重慶初三語文試題
學習是沒有捷徑的都需要我們腳踏實地的學。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于重慶初三語文試題，希望可以幫助到大家！
一、語文基礎知識與運用（30分）
1。下列劃線字的讀音無誤的一組是：（ ）（3分）
Ａ．腌臜 ā 闊綽 chuò 亙古 gèng 如坐針氈 zhān
Ｂ．胚芽pēi 緋聞 fěi 褻瀆 xiè 一氣呵成 hē
Ｃ．錦幛 zhàng 虔信 qián 譖害 zèn 踉踉蹌蹌 liàng
Ｄ．捆縛 fù 勾當 gōu 文梓 xīn 鍥而不舍 qiè
2。下面詞語書寫完全正確的一組是：（ ）（3分）
Ａ．狡黠 窒息 間或 茫刺在背
Ｂ．頹唐 嬌貴 米栗 吹毛求疵
Ｃ．荒誕 窮匱 螻蟻 財運享通
Ｄ．商酌 醴泉 膩煩 斷壁殘垣
3。下列加點詞運用無誤的一項是：（ ）（3分）
Ａ．獲得諾貝爾獎之后，莫言實在不希望門庭若市的名人效應出現在自己身上。
Ｂ．小聰的包容讓 他對自己的 無端 發火不好意思，只有不屑置辯了。
Ｃ．分別 時候，大家紛紛懷古傷今，空氣顯得特別沉悶。
Ｄ．陽春三月，桃花紅，柳葉綠，千里鶯啼，萬象更新，這種妙手回春的景象令人陶醉。
４。下列句子沒有語病的是：（ ）（３分）
Ａ．通過《中國之聲》微博推出的“正能量益起來”活動，讓我們一同探尋發現生活中令我們感動的點滴美好，尋找身邊的正能量。
Ｂ．你要想知道具體的詳情啊，請找相關部門了解吧。
Ｃ．面對新一輪改革，我們比以往任何時候都更需要創業的勇氣和創新的銳氣。
Ｄ．《朝花夕拾》的作者是我國著名文學家魯迅先生在上世紀30年代撰寫的散文集。
5。下列說法不正確的是：（ ）（3分）
Ａ．《變色龍》中警官處理狗咬人事件，不依據法令，也不依據客觀事實，他唯一的依據就是狗主人是誰。他雖然多變善變，但維護統治者利益這一宗旨卻是始終不變的。
Ｂ。《孔乙己》運用第一人稱的寫法。作者以哀其不幸、怒其不爭的態度和深沉的感情描寫了孔乙己悲慘的一生，鞭撻了封建制度的罪惡。
Ｃ。余光中《鄉愁》以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛里，表達了渴望祖國統一的殷切期望。
Ｄ．《公輸》是儒家“非攻”思想的具體化。
6。把下列句子組成語意連貫的一段文字，正確的一項是（ ）（3分）
①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。
②王維的鄉思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？
③沒有什么再像鄉愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。
④從古至今，鄉愁是詩人的惆悵。
⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
A．④—③—②—①—⑤ B．④—②—①—③—⑤
C．④—①—⑤—②—③ D．④—①—③—②—⑤
7。仿寫。請仿照示例，寫兩句話。話題可另設。（4分）
例：無論是高深莫測的星空 ，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。
仿句一： 。
仿句二： 。
8。綜合性學習。（８分）
德陽中學九年級某班正在開展“用女排精神照亮青春”主題班會活動，請您參加。
材料：2016年8月21日一早，無數中國家庭打開電視，圍坐一起，觀看中國女排在里約奧運的決賽，奪冠時刻，收視率竟高達69%。這樣的場景，多么熟悉——上世紀80年代，中國女排的比賽，每每是舉國關注、萬人空巷。30多年后的今天，再次感受這樣的氛圍，也再次為那個耳熟能詳的詞而心潮澎湃——“女排精神”。
女排告訴我們，前行的征程 永遠都不會一帆風順，實力有長有消，過程有起有伏。在高點，能不能不因勝利而沉醉？處低谷，能不能不因黯淡而迷失？30多年間，中國女排也曾跌倒、也有波折，即便在里約起初也是一路低開。然而，也正因此，“女排精神”才更顯出其可貴。因為，只有永不言棄的人，才有資格說“不以成敗論英雄”；只有永不言棄的民族，才可以真正在風雨中屹立不倒。
集體項目，“團結”是制勝的核心要義。“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。”中國精神中，積淀著集體主義的傳統；女排的戰績，也包含著集體的力量，恰如主帥郎平所說，“我們有上億球迷在遠方觀戰，我們不孤單”。當物質主義沖刷著時代、利益至上拷問著心靈，奉獻、協作、團結，顯得更為重要。女排的集體主義、愛國情懷，讓我們可以超越個人，收獲更大的光榮。
一個體育項目要想奪取勝利，扎實的基礎、創新的技術、合理的布陣、物質的保障，都是不可或缺的條件。但即便把這些條件全部加在一起，也無法抵消最關鍵的一條，那就是勇于拼搏。賽場不相信奇跡，只相信持之以恒地奮斗、永不放棄地堅持。拼搏精神是什么？就是我們敢于向強大對手亮劍的豪情、是我們逆境中一步一步永不停歇的追趕、是我們在成功時善于警醒、勤于反省的自勵。
感謝女排，不僅為中國添了一枚寶貴的金牌，更喚起了億萬國人的精氣神，為“女排精神”注入了新的內涵，也讓這精神的清流注入了一個新的時代，在面向未來的進軍中，展現出強大的中國精神、凝聚起磅礴的中國力量。
（1）請根據以上材料概括：“女排精神”是什么？（3分）
（2）班會活動向全班同學征集宣傳語，至少用一種修辭方法。請你擬寫一條。（2分）
（3）體育課中，同學小娥覺得自己體育不行，再怎么練也沒多大效果。再說，體育只有50分，似乎不太重要。結合這次活動，你該怎樣勸她呢？（3分）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）默寫（１０分）
9。（1）感時花濺淚， 。
（2） 天接云濤連曉霧 。
（3）苦將儂， ， ！
（4）無可奈何花落去， 。
（5） ，曉駕炭車輾冰轍。
（6）年少萬兜鍪， 。
（7） ，銅雀春深鎖二喬，。
（8） 蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， 。
（二）文言閱讀。（15分）
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
10。解釋劃線的詞語（4分）
王之蔽甚矣 孰視之
吾妻之美我也 皆朝于齊
11。翻譯。（4分）
（1）期年之后，雖欲言，無可進者。
（2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
12。妻、妾、客都認為鄒忌“美于徐公”但他們的說話方式卻有不同，試分析。（3分）
13。請你從文中的鄒忌和威王身上分別總結一條做人的啟示，并結合原文內容簡要闡釋。（4分）
三、現代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面文章，完成14－18題。（20分）
那年花開
（1）夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
（2）初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。
（3）“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。
（4）“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業做完了以后再寫的…… ”我吞吞吐吐地說。
（5）“作業做完了，再做其它的練習題鞏固啊！要知道，你現在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。
（6）“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。
（7）A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。
（8）誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。
（9）在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。
（10）“喝杯茶吧。” 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情 ，徐老師微笑著說道。
（11） “在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃 閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。
（12） “建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的.鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”
（13） “這太神奇了！”我不由得驚嘆道。
（14） “是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”
（15） 聽了徐老師 的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……
（16） B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
（選自《中學生閱讀》2016年第 2期 有刪改）
14．根據文意，說說文題“那年花開”的含義。（4分）
答：
15．結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）
（1）“……都是在作業做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。
答：
（2）徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……
答：
16．請從人物描寫或修辭的角度，對文中畫線的 A、B兩句作簡要賞析。（4分）
A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。
B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
答：
17．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（4分）
答：
18．文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。（4分）
答：
（二）閱讀并完成19－23題。（20分）
孝乃德之本
（1）《論語》記載：一天，孔子的學生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字——色難。意思是說，給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。
（2）父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業務，心情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，你沒事在自己房里好好待著，別到處亂串。”母親解釋說：“我只是找張報紙，順便在你們床上坐一會兒。”兒子的臉色很難看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干。”沒想到當天夜里，這位老母親選擇了輕生。
（3）兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為，如多愁 善感，行動遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等，要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里來。難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當老人久病在床的時候。
（4）一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學語到蹣跚學步，從上學、擇業到結婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山東棗莊“捐腎救母”的田世國說：“母親生我養我，可我做的連她給我的萬分之一都沒有。”常思養育之恩，孝老愛親才不會為難。
（5）除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要。《禮記祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。”給父母好臉色，關鍵是要常思養育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責備會虛心悅納。
（6）國風之本在家風，家風之本在孝道。愿天下兒女，常以發自內心的微笑去慰藉父母的心靈。當我們樹起尊老愛老、孝老護老的現代風尚，孝心匯聚成流一定可以滋潤出社會的和諧美好。
（選自《人民的日報》2016年03月25日 04 版，有刪改）
19。本文所議論的“孝”，具體到行為上，指的是什么？ （4分）
20。請對第2段主要運用的論證方法及其作用加以分析。 （4分）
21。兒女給父母好臉色難在哪里？請簡要概括。（3分）
22。試對第5段的論證思路作分析。（4分）
23。結合本文觀點，聯系自身實際，說說子女怎樣才能對父母盡孝。（5分）
四、作文（５５分）
24。以下兩題，任選一個。要求：（１）除詩歌外，文體不限。（２）不得出現真實的人名、地名、校（班）名。（３）不少于６００字。
1。父母的汗水奠基了兒女的成長；賽場上的汗水照亮了奧林匹克精神；礦工的汗水澆灌了民族工業的飛速發展；黃河纖夫的汗水牽引著華夏巨輪執著前行；我們，也正用汗水在照亮明天的希望……
請以“汗水”為題作文。
2。雄鷹說：別束縛我，我要展翅高飛。風箏說：感謝束縛，我才飛得更穩。
根據你對材料的理解，選定恰當的主題作文。題目自擬。
語文參考答案
1。C 2。D 3。A 4。C 5。D 6。C
7。（4分）示例：無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。 無論是暴風驟雨的批評，還是和風細雨的勸慰，都是我們成長的指路標。
8。（1）（3分）女排精神的內容：永不言棄、團結協作、勇于拼搏（意合即可，表述可以不一） （2）（2分）示例：學習女排精神，點燃青春激情； 以女排精神為燈，照亮青春奮斗之路。 （3）（3分）訓練效果；體育的重要性；口語格式（稱呼，勸說語氣）
9。（1） 恨別鳥驚心
（2）星河欲轉千帆舞
（3）強派作娥眉，殊未屑！
（4）似曾相識燕歸來
（5）夜來城外一尺雪
（6）坐斷東南戰未休
（7）東風不與周郎便，
（8）白露為霜 在水一方。
10。蔽：受蒙蔽 孰：仔細 美：認為……美 朝：朝見，朝拜。
11。（1）（下命令）滿一年之后，即使有人想說點什么，也沒有可以進諫的了。
（2）所有的大臣、官員、差役、百姓（各級官員和百姓），能夠當面指出我的過錯的，將得到上等的獎賞。
12。妻的語言：真心愛他，所以認為他比別人美，情人眼里出帥哥，所以用一個肯定加一個反問來加強這種對丈夫的真心贊美。
妾的語言：有愛的成分，但不如妻重；怕失寵，所以要討好丈夫，故只有一個反問句。
客的語言：其實心里并不真正認為他比徐公美，但有求于他，所以勉強，用的是“不若”，語氣又弱了不少。
13。從鄒忌身上：正確認識自己；聽別人的話要帶著自己的思想；善于將生活中的事聯系起來思考；愛國；能正確看待別人的長處的胸懷。
從威王身上：虛心聽取別人好的意見；面對批評，一定要有寬廣的心胸，方能從批評中受益。現代文（一）
14。（4分）表面指的是校園里的梔子花開了；深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）
15。（4分） 答案示例：
⑴ 吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。
⑵“一反常態”的意思是突然改變了平時的狀態。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內心的喜悅和興奮。
16。答案示例：
A。用動作描寫和神態描寫的方法，表現徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我” 寫的小說的欣賞和認可。
B。用擬人的修 辭手法，生動形象地寫出了梔子花開得燦爛，表現“我”收獲成功之后的喜悅心情。
17。（4分）用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我” 化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。）
18。（4分）從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節可以看出徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我” 談心，用“故事”來引導“我”等情節，可以看出徐老師是個始終關注學生成長，有教育智慧的好老師。
19。答：給父母好臉色；與父母說話溫婉謙和；照顧侍候父母恭謹周到；認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責備。
20。答：舉例論證。舉一位兒子生硬對待母親導致母親輕生的例子，從反面具體確切地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點，增 強了文章的說服力。
21。答：⑴對老人的“毛病”理解寬容，⑵對自己的缺點 反省糾正，⑶保持孝心持之以恒。
22。本段先承接上文對父母的感恩之心，提出“恭敬之心對于行孝也極為重要”論點，然后引用《禮記》的話作道理論據，并分析如何做到恭敬。
23。、示例：⑴給父母好臉色，多與父母交流溝通；⑵搞好自己的學習；⑶適當分擔家務；⑷多關心父母，學會體貼和照顧他們，尤其是生病或事業不順利的時候；⑸認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責備。