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小學語文素養大賽試題及答案（精選5套）
在現實的學習、工作中，我們都離不開試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的小學語文素養大賽試題及答案，希望能夠幫助到大家。
小學語文素養大賽試題及答案 1
一、填空題
1、《詩經》本只稱《詩》后又以"__詩三百"為代稱，是中國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為"風""雅""頌"三大類，開創我國文學_現實主義傳統，列為"五經_"之一。
2、《論語》《孟子》《大學》《中庸》合稱為儒家"四書"；《詩經》《書經》《禮經》《易經》《春秋》合稱為"五經"。
3、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體著作，相傳為左丘明所作，司馬光以《左傳》為法，寫出了著名的《資治通鑒》。
4、莊子，名周，世稱南華真人，是道家學派代表人物。主要作品為《莊子》，其文章具有濃厚的浪漫色彩，對后世文學有很大影響。
5、荀子是儒家學派的集大成者，建立了以儒家思想為主體，又兼采法家和其他各家學說的思想體系。
6、屈原，名平。我國第一位_浪漫主義詩人，開創了一種新詩體，因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱__楚辭，后世稱這種詩體為"楚辭體"或"騷體"，開創了我國___浪漫主義詩歌傳統。《離騷》和《詩經》中的國風并稱"___風騷"，成為"文學"的代名詞。
7、司馬遷，字子長，別稱太史公，簡稱史遷。與司馬光并稱"史界兩司馬"，與班固并稱"班馬"。主要作品為《史記》，又名《太史公書》，全書130篇，包括12本紀、8書、10表、30世家、70列傳。是我國第一部紀傳體通史，開創本紀、世家、列傳、表、書五種體例，被魯迅譽為"史家之絕唱，無韻之離騷"。
8、漢樂府，主要作品為《陌上桑》《長歌行》《上邪》《十五從軍征》《孔雀東南飛》，前四者見宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，后者見南朝徐陵編的《玉臺新詠》。其中《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，與《木蘭詩__》合稱"樂府雙璧"。
9、陶淵明，一名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位杰出的田園詩人。代表作有《桃花源記__》《歸去來兮辭____》《歸園田居__》《___飲酒》等。
10、"初唐四杰"為_王勃、駱賓王、盧照鄰、楊炯__。其中王勃__成就最高，代表作有《滕王閣序_》。
11、王維，字摩潔，官至尚書右丞，故稱王右丞。與孟浩然同為盛唐__田園山水詩派代表，其作品被蘇軾贊為"詩中有畫，畫中有詩"。
12、李白，字太白，別號_青蓮居士_，人稱"詩仙__"。唐代三大詩人之一，其詩結集為《李太白集》，代表了浪漫主義詩歌藝術的高蜂。韓愈稱贊說"李杜文章在，光焰萬丈長"。
13、杜甫，字子美，自稱_少陵野老_，曾任左拾遺、檢校工部員外郎，世稱杜拾遺、杜工部。與李白齊名，人稱"__詩圣"。唐代三大詩人之一，其詩代表了_現實_主義詩歌藝術的高峰，被稱為"詩史__"。首創即事名篇的樂府詩，直接推動了后來白居易為首倡導的新樂府運動_。
14、白居易，字樂天。號__香山居士__。中唐__新樂府運動_的主要倡導者，唐代三大詩人之一，他是現實主義傳統的繼承者，主張"__文章合為時而著，歌詩合為事而作"。
15、"唐宋八大家"為___韓愈_、_柳宗元_、蘇洵、_蘇軾_、蘇轍__、_歐陽修_、_曾鞏__、王安石。
16、柳永，原名三變，字耆卿，別稱柳七，柳屯田。主要作品為《_雨霖鈴_》《__八聲甘州》等，有《樂章集》傳世。大量創制慢詞（長調），擴充了詞的體制容量，提高了詞的表現能力。
17、李清照，號__易安居士_。古代最重要的女詩人作家，宋代_婉約_詞派中成就最高者。
18、蘇軾，字子瞻，號_東坡居士。"唐宋八大家"之一，為文能"出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外"，與韓愈并譽為"__韓潮蘇海__"。并開創了_豪放詞派。
19、辛棄疾，字幼安，號_稼軒_，與蘇軾并稱"_蘇辛"。主要作品為《稼軒長短句》。宋詞中成就卓異者，繼承并發展了__豪放詞風，開拓了詞的表現范圍。
20、關漢卿（字），名一齋，號已齋叟。與鄭光祖_、白樸、_馬致遠_并稱"元曲四大家"。我國古代第一位偉大的戲劇家，世界文化名人。主要作品有《_竇娥冤_》、《救風塵》、《望江亭》、《單刀會》等。
21、歸有光，字熙甫，號震川。主要作品為《震川文集》（有《項脊軒志_》、《先妣事略》等）。他推崇唐宋古文，被稱為"__唐宋_派"。
22、明代湖北三兄弟__袁宏道_、袁中道_、_袁宗道，均有以文學見長，時號"三袁"，被稱為"公安派"。他們主張"獨抒性靈，不拘格套"。
23、__施耐庵_的《水滸傳》，是我國第一部反映農民起義的長篇章回小說；__羅貫中_的《三國演義_》，為我國第一部長篇歷史章回小說。__吳承恩_的《_西游記》，是著名長篇章回神魔小說，是古典文學中最輝煌的神話作品，標志著浪漫主義文學的新高峰。_曹雪芹的《紅樓夢___》（高鶚續后40回），為最偉大的現實主義長篇古典小說，是中國古典小說發展的高峰。
24、清末四大譴責小說：吳沃堯《__二十年目睹之怪現狀》、李寶嘉《_官場現形記》、劉鶚《老殘游記》、曾樸《_孽海花》。
25、契訶夫，作家。主要作品為短篇小說《小公務員之死》《_變色龍》《套中人》，中篇小說《第六病室》，劇本《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇小說創作登上世界文壇高峰的`作家。
26、郭沫若，原名開貞，號尚武。杰出的作家、詩人和戲劇家，也是歷史學家和古文字學家。是繼魯迅之后中國文化戰線上的又一面旗幟。其詩集《__女神》是一部杰出的_浪漫主義詩集，是我國新文學史上第一部不朽的詩歌作品，開了一代新詩風。奠定了新詩運動的基礎。
27、列夫·托爾斯泰，俄國杰出的現實主義作家，主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。世界現實主義文學的頂峰之一，列寧稱之為"俄國革命的一面鏡子"。
28、巴金，原名李堯棠。主要作品為長篇小說"_激流三部曲_"（《家》《春》《秋》），"愛情三部曲_"（《霧》、《雨》、《電》）。
29、曹禺，原名萬家寶。戲劇家。主要作品為劇本《__雷雨》《日出》《原野》等。
30、艾青，原名蔣海澄，著名詩人。主要作品為《大堰河——我的保姆___》《黎明的通知》《雪落在中國的土地上》《北方》《手推車》《光的贊歌》等。他的作品標志著"五四"以后自由體詩發展的一個重要階段，又給以后的新詩創作帶來很大影響。
31、趙樹理的主要作品有小說《小二黑結婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化，大眾化的特點，是"__山藥蛋派_"的代表作；孫犁的主要作品有長篇小說《風云初記》、短篇小說《荷花淀》等，其作品充滿詩情畫意，有"詩體小說"之稱，是"白洋淀派"的代表作。
32、莎士比亞，文藝復興時期偉大的劇作家和詩人，主要作品悲劇有《哈姆雷特__》《____奧賽羅_______》《李爾王___》《麥克白__》（合稱四大悲劇）和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人_》。馬克思稱之為"人類最偉大的戲劇天才"。
33、雨果，偉大作家，歐洲19世紀浪漫主義文學最卓越的代表。主要作品為長篇小說《巴黎圣母院_》《悲慘世界__》《笑面人》《九三年》等。
34、巴爾扎克，世界文學界的偉人，現實主義大師。主要作品為《__人間喜劇》（包括《高老頭》《歐也妮·葛朗臺__》《貝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文學中規模最宏偉的創作之一，也是人類思維勞動最輝煌的成果之一。
35、普希金，偉大詩人。主要作品為抒情詩《__自由頌》、敘事詩《青銅騎士》、長篇詩體小說《__葉甫蓋尼·奧涅金》等。對19世紀俄國文學的發展起了開創和奠基的作用，是俄羅斯文學語言的典范，享有世界聲眷。
二、選擇題（每空2分）
38、"一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。"中的"妃子"是（C）
A、王昭君B、西施C、楊玉環D、貂蟬
39、"海內存知已，天涯若比鄰"這一名句出自（B）
A、楊炯B、王勃C、李白D、王維
40、曹植以人神相戀為內容寫作的一篇佳作是（C）
A、《贈白馬云彪》B、《吁嗟篇》C、《洛神賦》D、《高唐賦》
41、下列詩中歌頌母親的作品是（B）
A、《山中寡婦》B、《游子吟》C、《秋思》D、《采薇》
小學語文素養大賽試題及答案 2
一、填空題。
1、請寫出下列詞語的正確讀音。
脊梁(jǐliáng)黃芪(huáng qí)戲謔(xìxuè)
2、陋的第一筆是(橫撇彎鉤)，凸的書寫筆順是(豎、橫、豎、橫折折折、橫)。
3、下列成語分別運用了哪種修辭手法?
魚貫而入(比喻)一手遮天(夸張)
4、“幾處早鶯爭暖樹，(誰家新燕啄春泥)。”出自唐代詩人王維的《錢塘湖春行》。
5、“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，是郭沫若對小說《聊齋志異》的評價。
6、議論文按其論證方式可分為立論文和駁論文兩種。魯迅的《“友邦驚詫”論》屬于(駁論)，毛澤東的《為人民服務》屬于(立論)。
7、語文教學應在(師生)平等對話的過程中進行。(學生)是語文學習的主人，(教師)是學習活動的引導者和組織者。
8、“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現出的教育方法是(榜樣示范教育法)。
9、博學之，(審問之)，慎思之，明辨之，(篤行之)。
10、《愛的教育》作者是意大利的(亞米契斯)。
11、“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結合思想最早出自《論語為政》。
12、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的工作方針是優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。
二、選擇題。
1、下列詞語中沒有錯別字的一項是(D)
A、隕落奧惱懊惱心曠神怡B、贓物震憾震撼德高望重
C、綿延弛騁顧名思意義D、遷徙顛沛迫不及待
2、詞語“詳略”是由“詳”與“略”一對意思相反的字組成。下列詞語中，完全由意思相反的字組成的一組是(C)
A、前后快慢運輸B、春秋手腳出入
C、優劣曲直裝卸D、問答抑制厚薄
3、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在王國維的《人間詞話》中被用來形容治學的第三境界。這句話借用哪一位作家的作品?(B)
A、柳永B、辛棄疾
C、蘇軾D、李清照
4、因戊戌變法失敗而慷慨就義，并寫下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”詩句的是(A)
A、譚嗣同B、康有為
C、梁啟超D、楊銳
5、下面作品中不是黃蓓佳所作的一組是(C)
A、《今天我是升旗手》《小船小船》B、《我要做好孩子》《飄來的狗兒》
C、《我和我的影子》張之路《山羊不吃天堂草》曹文軒
D、《親親我的媽媽》《你是我的寶貝》
6、其著作被譽為“獲得教育學”和“學校生活的百科全書”的.教育家是(B)
A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基
C、夸美紐斯D、赫爾巴特
7、學生作文修改的評價要：(D)
①注意考察學生修改作文內容②注意考察學生修改作文態度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法
A、①B、①③C、①③④D、①②③④
三、判斷題。對的在括號里打“√”錯的打“×”(16分)
1、“哀兵必勝，侵略者必將遭到可恥的失敗。”“哀”在本句中是“悲痛、悲哀”的意思。(×)
2、“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，這句話強調了創作的現實內容和社會作用。(√)
3、《語文課程標準》在第三學段指出，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。250(×)
4、信息技術與語文課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革與創新。(√)
5、《課標》規定，第二學段“習作”的要求是：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”
能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象深刻、最受感動的內容(×)
6、“史家之絕唱，無韻之離騷”是老舍魯迅對司馬遷《史記》的評價。(×)
7、口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。(√)
8、當今世界最著名、學術聲望最高的獎是諾貝爾獎，設有數學、物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平和經濟學等獎項。沒有數學(×)
四、連線題。
1、
《歐也妮葛朗臺》————巴爾扎克
《茶花女》————小仲馬
《童年》————高爾基
《羅密歐與未麗葉》————莎士比亞
2、
臥薪嘗膽————勾踐
高山流水————俞伯牙
鞠躬盡瘁————諸葛亮
暗渡陳倉————劉邦
3、
沉舟側畔千帆過，————病樹前頭萬木春。
何當共剪西窗燭，————卻話巴山夜雨時。
長風破浪會有時，————直掛云帆濟滄海。
無邊落木蕭蕭下，————不盡長江滾滾來。
4、
業精于勤，荒于嬉————韓愈
男兒須讀五車書————杜甫
青，取之于藍，而青于藍————荀子
吾生有涯，而知也無涯————莊子
五、簡答題
1、新課程標準的基本理念是什么?
(1)、全面提高學生的語文素養。
(2)、正確把握語文教育的特點。
(3)、積極倡導自主、探究、合作的學習方式。
(4)、努力建設開放而有活力的語文課程。
2、《語文課程標準》多處提及“語文素養”問題，如何理解“語文素養”的內涵?
語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。《課程標準》總目標中所列的10條，是對接受義務教育的每一個學生在語文素養方面的基本要求。如果達到了這10條要求，就應該認為“全面提高了學生的語文素養”。
《課程標準》中語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養，是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。語文素養概念的提出，使語文教學在弘揚科學理性精神，注重語言的準確、簡明、實用，滿足國家現代化生產的基本要求，與防止把人工具化，注重創新思維的培養、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡。這是對《語文教學大綱》的歷史性超越。
3、新課程關于教學的建議是什么?
(1)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
(2)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
(3)重視情感、態度、價值觀的正確導向。
(4)正確處理基本素養與創新能力的關系。
(5)遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
小學語文素養大賽試題及答案 3
一、我會聽。（5分）
1、 螢火蟲是一種____________的小昆蟲,我國古代人叫它“夜照”。
2、 螢火蟲主要生活在____________________ 和____________________。
3、 螢火蟲尾部發出的光點像____________________。
二、我會寫。（16分）
zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng
liàn xí shuō huà fàng xué chéng jiù
三、比一比再組詞。（16分）
東（ ） 畫（ ） 以（ ） 跳（ ）
冬（ ） 話（ ） 隊（ ） 桃（ ）
氣（ ） 先（ ） 李（ ） 連（ ）
汽（ ） 洗（ ） 季（ ） 遠（ ）
四、我會對對子（寫反義詞）。（8分）
短—（ ） 來—（ ） 壞—（ ） 甜—（ ）
舊—（ ） 早—（ ） 丑—（ ） 對—（ ）
五、給多音字選擇正確的讀音，打“√”（6分）
長大（zhǎng cháng） 音樂(yuè lè) 著急(zhāo zhē)
背包 (bēi bèi) 干活(gàn gān) 仿佛(fó fú)
六、選一選，填一填。（6分）
（他 她）1、（ ）是我的爸爸，（ ）是我的奶奶。
（像 象）2、大（ ）的腿（ ）四根柱子。
（座 坐）3、我（ ）在（ ）位上寫作業。
七、按照課文內容填空。（14分）
1、牧（ ）騎（ ）牛，（ ）聲振林樾。（ ）欲捕鳴蟬，忽然（ ）口（ ）。
2、唱啊，跳啊，敬愛的（ ）（ ），親愛的（ ）（ ），我們一起度過這（ ）（ ）的（ ）（ ）。
八、我能把句子補充完整，再加上標點。（3分）
1、你能打開電視嗎（ ）
2、 天上的云彩真美啊（ ）
3、 天漸漸地黑了（ ）
九、把下面的.句子補充完整。 （6分）
（1） 小蝌蚪已經長大了。
____________ 已經 ___________________ 。
（2） 他畫的草原那么寬闊，那么平坦。
___________________ 那么 __________ 那么 __________。
（3） 我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
_____________ 一邊 ____________，一邊________________。
十、快樂閱讀。（10分）
快樂的節日
“六一”兒童節來了，小朋友們可開心啦！
今年過節可真豐富，有的進行了節目表演，有的組織了游藝活動，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
我最開心的是我當上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節的市長伯伯獻上紅領巾。市長伯伯親切地說：“謝謝你，小朋友，祝你節日快樂！”我聽了高興得不知說什么了。
“六一”真快樂，我永遠也忘不了。
1、這篇短文共有（ ）個自然段。請你用序號標出來。（2分）
2、今年“六一”都有哪些活動？用“__________”在文章中劃出來。（2分）
3、仔細讀文章。請你在文中找到與“開心”意思差不多的兩個詞，寫在下面的橫線上。（4分）
“開心”的近義詞：__________ __________
4、文中的“我”最開心的是什么？請你用“ ～～～～”把句子劃出來。（2分）
附答案：
聽力材料：
螢(ying)火蟲
螢火蟲是一種能發光的小昆(kūn)蟲，我國古代有人叫它“夜照”。螢火蟲主要生活在樹叢中、小河邊。夏天的夜晚，它在空中飛來飛去，尾部那黃綠色的光點一閃一閃的，像一盞(zhǎn)盞小燈籠。
一、
1、能發光
2、樹叢中、小河邊
3、小燈籠
、注意 知道 螞蟻 非常
練習 說話 放學 成就
二、東西 畫畫 以后 跳高
冬天 說話 隊長 桃花
天氣 先生 李子 連忙
汽車 洗手 四季 遠處
三、長 去 好 苦
新 晚 美 錯
四、長大（zhǎng） 音樂(yuè ) 著急(zháo )
背包 (bēi ) 干活(gàn ) 仿佛( fú )
五、1、他 她
2、象 像
3、坐 座
六、1、童 黃 歌 意 閉 立
2、老師 朋友 快樂 時光
七、1、？ 2、！ 3、。
八、1、我已經是小學生了。
2、這個西瓜那么紅那么甜。
3、我一邊走一邊唱歌。
九、1、4個自然段。
2、有的進行了節目表演，有的組織了游藝活動，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
3、快樂 高興
4、我最開心的是我當上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節的市長伯伯獻上紅領巾。
十、略。
小學語文素養大賽試題及答案 4
一、方方正正寫好字，端端正正做國人。（25分）
1.卷面分。（5分）
2.請用楷書把下列詩句書寫在田字格內。（20分）
荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記， 正是橙黃橘綠時。
二、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。（70分）
(一)3.誦讀縣編《古詩詞三百首》，按要求填空。（每空1分，共20分）
(1)著名作家冰心原名謝婉瑩，冰心是她的筆名，其出處來自于王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的詩句“洛陽親友如相問，_____________________。”
(2) 劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中以“沉舟”“病樹”自喻，既感到惆悵，卻又相當達觀的詩句是“_____________________，_____________________。”詩中還運用了 、 等兩個典故表達詩人對故友的懷念和世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍如隔世的心情。
(3)高適《別董大》一詩中，安慰遠行友人的詩句是“莫愁前路無知己，_____________________。” 其中友人原名董庭蘭，因其在 ，故稱“董大”，是當時有名的_____________。
(4)當走進浩瀚的沙漠，看到“孤煙直上,無盡黃河上落日渾圓”的畫面時，我們不禁會吟出王維在《使至塞上》“_____________________，_____________________”的詩句來。
(5)杜牧在《赤壁》中所寫“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”中的“周郎”指《三國演義》中的英雄人物_____________________。“東風不與周郎便”這句詩中包含一個歷史典故是_____________________。
(6)文天祥在《金陵驛》一詩中暗喻“北行以死殉國，只有魂魄歸來。”的詩句是“從今別卻江南路，_____________________。”而題目中的“金陵”指現在的_____________________。
(7)每當感覺到時光如流水般悄然離我們遠去時，我不禁想起《論語》中的名句“_____________________，不舍晝夜。”
(8)《老子》中講述“高大的樹木，是從小樹苗慢慢長大的；九層高的樓臺，是點點滴滴的泥土累積而成；千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的”的名言是“合抱之木，_____________________；九層之臺，_____________________；千里之行，_____________________。”
(9) 岳飛在《滿江紅》一詞中，描繪了“30多年來雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道；南北轉戰八千里，經過多少風云人生。好男兒，要抓緊時間為國建功立業，不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切”的原句是“三十功名塵與土，_____________________。莫等閑，_____________________，空悲切！
（二）根據《班級圖書角》名著內容，選擇正確答案。（共30分。每小題2分）。
4.下列故事與人物關聯有誤的一組是( )。
A．《胯下之辱》——韓信 B.《衣錦還鄉》——蘇秦
C．《奇貨可居》——子楚 D.運籌帷幄——趙括
5.《根鳥》中是( )啟發和誘導根鳥，讓他重新面對自己的夢，想點燃他心中的熱情，但這種努力是無效的。
A．板金 B.金蔓 C．秋蔓 D.金枝
6.在《草房子》中，下列哪件事不是禿鶴做的事？( )。
A．害怕別人看到他禿頭，買頂帽子。
B.集會會操中，報復油麻地的師生，使油麻地小學丟失了榮譽和面子。
C．在表演中，要求扮演人人都不適合也不愿意扮演的角色—禿頭。
D.用父母大床上的蚊帳做成網去河上打魚。
7.《青蛙王子》中的青蛙為公主從水井里找回金球前，要公主答應它什么？( )。
A．做它的妻子 B.送給它頭上戴的金冠 C．做它的朋友 D.帶它見國王
8.《小紅帽》中的“灰尾巴鬼”是指( )。
A．狼 B.兔子 C．狐貍 D.貓
9.《漁夫和他的妻子》中的“中了魔法的王子”是指( )。
A．金魚 B.鯉魚 C．比目魚 D.美人魚
10.《小王子》中的“小王子”非常喜歡( )，可她的虛榮心傷害了小王子對她的感情，小王子告別了小行星，開始了太空之旅。
A．兒時的玩伴 B.小金魚 C．小玫瑰花 D.小狐貍
11.《小橘燈》中的“橘燈”是( )做的。
A．“我” B.小姑娘 C．王春林 D.“我”去拜訪的朋友
12.下列寓言告訴我們：“不要放縱自己的欲望，一旦染上惡習，終將不可自拔”的是( )。
A．《寡婦和女奴》 B.《寡婦和母雞》
C．《女人和酒鬼丈夫》 D.《小牛和公牛》
13.《阿拉丁與神燈》中“魔法師”騙“阿拉丁”，說他是“阿拉丁”( )。
A．多年失散的兄弟 B.父親的弟弟
C．一家遠房親威 D.父親的哥哥
14.《阿里巴巴和四十大盜》中“阿里巴巴”把從洞里拿回來的( )交給妻子。
A．鉆石 B.寶劍 C．《咒語秘籍》 D.金幣
15.《那片綠綠的爬山虎》寫了( )去拜訪葉圣陶先生的事。
A．曹文軒 B.安武林 C．老舍 D.肖復興
16.以下內容不屬于《城南舊事》這本書的是( )。
A．《惠安館》 B.《美麗的手語》
C．《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子》 D.《我們看海去》
17.《大禹治水》中，因禹治水有功，后人歌頌他、贊美他，用( )稱呼他。
A．太陽神 B.守護神 C．水神 D.神禹
18.“只會動嘴皮子，沒有實踐過的人是不可信的。”說的正是以下哪位歷史人物？( )。
A．司馬光 B.趙括 C．廉頗 D.晏子
（三）閱讀《46個閃亮的名字》這篇文章，完成1-8道題。（20分）（選擇題只有一個合適的答案，請將合適答案的序號涂在答題卡的括號內，每小題2分；問答題每小題4分。）
46個閃亮的名字
胡燈籠
他是個怪人。
他很少說話，牌氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個學期的學費總要拖很久才能交齊。
五年級上學期，他繼續欠交學雜費。班主任問他具體什么原因，他什么也沒說，只是把頭埋得很低很低。
他成績不好，又不大合群，因此，同學和老師都不太喜歡他。很快，我們便把他遺忘了。
一次體育課自由活動的時候，班長拿著一張綠色的信紙來找班里的每個人簽名。她說還有一年就畢業了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰簽字，她就免費請誰喝一瓶可樂。所有人都樂壞了，爭先恐后地跑過去簽。
最后，46個人拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨與落寞。
再后來，他變成了另外一個人。他不僅把整個班里的衛生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場上提水給同學喝。最離譜的是開秋季運動會時，他陪跑、送糖水不說，還喊“加油”，兩個字喊得比誰都熱血沸騰。
沒人知道他到底經歷了什么，為什么要這么干，但他的'行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時，也已把周圍的心靈全然濡濕。
很多人覺得感動，紛紛對他伸出援助之手。有人幫他補習，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學期秘密募捐，幫他把學雜費的問題給解決掉。
期末考試過后，他雖然成績只是中等，但仍舊被選為年度進步最大的優秀學生，上臺發言。
那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地推開:“我是個單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來得很早，打算收拾完書本然后退學，沒想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對我的幫助，之前我還一直擔心你們會看不起我…沒有你們給我湊的學費，我可能已經是個苦命的煤炭工了…”所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個熟悉的名字。
沒人說話，也沒人轉頭去看班長。我們都在那一刻突然長大了。
(選自《小小說月刊》，內容有改動)
19.為什么老師和同學都不太喜歡他?( )
A.總是欠交學費 B.成績不好不合群
C.很少說話牌氣大 D.不參加集體簽名
20.文中的“他”為什么總是不能按時交齊學費? ( )
A.脾氣怪異 B.家庭困難 C.孤獨落寞 D.想要退學
21.“他什么也沒說，只是把頭理得很低很低”表現出他怎樣的情緒? ( )
A.親切友好 B.欣賞接納 C.厭惡排斥 D.羞怯難堪
22.“一顆顆晶瑩的水珠”在文中指的是什么? ( )
A.46個同學的簽名 B.他幫助同學的行為
C.勞動時流下的汗珠 D.感動時流下的淚珠
23.不合群的他變成另一個人，原因是什么? ( )
A.怕同學和老師不喜歡自己 B.不想因家庭原因中途退學
C.受到“綠色信紙”的鼓舞 D.在考試中取得了很大進步
24.“沒人說話，也沒人轉頭去看班長。我們都在那一刻突然長大了。”文章的結尾在表達情感上有什么作用? ( )
A.豐富了文章內容，增長了文章篇幅
B.強調同學們的“簽名”的重要作用
C.對自己深刻反思，點明文章的中心
D.贊美全班同學“樂于助人”的品質
25.文中“最后，46個人拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨與落寞。”請你展開想象，當時角落里的“他”會想些什么？（至少用到文中2點關鍵信息來作答。）
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26.文章以“46個閃亮的名字”為題,好嗎？請你說說自己的想法(至少說出3點)。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、唇槍舌戰才華溢, 口若懸河須有源。（25分）
27.課內思辨（5分）。
《憶讀書》一課中，冰心奶奶這樣寫到：我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。
請問：你怎么看這種“一知半解”的讀書方法？請談談你的觀點，注意從文中找到相關的論據（字數50個字左右）。
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_____________________________________________________________
28.論據積累（10分，每個2分）。
請寫出有關“熱愛讀書”的名言警句或經典故事，越多越好。
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
4._________________________________________________________
5._________________________________________________________
29.辯論技巧（10分）。
桐桐是某所小學五年級的學生，她很喜歡看課外書，認為：看課外書對她的學習有好處（正方）；而她的媽媽卻認為：看課外書會占用桐桐很多時間，會影響到她的學習，對她的學習沒有好處（反方）。學校準備搞一次辯論會。現在由你擔任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點和理由（字數50個左右）。
我的觀點是：__________________________________________________
其理由是：____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
（參考答案及評分標準）
一、25分。
（一）卷面分。5分。
(二)古詩書寫。20分。【正確且美觀16-20分；錯別字每字1分】
二、70分。
(一)20分。每格1分。錯別字1字0.5分，每格2個錯別字即不得分。
1.一片冰心在玉壺
2.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 聞笛賦 爛柯人
3.天下誰人不識君 兄弟中排行第一 音樂家
4.大漠孤煙直 長河落日圓
5.周瑜 火燒赤壁
6.化作啼鵑帶血歸 南京
7.逝者如斯夫
8.生于毫末起于累土始于足下
9.八千里路云和月 白了少年頭
（二）30分。
1.①D ②D ③D ④C ⑤A ⑥C ⑦C ⑧B ⑨C ⑩B D D B D B
（三）20分。選擇題只有一個合適的答案，請將合適答案的序號涂在答題卡的括號內，每小題2分；問答題每小題4分。
1.B 2.B 3.D 4.B 5. C 6. C
7.【范例】誰讓我成績不好，又不大合群，同學和老師都不太喜歡我，我如果像他們一樣過去找班長簽名，他會怎么看我？他們又會怎么看我？恐怕是自討無趣吧！還是躲開他們，到外面去吹吹風，透透氣吧……
8. 【范例】好。理由是：1.題目新穎，富有懸念，容易引發讀者的閱讀興趣；2.貫穿全文線索；3.點明文章中心，突出文章主旨。
三、25分。
(一)5分。能能從文中找到相關依據，自圓其說，理由合理即可得分。
【范例】贊同。小作者當時才7歲。讀總比不讀好，“讀書百遍，其義自見”，書讀得多了慢慢就明白了。
不贊同。像作者那樣，總把字認錯，形成錯誤的認知后，錯別字多不利于學習。讀書就應該邊讀邊批注，弄清楚每一部分的意思，再把好詞好句摘抄下來。（二）10分。每個句子2分。錯別字1字0.5分。
【范例】與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來
至哉天下樂，終日在書案。——歐陽修
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
讀書使人心明眼亮。——伏爾泰
讀書破萬卷，下筆如有神。——韓愈
讀書百遍，其義自見。——《三國志》
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
讀活書，活讀書，讀書活。——郭沫若
（三）10分。視具體情況給分。
【范例】 看課外書有利于我們的學習。我國著名的語言學家呂淑湘先生說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。課外書可以豐富我們的知識，讓我們接觸到許多課內我們沒有機會學習的知識。比如，今天的素養比賽，課外書讀得多的同學感覺如魚得水，假如我們不看課外書，便會舉步維艱。
【范例】 看課外書不利于我們的學習。第一，小學是未來學習的基礎，小學期間的基礎知識很重要，多看課外書會占用小學生的學習時間，還浪費精力。第二，小學生還沒有能力、方法和經驗去吸收理解課外書的內容及含義，讀課外書事倍功半。第三，現在的課外書良莠不齊，魚龍混雜，小學生沒有自我保護能力，人生觀和世界觀也未成形，極易被課外書引入歧途。
小學語文素養大賽試題及答案 5
一、填空題
1、語文課程是一門學習語言文字運用的（ ） 課程（ ）的統一，是語文課程的基本特點。
2.（ ） 是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。
3.語文課程應激發和培育學生具有適應實際生活需要的 （ ）能力、閱讀能力（ ） 能力、 （ ） 能力，正確運用祖國語言文字。
4.閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的 （ ） 和（價值取向）。
5.課程目標從知識與能力、 （ ） 、 （ ） 三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。
6.語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的 （ ） 能力.
7、學會漢語拼音。能說普通話。認識 （ ）左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
8.語文課程必須關注學生的個體差異和不同需求，積極倡導（ ）的學習方式。
9.語文綜合性學習有利于培養學生（主動探究）（ ）的精神，應該積極提倡。
10.（ ）是學習的主體，（ ）是學習活動的組織者和引導者。
11.重視學生讀書、寫作、（ ）、搜集處理信息等（ ），提倡多讀多寫，改變機械、粗糙、繁瑣的作業方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。
12.漢語拼音能幫助（ ） 幫助學生 （ ），幫助（學生閱讀）。
13.對于學生的評價設計，要注重（ ）性和（ ）性，力戒繁瑣、零碎，防止片面追求形式。
14在選擇學生評價方式時（ ）評價和（ ）評價都是必要的，但應加強（ ）評價。
15、閱讀教學是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）之間對話的過程。
16.關于“寫作”的目標，第一學段定位于（ ），第二學段開始（ ），這是為了降低學生寫作起始階段的難度，重在培養學生（） ）和（ ）。
17.各個學段的閱讀教學都要重視朗讀（ ）。
18.寫作評價綜合考察學生（ ）的發展狀況，應重視對寫作的（ ）過程與方法、情感與態度的評價。
19.在評價工作中，應注意將（ ）的評價、學生的（ ）及學生之間的相互評價相結合，以體現評價的多元化特點。
20.（ ）是語文素養的綜合體現。
二、選擇題
1.關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（ ）
A、工具性 B、人文性
C、工具性與人文性的統一
D、工具性、思想性與人文性的統一
2.第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3.新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（）
A、第一學段 B、第二學段
C、第三學段 D、第四學段
4.閱讀教學過程是：（）
A、學生與文本之間對話的過程。
B、學生與教師之間對話的過程。
C、教師與文本之間對話的過程。
D、學生、教師、文本之間對話的過程。
5.鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ ）
A、在各科教學活動以及日常生活中。
B、在口語交際課中
C、在家庭生活中
D、在與社會人群交往中
6.關于第一學段識字與寫字，新課標提出以下不正確的`是：（）
A、識字寫字是閱讀的基礎。
B、1～2年級要多寫少認。
C、引導學生掌握基本的讀寫技能。
D、初步感受漢字的形體美。
7.各個學段的閱讀教學都要重視：（）
A朗讀、默讀B分角色讀。 C表演讀。D指讀
8.第一學段要求學生認識常用漢字（ ）個左右，其中（ ）個左右會寫。
A、1600 B、2000 C、2500 D、 800
9.學生作文修改的評價要：（）
①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度
③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
10.《語文課程標準》提出小學個學段習作教學的目標錯誤的是：（）
A低年級側重激發興趣，培植自信，樂于寫話；
B中年級側重引導學生熱愛生活，關注生活，自由表達；
C高年級側重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。
D所有年級重視寫作的表達與內容。
11.新課標學段閱讀目標要求中的第6條：在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。是( )中提出的。
A、第一學段 B、第二學段
C、第三學段 D、第四學段
12.語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作學習的環境。（）
A平等 B探究 C展示 D寬松
13.第一學段對習作提出了明確的目標要求，其中對標點的學習提出：根據表達的需要，使用（ ）
A、句號、逗號、問好、感嘆號
B、使用常用的標點符號
C、冒號、引號
D、感嘆號、省略號
14.九年義務教育語文課程目標要求學生能根據需要，運用（ ）的表達方式寫作，發展書面語言運用能力。
A 常見 B個性 C 獨特 D精妙
15.閱讀教學應注重培養學生感受、理解、 和評價的能力。（）
A體驗 B模仿 C欣賞 D練習
16.評價是為了促進學生的全面發展，發展性評價的核心是 （ ）
A、關注學生的學業成績
B、關注學生在群體中的位置
C、關注和促進學生的發展
D、幫助學生認識自我，建立自信
17.課程評價按評價的主體可分為（ ）。
A、定量評價法與定性評價法
B、目標評價法和目標游離法
C、自評與他評
D 鼓勵評價和挫折評價
18.關于教學策略的認識正確的是（ ）
A教學策略即教學方法
B制定教學策略就是做好教學計劃。
C能夠找到統一的適用于所有的教學的教學策略
D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性
19.評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的( )
A.表達能力 B. 參與意識
C.表達流暢度 D.表達方法
20.寫作教學應貼近學生實際，讓學生 （）
A易于動筆 樂于表達 B關注現實
C 表達真情實感D熱愛生活
三、簡答題
1.新課標下第一學段對寫話的要求是什么？
2.語文課程標準提出了哪些教學建議？
3.語文課程的基本理念是什么？
4.語文教學中如何發揮學生的主動性和創造性？
四、論述題
根據課程標論述語文教學各個環節的教學評價。
答案
一、填空題
1.綜合性實踐性 工具性人文性
2.語言文字 3.識字寫字、寫作、口語交際 4.感受、體驗、理解
5.過程與方法、情感態度與價值觀 6.語文實踐7.3500
8.自主、合作、探究
9.團結合作、勇于創新
10.學生 教師
11.口語交際語文實踐
12.學生識字 說好普通話
13.可行有效
14.形成性終結性形成性
15.學生、教師、教科書編者、文本
16.寫話、寫作、寫作興趣、自信心
17.默讀
18.作文水平
19.教師自我評價
20.寫作能力
二、選擇題
1.C 2. C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 8.AD 9D 10D 11A 12B 13A 14A 15C 16C 17C 18D 19B 20C
三、簡答題
1.新課程標準第一學段對寫話的要求是什么？
答：（1）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。
（2）在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
（3）根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
2.語文課程標準提出了哪些教學建議？
答：（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和積極性
（二）教學中努力體現語文課程的實踐性和綜合性
（三）重視情感、態度、價值觀的正確引導
（四）重視培養學生的創新精神和實踐能力
3.答：（一）全面提高學生的語文素養
（二）正確把握語文教育的特點
（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式
（四）努力建設開放而有活力的語文課程
4.答：學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。
語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。應尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
四、論述題
1．關于識字與寫字的評價
漢語拼音學習的評價，重在考察學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。
識字的評價，要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。第一、第二學段應多關注學生主動識字的興趣，第三、第四學段要重視考察學生獨立識字的能力。
寫字的評價，要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書寫流利。
評價要有利于激發學生識字、寫字的興趣，幫助學生養成寫規范字的習慣，減少錯別字。
2．關于閱讀的評價
閱讀的評價，要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關注其閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習慣，也要關注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。默讀的評價，應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考察。
精讀評價、略讀的評價、文學作品閱讀的評價等評價要多樣性。要重視學生課外閱讀的評價。應根據各學段的要求，通過小組和班級交流、學習成果展示等方式，了解學生的閱讀量和閱讀面，進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
3．關于寫作的評價
寫作的評價，應按照不同學段的目標要求，綜合考察學生寫作水平的發展狀況。第一學段主要評價學生的寫話興趣；第二學段是習作的起始階段，要鼓勵學生大膽習作；第三、第四學段要通過多種評價，促進學生具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。對于作文的評價還須關注學生漢字書寫的情況。
寫作的評價，要重視學生的寫作興趣和習慣，鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意的表達，引導學生熱愛生活，親近自然，關注社會。
寫作材料準備過程的評價，重視對作文修改的評價。要考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態度、過程和方法。要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。
4．關于口語交際的評價
口語交際的評價，須注重提高學生對口語交際的認識和表達溝通的水平。考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、復述、轉述、即席講話、主題演講、問題討論等。
5．關于綜合性學習的評價
綜合性學習的評價，應著重考察學生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態度。主要著眼于學生在綜合性學習過程中的表現，如是否能積極參與活動，是否能主動提出問題，還有搜集整理材料、綜合運用語文知識探究問題、展示與交流學習成果等方面的情況。
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