際年齡是3歲，那么他的智商就是：(4.5÷3)×100=150。
一般來說，智力測驗要由專家進行，否則難以做出正確評定或給予恰當分數。不過，如果父母想大致了解孩子的智力發展水平，也可以在家庭進行智力測驗。下面以1歲及1歲半年齡階段幼兒為例。
1歲幼兒
■抓取實物。把小球、積木等玩物放在床上，讓幼兒坐在中間。當孩子正要伸手抓某個實物時，立即擋住他的眼睛，然后改變實物的位置。這樣反復五六次。
測評結果：如果有一半以上次數抓取同一實物，就說明智力測驗合格。
■抓取第二個臺階上的玩具。把嬰兒喜愛的玩具放在第二個臺階上，讓幼兒面向玩具，坐在距臺階約30厘米處的地方。
測評結果：如果幼兒能往上爬或者撐起身體去設法抓取并把玩具抓到手，就說明測驗合格。
1歲半幼兒
■上樓梯。
測評結果：如果孩子能獨立上3個臺階，說明測驗合格。
■從木箱上下來。把15厘米高的木箱倒扣在地上，讓幼兒站在上面。
測評結果：如果嬰兒不是偶然下來，而是設法自己下來，說明測驗合格。
■理解語言。成人向嬰兒提出簡單要求。
測評結果：如果孩子能根據成人的指示去做簡單的動作，如聽到“把勺拿來”，兒童能照著做;聽到“不要動”就能停止動作，就算測驗合格。
2歲左右兒童
本測驗適用于2歲左右兒童。請家長根據孩子的實際情況選擇"是"和"否"。
1、能區分紅、黃、綠、藍四種顏色
A、是B、否
2、能找出簡單圖畫中的人或物
A、是B、否
3、能辨別"上"和"下"的方向
A、是B、否
4、能辨別"今天"、"明天"和"昨天"
A、是B、否
5、能說出紅、黃、藍、綠的顏色名稱
A、是B、否
6、能找出簡單圖畫中明顯的錯誤
A、是B、否
7、能摹仿畫直線、圓圈
A、是B、否
8、能模仿成人按方向放置兩塊積木，多數情況下正確。
A、是B、否
9、能把積木搭成塔形或進行列隊
A、是B、否
10、能專心擺弄一個喜歡的玩具5～10分鐘?
A、是B、否
11、有時會留心觀察周圍的人
A、是B、否
12、能理解成人的簡單指令并作出回應
A、是B、否
13、能說出二至三個字的句子
A、是B、否
14、能叫出自己的名字
A、是B、否
15、能用簡單的句子與人對話
A、是B、否
16、能說出簡單的復合句(如"我餓了，吃飯)
A、是B、否
17、說話時能用動----賓的語句形式表述人與物的關系
A、是B、否
18、能叫出生活中常接觸的事品的名稱
A、是B、否
19、能數到10
A、是B、否
20、能完成5以內的"給物說數"和"按數取物"
A、是B、否
21、能記住簡短的詩歌
A、是B、否
22、有的記憶內容能否保持兩周
A、是B、否
結果解釋：
10----14 您的孩子有較嚴重的孤獨癥傾向，要到有關機構進行心理咨詢
5---9 您的孩子有較明顯的孤獨癥傾向，需要您在日常生活中注意引導和矯正
0----4您的孩子正常，基本無孤獨癥傾向
3歲兒童智力測試表
測試內容
測試方法
成績
指出身體各部位
先問孩子:"你的鼻子在哪里?指給我看看。"如問了3遍仍不懂或不回答,就指著孩子的耳朵或下顎問:"這是你的鼻子嗎?"如回答"不是",則再問他:"那么你的鼻子在哪里呢?"其他部位的測試方法相同。
孩子只要指對3個就算通過
說出自己的姓名
問:"你叫什么名字?"如不肯回答,則假設一個別人的名字問:"你是不是XXX?"如回答"不是"再問:"那么你叫什么名字?"
只要能說對就算通過
說出自己的年齡
問:"你幾歲了?"如不回答,再問:"你今年幾歲了?"
只要能說對就算通過
比較線的長短
在紙上畫兩條長短不一的線段,問:"你看這兩條線哪一條長?你把長的那條指給我看看。"如答對,則把紙片上下倒置,重復提問.如仍答對,可再把紙片倒置過來再問一次。
3次全答對才算通過.
重復四位數字
如選幾個四位數:6475、8219、4639等,然后對孩子說:"你先聽我說一個數字,我說完了,你照著我說的說給我聽。"數字"6475"要讀成"6-4-7-5",中間間隔一秒,其他數字讀法相同。
能重復一個數字就算通過
說出常見物品的名稱
依次問剪刀、書、鉛筆、杯子、表等物各自的名稱：“這是什么?”每種物品只問一遍。
能答對3件就算通過。
4歲--四歲兒童智力測試題
1、羊、雞各有幾條腿?吃什么?在哪里住?為什么飼養它們?共有12問，每答對1問得1分。以10分為合格。
2、認識6種硬幣，會用1角和5角湊成1元，共有8問，每答對1問得1分。以5分為合格。
3、背數到幾?(每數30記1分)點數到幾?(每數20記1分)。二項相加，以5分為合格。
4、倒數數(每數10--1記1分)，倒數(2位3分，3位4分，4位5分)。共計10分為合格。
5、口答：(1)你有幾只手，幾根手指?(2)3塊糖加上2塊糖共有幾塊糖?(3)兩個香蕉吃掉兩個還有幾個?(4)用五角硬幣買3角的糖果應找多少?(5)6個橘子分給3個小朋友，每人有幾個?(6)4個人吃飯要拿幾根筷子?每答對1題得2分。以10分為合格。
6、用方形和三角形畫房子，方形與圓形畫汽車，用其他形狀自由作畫每種3分，自由畫每種東西得2分，模仿畫每種東西得1分。以5分為合格。
7、模仿用10塊積木組樓梯，或15塊搭5級樓梯。一次搭5級(12分)，搭4級(10分)。兩次搭5級(8 分)，搭4級(6分)。以10分為合格。
8、聽我講完后復述“天上有星星，山上有老虎，海里有大魚，家里有小貓”。聽一次講8種(12分)，講7種( 10分)，聽兩次講8種(8分)，講7種(6分)。以10分為合格。
9、任唱一歌，音準，節拍準，吐字清楚，講出歌名，四項(7分)，三項(5分)，二項(3分)。以5分為合格。
10、講家庭地址：市、鎮、鄉名，街道、胡同、門號(樓號單元號門號)電話號。五項(12分)，四項(10分 )，三項(8分)，二項(6分)，一項(4分)。以10分為合格。
11、到哪兒換醬油、醋、買鉛筆、買創可貼、買冰棍、寄信、買雞蛋(每答對一項2分)。以10分為合格。
12、用筷子夾10粒花生米入瓶內25秒(7分)，35秒(5分)，45秒(3分)。以5分為合格。
13、跳遠，40厘米(7分)，30厘米(5分)，20厘米(3分)。以5分為合格。
14、鉆過60厘米矮繩，頭不碰繩(5分)，頭碰繩(4分)，身體碰地(3分)。以5分為合格。
15、接住離2.5米拋來高過肩或矮過膝的球，3次接2次(7分)，3次接1次(5分)。以5分為合格。
結果分析：
1、2、3、4、5題測認知能力，共得40分;6、7題測手的技巧，共得15分;8、9題測語言能力，共得1 5分;10、11題測社交能力，共得20分;12題測自理能力，共得5分;13、14、15題測運動能力，共得15分。共計可得110分，總分在90--110分之間為正常范圍，120分以上為優秀，70分以下為暫時落后，可在3個月內再測定一次，如果兩次都在70分以下，應到當地兒童保健部門復查鑒定，以便早期作出干預，孩子在哪道題不合格可在3 個月內經過訓練再次復試。如果哪道題成績突出，或整個欄目的比分達到2.0，可跨越本年齡組試題，直接練習下一年齡組試題以求深造。
五歲兒童智力測試
測試內容
測試方法
成績
分辨左右
依次令兒童指出右手、左眼、右耳，若兒童指錯一個，則重新指一遍。指對要改為左手、右眼、左耳。
三個全指對
通過。
三角形拼成
長方形
兩張同樣大小的長方形紙片，其中一張按對角線剪開，成兩個三角形，然后要求兒童將此兩個三角形拼成與另一張未剪開的長方形一樣，如有疑惑，可再說明一次。
1分鐘內拼對
三次的通過
數13個物休
令兒童用手指指著數13個物體，數兩次。
對一次通過。
區別上下午
問：“現在是上午還是下午?”(如在下午，測驗應倒向問。)再問：“你每天早晨睡醒起床后是上午還是下午?”“快吃晚飯是上午還是下午?“
三問全對通過。
說明性別
對男兒童問：“你是男孩子還是女孩子?”(對女孩應倒向問)如不回答，則問：“你是女孩子嗎?”(對女童應倒向問)如回答“不是”，可再照第一次那樣問一遍。接著指著自己問兒童：“我是男的還是女的?”(女主試應倒向問)
二問全對通過。
用手指數
先讓兒童伸一只手，問：“你這只手有幾個手指頭?”再讓兒童伸出另一只手，問：“那只手有幾個指頭?”然后問：“兩只手一共有幾個手指頭?”如兒童要數，則加以制止。
三問全對通過。
六歲兒童智力測試
測試內容
測 試 方 法
成 績
辨別整缺
在紙上畫5個殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。令兒童指出少畫了哪些部分。
全對者通過。
區別兩種物休
令兒童說出一只鳥與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。
說對兩組通過。
倒數20—1
問：“你能倒著數嗎?1、2、3要倒著數成3、2、1，現在你從20開始倒著數，一直數到1，要20、19、18這樣數，你數吧!”
數對或漏掉一個數算通。
解說圖畫
可出示一張有一定意義的圖畫，令兒童說出圖里畫的是什么。
說出圖畫中的物體名稱及動作，或說出圖畫中的意思均算通過。
在迷津(迷宮)圖上找出正確的通道(注：書店里的各種幼兒智力游戲書上可以找到這類簡單的迷津圖。)
可出示兩張簡單的不同迷津圖，兩張迷津圖各畫有一個兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標有黑線，告訴兒童：“這個小孩要走回家去必須走這一條路(指黑線)，要是走別的路(指一迷路)，就會碰到墻上，過不去。”然后指著第二張迷津圖說：“現在這個兒童也要回家去應當怎樣走呢?你指給我看，要小心指，不要碰到墻。”
1分鐘內找到
通過。
指出謬誤
說一句有明顯謬誤的句子，令兒童指出謬誤處，并問理由。共三句，每句至少半分鐘。如“從昨天早晨下雨，到今天已經下了3天”，“她穿著白襯衣，藍裙子，白襪，白球鞋，渾身上下一片白”，“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。
只說出謬誤，不算對，要求改正過來才算對。答對二問，通過。
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