人教版八年級語文上冊第六單元測試題及答案
在各領域中，我們經常接觸到試題，試題是考核某種技能水平的標準。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的人教版八年級語文上冊第六單元測試題及答案范文，歡迎閱讀與收藏。
八年級語文上冊第六單元測試題及答案1
（總分100分，考試時間45分鐘）
一、選擇題（28分）
下列各組加點字注音都正確的一項是（ ）(4分)
酈道元lì 屬引 shǔ 都護在燕然yān
B、藻荇交橫xìng 京尹yǐng 艨艟méng chōng
C、一舸無跡gě 擁毳衣chuì 晨興理荒穢huì
D、是日更定gēng 霧凇sōng 道狹草木長zhǎng
加點字解釋不完全正確的一項是（ ）。（4分）
或王命急宣：或許 素湍綠潭：雪白的急流
B、飛漱其中：沖蕩 良多趣味：很
C、但少閑人：只 上下一白：全白
D、隨波而逝 去、往 五色交輝：交相輝映
3、與課文不相同的一句是（ ）。（4分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處、隱天蔽日，重巖疊嶂，自非亭午夜分，不見曦月。
B、兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
C、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
D、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
4、對句意理解正確的是（ ）。（4分）
而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
譯：然而租用看棚的人非常多，雖然是只能容納一個座位的地不能讓它空閑著。
B、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
譯：庭院中的月光像清流空無的積水，水中還有藻類，荇菜縱橫交錯著，原來那些是竹和柏的影子。
C、問其姓氏，是金陵人，客此。
譯：問他姓名，是叫金陵的人，在此時作客。
D、空谷傳響，哀轉久絕。
譯：空蕩的山谷傳來猿猴叫聲的回響，使人悲哀到極點。
5、下列詞義相同的一組是（ ）（4分）
A、1)實是欲界之仙都 2)故外戶而不閉，是謂大同
B、1)遂至承天寺尋張懷民 2)未果，尋病終
C、1)月色入戶，欣然起行 2)外戶而不閉
D、1)浙江之潮，天下之偉觀也 2)可遠觀而不可褻玩焉
選出填在下句橫線上最恰當的一項（ ）（4分）
我曾經乘船路過三峽，也游過三峽，相當程度來講，是奔著唐詩的意境而去的，唐詩意境的精華在哪兒？ 想想看，那時候沒有機器船，只有根根悠悠纖繩拉著舟，江水伴著纖夫號子，時而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動魄，余音繚繞，那才是峽谷中強勁的音符！李白歌：“兩岸猿聲啼不住”；杜甫吟：“風急天高猿嘯哀”；高適唱：“巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書”，在他們的詩里，三峽景中，猿啼是最難忘的。
詩人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷
B、唐詩中使人向往的猿啼之聲
C、我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲
D、請領略唐代詩人孤寂傷感的'情懷
下列關于課文內容說法有誤的一項是（ ）（4分）
A、《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。
B、《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的詩，語言精煉生動。
C、《記承天寺夜游》以寥寥數語，描繪了月夜小景，傳達了作者的微妙心境，語言樸素而含有深遠的意味。
D、《觀潮》一文只有兩百多字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習的盛大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧。
二、非選擇題（24分）
填空（12分）
至于夏水襄陵，____________。或王命急宣，______________，_______________，其間千二百里，_____________________。
山川之美，古來共談。____________，___________。兩岸石壁，五色交輝。___________，___________。
簡答題。（6分）
① “柳暗花明又一村”中為什么說“柳”是“暗”的，“花”是“明”的？
____________________________________________
② 《答謝中書書》中“曉霧將歇，猿鳥飛鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”是對偶，但從嚴格意義上講“猿鳥”與“沉鱗”不對，假設要改“猿鳥”，怎樣改呢？
______________________________________________
10、名著閱讀：（6分）
1）保爾在病榻上完成的著作是《 》。
2）保爾的“人最寶貴的東西是生命…………”一段名言，是他在 （人名）等烈士的墓地上的內心獨白。
3）根據內容續寫：
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得許多有益的啟示。充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢除暴安良的決心，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能 。
(三）閱讀題（48分）
（一）閱讀下面文章，完成文后各題。（24分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
解釋下面加點的字。（4分）
1）夏水襄陵__________
2）雖乘奔御風不以疾也
3）晴初霜旦
4）哀轉久絕___________
翻譯下面的句子。（4分）
①至于夏水襄陵，沿溯阻絕
②素湍綠潭，回清倒影
13、選出加點詞詞義相同的一項（ ）（3分）
或：或王命急宣 或以錢幣乞之
B．林：青林翠竹 林寒澗肅
C．絕：哀轉久絕 沿溯阻絕
D．素：素湍綠潭 可以調素琴
文中與李白的《早發白帝城》有珠聯壁合、異曲同工之妙的句子是（3分）
15、請分別用一個字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。（3分）
夏 春 秋
第三段中寫“高猿長嘯”有什么作用？（3分）
17、請你調動想象，用形象的文字將“清榮峻茂”的景色描繪下來。（4分）
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（一）閱讀下面文章，完成文后各題。（24分）
記承天寺夜游
蘇 軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
18、解釋下列詞語。(4分）
念：______ 遂：_______ 蓋：________ 但：______
19、找出文中的比喻句、擬人句、反問句。(6分）
比喻句_____________________________________________________
擬人句______________________________________________________
反問句______________________________________________________
20、用//把全文劃為三層，并寫出各層大意。（5分）
________________________________________________。
21、古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？（4分）
_________________________________________________
22、找出文中的議論句。這些句子表現了蘇軾怎樣的心境（結合蘇軾被貶的情況）？（5分）
_____________________________________________。
答案
7.A
9.① 柳色深綠，所以“暗”；花光紅艷，所以“明” ② 如“飛鳥”倦鳥等。
11.①飛奔的馬 ②早晨
12.①至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了 ②雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子
13.B
14.有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也
15.險 秀 凄（答案不唯一）
16.突出秋天三峽的凄冷
17.清清的泉水一路跳躍著，閃動著活潑的光；樹木茂盛繁密，山峰高而挺拔，野草密密的，好象連風也吹不過。（僅供參考）
19.比喻：庭下如積水空明。
擬人：月色入戶，欣然起行
20.（ 1）點明夜游的起因、時間、同游的人及游覽的地點。（2）運用比喻描繪庭院月色，抒發了作者壯志難酬的情感。
21.借景抒情。
表達和張懷民的深厚友情
22.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳
被貶時的失落，悲傷，沮喪~~~~~~~
八年級語文上冊第六單元測試題及答案2
1.根據拼音寫出漢字。
蹲jù()酬hè()pì( )喻xī()微忌huì()chún( )樸
2.本文是一篇極富情趣的____________。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是____________、____________、____________，三個場合各有側重，分別側重寫了____________、____________、____________，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。
3.閱讀下面的選段，回答后面的問題。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。
(1)你認為從描寫的筆法看這是中國畫中的水墨畫還是工筆畫?
(2)這里是一段人物的描寫，寫了人物的面容______、______。
(3)你認為這段描寫好在哪里?
(4)把它與課文后面練習二第二段文字進行比較，你更喜歡那一段文字?說說理由。
4.品讀“山路漫歌”部分，然后回答下面的問題。
(1)“山路漫歌”這個片斷幾乎沒有寫所唱的歌，寫了些什么內容?
(2)作者描寫景物運用了哪些手法?請你說說景物描寫在文中的作用。
(3)作者為什么要寫趕馬女孩“嗓子通常并沒有經過訓練，有的還發啞帶沙”。
5.應用遷移
閱讀下面的文字，然后作答。
聽民歌
①聽過民歌。
②陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。
③從小聽的是閩北山歌。曲調很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時，我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。
④后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭。“哎——”，這個哎字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎——”，然后波動，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質樸的`。山中的人并不指望什么愛情，但是他們唱的卻是純粹的愛歌。如果認真地聽他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對著異性唱，老人則是對著大山與天空唱。
⑤時間繼續往后推移，就聽到了樂清的著名山歌《對鳥》。《對鳥》的旋律要比閩北山歌復雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山沒有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此而復雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。
⑥如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。
(1)文中寫了作者幾次聽民歌的經歷?分別聽的什么?
(2)文章寫聽民歌的經歷是按什么順序寫的?文章結構有何特點?
(3)第③段中，作者說“聽不懂老人唱的山歌”，為什么至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出老人唱山歌的情景?
(4)第④段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個場面相似?
(5)第⑤段畫線句子中說“想來并非沒有道理”，有什么道理?
(6)第⑥段中畫線句子用了什么修辭手法?
(7)縱觀全文，表現了作者怎樣的思想感情?
答案
1.踞和譬 熹 諱淳
2.散文山野對歌山路漫歌村寨傳歌唱歌人唱歌的環境唱歌的場面
3.(1)工筆畫。(2)肖像 牙齒 衣飾 (3)細膩真實，筆觸細致，如在眼前。(4)可以從內容、寫法、運用修辭等方面去回答，答案不求統一。
4.(1)由呈貢進城時一路的美景;趕馬女孩子的歌唱。(2)抓住了景物的特點，調動多種感覺器官，繪形、繪聲、繪色，全方位多角度進行描寫;作者運用動靜結合、聲色相融的手法，使這幅立體自然畫卷真得是美不勝收。渲染氣氛。(3)欲揚先抑，突出趕馬女孩歌聲的淳樸本色美。
5.(1)四次：①從小聽老翁唱山歌;②參加山場勞動時，聽男女對唱的山歌;③聽樂清的著名山歌《對鳥》;④如今聽磁帶上、音響中的民歌。(2)按時間順序寫的。先總后分。(3)讓我至今懷想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的歲月以及那樸實無華的氛圍。(4)與課文中描繪的山野對歌的場面相似。(5)閩北的山深、山高，受外界的影響少，因此人也單純一些，山歌也樸實，而樂清與閩北相比，受外界的影響多一些，所以人也復雜了許多，山歌也華麗了些，這是有道理的。(6)比喻，把磁帶、音響中的民歌比喻成扎紅綢的大白菜。(7)表現了作者對樸實無華的民歌的懷想與贊美。
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八年級語文上冊第六單元自測試題及答案09-26
初二語文上冊第六單元試題及答案09-25
八年級語文上冊第六單元評估試題及答案09-25
八年級語文上冊第六單元達標試題及答案09-26
六年級語文下冊第六單元的測試題及答案11-03
八年級語文上冊第七單元自測試題及答案09-26
初二語文下冊第六單元試題及答案09-28