九年級語文訂鬼同步測控優化訓練題及答案精選
5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)
1.給下列字準確注音。
衽( ) 庖( ) 箠( ) 椎( ) 纟墨( )
提示:此題主要考查對文中生字字音的掌握情況。這些字在現代漢語中已不多見,要加強記憶。
答案:rèn páo chuí chuí m
2.請準確寫出下列句子中的通假字。
(1)晝日則鬼見,暮臥則夢聞。( )
(2)獨臥空室之中,若有所畏懼,則夢見夫人據案其身,哭矣。( )
提示:(1)句中的“見”通“現 ”,較常見。如“風吹草低見牛羊”中的“見”。(2)句中的“案”通“按”。
答案:(1)“見”通“現”,顯現。
(2)“案”通“按”。
3.請寫出下列句中加點字的古今異義。
(1)致之何由?由于疾病。( )
(2)覺見臥聞,俱用精神。( )
(3)伯樂學相馬,顧玩所見,無非馬者。( )
提示:此題主要幫助積累掌握古今異義詞。在古漢語中,雙音節詞與現代漢語不同,一定要拆開來解,如“由于”。
參考答案:(1)由:原因,名詞。于:在,動詞。今義:原因,理由。
(2)覺:睡醒。今義:睡覺。
(3)玩:研習。今義:玩耍。
4.根據課文內容填空。
(1)本文選自________的________,訂鬼即________的意思,如同他的《論死》《死偽》一樣,是刺向________的利劍,是投向________的檄文。
(2)王充,字________,________(朝代)________家、________家。他批判“________”論,繼承和發展了古代樸素唯物主義學說,認為“________”是人的生命和精神的物質基礎,“死而精氣滅”,沒有脫離形體而獨立存在的________。他在中國思想史上具有重要的地位,為唯物主義思想發展作出了巨大貢獻。
(3)本文的論點是_________________________。
提示:此題主要幫助積累與本篇課文相關的知識。
答案:(1)王充 《論衡?訂鬼篇》 訂正當時社會上流行的對鬼的認識 有神論者 統治者
(2)仲任 東漢 樸素唯物主義思想 文學批評 天人感應 精氣 靈魂
(3)凡天地之間,有鬼,非人死精神為之也,皆人思念存想之所致也。
10分鐘訓練(強化類訓練,可用于課中)
1.請選擇對下列文言語句翻譯錯誤的一項( )
A.何以效之:用什么來驗證呢?
B.用精至矣:精力集中到極點了。
C.自見異物也:自己就看到與原物不同的東西了。
D.則亦知夫病者所見非鬼也:那么也就知道病人所見到的不是鬼了。
提示:C項應理解為“自然就看到與原物不同的東西了”。
答案:C
2.選擇解釋錯誤的一項( )
A.則謂鬼持箠、杖毆擊之 箠:錘子。杖:棍棒。
B.若見鬼把椎、鎖、繩纟墨 椎:古代的一種兵器。繩纟墨:繩索,繩子。
C.夫精念存想 精念:思念。
D.非人死精神為之也 為:變成。
提示:A項中“箠”應解釋為“鞭子”。
答案:A
3.下列各句中的'標點符號用錯的一項是( )
A.二者用精至矣。思念存想,自見異物也。
B.何以效之?
C.泄于目,目見其形;泄于耳,耳聞其聲;泄于口,口言其事。
D.覺見臥聞,俱用精神,畏懼存想,同一實也。
提示:D項應為“覺見臥聞,俱用精神;畏懼存想,同一實也”。
答案:D
4.根據課文內容填空。
(1)選文列舉了________和________的知名例子作為論據,運用了________的論證方法,證明了“________,________”的道理。
(2)有關庖丁的一個成語是________,其意思是:________________________。
提示:選文列舉了“伯樂相馬、庖丁解牛”兩例,證明“思念存想,自見異物”。
答案:(1)伯樂相馬無非馬 庖丁解牛不見生牛類比論證 思念存想 自見異物
(2)庖丁解牛 形容技術或技能非常熟練
5.本文在說理上最大的特色是什么?請簡要說明。
提示:本文選用伯樂、庖丁的例子來證明自己的觀點。
參考答案:最大特色是用事實說話。
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