孔乙己拓展練習題目
《孔乙己》 拓展練習
一、往年中考題精選。
①六月的一個夜晚，一個小女孩匆匆跑過灑滿陰影的森林。已經晚上8點了，西爾維婭擔心她祖母會責怪她這么晚才回家。奶牛在一條小溪邊停下來飲水，西爾維婭在一旁等著，把赤腳伸進冰冷、清(ch)的溪水中。
②突然，從不遠處傳來一聲尖銳的口哨，西爾維婭知道這不是友好的鳥鳴聲。“你好，小女孩，”一個年輕小伙子高興地叫道，“這兒離大路多遠？”西爾維婭發抖著低語道：“兩里。”她面對的是一個帶槍的高個兒小伙子。
③陌生人開始和西爾維婭趕著奶牛在森林里穿行，“我一直在打鳥，”他(bo)怨道，“但我迷路了，你認為我可以在你家過夜嗎？”
④西爾維婭沒有回答，她很高興就要到家了，她看見祖母正站在農舍門口。陌生人放下槍，把他遇到的問題告訴微笑著的西爾維婭的祖母。“當然，你可以和我們呆在一起，”她說，“我們不怎么富裕，但歡迎你和我們分享我們擁有的東西。”吃完飯，他們三人坐在屋外，年輕人說他是個收集研究鳥類的科學家。
⑤“你把它們裝在一個袋袋里？”西爾維婭問道。“不，”他慢慢回答道，“我用槍把它們打下來，然后用專門的化學藥品把它們樹成標本保存起來。在我家的實驗室中，我收集了100多種全美國不同種類的鳥的標本。”“西爾維婭對鳥也知道一些，”她祖母自豪地說，“她十分熟悉森林，鳥就在她手邊吃食。”
⑥“那么，西爾維婭也許能幫助我。”年輕人說，“前些天我在不遠處看見一只白蒼鷺，這幾天一直在找它，白蒼鷺是一種十分稀有的鳥，你見．到過嗎？”他問西爾維婭，但她沉默不語。“它是一種高大、奇特的鳥，有柔軟的白毛和又細又長的腿，它可能在大樹的頂上有自己的巢穴。”西爾維婭的心開始狂跳，她在森林另一邊見過它!年輕人正盯著西爾維婭，“我將付給告訴我白蒼鷺在哪兒的人10美元。”那天晚上，她的夢里全是她和她的祖母用10美元能買的好東西……
⑦第二天，西爾維婭和年輕人一起呆在森林里，如果年輕人把槍留在家里的話，西爾維婭會過得更快樂些，她無法理解他為什么殺死他似乎很喜歡的鳥。
⑧但西爾維婭看著年輕人，眼中流露出愛慕的神情，她從未見過這樣英俊漂亮的人。
⑨第三天，當太陽快要升起的時候，她靜靜地離開家匆匆地趕往森林。最后她找到一棵大松樹，從那兒可以看見整個森林。她確信她可以看見白蒼鷺把巢藏在哪兒。
⑩突然，西爾維婭又黑又灰的眼睛看見一道白光一閃而過，一只帶著寬闊白翅膀和又長又細脖子的鳥飛過來停在她面前的一根樹枝上。白蒼鷺松開羽毛并呼喚坐在旁邊另一根樹枝上的配偶，然后，它們張開翅膀飛走了。西爾維婭長嘆了一口氣，現在，她知道這只野鳥的秘密了。
⑩大約一小時后，西爾維婭回來了。當她跑進廚房時，她的祖母和年輕人全站了起來。現在是她說出秘密的最佳時刻，但西爾維婭卻沉默不語。年輕人友好的目光深入到她的眼里，他可以給西爾維婭和她的祖母10美元，他答應過，而她們需要錢。除此之外，西爾維婭想讓他開心。
⑩但西爾維婭沉默不語，她想起白蒼鷺在金色陽光中飛行的情景和它們一起在世界頂端觀望日出的情景。她不能說出白蒼鷺的秘密而出賣它們的生命。年輕人那天晚些時候失望地離開了。西爾維婭很傷心，她想成為他的朋友。他再也沒回來，但許多個夜晚，當她趕著祖母的奶牛回家時，她仿佛聽見了他的口哨聲。
⑩鳥可能比它們的獵人更是好朋友嗎？誰知道呢？
(選文有改動) （2006年河北省中考試題）
1．根據拼音寫出相應的漢字。
清（ch） （bo）怨
2．文章的開頭和結尾兩次寫到年輕人的口哨聲，這在結構上有什么作用？
3．西爾維婭對年輕人的感情發生了哪些變化？
4．西爾維婭是一個怎樣的小女孩？
5．文章第⑩段在全文中起什么作用？
6．你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說出理由。
二、08年中考題精選
“三好生”（15分）
（1）上小學的時候，從一年級到五年級，他從未當過“三好生”，也從未想過當“三好生”，盡管他成績不錯，表現也很好。
（2）村子很偏僻，村子的`東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學校里的一個特殊群體。他們比農家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。
（3）五年級臨放寒假時，學校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。
（4）“要發獎了！”有人喊了一聲，同學們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當的。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺上領獎，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措。
（5）“快去呀！”旁邊的幾個人叫道。
（6）就這樣，在小學臨近畢業的那個學期，他第一次被評上了“三好生”。
（7）領獎的時候，為了替農家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的隊禮。
（8）接下來，就該雙手接獎狀了。
（9）“你來干什么？”校長的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容。
（10）“我來……領獎呀。”他不明白，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，惟獨對他冷冰冰的。他有些委屈。
（11）“領什么獎？！”校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！”
（12）他一下子懵了，“不是你喊我來領獎的嗎？”
（13）“我叫你來領獎？”校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領獎？”
（14）他聽到身后傳來了同學們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
（15）這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面，他無地自容，轉身就跑。
（16）他的班主任，一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀。”
（17）全場一下子靜了下來。
（18）班主任走到校長面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛。”
（19）校長生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”
（20）校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時那么認真，也能出這種錯！現在怎么收場？”
（21）全場靜得出奇。
（22）班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學生羨慕不已。要知道，那個時候對一個農村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。
（23）那個寒假，他過得既充實又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽，是自己應該得到的獎品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結下了不解之緣，直到高中畢業，進入大學。
（24）他當時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一時的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領獎那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬分。從此以后，無論在校內校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。
（25）二十年后，他已是某中學的一位班主任。
（26）一天，他向妻談起了往事，提到他當年的班主任，那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人。
（27）“你說，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
（28）妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現在還是班主任。”
（29）半晌無語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋…… ( 作者：陳慶苞)
7．請用簡潔的語言概括第（24）段中“那令人難堪的一幕”所指的內容。（3分）
我的概括：
8．文中第（3）段劃線句子屬于場面描寫，它在文中起怎樣的作用？（3分）
我的分析：
9．第（27）段：“‘你說，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”請你揣摩“他”說此話時的心理。（3分）
我的揣摩：
10．文章結尾，“他”為什么“兩眼含淚”？（3分）
我的理解：
11．讀了本文，你一定會喜歡文中的那位小學班主任的，請你對他作點評價。（3分）
我的評價：
拓展練習參考答案
1．澈 抱
2．兩次口哨聲前后照應(呼應)，使文章結構更加嚴謹。(意思對即可。)
3．西爾維婭初遇年輕人時感到很害怕；和年輕人相處后，心里產生了愛慕之情；年輕人離去后，西爾維婭時時思念他。(意思對即可。)
4．西爾維婭是一個天真、有主見、熱愛自然的小女孩。
5．含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對這一問題的思考。(意思對即可。)
6．示例：年輕人不應該打鳥。鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，尤其是珍稀鳥類。
7．上臺領獎，沒有其名，校長暴怒，同學嘲笑。
8．渲染氣氛，為下文寫“他”被同學捉弄而上臺領獎的情節作鋪墊。
9．對班主任的疏忽深感遺憾，并流露出不滿和埋怨。
10．對班主任心懷感激，為自己未理解他的良苦用心而愧疚。
11．是一個機智、善良、寬容的人（或：有豐富的教育經驗，能呵護學生心靈的好老師。能答對主要品質即可。
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