小學測試題
小學測試題1
(1)十六人進行五子棋比賽，每兩人比賽一局。一共多少局?
(2)十二人互相握手。每兩人握一次手，共需握多少次手?
(3)傳話游戲。由老師通知兩名同學，兩名同學每人再通知兩名同學，以此類推，每一次傳話需5秒鐘。35秒后已經傳了幾個人?
(4)蛋白質、脂肪、碳水化合物是人體所需熱量的主要來源，先來算一算這三種的含量吧!
小明午餐中的營養成分
小明午餐中，上述哪種營養成分基本符合營養師的建議?哪種營養成分與營養師的建議有較大出入?你能幫助小明重新設計一下嗎?
小學測試題2
教材分析：
本次復習旨在對本冊教材所涵蓋知識進行總復習，使學生對獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。復習內容主要包括下面幾個領域：
（一）、數與代數
1、第一單元 《 數一數與乘法》、
2、第二單元《乘法口訣（一）》、第七單元《乘法口訣（二）》
3、第四單元《分一分與除法》、 第八單元《除法》
4、第六單元 《時、分、秒》
以上幾個單元屬于數與代數領域，注重培養學生運用數與解決實際問題的意識和能力。在義務教育階段的數學課程中占有重要的地位，有著重要的教育價值。
（二）、空間與圖形
1、第三單元《觀察物體》
2、第五單元《方向與位置》
以上幾個單元屬于空間與圖形領域，在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。這幾個單元的知識對于學生以后的空間觀念的培養和以后學習幾何圖形打基礎。
（三）、統計與概率
第九單元《統計》。此單元屬于統計與概率領域，在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。
教學目標：
1、能比較熟練地記住每一句口訣，能根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。
2、體會、理解乘法、除法的意義。發現、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。
3、能準確認讀鐘面上的時刻，理解和熟練運用1時=60分，1分=60秒，并能進行簡單的單位換算。
4、能根據鐘面說出經過的時間。
5 、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀。
6、在實際情境中，給定一個方向（東、南、西或北），會辨認其余三個方向；會用這些詞語描述物體所在的位置。
7、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，并會描述圖中的路線。
8、能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題；
9、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。
教學重點：
1、表內乘法、除法的口算。
2、鐘面時間的認讀，計算所經過的時間。
3、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；
4、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。
5、通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶，形成一定的知識網絡。
6、計算的速度、正確率以及解題方法的靈活運用。
教學難點：
1、運用表內乘法、除法解決簡單的實際問題和計算所經過的時間。
2、描述物體的位置、描述圖中的路線。
3、根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。
4、通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶，形成一定的知識網絡。
5、計算的速度、正確率以及解題方法的靈活運用。
小學測試題3
一、看拼音，寫詞語。(4分)
shū jí chōng jǐng zhēng róng guāi qiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
jīng bīng jiǎn zhèng sù rán qǐ jìng
( ) ( )
二、辨字組詞。(4分)
挪( ) 蓬( ) 熬( ) 鍛( )
娜( ) 篷( ) 遨( ) 緞( )
三、將下列詞語補充完整，并完成練習。(4分)
( )往直前 ( )精會神 ( )身( )骨
座無( )席 ( )氣沖沖 鋪( )蓋( )
(1)其中“ ”和“ ”這兩個成語可以用來描寫人的神情。
(2)形容觀眾、聽眾或出席的人很多的成語是： 。
(3)我們應 ，挑戰自我。
(4)含有一組近義詞的成語有 ，請再舉一例 。
(5)含有一組反義詞的成語有 ，請再舉一例 。
四、填空。(6分)
“鼎”是 結構。用部首查字法應查 部，再查 畫；用音序查字法應先查音序 ，再查音節 .在字典里的解釋有①古代煮東西用的器物；②大；③正當，正在；④比喻王位帝業。下面詞語中“鼎”字應選哪種解釋？在括號里填上序號。
問鼎( ) 方鼎( ) 鼎盛( ) 鼎力( )
請寫出三個帶“鼎”字的四字成語。
小學測試題4
一、看拼音寫詞。
liáo liàng chú chuāng líng lì piān pì
biāo zhì dǐ yù
二、比一比，組詞。
隧( ) 貯( ) 履( ) 躁( ) 瑕( ) 伐( )
遂( ) 佇( ) 覆( ) 燥( ) 暇( ) 筏( )
三、給加點字正音(在正確的讀音下畫“√”)。
咳嗽(sòu shòu) 隕石(yǔn yuán) 膝蓋(qī xī)
釀酒(liàng niàng) 溫馴(xùn xún) 模型(mó mú)
四、把下面的詞語補充完整，然后選擇兩個寫出和成語關聯的人名。
精兵( )政 贊嘆不( ) ( )心獨運
安然無( ) 沒( )打采 攻無不( )
—————————————————————————————————
五、選擇合適的詞語填空。
1.紀念大會開始了，會場上立刻( )下來。 (肅立 肅靜 嚴肅)
2.詹天佑不怕困難，毅然開始( )線路。 (推測 勘測)
3.他寫字的姿勢不對，老師給他( )了過來。 (改正 糾正)
六、關聯詞語填空。
雖然……但是 寧可……也不
不但……而且 只要……就
1.一個人( )要有遠大理想，( )要有戰勝困難的勇氣。
2.( )蜈蚣有許多只腳，( )每次也只能走好一步路，做事要踏實。
3.桑娜( )自己受苦，( )讓西蒙的孩子活受罪。
4.你( )到了海邊，( )體會得到大海的遼闊。
七、句子訓練。
1.早晨，人們在公園里散步、打拳、舞劍、讀外語，都在積極鍛煉身體。(修改病句)
2.這雄偉壯麗的長城，是偉大的奇跡。
改為反問句___________________________________________________________
3.外面的噪音太大了，我只好關上門窗。
改為雙重否定句：______________________________________________________
4.這比山高比海深的情誼，我們怎么會忘記?
改為陳述句：__________________________________________________________
八、詩句補充完整，并用直線與詩人，詩題連起來。
待到山花爛漫時，_____________。 杜甫 《示兒》
死去元知萬事空，_____________。 陸游 《聞官軍收河南河北》
白日放歌須縱酒，_____________。 毛澤東 《卜算子詠梅》
九、閱讀后回答問題。
(一)《匆匆》片斷
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又是怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地nuo yi( )了;我也茫茫然跟著xuan zhuan( )。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從fan wan( )里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去和匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便ling ling li li( )地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽說再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的'日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
1、根據文中的拼音在括號里寫上漢字。
2、根據你的理解，寫出“匆匆”這個詞在本文中的意思。
________________________________________________________________________ 3這個片斷主要講了_______________________________________________________
4、請仿照畫線的句子再寫兩句話。
(1) _____________________________________________________________________
(2) ______________________________________________________________________
5.這篇短文的作者是______________,你讀過他著名的作品有___________________。
6、讀了短文后，你有什么想法?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(二)輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，剎時，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。
途中的一天晚上，我在招待所翻書，讀到一篇《母性》的文章：我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。 我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。”向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。” 我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早已過世，但母親那句：“好好工作，注意身體。”的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的遺產。我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”
又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣清新得很，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。
1.根據上下文理解紅色詞語的意思。
感人至深：_____________________________________________________________
洋溢：_________________________________________________________________
2.文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“_____________________________”畫出來。
3.三至五自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人?兩個“我”分別是誰?
4.“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話?
_________________________________________
十一、習作
1. 我永遠忘不了___________________
要求：
(1)將題目補充完整。
(2)寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。
小學測試題5
一、
1.歌謠援建祭奠咀嚼祈禱諾言艦艇攙扶臂膀賠償
2.AC
3.A.棉(錦)B.粹(瘁)極(急)
C.瑕(暇)D.連(斂)熄(息)
4.(1)典雅(2)高雅(3)文雅
5.爾皆甚如何造化所在推卻
都很你推辭地方為什么福氣
二、
1.(2)自由(3)誠懇(4)節約(意思類似的詞語也行)
2.(1)群馬疾馳襟飄帶舞蒙古族老鄉遠迎來客的情景
鮮艷的服飾飛馳的駿馬飄舞的衣襟衣帶
(2)他的話不但形象生動地點明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對晏子不敢不尊重了。
(3)沒有一場惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經耗盡，是很自然的現象。這樣描寫使人物形象更加樸實、豐滿、逼真、可信。
三、
1.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬未聞孔雀是夫子家禽
2.草船借箭4.烽火跑步或漂流瓶慢報刊廣播(或電視網絡)
四、
(一)1.不知道怎么辦。因不了解情況而害怕。
2.一個乞丐一個衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著淚水的眼睛，發青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口他向我伸出一只紅腫、骯臟的手他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
饑餓潦倒
3.把財物送給別人溫暖、關懷、愛心理解
(二)
1.hkānsǎpū
2.清醒優雅
3.微不足道喜出望外
4.格羅培斯工作一絲不茍，嚴謹負責。
5.格羅培斯難以定下迪斯尼樂園路途的方案。
6.因為迪斯尼樂園路徑的設計是從實際出發，尊重游客的選擇，充分體現了以人為本的思想，所以被評為世界最佳設計。
小學測試題6
修改病句
(一)缺少部分：
1.經過半年的努力，終于趕上來了。
2.光榮的成了中國共產黨。
3.大家在操場上愉快地做。
4.我們肩負著建設社會主義祖國。
5.完成了老師布置的作業。
6.蓋起了一幢又一幢的高樓。
7.雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。
8.老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
(二)詞語搭配不當
1.經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
2.這座橋不但堅硬，而且美觀。
3.我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。
4.小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5.我們一定堅持光榮的革命傳統。
6.我們要端正學習目的，明確學習態度。
7.上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8.我們養成了飯前便后洗手的風氣。
9.犯了錯誤，要決心改進。
10.老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。
11.姐姐最愛看舞蹈和音樂。
12.鋸是魯班發現的。
小學測試題7
一、字詞基礎
(一)聽寫詞語
籠罩沸騰規律照耀隱蔽痕跡推薦傾斜鄭重模范
搜索凝視愉快允許選擇智慧燦爛住址幻想敏捷
隨遇而安氣魄雄偉耀武揚威欣喜若狂出乎意料
金碧輝煌隱隱約約揚長而去理所當然風和日麗
(二)給詞語中劃線的字選擇正確的解釋
1.舉世聞名
①抬起，往上托 ②動作，行為 ③推選 ④全
2.持之以恒
①拿著 ②互不相讓 ③守住不變 ④掌管
3.供養不周
①繞一圈 ②周圍 ③普遍 ④周到
4.形態各異
①特別 ②不相同 ③奇怪 ④分開
5.固執已見
①看到，看見 ②指明出處 ③對于事物的看法 ④會見
6.不勝其煩
①勝利 ②優美的 ③能夠承擔或承受 ④超過另一個
7.風言風語
①空氣流通的現象 ②景象 ③習俗 ④沒有根據的
8.屏息凝視
①呼吸時進出的氣 ②消息 ③停止 ④利息
9.星羅棋布
①捕鳥雀的網 ②一種絲織品 ③排列，分布 ④張網捕捉
10.鮮花盛開
①繁盛 ②隆重 ③普遍 ④深厚
二、語言積累(詩文填空)
1.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
______________，______________。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
_____________，_______________。
2.那條白線很快地向我們移來，_______________，______________，_____________。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，_____________，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像_________________。
三、閱讀理解及習作(閱讀短文，完成短文后面的題目)
短文一：
鷹背上的小鳥
①當我還是一個小女孩的時候，母親給我講過一個故事。
②有幾只鳥在爭論，誰能飛得更高，最后它們決定做一個實驗。鷹覺得自己肯定能飛得最高，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時候其他的鳥都已經回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒有回來。但是它沒有想到，在它的背上趴著一只很小的小鳥。當鷹已經飛不動的時候，這只小鳥從它的背上飛了起來，飛得比鷹還要高。
③我( )喜歡這個故事，( )它像我們的生活，我們每個人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。
1.文中的第自然段是母親給我講的故事。
2.小鳥比鷹飛得還要高，是因為。
3.選擇合適的詞語，填在第三自然段的括號里。
不但……而且……之所以……是因為……雖然……但是……
4.“我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。”這句話中的“我們下面的那只鷹”指的是。
習作：
讀了這篇短文，你馬上想到的是誰?給他(她)寫一封信，把你現在想說的話告訴他。要注意書信的格式。
小學測試題8
一場音樂會的票價有40元、60元兩種。60元的有100個座位，40元的有250個座位。票房收入是15000元，觀眾可能有多少人?(已知兩種票售出的都是整十數。)
答案與解析：可先假設60元的100個座位全賣完則40元的要賣(15000-100×60)元。即9000元。
9000÷40=225商不是整10。
2.60元的100個座位賣出90個，則40元的要賣(15000-90×60)元。即9600元。
9600÷40=240商是整10
所以：60元的賣出90張，40元的賣出240張。
小學測試題9
一個方形的樹林，橫豎方向各砍伐一行，那么就減少13棵樹。這個方形樹林原來是多少棵樹?
答案與解析：根據題意，我們可以先求出這個方形樹林原來每行的數目，在求出原來的總數。也可以先求出橫豎各減少一行后每行的數量，在求出減少一行后的總數，然后加上減少的13棵就能求得原來的總數。
解法一：(13+1)2=7(棵)787=49(棵)
解法二：(13-1)2=6(棵)6*6+13=49(棵)
答：這個方形樹林原來有49棵。
小學測試題10
一、填一填。(每空2分，共26分)
b()m()d()()()g()h
()q()zh()sh()z()()()w
二、連一連。(每題2分，共8分)
kāixīnnánguòxiōnghěnhàixiū
三、看拼音，寫漢字。(每字1分，共20分)
lìzhèngzǎoshàngshēngqíwǒmen
()()()旗()
shísìgèréntàiyánghuǒshānmùmá
()()陽()()
zhōngguóshuānshǒuzuògōngyòngtú
()國雙()做()()途
四、找朋友，組成詞。(每詞1分，共8分)
嫦頭敬公早橋蓮創試
禮花娥洞園餐腦驗造
五、按課文內容填空。(每空1分，共18分)
1、()有兩()寶，雙()和()腦。雙()()做()，()腦()思考，()()()()腦，才能有創造。
2、一去二三里，煙村()()家，亭臺()()座，八九十枝()。
六、選擇合適的表示顏色的詞，將序號填在括號里。(每空1分，共4分)
1、粉紅2、碧綠3、藍藍4、青青
()的山()的荷葉
()的荷花()的天
七、看圖，寫漢字，寫得越多越好。(每字2分，共16分)
()()()()
()()()()
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