八年級語文上學期期末模擬試卷

時間：2021-07-09 18:16:40 試題我要投稿

八年級語文上學期期末模擬試卷

　　一、積累與運用(滿分30分)

八年級語文上學期期末模擬試卷

　　1.下列加點字注音完全正確的一項是()(2分)

　　A.瞬息萬變(sùn)招徠(lái)阿諛(ē)璀璨(càn)[來源:學,科,網Z,X,X,K]

　　B.分道揚鑣(biāo)安謐(mì)逶迤(yǐ)倔強(jiànɡ)

　　C.拈輕怕重(niān)豢養(huàn)賄賂(lù)砭骨(biǎn)

　　D泰然處之(chǔ)斟酌(zhuó)詛咒(zhǔ)矜持(jīn)

　　2.下列成語中有兩個書寫有錯誤，請把這兩個詞語的正確寫法規范、端正、整潔地書寫在下面的方格里。(2分)

　　咄咄逼人潸然淚下危言聳聽稍縱既逝一勞永逸

　　適得其反張燈結采循規蹈矩按部就班與日俱增

　　3.下列句子加點的成語使用不正確的一項是()(2分)

　　A.老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。”

　　B.我們的團支部是一個特別能戰斗的集體，他們在學習和工作中總是不甘落后，首當其沖，多次受到學校的表揚。

　　C.今年我國將發射“神舟七號”載人飛船，屆時通過電視直播，地球上的觀眾對航天員在空行走的一舉一動了如指掌。

　　D.我們的祖國山河壯麗，文學家以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

　　4.依次填入句中橫線處的詞語，最恰當的一組是(2分)

　　①退居二線，擺脫了繁忙的事務，剛過了幾天_________的日子，他又閑不住了。

　　②這樣，人們在實際上經常只能對未來相當短的時間作_________的預言。

　　③年輕的父母們不可對自己的孩子一味_________，這對他們的成長很不利。

　　A.清靜正確溺愛B.清靜準確寵愛

　　C.清凈正確寵愛D.清凈準確溺愛

　　5.下面的句子中有兩個病句，找出來并加以修改。(2分)

　　①隨著電腦文字錄入技術的應用，人們逐漸不喜歡用筆寫字了。②這一問題已經導致了有關部門的高度重視。③我國正在制定中小學生漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規范和美觀。④學校也要加強宣傳，提高同學們對漢字書寫的重要性。

　　(1)______句,修改意見：_______________________________________

　　(2)______句,修改意見：_______________________________________

　　6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()(2分)

　　羅丹的大理石雕像《沉思》別出心裁，________________，________________，

　　________，________________，________________，__________________。羅丹曾經解釋說，他是要以這個雕像集中地表現“冥想”，因而拋棄了一切與此不相關的東西。

　　①那憂郁而凝視的目光，緊閉的雙唇

　　②她那恬靜、執著的沉思神情

　　③的確令觀賞者從這塊石頭中幻化出無數美好的想像

　　④她低著頭正沉浸在默默的沉思之中

　　⑤在端莊的正方形基座上烘托著一個秀美而淳樸的女性形象

　　⑥表露了她復雜的內心世界

　　A、⑤④①⑥②③B、④③②①⑥⑤C、④②①⑥⑤③D、⑤②①⑥③④

　　7.請在橫線上填寫一個句子，使之與前后語句構成語意連貫的的排比句。(2分)

　　堅忍是到達成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天;

　　,;海蚌忍受著沙石的打磨,把晶瑩的珍珠留給明天。

　　8.名著閱讀填空。(3分)

　　那七個販棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也!倒也!”只見這十五個人：頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，將這十一擔金珠寶貝都裝在車內，遮蓋好了，叫聲“聒噪!”一直望黃泥岡下推了去。……十五人眼睜睜地看著那七個人把這金寶裝去，只是起不來、掙不動、說不得。這段文字出自名著《》，作者是____________,這一回叫

　　9.文言詩文默寫填空(13分)

　　(1)_______________,把酒話桑麻。

　　(2)足蒸暑土氣,_______________

　　(3)，衣冠簡樸古風存

　　(4)人生自古誰無死?

　　(5)濁酒一杯家萬里，。

　　(6)，銅雀春深鎖二喬

　　(7)____________________,出則無敵國外患者，國恒亡。

　　(8)《小石潭記》中寫潭四周的樹木，有形有色，動靜結合的語句是____________,

　　_________________,_______________。

　　(9)《記承天寺夜游》中運用比喻的方法描繪庭院月色的語句是，

　　,。

　　得分評卷人

　　二、古詩文閱讀(滿分20分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成10~13題(8分)

　　十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　10.解釋下列加點詞語。(2分)

　　(1)小信未孚()(2)小大之獄()

　　11.下邊加點的詞語意思完全相同的一項是()(2分)

　　A.又何間焉王夢見一兒，眉間廣尺。

　　B.戰則請從隸而從者，崔氏二小生

　　C.公將戰將子頭與劍來

　　D.登軾而望之然后知生于憂患，而死于安樂也

　　12.用現代漢語翻譯下面句子。(2分)

　　衣食所安，弗敢專也，必以分人。

　　13.曹劌不聽鄉人勸阻，執意請見的原因是什么?(用原文語句回答)(2分)

　　__________________________________________________________________

　　(二)閱讀下面文言文，完成第14～17題。(9分)

　　秦王堅①自河東還，以驍騎將軍鄧羌②為御史中丞③。八月，以咸陽內史王猛④為侍中、中書令，領京兆尹。特進、光祿大夫強德，太后⑤之弟也，酗酒，豪橫⑥，掠人財貨、子女，為百姓患。猛下車收⑦德奏未及報⑧已陳尸于市，堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志⑨，疾惡糾案⑩，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免⑾者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也!”(選自《資治通鑒》第22卷)

　　[注釋：①秦王堅：指前秦世祖符堅。河東：郡名。②鄧羌：人名。③御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“京兆尹”“特進、光祿大夫”均指官職名。④王猛：人名。⑤太后：符堅的伯母。⑥豪橫：恃強橫暴。⑦收：拘捕。⑧報：答復。⑨同志：志趣相同。⑩糾案：舉發其罪，考問其實。⑾刑免：判罪免官。

　　14.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)

　　猛下車收德奏未及報已陳尸于市

　　15.解釋文中加點詞的意思。(2分)

　　(1)為百姓患()(2)以驍騎將軍鄧羌為御史中丞()

　　16.用現代漢語翻譯下面的語句(2分)

　　吾始今知天下之有法也!

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　　17.王猛嚴懲違法官員取得了什么成效?請用原文回答。(3分)

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　　(三)閱讀下面這首古詩，回答18～19題。(3分)

　　秋夜山居

　　唐施肩吾

　　去雁聲遙人語絕，誰家素機①織新雪

　　秋山野客②醉醒時，百尺老松銜半月

　　18.詩歌首句“”一詞點明了時令屬“秋”(1分)

　　19.詩中“銜”字向來為人稱道，請你說說它好在哪里(2分)

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　　三、現代文閱讀(滿分30分)

　　(一)閱讀《輕放》一文，完成20~24題。(19分)輕放(安寧)⑴走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。⑵父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。”⑶父親卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢?”⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經過呢。”⑸父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，便一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經過，他便停下來，將身子朝樓梯一側，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。⑹我在晚飯的時候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門?”⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電

　　話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經借出去了，就不必再催了。”我不解，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”⑼我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的`錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。”⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”

　　⑾隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發覺，碩士畢業的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。20.文章寫了父親哪四件事?請簡要概括。(4分)

　　____________________________________________________________________________

　　21.語段中兩次出現“光明使者”，請結合上下文說說你的理解。(4分)

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　　22.文章第⑸小節寫路人的表現用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)

　　____________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________23.請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。(4分)____________________________________________________________________________

　　24.欠債還錢，本是天經地義。父親卻勸“我”不必催促，你認同父親的這種做法嗎?說說你的看法。(3分)____________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　(二)閱讀《不動筆墨不讀書》，回答25～28題(11分)

　　不動筆墨不讀書

　　①讀書是獲得學問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應該怎樣讀書呢?古今中外很多學者用他們的經驗告訴我們：不動筆墨不讀書。

　　②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經”，而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創造力。

　　③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作。明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改;幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結出的累累碩果。

　　④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學》、《詩經》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養。

　　⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認真閱讀思考的基礎上，做到忠實于原文內容，尊重作者的觀點;另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內涵，提高修養，增長才干。

　　⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學業大廈的良方，它能讓讀者更深入地領會書中的真諦，讓書香飄得更遠。(選文有刪改)

　　25.請寫出本文的中心論點。(3分)

　　____________________________________________________________________________

　　26.文章圍繞中心論點從哪三方面進行論證的?(3分)

　　____________________________________________________________________________

　　27.文中畫線句子運用了、的論證方法。(2分)

　　28.閱讀全文，回答下面兩個問題。(3分)

　　(1)請寫出顧炎武“動筆墨”的三種方式.(1分)____________________________________

　　(2)讀書“動筆墨”需要注意哪兩方面的問題?(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　得分評卷人

　　四、作文(滿分40分)

　　29.從下面兩道作文題中，任選一題按要求作文。

　　題一：一路上有你陪伴

　　綠葉陪伴著紅花，無怨無悔;星星陪伴著月亮，不離不棄。回望成長的路上，有多少人陪伴著我們，給過我們多少溫暖、感動與希望。請以“一路上有你陪伴”為題，寫一篇作文。

　　要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。

　　②文中不得出現真實的地名、校名、人名。

　　題二：請以“改變了我”為題寫一篇作文。

　　要求：①把題目補充完整，然后作文。

　　②除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。

　　③文中不得出現真實的地名、校名、人名

　　大石橋市2012——2013學年度上學期八年級期末質量檢測

　　語文試卷答案

　　8.《水滸傳》施耐庵智取生辰綱

　　9.(1)開軒面場圃(2)背灼炎天光(3)簫鼓追隨春社近(4)留取丹心照汗青

　　(5)燕然未勒歸無計(6)東風不與周郎便(7)入則無法家拂士

　　(8)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂(9)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也

　　二、文言文閱讀

　　10.(1)使人信服(2)案件11.B

　　12.穿的吃的這樣一些養生的東西，不敢獨自享用，一定把它分別給別人。

　　13、肉食者鄙，未能遠謀。

　　14.猛下車收德/奏未及報/已陳尸于市

　　15.(1)禍害(2)擔任

　　16.我到現在才知道天下有法律了!

　　17.朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。

　　18.去雁(僅答“雁”不給分)

　　19.一個“銜”字把空中一輪明月被松梢遮掩的情形，描繪得活靈活現(意對即可)

　　三、現代文閱讀

　　20.(1)父親為公共走廊換燈泡;(2)父親打掃公共樓梯;

　　(3)父親主動與陌生人點頭微笑;(4)父親勸我不要催促朋友還錢。

　　21.(共4分)“光明使者”一語雙關(1分)，一指“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”(1分);二指父親的行為照出了人們內心的自私與晦暗(2分)。

　　22.(共4分)動作、神態的描寫(2分)，既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對比(反襯)(2分)。

　　23.(共4分)告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式(2分)，而應該用真誠、寬容、友善的方式對待(2分)。

　　四、寫作

　　作文評分標準：

　　等級內容語言結構

　　一類文

　　35—40分選擇恰當的表達方式，表達對生活的獨特感受和真切體驗，內容充實，中心明確，切合題意，思想感情真實、健康行文流暢，語言準確生動

　　合理安排內容的先后和詳略，結構完整，條理清楚，層次清晰，分段恰當

　　二類文

　　29—34分表達方式恰當，感情真摯，內容較充實，中心較明確，較切合題意語言通順(病句不超過3個)，有個別錯別字，語言基本準確詳略較得當，條理較清晰，結構較完整，分段較恰當

　　三類文

　　21—28分基本切題，思想尚健康，有一定中心，內容較簡單，欠具體語言基本通順(病句不超過6個)，有少量錯別字結構基本完整，條理不清，分段不恰當

　　四類文

　　20分以下不切題，思想不夠健康，沒有中心，內容太空泛，字數不足語言不通順，錯別字太多結構不完整，層次混亂

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