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七年級語文下冊鄂教版第二單元檢測試題及答案
一、全卷書寫分。（4分）
二、積累·運用（26分）
1．給下列加點的漢字注音。
①舒活舒活筋骨，抖擻抖擻（ ）精神，各做各的一份事去。
②春天，像一篇巨制的駢（ ）儷文；而夏天，像一首絕句。
③你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫（ ）走了你緊緊扯在手里的輕愁。
④只要你對苦瓜、絲瓜和冬瓜有一絲戀情，它們就會給你龜（ ）裂的思緒降下一片雨絲。
2．按課文原文填空。
①風里帶來些新翻的泥土的（ ），混著青草的味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里（ ）。
②哦，新稻（ ）了，棉花（ ）了，蓮子應市了，葡萄變紫了……
③--沉靜的是（ ），純潔的是乳白，高貴的是米黃，活躍的是翠綠，熱烈的是大紅，（ ）的是銀灰，莊重的是墨黑……
④當雨停止時，它拍動著弱小的翅膀，敞開（ ），鳥聲（ ）地回蕩在空中。
3．根據提示寫出詞語、成語或詩句。
①意思是初春時節忽冷忽熱，很難照顧自己。 （ ）
②自然界的聲音，如風聲、鳥蟲聲、流水聲等。 （ ）
③相互幫助，互相補充，更能顯出好處。 （ ）
④形容隱藏起來或不公開出現。 （ ）
4．讀詩句，在后面括號里寫出作者及出處。
①吹面不寒楊柳風 （ ）
②暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛 （ ）
③紅了櫻桃，綠了芭蕉 （ ）
④羌笛何須怨楊柳，春風不渡玉門關 （ ）
5．默寫《江城子·密州出獵》第二段。
6．研讀例句，仿寫兩句話。（按課文原文默寫的得一半分，自己創造的得全分）
只一夜工夫，就“紅了櫻桃，綠了芭蕉”！
不知青梅何日變圓的？
不知大麥何日變香的？
不知草莓何日變紅的？
不知
不知
任何人都無法在一瞬間觀賞和品嘗這么多的鮮美！
7．詩詞賞析。
閱讀王安石的《登飛來峰》，并答題。
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
①詩的首句緊扣詩題下筆，點明了地點，并用 二字言其塔高，第二句用“雞鳴見日升”再次突出塔之高。這兩句都是為后面的議論作 。
②詩中蘊含深刻哲理的句子是： ，這個句子的具體解釋為：
8．讀文答題。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉得像霞，白的像雪。花里帶這著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
①請用圖畫的名稱給這段文字列一個小標題。
②文中加橫線的句子運用了哪些修辭手法？
③“趕趟兒”運用了什么修辭，有什么表達作用？
④文中有一個是聯想的句子，請找出來，寫在下面。
三、理解·探究（22分）
（一）
①夏乃聲音的季節，有雨聲，有雷聲，有蛙聲、鳥鳴及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。
②絕句該吟該誦，或添幾個字歌唱一番。蟬是大自然的合唱團，以優美的音色，明朗的節奏，吟誦著一首絕句。這絕句不在唐詩選，也不在宋詩集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節的感觸，是它們用對仲夏共同的情感寫成的一首抒情詩。詩中自有其生命情調，有點近乎自然詩派的樸質，又有些曠遠飄逸。更多的時候，尤其當它們不約而同地收住聲音時，我覺得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許，是一首邊塞詩。
③晨間聽蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧！高據樹梢，餐風飲露，不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠似近，又似有似無。一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄清起來，有一種“何處惹塵埃”的了悟。蟬亦是蟬。
④午后也有蟬，但喧囂了點。像一群吟游詩人，不期然地相遇在樹陰下，閑散地歇他們的腳。拉拉雜雜地，他們談天說地、互相問候，倒沒有人想作詩，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒有押韻。他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因為“流浪”，其實并沒有方向。
（節選自《夏之絕句》）
9．第①段和后面三段是什么關系？
10．第②段把蟬唱比作“一首抒情詩”和“一首邊塞詩”，分別是什么原因？（請用文中的話作答）
11．寫出第③段的中心句。
12．第③段說“有一種‘何處惹塵埃’的了悟。蟬亦是禪”一句表現了作者什么心愿？
13．第④段寫了蟬唱的什么特點？
（二）春 風
林斤瀾
①北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。
②最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”
③其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。
④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，這樣的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。這四句沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂。體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……
⑤北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。
⑥我在京西的大山里京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰硯、冰塊、冰溜、冰渣……一夜之間，春風來了，忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來，從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。（寫了一種什么景象？）
⑦轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節挨個兒格拉拉格拉拉地松動。（什么使“轟”“嘎”“晃”預示著什么？）
⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，饒山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴，也只覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，洗雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？
⑨如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落發霉，長蘑菇，有死耗子味兒。
⑩能不懷念北國的春風！
14．文章開頭一段中“春脖子短”是什么意思？
15．文章第④段劃線句子運用了哪兩種修辭手法？
16．第⑤段在文章中的作用是什么？
17．用簡單的語言概括第⑧段的主要內容。
18．文章最后兩段采用了什么寫作手法，表達了作者什么思想感情？
四、延伸·拓展（18分）
秋 頌
羅 丹
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。
代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。
當葉子逐漸蕭疏；秋林顯出了它們的秀逸。那是一份不需任何的點綴的灑脫與不在俗世繁華的孤傲。
最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸靴。那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結。
曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽靜，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。
最耐尋味是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵世，對俗世悲歡擾攘，不再無動于衷。
秋天的風不帶一點修飾，最純凈的風。那么爽利的輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧--季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無須參與，不必流連。
秋水和風一樣的明澈。“點秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執著。“傲殺人間萬戶侯，不識宇煙波釣叟”。秋就是如此的一塵不染。
“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當得起一個“閑”字。野鶴的美，澹如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當得起一個“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色，也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有一切，卻并不像擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。
秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻也是澹（dàn 安靜）泊的季節。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的、可望而不可及的--秋。
19．說說文章的結構方式。
20．最能概括全文中心，直接表達作者情感的一個段落是？
21．文章具體抓住“秋”的哪幾個方面來進行描述的？
22．從整篇文章看表達了作者什么樣的情感？
23．就語言方面，談談你讀了此文的收獲。
五、表達·交流（50分）
24．春無處不在，四季永恒；春在天地里，又在人中間；春是戰斗的號角，是生命的火焰；春不僅限于春季，更有冬天里的春天。雪萊說“冬天已經到來，春天還會遠嗎？”這不正好給我們以啟示：冬天已經蘊含著“春意”，孕育著“春色”……請以“冬天里的春”為話題寫一篇600字左右的記敘文。
參考答案
一、（4分） 二、（26分 第1、2、3題每題2分，其余每題4分）
1． ①Sǒu ②pián ③jué ④jūn
2．①氣息 醞釀 ②登場 掛桃 ③湖藍 典雅 ④喉嚨 啁啾
3．①乍暖還寒，最難將息 ②天籟 ③相得益彰 ④銷聲匿跡
4．①志南和尚 《絕句》 ②丘遲 《與陳伯之書》 ③蔣捷 《一剪梅》 ④王之渙 《出塞》
5．酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼
6．如：不知桃子何時變大了？不知西瓜何時變熟了（僅供參考）
７．①千尋 鋪墊 ②不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 不怕浮云遮住了遠望的眼光，只因為身在最高層
8．①春花圖 ②排比、比喻 ③擬人，寫出了各種果樹爭先恐后地開花，像湊熱鬧似的情狀 ④閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒
三、（22分 除第18題4分外，其余每題2分）
（一）9．總、分的關系
10．比作“抒情詩”是因為“以優美的音色，明朗的節律，吟誦的一首絕句”而且是“蟬對季節的感觸，是它們用對仲夏共同的情感寫成的”；比作“邊塞詩”是因為“我覺得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許，是一首邊塞詩”
11．晨間聽蟬，想其高潔
12．向往清靜，希望自己的思想透明澄凈
13．“喧囂了點”
（二）14．用比喻的說法指出北京的春季很短
15．比喻、對偶
16．過渡（或承上啟下）
17．具體寫北國春天的景象
18．對比 寫出作者對北國春天的喜愛、向往與懷念的思想感情
四、（18分 每題3分）
19．總-分-總
20．最后一段
21．秋林、秋水、閑云、秋風等
22．追求一種明澈、秀逸和“不需任何的點綴的灑脫與不在俗世繁華的孤傲”同時有一種平靜與淡泊、不注重名利的思想
23．語言流暢灑脫，清新自然、精練優美。可從修辭方面加以品析，
如：巧妙運用比喻句--有人的眸子像秋，有人的風神像秋；大量運用排比句--季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死；還有引用--“點秋江，白鷺沙鷗”、“傲殺人間萬戶侯，不識宇煙波釣叟”等
五、（50分）24．根據實況進行評改
[話題點撥]
1．抓修飾語，限定范圍的詞是“冬天里”，這個“冬天里”可以是節令的，也可是象征的，如：挫折、逆境或危難等。顯然，這個題要求文章的主體不是單寫“春景”，而重在敘“春意”；
2．選材，你可從人生的轉機、家庭的變故與溫暖、科學的春天、人間的春色、國家的改革等方面去挖掘適合主題的、有特殊意義的題材。
3．在表現上，要注意“春意”與“春”的本質上的緊密相連，要把敘事與繪春結合起來，但這個“春景”只是襯托，只是“背景”。
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