初二語文下冊期中試卷及答案

時間：2023-04-18 13:49:28 曉怡試題我要投稿

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初二語文下冊期中試卷及答案

　　現如今，我們都要用到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的初二語文下冊期中試卷及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二語文下冊期中試卷及答案

　　初二語文下冊期中試卷及答案 1

　　一、語文知識的積累和運用(30分)

　　1、根據拼音寫出下列句中的漢字。(3分)

　　⑴ 終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封nì( )名信去。

　　⑵ 這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣mào( )無限的宇宙。

　　⑶ 在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象hàn( )首低眉。

　　2、胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。”請說說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品里的人物?并寫出有關他們的兩個成語或典故。(3分)

　　⑴ 諸葛亮、劉備”是：__________________里的人物。

　　⑵ 成語或典故：_________________________________________________

　　3、學了第一單元的課文你一定對下面所列文學巨匠有了新的了解。請按要求寫出他們的兩部代表作。(3分)

　　⑴ 列夫·托爾斯泰的代表作：_____________________________________

　　⑵ 魯迅的兩部小說集：___________________________________________

　　⑶ 莎士比亞的四大悲劇：_________________________________________

　　4、根據例句，仿寫一個與其相同格式的句子。(3分)

　　人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。

　　仿句：________________________________________________________

　　________________________________________________________

　　5、品味下列句子在文中的深刻含義。(3分)

　　⑴ 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼睛。

　　___________________________________________________________

　　⑵ “在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。”句中加粗的詞“混”字有什么深刻含義，起了什么作用?

　　___________________________________________________________

　　6、根據提示寫出你所熟悉的名言。(3分)

　　⑴ 《水調歌頭·明月幾時有》中寫出普天下離人心愿的句子是：______________________________________。

　　⑵ 宋·文天祥《過零丁洋》詩中表現其崇高的民族氣節的的名言是：___________________________________________。

　　⑶ 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊涵深刻哲理的詩句是：__________________，__________________。

　　7、第一單元的綜合性學習是《獻給母親的歌》。請根據你開展活動的積累，寫出與母親有關的古詩和格言各兩句。(4分)

　　古詩：⑴ ___________________________________________________

　　⑵ ___________________________________________________

　　格言：⑴ ___________________________________________________

　　⑵ ___________________________________________________

　　8、綜合性學習。根據你開展《到民間采風去》活動后的積累，回答下列問題。

　　⑴ 下列詩句都跟中華民族的傳統節日有關，請在詩句后填上一個節日名稱。(2分)

　　① 爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。( )

　　② 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。( )

　　③ 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。( )

　　④ 但愿人長久，千里共嬋娟。( )

　　⑵ 在以下三個節日中任選一個給它的來歷及本地過節時的風俗習慣作點介紹。100字左右。(6分)

　　⑴ 清明節;

　　⑵ 春節;

　　⑶ 元宵節。

　　二、現代文閱讀(30分)

　　(一)(18分)

　　他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　9、作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　10、文中“我”的“良心發現”是指什么?(2分)

　　_____________________________________________________________

　　11、文段中表達了作者對藤野先生怎樣的感情?(2分)

　　_____________________________________________________________

　　12、師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎?請你對你的老師說幾句心里話。(2分)

　　_____________________________________________________________

　　13、文中的“正人君子”運用了什么修辭方法?指代了什么人?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　14、“每當想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”聯系課文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢?試寫一段話。(100字左右)。(6分)

　　_____________________________________________________________

　　(二)十一支康乃馨(19分)

　　記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。

　　下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋里的。”我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。

　　我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子──在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。

　　休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。

　　老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。

　　“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們。“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”

　　“是的，噢──不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎?──我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。”

　　“好孩子，你們等一等，就會有活兒干的──哦，瞧──”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們;接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。

　　“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費。”弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節──你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”

　　一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。

　　三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的`母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。

　　桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。

　　開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。

　　“謝謝!”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。”說著就掏出小費。

　　“不。”我說，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”

　　“噢，當然，如果你需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”

　　“送給媽媽。”并說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。

　　老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。”

　　近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。

　　15、十一支康乃馨是怎么得來的?它們有什么特殊的意義?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　16、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　17、請你想象一下，當“媽媽”知道這十一支康乃馨的來歷后，她會怎么說。(3分)

　　_____________________________________________________________

　　18、請根據你的理解說說文中加粗的“漂亮”一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　19、文中對“我和弟弟”主要運用了哪些人物描寫方法?請各舉一例說明。(舉出兩例即可)(3分)

　　⑴ ( )描寫。例：_____________________________________________

　　⑵ ( )描寫。例：_____________________________________________

　　⑶ ( )描寫。例：_____________________________________________

　　20、有人說“十一支康乃馨”表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。(4分)

　　_____________________________________________________________

　　三、文言文閱讀(30分)

　　(一)與朱元思書(14分)

　　風煙俱靜，天山共色，從流飄蕩，任意東西，自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

　　水皆縹碧，千丈見底;⑴游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕，鳶飛戾天者，望峰息心;⑵經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

　　一、1.C2.B3.D4.C

　　二、5.D6.D7.A

　　三、8.C(以……為累贅)9.C10.B

　　譯文：嚴遵，字君平，是四川人。隱居不去做官，常在成都市給人算卦，每天可也獲得百錢來維持自己的生計;算卦結束，關了店鋪放下簾子，做寫書這件事。蜀有一個叫羅沖的富人，問君平說：“你為什么不去做官?”君平說：“沒什么用來可作自身發展的資本。”沖為君平準備好車字馬匹衣服糧食，君平說：“我以此為累贅，并非感到不滿足。我富余，而子貧乏，為什么讓困乏的人接濟富裕的人呢?”沖說：“我有萬兩黃金，你沒有一石，還說有余，不是荒謬嗎?”君平說：“不是這樣。我從前夜里住在你家，半夜還沒休息，夜以繼日的忙碌而不曾有過滿足。現在我靠算卦為生，不下床而錢自至，還剩下百余個，塵土有幾寸厚，不知到干什么用，這不是我富裕你貧乏嗎?”沖很慚愧。君平嘆曰：“給我財物的人，是在損害我的精神;給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。”

　　11.給我財物的人，是在損害我的精神;給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。

　　12.見課本

　　五、13.作者把乞丐們比作大城市眉眼上的瘤。(1分)因為乞丐們總是在城市的馬路邊等公共場所，借助“把貧窮和孱弱表面化”，“癱軟地體現出來”，從而達到讓他人在這之后給予施舍的效果。(2分)這樣做，于城市而言是破壞形象的事情，作者這么說，表達了她對此做法的否定態度。(1分)

　　14.劃線部分寫出了乞丐的貧窮、病態和孱弱;(2分)揭示出對乞丐避而遠之的原因;(1分)同時也引出下文朋友的舉動，為作者的議論張本(答出為中心服務即可)。(1分)

　　15.①朋友認為老乞丐阻礙了交通，使得人們不得不繞道;②朋友不能判斷出老乞丐是否真的貧病無依，難以自食其力;③朋友從不在馬路邊施舍，她認為那不是仁慈，而是愚蠢;④朋友反感那種輕易地以頭觸地.不尊重自我的做法，認為那樣做是一種潛在的威脅和逼迫，如果施舍則是助長這種不良之風，與自己善良的愿望相悖。(每點1分。)

　　16.贊同：①街頭乞討的確影響城市形象②對路人造成心理上的壓迫和威脅③不能真正達到幫助他們度過難關的效果④給不法分子利用行乞騙錢留下可能。

　　否定：①救苦救難是中華民族的傳統美德，漠視苦難的人內心無法坦然②不到萬不得已一般人不會放下人格沿街乞討③城市形象應該在人人有飯吃，有難人人幫上，而不是為了表面形象而回避乞丐存在的事實④我們國家的民政救助體系不夠完善，有難得不到及時救助的人而又找不到出路時只能乞討。

　　(言之有理即可。每點2分，答對3點滿分。)

　　六、17.示例1：請問你知道南京大屠殺死難者公祭日是哪一天嗎?

　　示例2：請問你知道設立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義嗎?

　　18.小梨，你這樣做是不對的。這些死難者是值得我們永遠銘記的，他們經歷的戰爭告訴我們國家曾經的苦難與屈辱，這樣我們才能更好地珍惜今天的和平生活，才明白周末美好時光的來之不易。而這種體會只有自己參加紀念活動才能有更真切的感受，你說呢?

　　21、解釋下列句中的加粗詞。(4分)

　　⑴ 互相軒邈_________________________

　　⑵ 鳶飛戾天_________________________

　　⑶ 經綸世務者_______________________

　　⑷ 好鳥相鳴_________________________

　　22、請將文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　⑴ ___________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　⑵ ___________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　23、你認為作者在這封信中流露出了什么樣的心情?(2分)

　　_____________________________________________________________

　　24、在文中找出把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子寫在下面。(2分)

　　_____________________________________________________________

　　25、“從流飄蕩，任意東西”一句書寫了作者怎樣的情態?(2分)

　　_____________________________________________________________

　　(二)曲突徙薪《漢書》(16分)

　　客有過主人者，見其灶直突，傍有積，客謂主人：“更為曲突，遠徙其薪;不者，且有火患。”主人嘿(mò，默)然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，⑴灼爛(燒傷)者在于上行(háng，行列)，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。⑵今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?”主人乃寤而請之。

　　26、解釋下列句中加粗的詞。(3分)

　　⑴ 傍有積薪__________________

　　⑵ 遠徙其薪__________________

　　⑶ 不者，且有火患__________________

　　⑷ 而不錄言曲突者__________________

　　⑸ 鄉使聽客之言__________________

　　⑹ 終亡火患__________________

　　27、翻譯文中加橫線的句子。(4分)

　　⑴ ____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

　　⑵ ____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

　　28、《漢書》，東漢人班固所著。它是我國第一部紀傳體的斷代史，與__________________、《后漢書》、__________________合稱“四史”。(2分)

　　29、“主人”家發生火災后，論功請客為什么沒有想到提出合理化建議的“客”?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　30、讀了本文，你受到什么啟發?(4分)

　　_____________________________________________________________

　　四、作文(60分其中書寫分10分。)

　　以下兩題任選一題。

　　1、題目：真正的朋友：

　　要求：在我們的生活中，會有許多的朋友，請通過一兩件事寫出你心目中的真正朋友。文字在600字以上，文體不限。

　　2、你在成長過程中，一定有許多難以忘懷的人和物，請以難以忘懷的人或物為內容寫一篇文章，題目自擬，600字左右，文體不限。

　　【參考答案】

　　一、語文知識的積累和運用

　　1、

　　⑴ 匿

　　⑵ 袤

　　⑶ 頷

　　2、

　　⑴ 《三國演義》

　　⑵ 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲(火燒新野桃園結義白帝城托孤)

　　3、略

　　4、

　　⑴ 人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。

　　⑵ 人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。

　　⑶ 人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。

　　5、

　　⑴ 運用夸張，很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。

　　⑵ 一個“混”字體現了作者謙遜的態度，而且與下句“沒有一個人管束過‘我’”有暗接之處。既表達了對母親的懷想，也說明了母親給“我”的教益是多么大。

　　6、

　　⑴ 但愿人長久，千里共嬋娟。

　　⑵ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　⑶ 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　7、

　　⑴ 慈母手中線，游子身上衣。

　　⑵ 裝成令兒暖，母衣單薄涼。

　　⑴ 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

　　⑵ 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

　　8、

　　⑴ ① 春節 ② 清明節 ③ 重陽節 ④ 中秋節

　　⑵ 略

　　二、現代文閱讀

　　9、講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我”的希望與友情和我對先生的終身懷念。

　　10、指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動。

　　11、表達了作者對藤野先生尊敬和懷念的感情。

　　12、提示：能表達出對老師的尊敬熱愛之情即可。

　　13、運用了反語。指帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人。或按書本注釋回答。

　　14、略

　　15、是我和弟弟送花時不要小費，向十一位收到祝福的母親說明原因要來的。它們代表了孩子們對母親的那份愛，也表達了母親們共同的愛心。

　　16、因為她們都愿意在母親節里將自己的快樂與別人分享。

　　17、如：我有這樣可愛的孩子，我真幸福!

　　18、還指文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親的美好心靈。

　　19、

　　⑴ (語言) 略

　　⑵ (行動) 略

　　⑶ (神態) 略

　　20、贊同第一種看法和贊同第二種看法或答兼而有之，只要言之有理均可以。

　　三、文言文閱讀

　　21、

　　⑴ 爭著向遠處伸展，形作動

　　⑵ 至

　　⑶ 籌劃，治理

　　⑷ 美麗，容貌美

　　22、

　　⑴ 水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤海浪勢若奔馬。

　　⑵ 看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。

　　23、對追求利祿之徒的蔑視，傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。

　　24、負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰

　　25、抒寫了作者江上放舟，對景物陶醉的那種自由解脫的情態。(二)

　　26、

　　⑴ 同“旁”，旁邊

　　⑵ xǐ，移

　　⑶ 否

　　⑷ 邀請

　　⑸ 假使

　　⑹ 無

　　27、

　　⑴ 被燒傷的人都坐在上席，其余的人也按出力的大小依次入座，卻沒有請那個建議他改灶搬柴的客人。

　　⑵ 今天，你論功請客，(怎么可以忘記那位勸你改灶搬柴的朋友呢?)難道提出預防意見的人沒有功勞，只有救火受傷的人才能當上賓嗎?”

　　28、《史記》《三國志》

　　29、人們往往重視搶救，而忽視預防;重視筋骨之勞，而忽視籌劃之功。

　　30、做什么事情，都應事先采取措施，防患于未然，這十分重要。如果文中的“主人”能聽從“客”的勸告，防患于未然，家中就不會失火，也就不會造成不必要的損失。告誡人們重視搶救重要，更重要的是不要忽視預防;在重視筋骨之勞之時，更不要忽視籌劃之功。

　　一、基礎知識(24分)

　　1、下列詞語中加粗字注音全都正確的一項是( )。(3分)

　　A、驛站(yì)細菌(jūn)酷肖(xiào)逍遙法外(xiāo)

　　B、眼翳(yì)脊背(jǐ)污穢(huì)嚙齒動物(niè)

　　C、胡髭(zī)粗劣(lüè)胭脂(zhī)目光灼灼(zhuó)

　　D、滯留(zhì)锃亮(chéng)甲胄(zhòu)廣袤無垠(mào)

　　2、下列詞語書寫有誤的一項是( )。(3分)

　　A、遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體

　　B、賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟

　　C、犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人

　　D、歧形質問寬恕欣慰翻來覆去

　　3、下列詞語中加粗字讀音完全相同的一項是( )。(3分)

　　A、間或間隔間隙間斷

　　B、模仿模樣模塊模擬

　　C、和平暖和附和和面

　　D、折斷折磨折騰折射

　　4、結合語境，解釋下列加粗詞語。(3分)

　　⑴ 這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結。

　　____________________________________________________________

　　⑵ 然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷。

　　____________________________________________________________

　　⑶ 他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。

　　____________________________________________________________

　　5、填入下面句子空白處的關聯聯詞語正確的一項是( )。(2分)

　　我_________覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，_________好意難卻，_________只有別尋相宜的信處了。

　　A、盡管但所以

　　B、雖然然而也

　　C、雖然但是所以

　　D、即使然而也

　　6、與下面的這段文字連接得最為順暢的一句子是( )。(3分)

　　對中學生加強文化科學知識的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?

　　還要不要對學生進行愛國主義、尊師重紀、熱愛勞動的教育呢?_________。

　　A、從全國發展的觀點看，我們認為這樣做是不恰當的

　　B、為了讓學生成為“四有”新人，我們的回答應該是肯定的

　　C、如果我們不能正確認識德育與智育的關系，在實際工作中就會做出錯誤的解答

　　D、只要認真地考慮一下培養目標，我們的回答應該是否定的

　　7、判斷下列說法的正誤，正確的在括號內畫“√”，錯誤的畫“×”。(3分)

　　⑴ 藤野先生是魯迅留學日本仙臺醫學專門學校的老師，他給予魯迅真誠的關心和無私的幫助，表現了他毫無民族偏見的可貴品質。( )

　　⑵ 胡適先生回顧自己所走過的道路，他覺得z母親教給他怎樣做人，而父親帶他出外讀書。他深深地感謝父親和母親。( )

　　⑶ 《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒，她是美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大的困難讀完大學。本文主要刻畫了莎莉文老師，是她引領海倫走向光明。( )

　　⑷ 《雷電頌》是一篇慷慨、激昂的抒情獨白。其中雷、電都象征著邪惡勢力。( )

　　⑸ 《海燕》一文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的開頭部分，原題為“海燕之歌”。( )

　　⑹ 《喂──出來》的作者是黎巴嫩的紀伯倫，他是著名的科幻小說作家。( )

　　8、請寫出兩句描寫春景的古詩名句。(4分)

　　⑴ ___________________________________________________________;

　　⑵ ___________________________________________________________。

　　二、閱讀理解(36分)

　　(一)(21分)

　　站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌里面深藏的痛苦與無奈。

　　羅布泊還能重現往日的生機嗎?我問自己。

　　此時此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心。使我們個個心情沉重。30年在歷史的長河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。

　　這出悲劇的制造者又是人!悲劇并沒有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。

　　…………

　　救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!

　　9、請簡要概括選文內容。(3分)

　　_____________________________________________________________

　　10、“這出悲劇的制造者又是人”中“這出悲劇”指什么?這句話表達了作者怎樣的感情?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　11、第5自然段在文中起什么作用?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　12、第1自然段運用了怎樣的修辭手法?有何表達效果?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　13、根據第3自然段中畫線句子，發揮想像和聯想，說說羅布泊30年前是什么樣子?(不少于50字)(3分)

　　_____________________________________________________________

　　14、根據上下文，試著將省略段省略的內容補充出來。(3分)

　　_____________________________________________________________

　　15、假如羅布泊有知，設想一下，它會對人類說些什么呢?(不超過60字)(3分)

　　_____________________________________________________________

　　(二)(15分)

　　地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，當地球的各種資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地──廣袤無垠的宇宙，人類試探著要把自己的活動領域擴展到太空去，在那里建電站、建工廠、建農場、建未來的太空城市，建設人類美好的太空樂園。

　　太空城市不是隨便建在太空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落，經過科學家們的計算，在太空中離地球約38.4萬千米遠的區域，有一些特殊的點，在這些點上太陽、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。因此，科學家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點上。

　　建太空城的地方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢?許多人提出了自己的設想，其中美國科學家奧尼爾1975年設計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡單易行的設計。

　　這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約五百米，它以一定的速度旋轉，以產生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內不會四處漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地。“島”的外壁有一層約兩米的粗糙的外殼，可以抵擋宇宙中外來物的撞擊。“島”內建有太空工廠、太空農場，有住宅、商店、醫院、學校、餐廳、娛樂場所等設施，可以容納上萬人，是一個封閉的自給自足的人造生態系統。

　　還有一種設計，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個直徑為6.5千米、長32千米的大圓筒內。圓筒圍繞豎直軸自轉，以產生人工重力，居民可達上百萬。

　　太空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節變化，真可算得上理想中的世外桃源，天上人間。

　　人們設想中的太空城千姿百態，各具特色。可上千萬噸的龐然大物怎樣才能建造在如此遙遠的太空呢?顯然，現有的任何火箭都無法將太空城整體發射上天。因此，建造太空城必須要有特殊的交通運輸工具，才能解決物質設備和人員的運輸問題。

　　航天飛機能自由地往返于地球和太空，它要經過改進完善后，才能擔負起如此艱巨而遙遠的飛行任務。建造一座太空城，需要航天飛機無數次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設備、人員、機器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站作為立腳點，再建太空城市，進行太空移民。

　　建造太空城，進行太空移民是一項非常龐大的系統工程。目前，有關國家正在進行相關試驗。隨著航天技術的飛速發展，太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現實。人類的優秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉，他們是太空城市的建設者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客!

　　16、從整體上看，全文是從哪兩個方面說明太空城的?請簡要概括。(4分)

　　_____________________________________________________________

　　17、建造不同設計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么?面對這兩個難題，人們設想的解決途徑分別是什么?(4分)

　　_____________________________________________________________

　　18、作者認為建造太空城的設想是在怎樣的背景下提出來的?在這樣的背景下，人類應該做些什么?請談談你的看法。(至少答出三點。)(4分)

　　_____________________________________________________________

　　19、結合本單元課文，談談你讀本文后的感受。(3分)

　　_____________________________________________________________

　　三、作文(60分)

　　20、你在哪些方面曾深受母親(或父親、祖父、祖母等)的影響呢?回憶一下，自擬題目，寫一篇人物小傳或回憶錄，要求中心明確，不少于600字。

　　【參考答案】

　　1、B

　　2、D

　　3、A

　　4、

　　⑴ 馬虎、不講究。

　　⑵ 大家的眼睛都注視著。

　　⑶ 不過如此罷了。

　　5、B

　　6、C

　　7、⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹

　　8、例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　9、選文描寫了羅布泊悲涼的現狀，表達了無比沉痛的心情以及由此而產生的深刻的反思，指出這出悲劇的制造者是人類本身，強烈呼吁救救所有那些因人的活動而即將變成荒漠的地方。

　　10、“這出悲劇”指的是30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了，一針見血地指出羅布泊的消失是人為地破壞的惡果，具有強烈的譴責意味。

　　11、起承上啟下的過渡作用。

　　12、擬人，作者賦予羅布泊以人的感情，讀后讓人深感痛心。

　　13、抓住“胡楊茂密”“清水盈盈”的特點，語言通順且不少于50字即可。

　　14、能答出“青海湖”月牙泉“因為人為的原因面臨干涸、消失的危險即可。

　　15、對美好過去的懷念，對當前狀況的無奈，對人類的譴責等。

　　16、介紹太空城的設計方案，說明如何建造太空城。

　　17、難題：尋找合適位置，以保證太空城會永久的，不會墜落;尋找特殊的運輸工具，以解決物資設備和人員的運輸問題。

　　解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，改進完善航天飛機，用來運輸物資設備和人員。

　　18、地球上人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。

　　⑴ 珍惜資源，保護美好的家園;

　　⑵ 發展科技，研制節能產品;

　　⑶ 擴大對資源的利用，變廢為寶。

　　19、略

　　20、略。

　　初二語文下冊期中試卷及答案 2

　　一、積累與運用(25分)

　　1.給下列句中加點的字注音，并按拼音寫出漢字。(4分)

　　在這里，我明白了大自然與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯()成長起來;我懂得了鳥兒如何zhùchóo()，如何繁衍，如何隨著季節的變化而遷徙();也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何mìshí()，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。

　　2.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)

　　①目前，國際金融危機仍然在深化和蔓延，對全球實體經濟的影響日益明顯。②世界經濟金融形勢依然嚴肅，最迫切的任務是全力促進世界經濟的增長。③為應對國際金融危機的沖擊，我國及時調整一系列促進經濟發展。

　　①

　　②

　　③

　　3.請閱讀漫畫《洗腳》，說說你從圖中讀出了什么。(4分)

　　4.默寫。(8分每小題1分)

　　(1)亭亭山上松，瑟瑟谷中風......　　(2)前不見古人，后不見來者......

　　(3)蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。，。

　　(4)人有悲歡離合，，。

　　(5)文天祥在《過零丁洋》一詩中，運用比喻表現宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是：，。

　　(6)《山坡羊潼關懷古》中概括封建社會本質，寄寓對勞動人民的深切同情，對封建統治者強烈遣責的名句是：;。

　　(7)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是“_______________，_______________。”

　　(8)陶淵明在《五柳先生傳》中，對讀書問題發表的獨到見解是：，。

　　5.名著閱讀。(6分)

　　故事發生在1866年，海洋中出現了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動物的專家，隨遠征隊去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號的潛艇所救。于是，他和神奇的尼摩船長開始了一段驚險、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達過的南極;目睹了海底火山噴發的壯觀景象及凄慘的海底沉船;領略了美麗而又充滿危險的海底世界......

　　(1)以上文字是19世紀(國籍)著名的科幻小說和冒險小說作家寫的《》的內容簡述。(3分)

　　(2)請你簡介尼摩船長。(3分)

　　二、閱讀與理解(35分)

　　(一)閱讀文言文選段，回答后面的問題。(12分)

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右援疑質理俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　6.解釋下列句子中加點的詞。(2分)

　　(1)錄畢，走送之()(2)俟其欣悅，則又請焉()

　　(3)媵人持湯沃灌()(4)腰白玉之環()

　　7.用“/”為下面句子標出停頓，只標兩處。(2分)

　　余立侍左右援疑質理俯身傾耳以請

　　8.翻譯下面句子。(3分)

　　(1)余幼時即嗜學。(1分)譯：

　　(2)門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。(2分)

　　譯：

　　9.結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由(各用四個字概括)。(3分)

　　(1)(2)(3)

　　10.你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎?為什么?(2分)

　　(二)閱讀下文，回答后面的問題。(9分)

　　小溪

　　楊沫

　　我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價值何在。我繞過碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦?我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過幾縷陽光，隨著陽光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么?掙扎----奮斗----拼搏----超越。”我聽著，卻不知這聲音含意。我無力掙扎，昏昏睡去。醒來了，不知怎么，我又成了小溪。原來是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來。我又是我了!

　　多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點點頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽光。“啊，太陽!”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉，如今你又出現了，我要奔向你，請你救救我吧!……”忽而陽光不見了，我聽見發自宇宙、也好像發自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恒的、永恒的真理是什么?我嘆息、我思索、我尋覓……

　　陽光又出現了，而且愈來愈燦爛，我似乎有所領悟，于是我開始掙扎，開始奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無邊的大海。

　　在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。

　　(選自《楊沫散文選》，人民文學出版社)

　　11.小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出?(3分)

　　12.這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說說她是怎樣戰勝第二次挫折的。(3分)

　　13.文章最后一段說“我才發現我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現在哪些方面?(3分)

　　(三)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)

　　一位母親與家長會

　　劉燕敏

　　第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

　　回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差;惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：

　　“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

　　那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

　　兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫院查一查。”

　　回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

　　說這話時，她發現，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

　　孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

　　她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

　　高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說她相信他能考取這所學校。

　　她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手時，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

　　這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

　　14.概述本文記敘的中心事件。(2分)

　　15.三次家長會后，媽媽的動作、神態有哪些變化?(3分)

　　16.媽媽“流淚”在文中出現了三次，說說媽媽流淚的原因。(提示：注意最后一次與前兩次的不同)(3分)

　　17.兒子考上了人人羨慕的清華大學，按說應該高興才對，他為什么轉身跑到自己房間里大哭起來?請聯系自己的體驗說一說。(3分)

　　18.“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽為什么而悲?為何而喜?(3分)

　　三、作文(40分)

　　19.閱讀下面的材料，按要求以“我生活在中”為題，寫一篇文章。

　　如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮;

　　如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑;

　　如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信;

　　如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會了頭腦平靜地生活。

　　要求：(1)從所給材料中選擇一個加點的詞或另外選一個更適合你自身情況的詞，填在橫線上，把作文題目補充完整;

　　(2)文體不限;不少于600字

　　;(3)不得在文中出現真實的校名、地名和人名。

　　參考答案

　　一、積累運用：

　　1.①zhuózhuàng②筑巢③qiānxǐ④覓食

　　2.①把“蔓延”和“深化”互換;②把“嚴肅”改為“嚴峻”;③在“發展”后加“的政策”

　　3.答案示例：小時候，媽媽為我洗腳，母愛滋潤著孩子，沐浴著孩子逐漸長大，孩子是母親的未來和希望。長大后，孩子為母親洗腳，感恩的心溶于水中，母親是孩子避風的港灣，中華民族的.傳統美德源遠流長。(只要從母愛和感恩方面去讀即可給分)

　　4.(1)風聲一何盛，松枝一何勁。(2)念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(3)俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。(4)月有陰晴圓缺，此事古難全。(5)山河破舊風飄絮，身世遭逢雨打萍。(6)興，百姓苦;亡，百姓苦。(7)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(8)好讀書，不求甚解。

　　5.(1)法國(1分)凡爾納(1分)海底兩萬里(1分)(2)尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。(3分)

　　二、閱讀與理解：

　　(一)6.(1)跑(趕快)(2)等待(3)熱水(4)腰佩

　　7.余立侍左右/援疑質理/俯身傾耳以請(標對一處得1分)

　　8.(1)我小時就愛好讀書。(1分)(2)(向他求教的)弟子擠滿了他的屋子，(他)從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。(2分，“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”)

　　9.(1)刻苦學習(2)博覽群書(3)虛心求教

　　10.答案示例:(1)不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。(2)可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。(無論贊同與否，言之成理即可，2分)

　　(二)11.懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。

　　12.陽光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。

　　13.明確目標奮然前行;面對挫折頑強拼搏;攜手并進涌向大海。

　　(三)14.一位母親在家長會后對兒子鼓勵，終于使兒子有所成就。

　　15.第一次：她鼻子一酸，差點流下淚來。第二次：她流下了淚。第三次：驚喜、甜蜜。

　　16.第一次因為兒子被老師認為是多動癥;第二次因為老師說兒子有智障;第三次(最后一次)是激動的淚。

　　17.兒子也是一個極懂事的孩子，他可能為自己付出的努力得到回報而激動地哭，也可能為媽媽對自己的摯愛而感激地哭。

　　18.為老師的評價，為自己的煞費苦心而悲;為兒子的成績，為自己的愛心付出終于有了結果而喜。

　　三、作文(40分)

　　評分標準(見下表)

　　項目

　　類別A.內容B.語言C.篇章評分細則

　　一類卷

　　36-40分符合題意

　　中心突出

　　內容充實語言順暢

　　沒有語病結構完整

　　條理清楚①具備ABC三項條件的，評一類下(36分)。②立意深、構思巧、語言生動形象的評滿分;具備其中兩點的，評一類上(39-40分);具備其中一點的，評一類中(37-38分)。

　　二類卷

　　30-35分符合題意

　　中心明確

　　內容具體語言通順

　　偶有語病結構完整

　　條理較清楚以32分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分;②具備ABC三項條件的，酌情加分;③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

　　三類卷

　　24-29分基本符合題意

　　中心較明確

　　內容尚具體語言尚通順

　　語病不多條理尚清楚

　　能分段以27分為基準分，適當浮動：①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;②其中B項比較好的酌情加分;③另有某些缺點的，酌情減分。

　　四類卷

　　16-23分偏離題意

　　中心欠明確

　　內容不具體語言尚通順

　　語病較多條理不清楚以20分為基準分，適當浮動：①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分;②另兩項較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

　　五類卷

　　0-15分文不對題

　　不知所云語病嚴重

　　文理不通結構混亂

　　不能完篇以9分為基準分，適當浮動：①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分;②其它兩項尚好，酌情加分;③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

　　說明：1.一般應以30分為切入點上下浮動。

　　2.漏寫題目扣3分。

　　3.錯別字每3個扣1分，重現不計，扣滿3分為止。

　　4.字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認的扣2分。

　　5.凡屬雷同卷，一律在四類及以下類別評分。

　　初二語文下冊期中試卷及答案 3

　　一基礎知識部分

　　一、積累與運用(27分)

　　1、下列加點的字注音有誤的一項是()(2分)

　　A.苛求kē吝惜lìn誣陷wū反饋kuì

　　B.裝潢huáng揩凈jiē悵然chàng謙卑bēi

　　C.攝取shè反芻chú發酵jiào砥礪lì

　　D.豁免huò標簽qiān謙遜xùn輿論yú

　　2.下列詞語中有四個錯別字，劃出來并在改正。(4分)

　　不正之風想方設法嘆為觀止無所顧記()

　　融為一體接然不同樂此不疲永保青春()

　　3、在下列文句的空缺出填入詞語最恰當的是()(2)

　　讀者在閱讀文章時，他們最為關注的是作者對生活的理解和感受。當他們的親身體驗與作者的思想、感情發生時，就可能其對生活的思考和分析。

　　A碰撞誘發B碰撞導致

　　C沖突導致D沖突誘發

　　4、對下列句子中修辭方法判斷有錯的一項是()(2)

　　(A)今年收成不好，地里僅長了幾顆糧食。(夸張)

　　(B)那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢?(反問)

　　(C)孩子們像盛開的花朵。(比喻)

　　(D)蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)

　　5、多義詞'松懈'的含義與其它三句不同的一項是：()

　　A.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習松懈。

　　B.它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消極，意見分歧。

　　C.為了搞好總復習，許多同學廢寢忘食，毫不松懈。

　　D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現在在每個人的身體里松懈下來了。

　　6、同義詞可從：A.范圍大小B.語義輕重C.感情色彩D.語體色彩等方面進行辨析，指出下列四組詞應從哪方面辨析。

　　①鼓勵鼓動慫恿( )②詞兒詞語詞匯( )

　　③土豆山藥蛋馬鈴薯( )④功勞功績功勛( )

　　7、給“耑”加上不同的偏旁，組成形聲字，填在句中的橫線上，每空填一個。

　　李大嫂()()不安地望著床上發燒的兒子。窗外()雪紛紛揚揚地下著，水流()急的大河失去了往日的威風。李大嫂()著粗氣闖進屋內，()起茶杯，喝了幾口水，把錢包()在懷里，抱起兒子，一腳()開門，就又沖進大雪中。

　　8、讀下面一段話，按要求完成題目。

　　市場上，兩個商販競相吆喝，招攬生意。買蘿卜的吆喝道：“快來買，梨樣甜!”賣梨的也吆喝道：“不買白不買，蘿卜樣的價!”人們聽了都捧腹大笑。

　　(1)賣梨小販的話的意思是：

　　(2)賣蘿卜小販的話的意思是：

　　9、古詩詞理解默寫

　　(1)、杜甫《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是，

　　.;表現其不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的兩句詩是：，.

　　2,《飲酒》中表達詩人遠離世俗名利羈絆，雖身居“人境”而閑靜無憂的的詩句是“，”。表達詩人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“，。

　　3賈島和韓愈曾經有一段以文會友的佳話，流傳下來的名句是：“，

　　。流傳下來的一個詞語是。

　　4孟浩然的《過故人莊》中的詩句“，”描寫了山村優美的景色。這兩句表達了作者對田園生活的向往。

　　二、閱讀理解

　　(一)手比頭高

　　常記得父親發脾氣的樣子：眼睛直直地瞪著你，高聲數落。在我頂嘴拒不認錯的時候，他甚至會粗魯地攥緊老拳，連眉毛都豎起來，樣子可怕極了。

　　記得剛參加工作的那些日子，面對盛怒的父親，我傷心又沮喪。我默不作聲，心里卻在說：不要再像管小孩一樣管我!

　　③那時對生活、對工作都有許多自以為得意的想法。我討厭日常工作和生活中的瑣碎小事，對父親給予我的“大事做不來，小事不愿做”之類的評價嗤之以鼻。我迫不及待地告訴家人，我擁有許多聽眾，我的同學、同事和新交的朋友都愿意聽我演講。我眉飛色舞地對家人說：“在快節奏的現代生活中，演講是一門實用性很強的藝術，擁有聽眾就擁有成功。”父親朝我一瞟：“這么說，你的知音可多了?”我愈發得意起來：“那還用說，當然啦!”我忘情地等著父親更熱烈的贊揚。

　　可是我想錯了，我抬頭看見坐在對面的父親正一臉怒氣地盯著我。他眉頭擰起來，臉繃得緊緊的，把筷子放到一邊。我感到驚愕，避開父親的目光，自言自語地輕聲說：“我哪兒說錯了嗎?”

　　“你以為你很對?”父親幾乎是咬牙切齒地說，“你對個屁!”

　　⑥我忍不住叫了起來：“不，我是對的。不對的是你這么粗魯，這么簡單，這么不理解人。你真讓我受夠了!”

　　“閉嘴!”父親的手似乎有些顫抖，他騰地站起來，揮著胳膊大聲命令我，“把手舉起來!”

　　我無法理解他，覺得他非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母親附和著也叫我把手舉起來。我再也咽不下這口氣，拔腿走出房間。

　　父親在身后高喊：“給我回來!”

　　可我沒聽，我想以出走迫使他明白自己是過分了。

　　然而，沒等我跨出房門，就被父親一把抓住了。他緊緊握著我的胳膊，使勁讓我轉身。我看見父親已鬢發花白，憤怒使他的臉漲得紫紅紫紅的。我從對zhì()中軟下來，讓他把我拽回餐桌旁。

　　他把我按到椅子上坐下，口氣嚴厲地說：“叫你舉手，不服氣?你把手舉起來，我要你好好看看，手比頭高!夸夸其談，只能一事無成，你難道想做那樣的人?”父親一口氣說下來，在他的眼中我看到有淚光閃動。

　　“手比頭高!”父親的這一席話如同掠過平崗的疾風，一下子啟開了我的心智。我終于悟出自己的浮躁與淺薄。望著父親因激動而淚光盈盈的眼，我感受到了他急切卻深沉的期盼。那是父親對兒子才會有的期盼!我渾身一熱，想對父親說些什么，可話到嘴邊卻怎么也說不出來。

　　幾年過去了，當時最想對父親說的那句話一直在心頭：____________________。

　　7.根據拼音寫出漢字：對zhì__________

　　8.第③段中加點詞“嗤之以鼻”，還可用另一個成語或短語替代請寫出：____________________。

　　9.(1)第⑥段文字中運用了__________修辭手法。

　　(2)父親說兒子“你對個屁!”而兒子則認為父親“粗魯”、“簡單”、“不理解人。父子倆會產生如此大分歧的原因在于：.

　　10.在文章最后一段的空格處填上恰當的句子，反映我當時的心理活動：

　　11.請寫出題目“手比頭高”的含意：.

　　(2)文中父親多次讓“我”“把手舉起來!”的用意是：。

　　二、閱讀理解(分)

　　(一)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“______________，________________。”20分

　　10、按課文內容填寫文中空白處：“______________，________________。2”

　　11、解釋下面加點的字詞。10

　　①、沿溯阻絕：②、不以疾也：

　　③、屬引凄異：④、夏水襄陵：

　　⑤、清榮峻茂：⑥、雖乘奔御風：

　　12、翻譯下列句子4

　　①,自非亭午夜分，不見曦月。

　　②或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

　　(二)一碗餛飩(12分)

　　①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

　　②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

　　③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”

　　④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”

　　⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激呢?你怎么還要跟她吵架?”

　　⑥女孩愣住了。

　　⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去，當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”

　　⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!

　　⑨。

　　15、聽了老婆婆的話“女孩愣住了”，愣住之后她難免會有一番心理活動。請你加以想象，描寫出小姑娘的心理活動。(3分)

　　16、④⑧兩段劃橫線處都寫到小姑娘掉眼淚，這兩次掉眼淚的原因一樣嗎?請說說你的理解。(3分)

　　17、文中有三個人物：媽媽、老婆婆和我，請問你最喜歡哪一個人物，為什么?(3分)

　　18、⑨段是文章結尾段，請你根據上面故事續寫一段抒情性或議論性的話作為文章的結尾。(3分)

　　(三)兒童不宜過順境

　　古人云：“兒童不家過順境”;今人說：“溫室里的花朵經不起風吹雨打”。這都是說，只有讓孩子從小受點苦，過點逆境，在風風雨雨中磨練自己，增長才干，長大后才能適應社會生活，有所作為。因此，球王貝利把自己從小生活在貧民窟里，說成是一種“幸運”;世界著名作家海明威認為，不愉快的童年，是一個作家最好的早期訓練。

　　讓孩子從小吃點苦，這話說起來容易，有些人卻難以做到，常言道，可憐天下父母心。現在有不少做父母的，寧肯自己多吃苦多受累，處處做“愛的奉獻”，也舍不得讓孩子干一點活，吃半點苦，對孩子有求必應，極力使孩子生活在安樂窩里，生活在順境之中，細想想，這樣的父母心，誠然“可憐”，卻不可取，因為它不利于孩子的健康成長。

　　教育家馬卡連科說過：“父母對自己的子女愛得不夠，子女就會感到痛苦;但是過分的溺愛雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅。”這話說得真好。自古以來，凡是日后有出息孩子，大多從小吃過苦。現在有些孩子，由于父母的溺愛，小小年紀就大手大腳，花錢似流水，只知道吃喝玩樂;唯我獨尊，驕嬌二氣十足，成了家中的“小皇帝”。這樣的孩子，長大后豈能有出息?

　　我們每個做父母的，要想使自己的孩子以后成為社會上的棟梁，就應該牢記“育兒不費難，常帶三分饑與寒”這句民諺，就應該有意為孩子制造點“逆境”，讓他們吃點苦，在艱苦的生活中鍛煉自己，提高自己。父母這樣做，才是真正愛孩子。

　　⒈本文提出的論點是：

　　答：

　　⒉舉貝利、海明威成功的例子作用是：

　　答：

　　⒊民諺“育兒不費難，常帶三分饑與寒”是什么意思?

　　答：

　　⒋請用簡要的語言概括文中描述的“愛”與“溺愛”。

　　答：

　　⒌如何理解“凡是日后有出息的孩子，大多從小吃過苦”的含義?

　　答：

　　⒍貝利、海明威的“貧民窟”或“不愉快的童年”過去了，今天，還要人為制造“不愉快”嗎?

　　答：

　　(四)一.閱讀下面的文字，完成文后各題(8分)

　　黃河是中華民族的搖籃，沒有黃河，就沒有我們這些黑頭發黃皮膚的中國人。據學者們研究，兩千多年前，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相當清澈。隨著她兒女的增多，周圍的森林面積一天天減少，水土流失日益嚴重，終于使她由綠變黃了。河底泥沙越來越厚，河面逐漸上升，有些地方，如河南省開封市，河面比房頂還高，成了流在人們頭頂上的“懸河”。大概是母親河生我們的氣吧，河水一次又一次跑出來教訓我們，造成了難以估量的損失。

　　那么，目前的情況又怎樣呢?舊的問題沒有解決，新的問題又產生了。黃河是工農業生產和人民生活的重要水源，卻也成了附近農業污水和生活污水的主要排放渠道。據專家們統計，黃河污水年排放量高達21.2億噸，工業垃圾和生活垃圾近4100萬噸，農藥和化肥的年使用量分別為3.75萬噸和600萬噸。以寧夏為例，黃河流經寧夏13個市縣，全長397公里，寧夏每年3億噸工業及生活污水約有80%排放進黃河。據檢驗，黃河水中的有害物質含量近年來顯著增加。由于污染嚴重，河水不進行處理就不符合飲用標準。然而現在，寧夏南部山區的許多農民就直接飲用黃河水。即使那些不直接飲用黃河水的人，也并非不受其害，因為被污染的.黃河水影響到了地下水，一些地區的地下水，污染程度已相當嚴重。飲用這樣的地下水，又怎能保證身體健康呢?

　　1.閱讀第1自然段，概括說明造成黃河成為“懸河”的直接原因和根本原因。(2分)

　　答：

　　2.第2自然段中說到黃河“新的問題”是指，造成黃河污染的主要物質有。(2分)

　　3.文中劃線部分主要運用的說明方法，其作用是。(2分)

　　4.從全文看，黃河問題給人民的生產、生活帶來了哪些嚴重危害?(2分)

　　答：

　　三、作文(40分)

　　20、在生活中，人人都在盼望著。小學時盼望上中學，中學時盼望上大學，大學時盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有過怎樣的盼望呢?在你對未來的暢想中，你又有哪些盼望呢?請以'盼望'為題這一篇文章。

　　注意：

　　這個題目的范圍是很寬泛的，可回憶，可暢想等;具體的寫法和角度也可以多種多樣。可記敘，可抒情，可議論等;但內容要具體，不可空泛;除詩歌外，文體不限;題目自擬。

　　答案

　　1、B