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小升初語文閱讀試題
導語：在各個領域，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的試小升初語文閱讀試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小升初語文閱讀試題 1
①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!
②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。
③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹呢!
④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”
⑤轉眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，櫻桃結得密密麻麻，數也數不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。
⑥到了櫻桃成熟的季節，那棵經母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。
⑦但結果令我失望，已經成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的`我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經抽打，所以結的櫻桃也太多。由于水分、營養供應不上，它累死了!
⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理： 。
⑨人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結果，就像那棵未經抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空;而適當的舍棄，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報!
1.第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬?
答：極力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護花”作鋪墊。
2.第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請自己的語言分別描寫當時情境中“我”和母親的心理。(各不超過40個字)
“我”： 看，我的那一棵果實那么多，幸虧我執意保護;哼，你那棵就少多了，后悔了吧?
母親： 畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結的后果，過些日子你就會明白了。
3.聯系上下文，請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴“我”的道理。(答案寫在下面的橫線上)
答：“只有懂得適當舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀的青春只有經過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟。”
4.根據全文內容，說說標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。
答：概括了全文的主要情節;由物及人，形象地揭示了全文
小升初語文閱讀試題 2
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養著就不錯了!
③姐姐不吭氣。她卻嚷：憑什么?要不就別生我!結果挨了打。
④那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地茁壯成長。
⑤她沉默寡言，經常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。
⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。
⑦高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。
⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的`面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關系。
⑩去美國之后，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
⑾她呆了：是嗎?有這么嚴重嗎?一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲媽之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：二妞來電話了，二妞來電話了——父親搶過電話，叫著：妞妞，妞妞……再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。
⑿是一剎那間決定的——回國!多少年沒有回家了!她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發現：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發脾氣的母親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白發;喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。
⒀不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲媽!。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：孩子，回來啦!她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。
⒁她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。
1.聯系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?
答： 蛀牙比喻她對父母對家人的恨，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發展。警示人們無論在什么時候，對什么人，都要愛，才能健康快樂，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好
2.請根據故事情節——主人公的成長歷程，仿照下面的例子在方框內填寫恰當的內容。(字數在10字以內)
答：拼命讀書(孤獨求讀)，疏遠親情(充滿仇恨或畸形抗爭);醫生指點，喚醒親情(重溫親情)
3.聯系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內的問題。
1)她恨全家人。(她具體恨什么?開篇獨句成段，有何作用?)
答：①恨父母重男輕女、不讓看書、不讓讀高中;恨姐姐不吭氣。
②作用：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。
2)小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地茁壯成長。(茁壯為何加引號?有什么深刻含義?)
小升初語文閱讀試題 3
二、閱讀短文回答問題。
(一)一次升旗講話
老師們、同學們、大家好!
今天講的題目是：《保護地球》。這次講話，目的是讓同學們了解人類所面臨的環境問題，讓同學們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護生態平衡。
沙塵暴頻發，荒漠化嚴重，污水四溢，空氣污染，濫砍亂伐，這一項項事實都在提醒人類，我們對地球的肆意破壞和蹂躪。地球雖然永遠無言，但是因為地球環境惡化而帶給人類的.災禍卻是地球給人類的報復與懲罰。當沙塵暴以人類力量完全無法抵擋的狂暴席卷而過的時候，當禽流感囂張地奪去人們性命的時候，我們不得不承認，在大自然面前，人類何其渺小，而當我們追蹤大自然給我們帶來災難的同時，往往疏忽了這正是人類破壞環境所造成的惡果。
所以這一切都在向人類發出警示：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅自己。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球，就是拯救未來。因此，善待自然，珍惜自然，保護生態環境，是每個人應盡的責任。
要保護地球，就得從我做起，從身邊的小事做起。同學們，我們能做到不亂扔紙屑，不亂涂亂劃，不破壞周圍的環境嗎?行動起來吧!保護地球，人人有責!謝謝大家!
1、講話中給你印象最深刻的是哪些語句?把它們抄寫下來。并說一說你為什么喜歡這些語句?
2、請你結合文中提到的內容和你所了解的相關知識，為“保護地球，愛護環境”編寫幾句廣告或者標語吧!
小升初語文閱讀試題 4
一九五四年，周總理率領中國代表團，參加了在日內瓦召開的一次國際性會議。
那時侯，美國政府與中國人民為（wèi wéi）敵，采取孤立中國的態度。美國代表團團長杜勒斯到達以后，出于禮節，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細擦了又擦，然后把手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的`外交官和記者見此情景，都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。
杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計。在一次各國代表團參加的宴會上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理，為(wèi wéi)難中國代表團。周總理邁著穩健的步子，進入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”字劃(huá huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當眾丟了臉。
周總理維護國家尊嚴的精神，受到許多國家代表團的敬重。
1、寫出下列詞語的反義詞：孤立（ ） 稱頌（ ） 鎮定自如（ ） 破碎不堪（ ）
2、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“～～～”標出：
3、“餐”字用部首查字法應查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法查音序（ ），音節是（ ），”餐具“的”餐“應解釋為（ ）（1.吃；2.飯食）
4、讀句子，聯系短文內容，寫出帶點詞語的意思：
（1）周總理步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。”全明白了“指_______________________。
（2）周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯合起來，消滅它吧！”“消滅它”的含義是_______________________。
5、寫出短文的主要內容（要求寫清時間、地點、人物、事件，在30字以內）
6、總理維護祖國尊嚴的精神表現在：
（1）____________________________ ；
（2）___________________________。
7、短文最后一個自然段與前面三個自然段是什么關系？
小升初語文閱讀試題 5
母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。
微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。
童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：
“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
那時，我們過著清貧的日子，但 。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的.故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”
“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”
民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”
我問：“朝哪里猜？”
母親說：“朝吃的猜。”
我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”
母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……
21．用恰當的詞語填空（2分）
（1）將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：
她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]
22．根據文章內容，在下面空格中填入恰當的文字（6分）
月光下，母親為我 唱 民 歌→ → →說 謎 語
23．根據文意，將文中的句子填寫完整。（2分）
那時，我們過著清貧的日子，但 。
24．文中畫線句運用了 的修辭方法，表達效果是。文中運用同樣修辭方法的另一個句子是。（5分）
25．對標題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是（）（3分）
A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。
B．在故鄉明亮的月光下，母親教會我要堅強地面對生活中的磨難。
C．在故鄉的天空下，月光啟迪我領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。
D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。
26．如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠珍藏著那一份母愛”來結尾，和原文比較，哪一個好？為什么？（80字左右）（8分）
21．（2分）甲：安詳 乙：慈祥
22．（6分）講故事 唱童謠
23．（2分）精神生活是豐富的
24．（5分）比喻（1分）形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美（2分） 微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……（或：“月兒彎彎像小船”、“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2分）
25．（3分）D（3分） A（1分）
26．（8分）觀點（1分） 理由（6分）（寫出兩點，每點3分）語言（1分）原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）結構呼應更緊密（3）內容上突出了詩情（4）語言上具有詩歌的韻味
改句好的理由：（1）直接點明母愛主旨，更加鮮明地表達了對母親的愛（2）呼應開頭
小升初語文閱讀試題 6
小提琴的力量
那天中午，我駕車回到花園別墅。剛剛進客廳門，我就聽見樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是那把阿馬提小提琴發出的聲音。“有小偷!”我一個箭步沖上樓，果然不出我所料，一個大約12歲的少年正在那里撫摸我的小提琴。那個少年頭發蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了一些東西。看來他是個小偷無疑，我用結實的身軀堵住了少年逃跑的路。這時，我看見他的眼里充滿了惶恐和絕望。就在剎那間，我突然想起了記憶中那塊青色的墓碑，我憤怒的表情頓時被微笑所代替，我問道：“你是拉姆先生的外甥魯本嗎?我是他的管家，前兩天我聽拉姆先生說他有一個住在鄉下的外甥要來，一定是你了，你和他長得真像啊!”
聽見我的話，少年先是一愣，但很快就接腔說：“我舅舅出門了嗎?我想我還是先出去轉轉，待會兒再來看他吧。”我點點頭，然后問那位正準備將小提琴放下的少年：“你很喜歡拉小提琴嗎?”“是的，但我很窮，買不起。”少年回答。“那我將這把小提琴送給你吧。”我語氣平緩地說。少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但還是拿起了小提琴。臨出客廳時，他突然看見墻上掛著一張我在悉尼大劇院演出的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下，然后頭也不回地跑遠了。我確信那位少年已明白是怎么回事，因為沒有哪位主人會用管家的照片來裝飾客廳。
那天黃昏，我破例沒有去湖畔的公園散步，妻子下班回來后發現了我的這一反常現象，忍不住問道：“你心愛的小提琴壞了嗎?”“哦，沒有，我把它送人了。”“送人?怎么可能!你把它當成了你生命中不可缺少的一部分。”“親愛的，你說的沒錯。但如果它能夠拯救一個迷途的靈魂，我情愿這樣做。”看見妻子并不明白我說的話，我就將中午的遭遇告訴了她，然后問道：“你愿意再聽我講述一個故事嗎?”妻子迷惑不解地點了點頭。“當我還是一個少年的時候，我整天和一幫壞小子混在一起。有一天下午，我從一棵大樹上翻身爬進一幢公寓的某戶人家，因為我親眼看見這戶人家的主人駕車出去了，這對我來說，正是偷盜的好時機。然而，當我潛入臥室時，我突然發現有一個和我年紀相當的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那個女孩看見我，起先非常驚恐，但她很快就鎮定下來，她微笑著問我：‘你是找五樓的勞德先生嗎?’我一時不知說什么好，只好機械地點頭。‘這是四樓，你走錯了。’女孩的笑容甜甜的。我正要趁機溜出門，那位女孩又說：你能陪我坐一會兒嗎?我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有個人跟我聊聊天。我鬼使神差地坐了下來。那天下午，我和那位女孩聊得非常開心。最后，她又索性將那把阿馬提小提琴送給了我。就在我懷著復雜的心情走出公寓，無意中回頭看時，我發現那幢公寓樓竟然只有四層，根本就不存在所謂的居住在五樓的勞德先生!也就是說，那位女孩其實早知道我是一個小偷，她之所以善待我，是因為想體面地維護我的自尊!后來我再去找那位女孩，她的父親卻悲傷地告訴我，患骨癌的她已經病逝了。我在墓園里見到了她青色的`石碑，上面鐫刻著一首小詩，其中有一句是這樣的：‘把愛奉獻給這個世界，所以我快樂!’”
三年后，在墨爾本市高中生的一次音樂競技中，我應邀擔任決賽評委。最后，一名叫梅里特的小提琴選手憑借雄厚的實力奪得了第一名!評判時，我一直覺得梅里特似曾相識，但又想不起在哪里見過。頒獎大會結束后，梅里特拿著一只小提琴匣子跑到我的面前，臉色緋紅地問：“布里奇斯先生，您還認識我嗎?”我搖搖頭。“您曾經送過我一把小提琴，我一直珍藏著，直到今天!”梅里特熱淚盈眶地說，“那時候，幾乎每一個人都把我當成垃圾，我也以為我徹底完蛋了，但是您讓我在貧窮和苦難中重新拾起了自尊，心中再次燃起了改變逆境的熊熊烈火!今天，我可以無愧地將這把小提琴還給您了……”
梅里特含淚打開琴匣，我一眼瞥見自己的那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。梅里特走上前緊緊地摟住了我，三年前的那一幕頓時重現在我的眼前，原來他就是“拉姆先生的外甥魯本”!我的眼睛濕潤了，那位女孩永遠都不會意識到，她的純真和善良曾經是怎樣震顫了兩位迷途少年的心弦，讓他們重樹生命的信念!(《讀者·人文讀本》)
《小提琴的力量》閱讀答案：
1.作者明明知道少年是個小偷，為什么卻故意說：“你是拉姆先生的外甥魯本嗎?”這一做法曾受到哪一句話的啟示?有怎樣的深刻立意?
答案：是為了體面地維護少年的自尊(或：讓少年在貧窮和苦難中重新拾起自尊)，進而改變逆境。
這一做法是受小女孩“你是找五樓的勞德先生嗎”的啟示。
善良可以不斷傳遞。
2.在第2節中，為什么“記憶中那塊青色的墓碑”讓“我憤怒的表情頓時被微笑所代替”?這樣寫自然合理嗎?說明理由。
答案：合理。理由如下：①“記憶中那塊青色的墓碑”是患骨癌的小女孩的，她曾微笑著善待曾經入室偷盜的我，體面地維護了我的自尊，這就提醒我也要以這種方式善待同樣入室偷盜的少年。②墓碑上的話感化了我，影響了我的處事態度方式。
3.聯系全文，分析標題《小提琴的力量》中“小提琴”在整篇文章構思上的作用以及它所具有的某一種力量。
答案：小提琴在全文中起到線索的作用，它聯系著三個人的兩個故事。
小提琴的原主人小女孩借助它挽救了迷途的我，小提琴的新主人借助它以同樣的方式挽救了另一個迷途少年，并使他樹立了重生的信念。
4.以下各項對文章的理解，錯誤的兩項是(C、D)
A.每天我都會帶著小提琴去湖畔的公園散步、演奏，表明我非常珍視這把具有特殊來歷的小提琴。
B.少年“突然看見墻上掛著一張我在悉尼大劇院演出的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下”，說明他明白了一切并受到很大的震撼。
C.“這是四樓，你走錯了。”小女孩這句話說明她急中生智想把入室盜竊者引開。
D.小女孩之所以會把小提琴贈送給我，是因為她已經患了骨癌，小提琴對于她來說已經沒有什么價值了。
E.文章最后寫到：“我一直覺得梅里特似曾相識，但又想不起在哪里見過。”既呼應了上文，又開啟了下文，收到了既在情理中、又在預料外的效果。
小升初語文閱讀試題 7
1935年的羊
徐建宏
找到學校，老旺看見曹老師正在巴掌大的操場上給學生們布置下午上山打柴的事。冬天的太陽光把曹老師的話照得暖洋洋的。山里太窮，孩子們讀不起書，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到鎮上賣了弄點錢。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中間。
等學生們散了，老旺急忙把曹老師拉到一邊，抖抖索索地從破棉襖里掏出一個舊布包。大概是午后的太陽光顯出了力量，曹老師注意到老旺的額上微微出了點汗。老旺說：“曹老師，你看看這里面寫的啥？”
曹老師疑惑地打開布包，從里面露出一張缺角的紙條。由于年深日久的緣故，紙條已經漬黃不堪，上面不規則地分布著一些細洞。曹老師展開紙條，只見上面寫著：
借 條
茲借到瓦村邢元富家羊20只，俟成功后以兩倍奉還。此據。
紅軍指揮員葉××
1935.10.25
曹老師抬頭看看老旺，此刻老旺的眼睛像兩把鉗子鉗住了他。曹老師說：“老旺，這東西你從哪兒找到的？”
“俺家的一個破墻洞里。”老旺急切地說，“上面寫了些啥？”
曹老師莞爾一笑說：“邢元富是你家什么人？”
“俺爺爺呀。”老旺說，額上的細汗已經變成了顆粒。
“老旺，恭喜你啊。”曹老師一巴掌拍在老旺的肩上說，“你家發財了。”
消息是從這天午后開始像花朵一樣開遍了整個瓦村的。到黃昏時老旺家的院子里已擠滿了人。沒有誰對老旺懷里的那40只羊持懷疑態度。整個瓦村似乎隱隱聽到了從1935年傳來的羊叫聲。瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村昔日的榮光。應該說這張借條對老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們的想象。老旺一家六口人，妻子長年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈便，兒子狗娃一狗娃二還是因為曹老師才讀上書的，靠著幾只咩咩而叫的羊兒養家糊口，生活的艱難可想而知。
這天夜里，瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞。1935年的羊叫聲彌漫了整個瓦村。
根據曹老師的指點，老旺第二天一大早就翻山越嶺到鎮上去了。曹老師關于紙條的一些看法在鎮政府的辦公室里得到了證實。一個干部模樣的人打著夸張的手勢對老旺說：這張借條非同一般，我們一定要認真核查。尤其是首長的簽字，需經專家鑒定。老旺聽了這番話，心里緊一陣慢一陣打起了鼓。這時候恰巧鎮長進來，鎮長把老旺請到自己的辦公室，還給老旺泡了杯茉莉hua茶，這使老旺在茉莉hua的清香中毫不猶豫地把那張借條留在了鎮長那兒。
冬去春來，日子的流云在漫長而煎熬的等待中隨風而逝。老旺日復一日地把羊群趕到山坡上，看遠處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景。老旺的心里酸了又澀，澀了又酸。據村里人說，曹老師的父親是個烈士遺孤，戰爭年代被寄養在瓦村。后來曹老師是從遙遠的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻給了瓦村。老旺記得，幾十年間曹老師才回過五次家。
后來的消息是曹老師從鎮上帶回來的。那天曹老師和幾個學生挑著柴火到鎮上去賣，歸路上順便去了趟鎮長辦公室。鎮長答復說，經多方鑒定，現已確認了那張借條，首長的簽字也真實無訛。再過幾天縣里就會派人把折合的一萬塊錢送到瓦村去。鎮長的敘述讓曹老師喜出望外，以至在走出辦公室時曹老師一腳踩空把腳崴了。
縣里派人在鎮長的陪同下來到瓦村是幾天以后。那是個令人難忘的日子，整個瓦村到處塵土飛揚。人們看到瘸腿又老實巴交的羊倌老旺從縣里來的同志手里接過一個大紅紙包，那鮮艷的色彩在燦爛的陽光下讓人熱血沸騰。這個中午，我們的農民兄弟老旺像一顆掛在秋天樹上的紅柿子般的引人注目。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。
老旺找到學校時天剛蒙蒙亮。曹老師扶著墻壁出來開門，看到一臉土色的老旺，開玩笑說：“老旺，你的臉是不是被錢燒了？”
老旺站在門口，從門外透進來的光線照出曹老師房間里的擺設簡陋又寒磣，灶上的白煙裊裊散開。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個紙包塞到曹老師手上說：“俺想了整整一宿，這兩千塊錢就送給學校吧。往后你和孩子們不要再上山打柴了。”
曹老師空洞地張了張嘴，一時無從說起。
老旺粲然一笑說：“狗娃們這幾年全靠了你才念上書的`，還有俺們家。你的恩情俺們忘不了。留下的那幾千塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑臉在逆光中燦爛而令人心動。
曹老師凝視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有許多可愛的羊簇擁在老旺身后，老旺就像站在潔白的云彩上。在他耳邊，1935年的羊叫聲如水而來。
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A、小說分別以直接和間接的形式塑造了老旺和他爺爺的形象，展示了中國農民身上所體現出來的中華民族傳統的優秀品質。
B、發現借條的當夜，“瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞”，這再次證明瓦村“歷史上是一個彈痕累累的地方”，也說明大家都想像老旺那樣“發財”。
C、小說既真實地表現了歷史生活，又充滿著時代的氣息；小說主要塑造了老旺這個人物形
象。
D、小說的語言流動、跳躍；詞語的移用，新奇的比喻，俯拾皆是，小說滿含著詩的特色，散發出藝術的魅力。
E、 小說的構思精心而有巧妙，作者在表現主要人物老旺是用的都是曹老師的視角，而在表現曹老師的形象時大都用的是老旺的視角。
E、 （2）小說中的老旺是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）
（3）小說以“1935年的羊”為題有什么作用？請簡要概括。（6分）
（4）小說結尾寫老旺捐款給學校，有人認為這是美化人物形象，你的看法呢？請結合全文談談你的觀點和理由。（8分）
參考答案：
11、（1）答A給3分 答D給2分 答E給1分
（2）老旺是一個勤勞、質樸、善良、憨厚，知恩圖報，具有強烈的社會責任感的典型的中國農民象形。盡管生活如此艱難，他卻拿出政府補給他的其中2000元送給學校，表現了他的知恩圖報和強烈的社會責任感。他用辛勤勞作支撐自己的生活，顯示了他的勤勞，看到曹老師帶著孩子打材的心酸，顯示了他的善良。
（3）①“1935年的羊”是貫穿全文的線索 ②它既點明了歷史事件，又勾連了歷史與現實，使人回味無窮。 ③展示了中國農民淳樸、善良、憨厚，高度的民族責任感以及知恩圖報的精神品質 ④表現出一個誠實守信的政府形象。（答出三點即可給6分）
（4）略（觀點明確答出一點給3分 答出兩點給8分）
小升初語文閱讀試題 8
閱讀下面的文字，完成小題。
蓬勃發展的互聯網不僅為我們現有社會的轉型提供了基礎的物質架構，而且事實上建構了一個“超真實”的“虛擬社會”。人們通過延伸的感官以真實的情感投入積極參與到這個新社會場景的建構之中，演繹出各種新興的網絡現象，而網絡圍觀即是其中最常見、最有影響力的一種。從本質上講，網絡圍觀是一種自發的網絡群聚，是一種心靈參與的視覺圍觀，有時圍觀者的行為會延伸至現實世界。
網絡圍觀并不是現實圍觀在互聯網上的簡單重現，它具有如下特點：
一、虛擬性和自發性。首先，網絡圍觀具有虛擬性。圍觀者沒有切身的直接參與，而是以延伸的視覺和情感參與圍觀。然而，這種參與通常會表現出更強烈的心靈互動，因為在網絡中，圍觀者的內心是敞開的，想法是有形可見的(通常表現為跟帖)。這種內心想法的可見性能夠促成相同意見者的呼應和聚集，進而產生內心的認同與集體感，形成聲勢和輿論壓力。其次，網絡圍觀具有自發性。這種自發性首先源于有著圍觀基因的中國傳統文化，正是這種文化基因為網絡圍觀提供了心理營養和慣性，使得圍觀“看熱鬧”成了中國的一種社會常態。此外，網絡相對安全的話語表達環境也為人們自發參與圍觀注入了無限的熱情。
二、無組織性。網絡圍觀是以網絡為平臺的無組織群體聚合，通常一個事件就是吸引那些分散于各個節點的網民聚攏在一起的磁石，而這些圍觀者則如吸附在磁石上的鐵屑，彼此孤立，互不相關。這種非組織的群聚有時也會彰顯出強大的力量，其原因是這種群聚中存在的多個“心理群體”面對同一事件時，常常會表現出心理和行動的高度一致性。
三、情緒性。網絡實際上為圍觀者提供了一個類群體場，位于這個場中的個體在心理上得到了群體的庇護，于是在網絡圍觀中，作為個人真實情緒表現形式的肆意謾罵和苛刻嘲諷常常成為圍觀話語中必不可少的內容。網絡圍觀個體的情緒性不僅會引發虛擬空間的語言暴力，有時甚至直接導致網絡暴力的發生。
四、短暫性和復發性。網絡圍觀的生命周期是由圍觀者決定的。一旦失去了圍觀者，網絡圍觀即告終結。短暫性是流動網絡與浮躁心態等多種因素共同作用的必然產物。有時，被冷落的圍觀事件會引發大規模的后續圍觀。網絡圍觀的復發性顯現出網絡的張力和彈性邏輯，重新排列組合的信息有時會激起網民新的興趣，時空得以延伸，網絡事件的影響深度和廣度得以拓展。
綜觀網絡圍觀現象，我們可以看出，一方面，網絡圍觀對社會進步的推動作用不容忽視。在中國法制尚不健全的當下，網絡圍觀起到了道德維護和推進制度完善的積極作用。不僅如此，圍觀中許多民間精英的評論充滿智慧和才氣，既為閱讀者提供了豐富的知識和理性養分，也會更大范圍、更深層面地震撼許多淺薄無知的內心。另一方面，網絡圍觀也有其消極作用。圍觀中被圍觀者不僅面臨隱私可能遭到暴露的危險，而且還必須承受激烈話語帶來的精神重荷。同時網絡圍觀有時會對社會產生消極影響，大規模的圍觀如果得不到正確的引導，必然引起民怨的積聚而為社會的穩定埋下隱患。
網絡圍觀是一種發生于虛擬世界，并有可能延伸到現實生活中的特殊現象，我們要辯證對待，加大監管力度，進行正確的輿論引導，使之有益于社會和人民。
1.關于“網絡圍觀”，下列理解不符合文意的一項是（3分） （ ）
A．網絡圍觀發生于虛擬社會場景之中，并可能延伸到現實生活，從而對被圍觀者產生直接影響。
B．網絡圍觀與現實圍觀相比，具有安全的話語表達環境，使圍觀者更容易敞開內心，暢所欲言。
C．網絡圍觀具有虛擬性、情緒性、短暫性等特征，這些特征并非彼此獨立，而是既相互聯系又相互作用。
D．網絡圍觀也會顯示積極的作用，僅從“暴力”的維度來概括是片面的，其對社會的影響是一把雙刃劍。
2.下列理解和分析符合原文意思的一項是（3分） （ ）
A．雖然網絡圍觀者不是切身的直接參與，而是以延伸的視覺和情感參與圍觀，但是這種參與一般會表現出更強烈的心靈互動。
B．跟帖這種讓圍觀者內心想法具有有形可見性的方式，能夠促成不同意見者的`呼應和聚集，進而產生內心的認同與集體感，形成聲勢和輿論壓力。
C．由于處于類群體場中的圍觀個體在心理上得到了群體的庇護，所以肆意謾罵和苛刻嘲諷成為個人真實情緒的表現形式。
D．只要辯證對待網絡圍觀，加大監管力度，進行正確的輿論引導，就可以發揮它在道德維護和制度完善方面的積極作用。
3.下列表述不符合原文意思的一項是（3分） （ ）
A．自發性成為網絡圍觀的特征之一，是因為中國傳統文化中具有圍觀基因，這種文化基因為網絡圍觀提供了心理營養和慣性。
B．網絡圍觀個體的情緒性不僅會引發虛擬空間的語言暴力，有時甚至直接導致網絡暴力的發生，從而顯現網絡圍觀具有一定的消極作用。
C．網絡圍觀中的“心理群體”面對同一事件時，常常會表現出心理和行動的高度一致性，這是網絡圍觀有時會顯示出強大力量的重要原因。
D．網絡圍觀的短暫性不同于現實圍觀的“一哄而散”，有時，被冷落的圍觀事件會引發大規模的后續圍觀。
答案：
1.B
1.A
1.A 答案解析： 1.表述絕對，錯在“安全”
1.B竄改文意，錯在“不同意見者”C強加因果D表述絕對
1.原因唯一化
小升初語文閱讀試題 9
閱讀下文，完成 l~4題。
大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發起. 到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人，六入圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續， 一連三天才散場。來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多入都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門外挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。
1．聯系上下文解釋詞語。
面善：_______________________________
熟習：_______________________________
2．“僅是這個唱法就極其有意思”指的是怎樣的'唱法？
_______________________________________________。
3．參加“金滿斗會”的都是些什么樣的人？體現了“金滿斗會”什么特點？
_______________________________________________。
4．為什么要召開“金滿斗會”？
_______________________________________________。
5．畫線語句使用了什么描寫方法？有什么作用？
_______________________________________________。
參考答案：
1． （面善：）面熟。 （熟習：）此處指對歌曲學習得很熟練，了解得很深刻。
2．每桌各自輪流低聲唱《十二月花》和其他本地好聽的曲子， 聲音極其輕柔，合起來卻如一片松濤。
3．參加“金浦斗會”的都是村子里的小商販或普通的村民。體現了“金滿斗會”的大眾化、普遍性的特點。
4．表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全都傳給下一輩。
5．肖像描寫，表現了老人的興奮活躍，熱情專注。
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