周敦頤《愛蓮說》的閱讀練習題及答案翻譯

周敦頤《愛蓮說》的閱讀練習題及答案翻譯

　　周敦頤《愛蓮說》

　　原文：

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　1、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，是北宋 時著名的哲學家 家. “元公”是他的謚號。

　　2、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以愛蓮為線索；兩個陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以菊花 和牡丹 作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：隱逸者、富貴者、君子

　　3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是: 蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

　　5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： 亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　7、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：蓮，花之君子者也。

　　8、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？

　　答：作者用”菊”和”牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨 。

　　9、本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？

　　言之成理即可。例如：同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環境也能獨立不移

　　10、《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為：借物抒情（托物言志） 。

　　11．解釋下列句中加線詞的意思。(2分)

　　①可愛者甚蕃 多

　　②亭亭凈植樹立或立

　　12．下列句中加線詞意思相同的一項是（ D ）（2分）

　　A．陶后鮮有聞 芳草鮮美 B．香遠益清 清榮峻茂

　　C．中通外直 指通豫南 D．陶后鮮有聞 此人一為具言所聞

　　13．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣：對于蓮花的愛好（0.5分），像我這樣的還有什么人呢(0.5分)對于牡丹的愛好（0.5分)人該是很多了。

　　14、解釋“之”

　　①水陸草木之花 之：的

　　②予獨愛蓮之出淤泥而不染 之：助詞，起取消句子獨立性作用，可不譯

　　③無絲竹之亂耳 之：助詞，取消句子獨立性作用，可不譯

　　④何陋之有 之：助詞，在這里是賓語提前的標志，無實義

　　15、《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者不慕名利、潔身自好的品質

　　16、寫出蓮花的別稱二個以上荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

　　17、文中對蓮花的描寫有什么作用？

　　答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質。

　　18、“獨愛蓮”，“獨愛菊”兩個“獨”字，表現了他們怎樣的生活態度？

　　答：表現出他們遺世獨立，決不隨波逐流的態度，同時又相對表明周敦頣不同于陶淵明的生活態度。

　　19、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質。

　　答：正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠揚。

　　二：按課文填空。

　　1、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，是 北宋 時著名的 哲學家家.

　　2、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以 愛蓮 為線索；兩個陪襯，即以 草木之花 為蓮的總陪襯，以 菊花 和 牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人： 隱逸者 、 富貴者 、 君子 。

　　3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。

　　5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　6“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　7、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是： 蓮，花之君子者也。 。

　　8、（2）“牡丹之愛，宜乎眾矣”的原因是： 牡丹，花之富貴者也。

　　9、《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者_不慕名利、潔身自好的品質。

　　10、寫出蓮花的別稱二個以上_荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉__。

　　三．理解課文，回答問題。

　　1. 《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為：

　　借物抒情（托物言志）。

　　2.作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？

　　答： 作者用”菊”和”牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

　　3、本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？

　　答：言之成理即可。例如：同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環境也能獨立不移。

　　4、“獨愛蓮”，“獨愛菊”兩個“獨”字，表現了他們怎樣的生活態度？

　　答：表現出他們遺世獨立，決不隨波逐流的態度，同時又相對表明周敦頣不同于陶淵明“避世”的生活態度，而是勇敢地面對現實。

　　四：

　　1.解釋加點的字。（4分）

　　（1）可愛者甚蕃蕃 （2）濯清漣而不妖 濯

　　（3）不蔓不枝枝 （4）陶后鮮有聞鮮

　　2．翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）

　　（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，

　　（2）可遠觀而不可褻玩焉

　　3．從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（3分）

　　4.你喜歡什么花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）

　　答案：

　　1（1）多 （2）洗滌 （3）長枝節 （4）很少

　　2（1）我則惟獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染

　　（2）（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。

　　3.具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好。）

　　4.示例l；蘭花，蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放，默默散發出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的`品質。示例2：梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰勝困難的精神。示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯想到無私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）

　　五：

　　1、作者描繪的蓮花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠溢清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉！

　　2、表明作者對追名逐利的世風的鄙棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

　　3、人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

　　4、比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清

　　5、最能概括蓮花高貴品質（全文的綱領句）的句子是：蓮，花之君子者也

　　譯文：

　　水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。

　　我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。

　　簡析：

　　《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創做的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。作者通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態的憎惡。

【周敦頤《愛蓮說》的閱讀練習題及答案翻譯】相關文章：

周敦頤《愛蓮說》原文閱讀及答案翻譯08-08

周敦頤《愛蓮說》原文及翻譯08-12

愛蓮說周敦頤閱讀訓練及參考答案03-09

周敦頤《愛蓮說》原文及翻譯賞析08-04

周敦頤《愛蓮說》白居易《養竹記》閱讀答案06-13

《愛蓮說》周敦頤11-05

《愛蓮說》周敦頤11-06

《愛蓮說》周敦頤11-06

愛蓮說原文翻譯及閱讀答案10-12